于丹教授講座觀后感

時間：2022-02-01 13:34:54 觀后感我要投稿

于丹教授講座觀后感六篇

　　于丹教授是著名教授，個人的氣質(zhì)也是非常好，淡雅高貴，在電視節(jié)目中更是經(jīng)常語出金句，接下來小編為你帶來于丹講座觀后感，希望對你有幫助。

于丹教授講座觀后感六篇

　　于丹講座觀后感一

　　于丹老師在講座中主要是強調(diào)我們中小學生在完成必修課的同時，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關心他人，讓每一個中小學生德、智、體全面發(fā)展。

　　于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責任。

　　然后談到“仁”。仁就是要學會怎樣處理兩者的關系，要充滿愛心，和善待人。《三字經(jīng)》里說道：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”意思是說，人在剛剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個人的習性就會產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處，懂得一個人的痛苦，由兩個人分擔，痛苦就減少一半，相反，一個人的快樂，兩個人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關愛他人，使自己健康，快樂的成長。

　　最后談到“自立，自強，自信”。樹立正確的人生觀會直接決定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個處處混沌喧囂的社會中，學會發(fā)現(xiàn)其中的'有效信息。

　　通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學生最重要的并不是學習，學會做人才是排在第一位的，如果不會做人的話，就算學習成績再好，也不是一個健全的人。

　　想想自己，有時爸爸媽媽督促我學習，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內(nèi)疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總?cè)撬麄兩鷼猓瑐模粦摿恕Ｔ谶@里，我想對爸媽說：“我錯了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報答你們的養(yǎng)育之恩!”

　　在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學們一起快樂的學習，樹立自己的遠大目標，樂觀，向上，積極進取，做一個優(yōu)秀的合格人才。

　　于丹講座觀后感二

　　今天早晨，我收看了北京師范大學教授于丹主講的中小學《感恩教育》。它令我受益匪淺，是我完美了自己的品質(zhì)提升了自己的修養(yǎng)，完美自己的人生!

　　于丹教授是講話極富感染力，所說的話出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開。她精煉的語言和高度的概括能力，是人嘆為觀止。

　　孝是什么?于丹教授用一個寓言故事告訴我們孝就是當父母老了是去陪他們。那個寓言中的樹就如同我們的父母，用他的全部來成就我們的`一生。但他們不求回報，只求在他們老時我們能陪在他們身邊。

　　人一定要有人際關系。在300個小學生中，有百分之五十點七的同學因缺玩伴而獨自一人在家玩電腦、看電視;百分之十三點三的同學喜歡喝保姆、家長等長輩玩;百分之三十六的同學沒有固定的朋友。在生活中，人一定要有朋友，不能在別人心中扮演一個可有可無的角色。

　　感恩，其實并不是那么難做到，我們只要學習好，晚上在家時，給勞累了一天的父母倒杯茶，這就是最好的感恩方法。對大自然的感恩你只要保護環(huán)境，愛護花草樹木，植樹節(jié)那天抽點時間和家人一起去植樹，這就是對大自然最好的回報。

　　通過看于丹教授的講座，我明白了在人生中最重要的三大點：孝，良好的人際關系，學會感恩。

　　于丹講座觀后感三

　　“儒家”思想，幾千年來一直是我們中華民族的精神支柱和行為準則，不管各種思潮的涌入和融合，都改變不了它在每個中華兒女思想深處的基礎地位，它將世世代代伴隨著和指導著我們生活、成長、奮斗。

　　于丹老師深入、細致、認真的闡述了“儒家”思想在中小學生德育教育中的作用，并對家長如何正確認識中小學生德育教育、中小學生德育教育的方式方法等方面的問題進行了講解，本人感受如下：第一，每位家長和老師都應把學生的德育教育放在第一位，俗話說：十年樹木，百年樹人，要想把孩子培養(yǎng)成對社會有益的人，對社會有用的人，首先，要教育孩子該怎樣做人，培養(yǎng)孩子正確的思想道德觀和正確的做人意識，加之努力的文化學習，孩子才能成為品學兼優(yōu)，德、智、體全面發(fā)展的人才;第二，正如于丹老師所說：孩子的德育教育要從每位家長和老師自身做起，家長和老師是孩子生活和學習的榜樣，是引導孩子建立正確的人生觀的導師，我們必須以身作則、身體勵行、言傳身教，為孩子做一個好榜樣;第三，在教育孩子的'方法上政府一直提倡素質(zhì)教育，但，學生以后踏入社會將面臨各方面對高學歷的要求，要面對各類競爭激烈的應試，這又迫使學生不得不以應試的方式完成學業(yè)，這是我國無法從現(xiàn)在的應試教育體制改革為素質(zhì)教育體制的關鍵所在。只有政府、社會、學校和家長達成共識，從根本上改變教育體制和用人體制，應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變才能取得真正進步。

