去郊游的作文

時間：2022-10-08 09:57:16 郊游我要投稿

【精品】去郊游的作文8篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的去郊游的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精品】去郊游的作文8篇

去郊游的作文篇1

　　春天到了，火紅火紅的太陽高掛在天空上，五顏六色的野花開遍了山坡。柔柔的風兒吹過，就像媽媽的手溫柔地撫摸著我們的臉龐。碧綠的小草在清風中舒展著腰身，美麗的花兒綻開了笑臉，大樹顯得更青翠了，小鳥兒歡快地叫著，歌唱著這美好的春天。

　　小俊一家人要去郊游。他們坐上了藍色的奔馳車，來到了山清水秀的江南。江南真美啊！瞧，小溪的水是那么清澈，能一眼望到底，好多好多的又肥又嫩的魚兒游來游去，不時張開嘴，吐出一連串的氣泡。

　　小俊第一次來到像江南這么美的地方，對一切都感覺很新奇。爸爸微笑不語，等小俊興奮地又叫又跳了好一陣子，他才用男性洪亮的聲音說：“兒子，咱們先去喝點兒清涼又甘甜的水，然后去捉點大魚燒烤吃，怎么樣？”“哇，太好了！”小俊興奮極了，他一蹦三尺高。爸爸攔住他說：“你去跟奶奶說，叫她準備好餐具，坐那兒等著我們。”“行！”小俊跑過去將爸爸說的話告訴了奶奶，奶奶咧開嘴笑了，說：“去吧！”

　　爸爸拉著兒子的小手，奔到了小河邊。小俊看中了一條全身長著銀鱗的母魚，母魚又大又肥，全身燦然生光。小俊趁母魚不注意時，敏捷地伸手一抓，哇，眨眼間，一條美麗的魚兒到了小俊的手中，小俊高興地跑回去，交給了媽媽。

　　媽媽將大魚洗好剖好，放在剛砌好的爐灶上煮了起來，不一會兒，絲絲香氣便鉆入了小俊的鼻子中。小俊拿來了盤子盛上，和爸爸媽媽坐在奶奶鋪好的餐巾上，他們吃得津津有味。

　　他們都幸福地笑了……

去郊游的作文篇2

　　早上剛起床，姐姐就打來電話說：“要帶我去漭河口玩。”

　　我剛要去洗臉梳頭，姐姐就來了，我就趕緊去洗臉梳頭，然后我們就出發(fā)了。

　　到漭河口了，下面的路很陡，上面的路很滑，我到上面了，姐姐和舅舅、舅媽還在下面，我只顧看他們，沒有看前面的路，撲通一聲，我被滑到了。

　　我的褲子上全是泥，舅媽看見了，趕緊用水給我洗洗，然后我們就開始玩了，上面的水很冰，那里還有一個山洞，山洞里面很冷，我和姐姐都不敢進去，姐姐說：“我們下去玩吧，下面的水不冰。”我和舅舅說：“好呀！”然后我們就開始了一場“戰(zhàn)爭”。我和姐姐一伙，舅舅一個人，我們相互潑水，最后姐姐去游泳了，我也沒力氣了，舅舅潑我一臉水。

　　不知不覺，該回家了，舅媽問我今天玩得開心不開心，我說：“開心極了！”然后我們一起高高興興的回家了。

去郊游的作文篇3

　　今天陽光明媚，二一班的小朋友們去郊游。他們興高采烈的跟著黃老師來到了草地上。草地綠油油的就像給大地披上了一件綠色的棉襖。鳥兒嘰嘰喳喳的在空中飛來飛去。這里的花兒開的這么鮮艷可美了！他們在草地上唱啊，跳啊，玩的可開心了。小小發(fā)現(xiàn)了草地的另一邊有一片森林。小小說：“大家快去那邊玩。”小朋友們高高興興的走過橋去森林里玩了。

去郊游的作文篇4

　　星期天，小兔和小猴、小鴨，還有小蜜蜂一起到小河邊玩。小河邊長著高高大大的桃樹，樹上長滿了許多桃子。樹下長滿了漂亮的蘑菇，還有一朵朵五彩繽紛的野花，還有一些各種各樣的植物……他們心情可高興啦!

