觀師德啟思錄有感
當(dāng)看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的觀師德啟思錄有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀師德啟思錄有感1
高爾基曾說過：“愛孩子，這連母雞也會的事。”作為一名教師更應(yīng)該懂得愛學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，給他們以愛教導(dǎo)他們,同時平等對待他們，在師生之間架起溝通的橋梁。
一、用愛心，平等地對待學(xué)生
沒有愛，就沒教育；沒有誠摯的愛，就沒有成功的教育。熱愛學(xué)生是教師愛崗敬業(yè)的具體表觀，是熱愛祖國教育事業(yè)的核心。我國古代偉大的教育家孔子說得好，“愛之，能勿勞乎忠焉，自勿誨乎”愛是溝通學(xué)生心靈的通道，是后進生前進的動力，是凝聚全班的凝聚力。教師和學(xué)生既是師生，也是合作伙伴。因此，教師應(yīng)放下師道尊嚴，以真心愛學(xué)生，以平等、愉快、友好和鼓勵的方式對待學(xué)生，才能輕松地與學(xué)生進行溝通和交流。
我班有個學(xué)生胡中凱，父母非常溺愛他，在學(xué)校也不聽教師的話，懶惰、經(jīng)常犯錯。我把他叫到辦公室，撫摸他的頭，牽牽衣角，語重心長地找出他的癥結(jié)所在。下課，經(jīng)常坐到他的座位旁與他傾心交談。從教師的一言一行，他體會到了濃濃的愛意。我又讓全體學(xué)生平等對待，不歧視他。胡中凱對真誠愛護，關(guān)心他的人表觀出尊敬依戀的感情，各方面朝健康的方向發(fā)展。
二、尊重學(xué)生、一視同仁
愛默生說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”作為教師要用審慎的態(tài)度對待學(xué)生的自尊心，要提倡正面教育，在任何情況下都不能諷刺、挖苦學(xué)生。不管學(xué)生品行好壞，要一視同仁，對于后進生更是施
以“厚愛”，有愛的神奇力量來感化他們，幫助他們改正缺點，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的進步多表揚多鼓勵。對于優(yōu)秀學(xué)生，決不寵愛，他們有缺點也不姑息遷就，而是對他們嚴格要求。
教與學(xué)涉及雙方是平等互動、互相尊重的。有人說，這就像孩子喂奶，不是母親把乳頭硬塞進嬰兒口中，而是小家伙在母親溫暖的懷抱中蹬著小腳，拼命吮吸的。而真正的教育不是灌輸，而是尊重、激發(fā)、引導(dǎo)、點撥、鼓勵求異，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，這樣的教育才能夠培養(yǎng)激情幻想、靈動飛揚、天真活潑、可愛的高素質(zhì)的學(xué)生，才能出現(xiàn)超過我們想象的人才。
三、信任，與學(xué)生交朋友
老師不能總是為人師，居高臨下，要視學(xué)生為知己，做他們的知心朋友。平時要多接近學(xué)生，課下主動參與他們的活動，與他們一起游戲，與他們隨便交談。這樣，學(xué)生會把老師視為知己，樂意接近，說出知心話，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。在融洽的師生情感中，學(xué)生愿意接受老師的意見、批評和教育。當(dāng)他們有了錯誤時，老師給予誠懇的批評、教育，他們會看作是對自己的關(guān)心和幫助。反之，如果采用簡單粗暴、冷漠無情的做法，必然會引起他們的反感情緒，產(chǎn)生逆反心理。實踐證明，學(xué)生所愿意接受的不只是教育內(nèi)容和觀點的正確，主要取決于他們的積極的情感體驗。因此，老師要以真摯的情感，贏得學(xué)生的信任，這樣才能收到“親其師，信其道”的效果。
四、感染學(xué)生，教師要以身作則
孔子教學(xué)成功的一個重要原因，是他作為教師的個人人格的感化，重視以身作則的教育原則。他曾指出：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不正其身，如正人何”作為一名教師，其使命不僅僅是傳授知識，解釋疑惑，更重要的是用自己人格價值觀與正直誠懇等優(yōu)良的道德品質(zhì)來教育學(xué)生，引導(dǎo)他們走上正直善良的人生之路。因此，作為老師必須“育人先育己，育己要重德”，樹立深厚的愛心和高度的責(zé)任感，不斷用公正、謙恭、禮讓、善良的品德去影響和教育學(xué)生，潛移默化地去凈化他們的心靈，以達到養(yǎng)成教育的目的。要求學(xué)生做到的，教師先做到，言傳身教，用榜樣的力量感化他們。遇到教室有紙屑我拿起掃帚收拾干凈，以后學(xué)生再也不好意思隨便丟紙屑。這樣的做法收到了“此時無聲勝有聲”的效果。