　　總之，教育立國、教育樹人，這是中華民族歷來的根本，我們應努力教育好每個孩子，做一個對社會和民族有用的人才。

　　于丹講座觀后感四

　　于丹教授關于中小學人格教育的講座，讓我受益匪淺。讓我懂得了很多家長與孩子之間的教育、人格、溝通、學習、健康成長的問題。

　　于丹教授演講的幾個主題分別是：1.父母應怎樣正確認識孩子，如何擬定合理的人生目標。2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應如何正確引導教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。于丹教授的演講非常精彩并且運用小故事更形象具體：

　　1.父母應怎樣正確認識孩子，如何擬定合理的人生目標。于丹教授建議要關心的問題是今天的孩子快樂嗎?并運用了禪宗小故事，告訴我們一碗米的價值因人而異，孩子的價值空間也是因人而異，重要的是怎樣讓孩子自己來認知。

　　2.孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應如何正確引導教育。在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道：從前有一個小男孩，他十分愛發(fā)脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。”這個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結(jié)束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢?他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣。”小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘?shù)尼斪釉絹碓缴伲菏畮最w、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘!”爸爸說：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的'。”。這個故事深深震撼著我們家長的心靈，是啊，有時我們對于孩子過于情緒化，完全把他們當成私人物品，高興的時候能容忍孩子的一切錯誤缺點，不高興的時候卻會為一點小事對孩子大發(fā)雷霆。這個故事告訴我們在日常生活中要和要求孩子一樣要求自己不要亂發(fā)脾氣。

　　3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。這個主題于丹老師運用了孔子對于孝的解釋“色難”------千難萬難難不過給長輩一個好臉色看。孝敬老人，善待孩子，家長孩子要孝敬老人，態(tài)度要和顏悅色，一種好的表達有的時候跟溝通的內(nèi)容同樣重要，不能過分溺愛孩子，讓孩子懂得感恩。而在這于丹老師又引用了孔子的一段話：一個人的成長入則孝，出則悌，謹而言，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文。告訴我們家庭教育最為主要，然后是社會教育，最后才是書本教育，所以我們這些父母都是孩子的第一任啟蒙老師是多么的重要。

　　4、培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。運用陶罐的故事和自身的經(jīng)歷，告訴我們好的老師和好的父母不但要教育好孩子不能躲避挫折，更應教會孩子在挫折中修復生命。

　　總之，看了于丹教授的講座給人啟迪很大，希望我們的家長、老師、社會都能幫助我們的孩子健康快樂的成長，讓孩子走進社會、學會溝通、善于協(xié)調(diào)、融入群體、勇于承擔，做一個生活的強者，做一個對社會有用的人。

　　于丹講座觀后感五

　　我們家長和孩子按照學校的通知，一起及時收看于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》電視講座。主要是關于中小學生“人格教育”為主題的一個講座。受到了一次極好的教育，看完之后感觸很深，受益匪淺。

　　主要有以下幾點感受：

　　第一：于丹老師通過講述和舉例，我受到了很大的啟發(fā)。通過“一碗米的價值”的闡述，比喻一個人、一個孩子的價值的創(chuàng)造。明潦又深刻。一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長要幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價值空間，更重要的是教育他自己來認知自己的生命價值。懂得了“一個孩子在很小的時候能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。”在學習知識的同時，完成自己的開發(fā)。這是大家都企及的一種教育的境界。并嚴肅的指出“我們陪伴孩子成長，不能用一種高高在上的姿態(tài)，而是教會孩子在面對挫折，讓孩子獨立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長的修復。”一定要遵從孩子的自然成長規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的`人格而踏實走好每一步!