　　小猴看桃子樹上的桃子，饞得直流口水，迫不及待地爬了上去，摘一個，吃一個，味道真不錯!它摘完了，從樹上跳下來，對小兔說:“小兔，我請你吃桃子吧，很好吃的。”可小兔卻搖搖頭，說:“謝謝，可我不愛吃桃子，我愛吃蘑菇之類的東西。”說著就去采蘑菇。過了一會兒，小兔一下子采了滿滿一籃子的蘑菇，正巧小猴在跟小鴨說:“小鴨，我請你吃桃子吧，小兔不愛吃，我想你總愛吃吧!”可小鴨也搖搖頭說:“我跟小兔一樣不愛吃桃子，還是你自己一個吃吧!我愛吃魚。”說完，小鴨跳到河里，他一邊捉魚，一邊“嘎嘎嘎”地唱歌。這時，小蜜蜂在野花里采花蜜，請大家吃個夠，可小兔和小鴨都不愛吃蜂蜜，又問小猴，小猴說:“不用了，我也不愛吃蜂蜜，我愛吃桃子。”

　　四個動物說說笑笑，玩得開心極了。

　　今天真是個快樂的星期天啊!

去郊游的作文篇5

　　在學校的一段時間里每當春起秋至都要有一次特定的郊游，這一刻也許是人生的最美麗一刻，每當校長宣布郊游開始，那一定有同學會大聲歡呼，甚至一蹦三尺!

　　這天，在我們學校，校長說出了這一句大家夢寐以求的話;“我們在本星期五去郊游。”話音未落掌聲已震耳欲聾，響徹云霄，簡直就差少了幾只鞭炮放放!

　　終于，郊游這一天來到了，我們來到了目的地‘戴茜橘林’……

　　走進這片芳香撲鼻的橘林似乎走進了一個新的世界，他過去，腳下是潤潤的腐爛的橘子，踩上去似乎踩在軟綿綿的草地上使人回味無窮。“看呢看呢!”聽見了阿毛的呼喚我也趕了過去，只見一只同西瓜大的橘子哇!好大啊一定有一未橘子女神在里面……諸葛老師叫到“快來快來，摘橘子了。”這打斷了我的夢，原來自踩了橘子之后我一直在幻想著橘子的世界啊!該摘橘子了，老師手拿大剪刀，‘噼啪’只聽一聲一直手一般大小的橘子摘了下來……

　　瞧瞧這到手的橘子，小藤忍不住了，要在橘園里大吃一頓。看著他如此滑稽，老師慧心地笑了。“來”和張影吧!”司徒老師走了過來。我們樂著笑著!

　　終于，天下沒有不散的宴席，時間到了。我們只能聽車由命了!

　　這次郊游是在秋天，以后春游我也不忘了你哦!

去郊游的作文篇6

　　[作文題目與要求]

　　1、自命題。

　　2、適合小學三年級下學期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話”。本文設計力求體現(xiàn)《課程標準》精神，主要表現(xiàn)在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進入習作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮，開啟學生心扉，引吐內心真情，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的.需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。

　　[導寫過程]

　　一、憶郊游——創(chuàng)設情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)

去郊游的作文篇7

　　星期六，我和典典、王怡然約好了去郊游，還拿著一些好吃的。

　　今天，我把東西準備好了，就等著典典她們了。我等啊，等啊……忽然聽到一陣敲門聲，我急忙去開門，典典終于來了。然后我們去接王怡然，王怡然就去了，我們一起走在郊游的路上。終于到了目的了，哇，那里的風景好美啊！爸爸對我說：“這里是黃河邊。”說完，爸爸就去烤東西了。我們先去帳篷里暖和一下，過了一會兒，爸爸他們給我們送東西來了，我們吃得津津有味，今天我非常開心！

　　烤的東西真的很好吃，不信，你們也來試一試。