文化活動作文3篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的文化活動作文3篇，希望能夠幫助到大家。

文化活動作文 篇1

　　我們的子課題研究已經進行了一個學期了，根據我們的研究目標核計劃，我們將研究的內容、重心放在豐富幼兒的游戲材料，使他們能夠更好的運用各種游戲材料制作本土食品，并為其提供了廢物箱，讓他們能夠以物代物的進行游戲，自主的解決游戲中出現的各種問題，培養幼兒的創造力。

　　在“點心店”的角色區中，我們為其準備了各色的橡皮泥來制作青團子、桔紅糕、蛋糕等常見的民間小吃，此外，為了使游戲更加貼近生活，我們還為點心師準備了一次性盤子、叉子供客人在點里品嘗，一次性的飯盒、塑料薄膜用來封口裝盒供客人帶走用，還有塑料刀、空塑料盒子、模具供點心師制作各色點心。

　　在“土特產商店”的角色區中，我們為其準備了更多的材料，其中更多的利用了廢舊物品。制作襪底酥我們為其提供了牛奶盒子的硬紙板代替馬糞紙，雖然硬了些，幼兒還是可以進行剪、畫的，剪好后用油畫棒涂色，聰明的他們想到再利用記號筆的點代替了灑在上面的芝麻，再利用我們提供的塑料盒子或袋子裝盒打包，就是一盒與明清街街特產店一樣的本土小吃了。這里也制作青團子，可制作方法比小吃店復雜，孩子們利用廢舊箱中的綠色皺紋紙、廢紙來制作。廢紙捏團包在里面，皺紋紙包外面，再用雙面膠固定，放在塑料盤子中，

　　用保鮮膜封好，一盤好看的青團子也完工了。糖藕也是好吃的東西，小朋友們從廢舊箱中找到了破襪子和棉花，就開始動手制作，口頭打結，中間用棉花塞滿。尾巴打結處放上一根筷子，用繩子扎緊，好吃的蓮藕做成了。

文化活動作文 篇2

　　“快點走，不然就慢了!”操場上怎么這么熱鬧?原來是正在舉行非遺展活動啊!

　　非遺展就是非物質文化遺產展覽的簡稱。這個活動就在今天舉行了。

　　操場上人山人海，讓我感覺到我是多么的渺小。我和黃晶走在一起，就像以前黃晶和鄭靈靈一樣親密。

　　首先， 我們去看了“畫”。那可不是一幅普通的“畫”，是用彩泥搓成的畫。那位阿姨細心地搓著一個綠色的彩泥。這可不像橡皮泥那樣好玩，是需要下很大的功夫才能做好的。

　　然后，我們去看了木雕。雖然我到現在都不知道到底是木雕還是石雕。但這都不重要，重要的是它那千奇百怪的外表，比彩虹都要美麗。

　　雖然有許多人不喜歡甌繡、發繡，但我卻對它們情有獨鐘，花了最多的時間來觀看它們。我從小時候開始，就天天想著當一位有幾匹馬的服裝設計師，為大家設計一些獨一無二的“專屬服”。

　　我們先來看“我眼中的甌繡”。那是一個神圣的藝術，需要足夠的耐心和技巧，絕對不能馬虎，否則就會被刺傷。要做甌繡就一定要懂畫畫，色彩感是必不可少的。這位做甌繡的阿姨，正在縫一幅名叫“繡球”的畫。只見阿姨的手把針往下鉆，再從下面鉆上來，巧得不得了。如果那幅畫是朵云的話，那么阿姨的手就是一條在云海里騰云駕霧的飛龍了。再看旁邊的一只小狐貍，雙眼水靈靈的.，鼻子并不是完完全全圓溜溜的，尾巴搖來搖去，用友好的眼神望著我，仿佛在和我打招呼。我忽然感到不對勁。少見的狐貍怎么出現在這呢?等我回過神來，才發現，這只不過是一只縫起來的狐貍罷了。

　　同樣是繡，但它卻有著不同的“性格”，那就是——發繡。

　　要做發繡，就必須具備和甌繡一樣的條件。但有一點很困難，因為發繡全部都是用真發做成，所以色彩感必須超強。做發繡的阿姨，總是時不時地拿出真發，套上去。而且套的時候也得十分小心，要套到洞里頭，千萬不要套在外面，不然不僅縫得不好看，而且還會刺傷自己。

　　“這是畫的吧?”一個大哥哥對一幅繡起來的“叔叔”起了疑心。的確，這幅畫縫得太逼真了，所有的細節都縫到位了，連一根短胡須都不肯放過。我不去理會他，因為那時我覺得，這個世界上，就只有我和做發繡的阿姨了。

　　“看，是陳正昊!”黃晶的一聲驚叫，把我從自己的世界里拉了出來。當時我正一心一意地看著發繡，都已經入迷了呢!陳正昊向我們走來，手里拿著一張書簽。“看，好看吧?”陳正昊把書簽給我看：“這是從印畫那里買來的喲!”陳正昊繼續顯擺著，根本不知道我們已經走了。我們去印畫那里看了一下，覺得沒意思，便走了。

　　“現在我們去哪呢?”黃晶說：“我們去看木偶吧!”

　　木偶們穿著“絢麗多彩”的演出服，有著各種各樣的臉蛋。鄒老師給我和木偶拍了幾張照后，木偶們就要“走”了。 “BYEBYE”“再見”......一片告別的海洋涌了上來。

　　非物質文化遺產是一種能在有趣中獲取知識的藝術。我會堅持我的理想，成為一個好的服裝設計師，給大家帶來更多的歡樂。

文化活動作文 篇3

　　陶堰是美麗的水鄉，她有兩顆璀璨的明珠——白塔洋和百家湖，而我們的學校就坐落在白塔洋的旁邊，因此我們學校的學生們又多了一堂課——水文化。

　　也要舉辦關于“水”的一些活動。老師告訴我們時，我們既開心又興奮，因為又可以看節目了。老師也訂好了節目內容，我和孟靜晴是主持人。老師給了我們主持稿，并對我們說：“你們先把這張稿紙背熟，我在這張稿紙上給你們都寫好了，我還在這張稿紙上劃了兩條斜杠，斜杠前面的說普通話，斜杠后面的你們用紹興方言來說。”

　　第二天，我們把稿紙背熟了。老師就開始教我們別的節目了。我們練了一遍又一遍，終于會了。老師就讓我們連起來演一遍。每天都練，為的就是在水文化活動中好好表現。終于，要表演了。老師讓我們穿好統一的服裝：紅色的毛線衫，黑色的打底褲和裙子，白色的鞋子。

　　表演正式開始前，每一個班都搬出凳子，整整齊齊的坐在操場上，安安靜靜的等待著表演的開始。按低到高年級的順序一一表演了節目。終于，輪到我們班了。我和孟靜晴先上了臺，我們各自拿了一個話筒，我拿到后，感覺話筒好沉，有點緊張，腿一直在抖，我小心翼翼地讀著每一個字，每一個詞，每一句話，生怕讀錯了，緊接著同學們一起上臺表演第一個節目快板——《五水共治》，快板的聲音很響，打起來很輕快，讀起話來朗朗上口。說了一段話和表演了快板之后，我慢慢放松了下來，不緊張了，腿也不抖了。第二個節目是舞蹈《趕海的小姑娘》我們跳舞時整齊的動作，獲得了一致的好評。最后是我和孟靜晴兩個人用方言的對話，體現出陶堰水鄉的變化。

　　通過這次活動讓我們知道應該保護水域資源，節約用水，從我做起！

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