朗誦觀后感
認真看完一部作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編為大家收集的朗誦觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朗誦觀后感1
在這個假期里，我觀看了一項大型的詩詞朗誦節目，收獲很大，感悟到了很多。令我收益頗豐。
中華文化可謂是家喻戶曉，淵遠流長，帶給我們的收獲和啟發也很大。我們作為祖國的花朵應該繼續傳承下去。
在這個節目里，首先是一個小伙子帥氣登臺，他用響亮的嗓音來朗誦，在他含情脈脈的眼睛中，流露出一絲凄婉和悲涼。而且在評委老師每一次說出題目時，大家都是若有所思。
他們能用自己的聲音，自己的情感來表達出中國的傳統文化。我們應該拿起手中的筆墨來描繪中國文化。
在我的印象中，第一期是這樣的，第一輪帶馬的詩句，他們朗誦的是那樣富有情感，帶著我們許多的聯想和想象。帶我進入思考的世界。
詩詞文化是中國文化的瑰寶，我們應該歌送他，傳承他，保護她，經典讓我們誦讀。
這個節目是初中生參加的，而且是培養學生說話能力，和傳揚中國文化的重要起點。是對中國文化的了解和傳承。
中華上下五千年，不少的詩詞格局都是由許多的詩人所作，帶給我們無限的啟發。
近幾年，關于中國的詩詞，詩句，漢字，成詩的節目不斷出現，讓我們加大學生們對他們產生更大的興趣，并把它們傳承下去。
一個節目不管怎樣總會有他的益處，都有中國傳統文化的特色，我們應該把中國文化發揮到最大好處。
中國文化歷史悠久，中華的傳統美德可以與其相比。誦讀經典，傳承美德是我們的責任。
讓我們承載祖國的文化出發
朗誦觀后感2
今天是9月29日,我們學校舉行了朗誦會。當早上放學回家時,老師突然說:“今天下午來學校要拿著筆和紙做記錄,回家后每個人寫一篇觀后感上學時帶來。”
下午,當我來到學校時朗誦會還沒有開始。我就直接回到了班級,見黑板上有語文作業。于是我就開始寫語文作業了,直到打第一節課的上課鈴。廣播說:請快速到指定的位置做好。那天天氣很熱,所以大家都很煩躁。不知是人太多還是怎么的,同學們都沒精打采的,就像是一大群準備過冬的狗熊。讀后感：
朗誦會終于開始了,大家還是和以前一樣沒精打采的,只有自己班的同學上臺時才會直起精神來,一下去就沒精神了。我們班的代表是張藝桌,他穿了一身黑色的小西服、打了一個領帶、穿了一個小皮鞋、畫著妝。看起來很有精神,他的題目是《捍衛島權,揚我國威》。他從一開始上臺就沉浸在了對日本無視我們這個世界人口第一大國、國土第三大國——中國。日我們我們中國現在強大了、勇敢了,今天我們中國人絕對不會退縮、絕對不會做賣國賊。日我那我為你們的行為而感到可恥,中國呀我為你們的勇敢無畏而感到興奮。我為我是中國人而感到自豪、驕傲。他的語言很堅定、很自豪。他的動作鏗鏘有力,朗誦的津津有味。
經過了這一個朗誦會讓我明白了:中國的勇敢強大,再也不是以前那個敗破的國家,任你們宰割。日我在地圖上我們中國是一只公雞,你們是一只蟲我們隨時都可以把你吃掉,在現實生活中中國、日本和地圖上是一樣的,等死吧日本。
朗誦觀后感3
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每當我讀起唐代著名詩人杜牧寫的《清明》時，心里就會涌起一股莫名的思緒，就會想起這個極富中國傳統色彩的節日。
在這萬物復蘇的季節，我們的學校以“清明”為主題，舉辦了一場生動的朗讀比賽，讓清明以春回踏青的悠揚，以思念感懷的`委婉向我們走來，讓同學們都深深感受到了這個節日厚重的文化淵源。
兩、三周之前，邵老師就已經布置了清明節朗誦材料——《清明的雨》，背誦了下來，為了讓朗讀更生動和熟練，我們每天都在家里認真地朗讀和背誦，星期一的時候，老師選出四名男同學和四名女同學領讀，他們負責背誦“全班合”和他們該讀的部分。
這周二，學校把朗讀的臺子搬到了升旗臺。下午，我們五年級進行了比賽，我們身著整齊的校服，鮮艷的紅領巾在陽光下閃耀著奪目的光芒。當我們班開始朗誦的時候，我感覺到同學們宏亮的聲音在校園上空回蕩，仿佛寄托著大家對先人的思念，對往事的追憶，隨著朗誦的結束，臺下響起了熱烈的掌聲，因為五年級七個班級中，只有我們班是唯一不用照著稿件讀的，我們得到了校長的表揚!還特地安排我們班代表全校去參加文化宮烈士碑清明節的掃墓活動。
經過這次比賽，讓我知道237班的同學做事十分認真、班集體團結才會創作出無限的可能。這是我成長至今一個最有意義的清明節!我想，今后的每一個清明節，我都會緬懷祖先生前的祝福吧，記住那些舍生取義的民族精魂!