“成為學(xué)生喜歡的教師”是我們每一個為人師者的心愿。以上幾點，是我看《思德啟思錄》的體會。它可以幫助教師和學(xué)生建立和諧的關(guān)系，架起師生溝通的橋梁，提高教學(xué)效率，從而實現(xiàn)每個教師的夙愿——成為學(xué)生喜歡的'教師。
觀師德啟思錄有感2
近期觀看了《師德啟思錄》，當(dāng)看到江蘇某地一位小學(xué)校長帶領(lǐng)全校教師艱苦創(chuàng)業(yè)，在長期工作中，形成了一個團結(jié)向上、積極進取的團隊，多次取得佳績獲得上級表彰時，我深有感觸。聯(lián)想到我在學(xué)校工作幾年來的經(jīng)歷，我對馬卡連可提出的教育集體理論有了更深的認識。一個學(xué)校或任何一個團隊、集體，沒有團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的團隊精神，缺乏大公無私、堅強統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)班子，是不能得到持續(xù)、健康的發(fā)展的。
我校屬鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)生相對較多，班容量較大，教師工作任務(wù)重、壓力大，加之實行一費制，辦公經(jīng)費緊張，教師付出與所得與本鎮(zhèn)同類多數(shù)學(xué)校的教師相比反差極為明顯，但我校在多數(shù)學(xué)校出現(xiàn)管理松懈，成績下滑的情況下，領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，率先垂范，帶領(lǐng)全體教師愛崗敬業(yè)， 比干勁、比奉獻，共同努力，在艱苦的條件中，教學(xué)成績連年穩(wěn)中有升。成績的取得離不開以下這幾方面。
1、統(tǒng)一、堅強、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)班子。一個團隊、集體，缺乏科學(xué)、統(tǒng)一的認識，不會產(chǎn)生力量。這種凝聚力、向心力的產(chǎn)生僅靠高壓不行，俗話說：管人要管心，我理解的是，管心就是打動人的心，感化人的心。我校多年來，校長及中層干部一直站在最前線，主動承擔(dān)兩科以上課目的教學(xué)任務(wù)，帶頭講公開課。上級檢查組來到我校，班子成員主動申請接受檢查，在查閱教師常規(guī)教學(xué)資料中，任何人不搞特殊化，學(xué)期末工作總結(jié)中，靠績效拿獎金，這其中往往出現(xiàn)這種現(xiàn)象，班子
成員拿獎金數(shù)額往往最低，甚至最低的和教師當(dāng)中最高的懸殊是成倍數(shù)關(guān)系的。當(dāng)然這其中原因很多，但少不了的是平時繁多的管理事務(wù)對教學(xué)的影響，但這種情況大家都毫無怨言，很少計較。[JP3]如此一來，什么簽到、跟操、到班輔導(dǎo)、政治學(xué)習(xí)等工作紀律就很好維持。其實，教師是最通情達理的。領(lǐng)導(dǎo)帶頭做到了，也就管理得差不多了。僅僅要求別人如何去干， 自己卻置身局外，不去履行，有誰會買帳青涼學(xué)校的班子成員對這點有很深的認識。
2、共同的見解、信念，互相幫助，為共同的目標而奮斗。
