規則的作文三篇
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的規則的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
規則的作文 篇1
規則一：不許搖擺大樹。
現象：下課時，我經常看到低年級的小朋友去擺動校園里的大樹，弄的一片片綠葉飄滿天，像仙女散“葉”似的。你別笑，大樹都“哭”了。
好處：
嘻嘻！我也是有理由的！大樹如果沒枝沒葉了，誰幫我們吸二氧化碳？誰幫我們創造氧氣？
效果：二級（差）
規則二：放學時，不許停留在校內。
現象：我有時放學了，會看見三三兩兩個同學在校園里停留，玩游戲，在操場上奔跑的、寫作業的、踢球的……真是五花八門！
好處：
不瞞你說，我還真有一次停留在校，結果媽媽跑遍“大江南北”也沒找到我，最后，我回家被媽媽狠狠地訓了一頓，那場面，地下要是有個洞，我恨不得鉆進去，我奉勸大家不要學我，免挨一頓訓。
效果：四級（較好）
規則三：低年級小朋友不許爬雙杠、單杠。
現象：我原來上二年級時，就因為爬雙杠，而屁股“開花”，那時，我看高年級同學爬雙杠象猴子上樹似的，一下子躥了上去，我也想試試，結果……
好處：
等到四年級再玩吧！到時候就不用摔屁股了。看我現在多么輕松就上去了！羨慕吧！
規則的作文 篇2
有一天，一輛別克君越喝得爛醉如泥，他迷迷糊糊地上了馬路，對交通指示燈由綠燈變為紅燈卻視而不見，依然往前奔駛。一輛桑塔納看見了，便大聲地喊道：“前面那輛穿銀灰色衣服的小汽車，你不能闖紅燈！”別克君越停下來，高傲地問：“像我這么有身份的汽車，還用得著停下來嗎？”桑塔納說：“你必須停下！如果你闖紅燈的話，會出危險的。”別克君越不以為然地說：“哼！哼！誰敢撞我？我看他活得不耐煩了。”“我們當然會讓，但是如果跑得快了，剎不住車，不就撞到了嗎？”桑塔納極力勸說。可別克君越已醉意朦朧，他那里聽得進去？
交通指示燈也勸道：“請遵守交通規則！萬一出事兒了怎么辦？最后難受的不光是撞你的人，還有你自己呀！”別克君越捂住耳朵：“煩死了！煩死了！我不聽啦！”說完便使勁踩下油門。他一路瘋狂地飛奔，慘劇瞬間釀成，他先后撞倒9人，其中5死4傷，最后他與迎面奔來的一輛東風大卡車相撞，他的身體嚴重變形，被送到醫院時，已經晚了。他在臨死之前，淚流滿面地懺悔：“我真是一個殺人不眨眼的劊子手呀！我真不應該酒后駕車！我真不應該闖紅燈！我真后悔呀，可是后悔也晚了，如果我還能活的話，一定遵守交通規則，但我不能了。”
朋友們，這就是別克君越的教訓，有句話說得好：不怕一萬，就怕萬一。萬一出了點事兒，后悔也來不及了。所以，我們一定要遵守交通規則。
規則的作文 篇3
走在路上，車輛來往有序，是因為有交通規則；坐在教室里，大家認真聽講，是因為有學習規則；跑在跑道上，大家要各在其道，是因為有跑步規則……
我今天要說的，是一件真真切切的發生在我身上的事兒，是關于考試規則的`。記得小學五年級時，有一次英語考試，也許是這次題簡單，我拿起筆刷刷就往上寫，感覺都會，最后一道題也是我最喜歡的閱讀題了，答案都在短文里，簡直是白送分啊。
我認認真真的把短文看了兩遍，才開始做題了——F、T、T、T、F。最后一道題也被我輕松拿下。我長長地舒了口氣，看了看旁邊兩位同學，都還在做最后一天，卻被我三下五除二給搞定了！考完后，我還和同學們對了答案，全做對了。
第二天，試卷發下來了，老師是按照分數從高到低念的，我充滿自信的等待著，可老師一連讀了二十多個同學，才讀到了我的名字——才90分，仔細一看卷子，我前幾道題全對了，但最后一道閱讀題，卻因為沒讀清楚題——要求是對的答案打對號，錯的打錯號，而我卻按照平時做題的習慣，把對號寫成了“T”，把錯號寫成了“F”，從而一下子扣了十分。
我拿來試卷，一遍又一遍看看題，心里非常不滿——這又不是什么大考，老師竟那么認真，寫“T、F”也不是不可以，練習冊上都是這么寫，我不過是寫習慣了……
我越想越生氣，越想覺得越委屈，便找到了英語老師，雖然心里生氣，臉上還要表現出高興，我“笑”著對老師說：“老師，我寫的不是對著的嗎，為什么不給分啊”，老師笑著解釋道：“我知道你會做這道題，只是你沒有認真審題，習慣性的寫錯了，但是，你必須知道，不管你是因為什么原因而錯，都是錯，考試也是有規則的，你違背了規則，那當然要減分的，考試規則是不能改變的，需要改變的是你要如何適應考試規則。只要以后認真點，老師認為你下一次一定不會犯同樣的錯。”
是呀，考試也有規則，不管你是什么原因，規則都要遵守，錯了當然要扣分，我一下恍然大悟。
沒有規矩，不成方圓，各行各業都有自己的規則，如果人人都能遵守規則，世界將會變得煥然一新。
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