朗誦觀后感4
今天，是一年一度的中年級“詩歌朗誦大賽”。下午兩點半，老師帶領著我們去殿堂參加表演。
激動人心的時刻到了，主持人王老師和張珊用甜美的聲音報幕：“第一組節目，是三年級同學們的表演。第一個節目是……”三年級的同學們有的是朗誦關于熱愛祖國的詩歌，有的是贊美老師的詩歌，還有的是說唱類的節目。同學們的表演都非常投入，個個都面帶微笑。
第二組是我們四年級的同學表演。先是四年級一班的《孔子 論語》，全班同學站成三排，他們先是唱了一遍。然后，四年級一班的班主任老師帶著同學們都坐了下來，老師和同學們搖頭晃腦地又朗誦了一遍。他們唱的很好聽，朗誦的更精彩！接下來是二班的表演，他們表演的是“少年中國說”。在我們彩排的時候，老師們都很看好二班的“少年中國說',因為這個節目聲音很有氣勢。果然不出老師們所料，看這個節目，讓我們感到熱血沸騰，很受鼓舞。三班的同學開始表演了，我沒有心情看了，因為下一個就是我們班了，我們開始為自己的節目做準備了。
“下一個節目：四年級四班的‘游子吟’和‘江南’。”王老師的報幕讓我緊張地出了一身汗。我懷著激動的心情，跟著同學們來到舞臺上。我們一邊吟唱著詩歌，一邊隨著音樂有節奏地晃動著腦袋。漸漸地我忘記了緊張。
表演結束了，我們班得到了“一等獎”。同學們高興極了，不過我覺得我們這次的表演還不是很理想，因為聲音不夠洪亮。我們一定要
朗誦觀后感5
“你有多久沒有朗誦了?很久了吧!因為很多人都覺得朗誦那是學生時代的事情或者說它只屬于一小部分人。不，朗誦屬于每一個人。”
這段作為《朗誦者》的開場白，擊在了每位觀眾的心里。
“朗誦者就是朗誦的人，在我看來可以分為兩部分來理解：朗誦是傳播文字，而人則是展現生命。將值得尊敬的生命和值得關注的文字完美結合，就是我們的朗誦者。”這是這檔節目的自白，也是出彩之處。重點放在挖掘人的百態――每位嘉賓帶來的不是干巴巴的選取片段，而是自身的真實寫照，自己的人生感悟。
既然名為“朗誦者”，那讓誰來朗誦就顯得尤為重要。節目的嘉賓設置沒有一味地追求大牌，而是采用“明星+素人”這樣葷素搭配的巧妙結合。在2月18日第一期節目中，明星陣容包括表演藝術家濮存昕、世界小姐張梓琳、聯想創始人柳傳志、著名翻譯大師許淵沖，還有鮮花夫婦周小林 殷潔，無國界醫生志愿者蔣勵這樣的普通人。
在節目設置中，更是看出了節目組的獨具匠心。每一期設置一個主題，配上董卿的闡釋，再選擇相關聯的嘉賓和朗誦的作品。第一期的主題定為“遇見”，每位嘉賓都結合自己的故事選取最觸動自己的一段文字進行朗誦。還設置了開場曲的演奏和結尾的彈唱。此番用心在綜藝節目中實在是少見。
央視不出手則已，一出手就是大手筆。
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