一個集體、團隊有了力量，還要方向一致、目標一致，才可無堅不摧，無戰(zhàn)不勝。否則只會窩里斗，引起內(nèi)訌。長期以來，青涼的教師都認識到，教育是一個奉獻、犧牲的職業(yè)，它要求人淡薄名利、甘于清貧、樂于奉獻，處處以為人民服務(wù)為宗旨。領(lǐng)導(dǎo)班子以這種信念要求自己，勉勵教師，與時俱進，開拓創(chuàng)新，年年站在新的起點上，及時確定一個又一個奮斗目標，為之揮淚流汗。隨著一費制的實行，學(xué)校經(jīng)費緊張了，我們目標沒降低，管理沒放松。從全縣教學(xué)成績來看，我們的目標不低于前3名。在鎮(zhèn)內(nèi)，我們力保第一，各年級各學(xué)科，要求及格率達90％，優(yōu)生率達35％。每學(xué)期開學(xué)第一周，相繼召開校委會、全體教師會，討論制訂并通過學(xué)期工作目標計劃。長期以來，形成了良好的習(xí)慣，有了共同的目標、信念。我們在奮斗中相互幫助、相互約束，共同促進。我們的平行班學(xué)科教師坦誠相見，互相進步，共同奮進，共同研究學(xué)生、研討教學(xué)，定期開展經(jīng)驗交流。跨年級教師經(jīng)常在一起商討、交流教學(xué)經(jīng)驗，注意各年級的配合、銜接。二年級教師郭國菊自己三歲的小孩從早到晚都讓保姆帶著，自己一心埋頭于教學(xué)工作，忙備課、忙補差。有時顧不上吃飯，近在身邊的孩子難得見上一兩面。有一次， 孩子生病，高燒38℃，她卻一直舍不得放下對班上幾名差生的輔導(dǎo)，沒帶孩子去醫(yī)院就診。后來在多數(shù)教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的催促下，才把孩子送到醫(yī)院，結(jié)果孩子幾天沒有吃飯，瘦去一大截。還有一年級教師馬莉，在語文教師有一次請假中連續(xù)七天一人從早到黑工作在班，一節(jié)課沒有落下。噪子啞了，喝點開水，累了，找學(xué)生說說笑笑。七天來，沒半點怨言，且班級紀律好，這樣的事情在我校實在太多了。
大家身處這樣的工作氛圍，耳濡目染，不知不覺被融化在忘我的工作中。
3、勤儉節(jié)約、一心為公，處處以教學(xué)為重的后勤保障。到青涼工作過的人，都知道青涼有位好師傅汪翠平。她有一手好廚藝、一顆慈母心，以及讓人為之驚嘆的耐心、責(zé)任心。每日三餐，餐餐兩三席，餐餐都那么可口，叫人時常有身處家中的感覺。可以這樣說，每一分教學(xué)成績的取得都閃爍著汪師傅的辛勤汗水和良苦用心。當(dāng)別人為她的工作感嘆時，她總是用疲憊的聲音淡淡地說： “大家都如此努力，我也僅僅做了我該做的事。”這樣的人大家不會忘記。其實青涼還有一位好后勤保障——總務(wù)主任萬孝林。他言語少，心地卻細，從一日三餐的一棵白菜到學(xué)校建設(shè)的大筆開支，處處精打細算。硬是在一費
制極度緊張的情況下，為教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)了一個幸福、詳和、舒服的工作環(huán)境。雖然我校日常事務(wù)多，應(yīng)酬接待頻繁，但每學(xué)期客餐費用和同類學(xué)校相比，都相對較低。教師伙食標準一直保持較高的質(zhì)量、較低的價位。他在財務(wù)管理上有一個原則：能不開支的堅決不開支，必須開支的盡量把費用控制得最低。
但教學(xué)上的開支他毫不吝嗇。每年的教學(xué)獎兌現(xiàn)、教學(xué)設(shè)備添置，雖然金額往往超出年初的計劃，但出人意料的是，卻從沒難到過他。他總是滿臉笑容的籌集資金，足額兌付。用他一句話：再窮也不能在教師的血汗面前打折扣。就是這樣，一費制實行一年來，多數(shù)學(xué)校連連增加赤字，無法運轉(zhuǎn)，我校卻能得到正常，高效地運轉(zhuǎn)。這其中沒有他們的良心、細心、苦心，也是不可能的。
4、良好的人文素質(zhì)。在青涼工作的人，可能都有一個很深的感觸：這里的人與人之間是坦誠的、純真的、和諧的，整個集體洋溢著開誠布公、積極向上、團結(jié)進取的氛圍。人們都說：三個女人一臺戲，青涼近二十名女教師，但全校上下，從未因私事發(fā)生過爭執(zhí)。教師之間沒有勾心斗角，扯皮鬧事的現(xiàn)象發(fā)生。多年來，職稱晉升，評優(yōu)表模，星級教師認定，都是公開的，大家心服口服。閑暇之余，大家在一起討論的是教學(xué)經(jīng)驗、班級管理心得、教研教改。工作中，大家比干勁、比奉獻，不計得失。全體教師保持一種積極向上、不斷進取的良好心態(tài)。目前，全校高學(xué)歷教師達50％，其中又有三名教師在攻讀本科學(xué)業(yè)。多年來，教師的教學(xué)能力、師德水平不斷提高，適應(yīng)素質(zhì)教育的能力愈來愈強。
總之，一個集體、團隊成長離不開集體的力量，唯有我們每個人盡職盡責(zé)、團結(jié)協(xié)作，有明確統(tǒng)一的目標并共同為之奮斗，我們的團隊才會永葆青春活力。
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