　　第二：于丹老師剖析了《論語》中的“:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

　　讓我從孩子的身上去感受、注意和發(fā)覺這一點。懂得，在學習一種知識的同時，掌握它不如喜歡它，喜歡它不如快樂地接受它。俗話說：“興趣是最好的老師”，如果一味的讓孩子去死搬的接受知識，并不利于他們的健康成長，相反，久而久之，還會適得其反地厭惡學習。作為家長，特別是作為老師，雖然是傳道、授業(yè)、解惑，但也要為孩子的快樂著想，在課堂上或家庭學習中加些帶有孩子感興趣而且結(jié)合學習內(nèi)容的作料，使得孩子能夠有興趣學習并接受新的知識。

　　第三：于丹老師講了一個寓言故事使我印象更深。有個孩子特別愛發(fā)脾氣，他的父親就在墻上釘釘子來記錄發(fā)脾氣的次數(shù)，孩子看到一天之中釘了那么多的釘子，自己也傻了，發(fā)誓要改掉這個壞毛病，控制住一次就拔掉一顆釘子，慢慢地釘子拔完了，父親語重心長地說:“孩子，釘子雖然拔完了，但是那么多的洞卻永遠也抹不掉，你發(fā)脾氣的時候，讓多少人為你痛心呀!”現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是家中的小皇帝、小公主，衣來伸手，飯來張口。總是發(fā)生“五個過分”的問題;在學校里受點委屈，家長就會找老師論說，試想這樣對孩子的發(fā)展會有好處嗎?!

　　第四：于丹老師講了自己和孩子一個關于“小花籃”的故事，也讓人很受啟示。在學習生活中遇到挫折在所難免，要經(jīng)常鼓勵孩子以積極的態(tài)度對待一切困難，調(diào)動孩子的學習積極性;當孩子遇到困難時，要不斷地給他打氣，此時家長也要和孩子一起努力，用實際行動感染孩子，達到了勇敢面對一切困難，積極想辦法去解決的素質(zhì)和品德的目的。

　　第五：于丹老師還講了幾個有關孩子因為學習成績不好、學習壓力過大，以及在生活和人際交往等事情中，想不開就產(chǎn)生和發(fā)生輕生的傾向及事件的真實事例。使我們更加認識到培養(yǎng)孩子人格和心理素質(zhì)的重要性，不可掉以輕心。

　　總之，在我認真仔細聆聽了于丹教授的講座，進一步明潦：無論在家庭或者學校，家長還是教師，在孩子的教育中，不但要教給孩子文化科學知識，更重要的是對孩子的“禮儀教育”、“挫折教育”、以及“生存教育”，讓每個孩子能健健康康地為自己的將來而學習。“十年樹木，百年樹人”，教育是人類永恒的課題。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L，為了下一代的教育共同努力吧!

　　于丹講座觀后感六

　　2015年1月17日星期六早上8時，我們家長和孩子按照學校的通知，一起及時收看于丹教授《如何培養(yǎng)孩子的德智體能全面發(fā)展》電視講座。主要是關于中小學生“人格教育”為主題的一個講座。受到了一次極好的教育，看完之后感觸很深，受益匪淺。

　　主要有以下幾點感受：

　　第一：于丹老師通過講述和舉例，我受到了很大的啟發(fā)。通過“一碗米的價值”的闡述，比喻一個人、一個孩子的價值的創(chuàng)造。明潦又深刻。一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和家長要幫助他發(fā)現(xiàn)最大的價值空間，更重要的是教育他自己來認知自己的生命價值。懂得了“一個孩子在很小的時候能不能擁有快樂的生命，可能比他掌握多少知識更重要。”在學習知識的同時，完成自己的開發(fā)。這是大家都企及的一種教育的境界。并嚴肅的指出“我們陪伴孩子成長，不能用一種高高在上的.姿態(tài)，而是教會孩子在面對挫折，讓孩子獨立去完成自己的發(fā)現(xiàn)，去完成自我成長的修復。”一定要遵從孩子的自然成長規(guī)律，為培養(yǎng)孩子健全的人格而踏實走好每一步!

　　第二：于丹老師剖析了《論語》中的“:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

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