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名校的觀后感作文
我們常聽到這樣的評(píng)論：“現(xiàn)在的孩子真難教難管呀！真難教育呀！”是啊，那些被“寵”著長大的慣寶貝，打不得，也罵不得，真是家長們束手無策，教師們更是叫苦不迭。《名校》這部電視劇真實(shí)地展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女的學(xué)習(xí)生活情況。家長盼女成鳳望子成龍的心之急切讓人擔(dān)憂。家長們“有門路的，走衙門走校門；沒門路的，走山門走廟門”，不惜一切代價(jià)就為把子女送入重點(diǎn)學(xué)校。不管怎樣，孩子的事就是天大的事，“再苦不能苦孩子”，所以“替孩子把一切都想好了”。孩子的任務(wù)是什么？安心學(xué)習(xí)。孩子少了星期天，家長高價(jià)找家教，專科課沒了，活動(dòng)少了……。可學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況又是怎么樣呢？孩子們集六位家長的愛于一身，一切享受最好，一切自我為中心，伸手要錢，出口使喚人，自私、冷漠，只知受愛，不知愛人。可謂是“有智商，缺情商”。正處于青春叛逆期的他們時(shí)時(shí)想沖破重重束縛，追求另類生活，以緩解來自家長社會(huì)等多方面的心靈重壓。
父母們替孩子做的事情越多，孩子的自立、自理能力越差；父母們?cè)脚潞⒆映钥啵x開父母的孩子越要吃苦。正如劇中所刻畫的：一個(gè)孩子在家都是媽媽給洗澡的，外出就得花錢請(qǐng)服務(wù)員給洗澡；尖子生蘇晨的父親，是一名工程師，不惜請(qǐng)長假蹲到高中部的教室外啃著饅頭就咸菜聽課，回家好輔導(dǎo)孩子，讀后感《觀《名校》有感》。原本屬于學(xué)生的勞技課，成了父母、爺爺奶奶們的義務(wù)植樹勞動(dòng)。結(jié)果愛變成了債，感動(dòng)變成了無動(dòng)于衷。在孩子們看來，家長們這樣做完全是應(yīng)該的，不這樣做才是不該。 猶如張一白老師所言：“我們?nèi)康膼郏诤⒆由砩献兂闪藗晃覀內(nèi)康膼郏谂囵B(yǎng)殺手；我們?nèi)康膼墼跀嗨臀覀冏羁粗氐膫惱碛H情。”既然是吃力不討好的事，做了豈不是多余？只有自己走出的路，才是最值得自豪的。所以，孩子的路，請(qǐng)放手讓孩子自己走吧。
“現(xiàn)在的孩子缺少的就是成長環(huán)境，讓孩子在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，學(xué)會(huì)做人，成長起來。”張老師一語道破天機(jī)，我們給孩子培育了怎樣的成長土壤呢？用歐筱老師的話說，“我們的教育瘸腿了，只剩下教書本了”。這不僅引起我們做老師和家長的深深的思考，也為我們指明了現(xiàn)代獨(dú)生子女教育的方向。
我邊看劇情，我邊思考，邊轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)。
對(duì)待自己的兒子，少了以往的盯稍，看管，監(jiān)視、代替、規(guī)定等；多了建議、放手、鼓勵(lì)、贊賞、引領(lǐng)等。相應(yīng)地家里也多了和諧，快樂，幸福。常常看到的是兒子自主地承擔(dān)，自覺地看書，做些題；也常聽到安慰父母的話語、獨(dú)自的見解、幽默的調(diào)侃……孩子四十天的假期，過得充實(shí)而有意義：游泳、滑雪、學(xué)葫蘆絲、跆拳道、電腦游戲等相伴，真正過了不同于學(xué)校的本質(zhì)生活。我的感悟極為深刻，那就是“對(duì)孩子松松手，幸福自然有”啊！
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