家教與競爭力觀后感

　　家教與國家競爭力觀后感1篇

　　上禮拜五我觀看了余世維博士的最后一講，關于《家教與國家競爭力》的講座，聯系當下的幾件事，深有感觸。日本人的社會秩序，是世界聞名的，當我們還陶醉于世博會的精彩的時候，日本人在多年前的東京奧運會上就已經給世人以驚嘆，幾萬人散去，已經做到不留一片紙屑。這樣的例子還有很多，這都說明日本人做事很細致。遵紀守法，講究秩序。那么，這樣的一種意識是如何培養出來的呢?從余博士的講座和其他一些案例里，我有了更直觀的體會。據一位曾旅居日本的母親這樣介紹女兒的經歷，日本的孩子們每天上幼稚園前，就必須準備好制服和帽子，還要帶上游戲用的罩衣，擦手帕和擦嘴帕都要放在專門的盒子里帶去。還要帶上考勤本，記錄每天的出勤情況，每天老師給每一位小朋友貼一個標簽，表示你出勤了。同時這個本子還是聯絡本，老師每天都要填寫對娃娃在園的評價。老師要求孩子們要準時到幼稚園，到了幼稚園還要大聲地跟老師和小朋友問好，然后要把不同用途的帕子掛在指定的位置，將衣服整齊地疊放在指定位置。到戶外玩沙子時，就要主動穿上罩衣。日復一日，孩子們在這些過程中逐漸懂得守規矩，懂禮貌的重要性，養成做事細心、認真，嚴格遵守制度的好習慣。日本社會井井有條，很少引起混亂，肯定都得益于最初他們這樣的教育。

　　但是，聯系近期發生在我們身邊的幾件事，感觸很多。試想如果相關鐵路部門把所有該做的都執行到位了，怎么會發生溫甬鐵路的慘劇?如果每個學校都像浙江湖州一樣，認真抓好校車制度，把學生的交通安排的井井有條，還會有那么慘重的教訓嗎?乍看起來，原因很多，不是失職，就是某某方面執行不力造成的，人禍，還是人禍。卻沒人再刨根問底。其實，按余博士講的，那就是從小的教育出了問題，小的時候沒有養成仔細認真，井井有條的習慣，長大后就造成了某些人對工作的馬虎，敷衍，不負責任，對社會和秩序意識的薄弱或者缺失，對社會的責任感淡漠，甚至引起對生命和社會丑惡的漠視，這樣的人進入社會后，累及自己，會處處碰壁，帶領團隊，則殃及社會。所以，這些問題以致其他各種社會問題，要得到根本改變，社會教育是根本，而社會教育中，家庭教育又是根本。因為，文明法治程度體現著國家競爭力，這體現在國民的素質上，也體現在家庭教育這塊基石上。就像我們常說的，“國家的競爭根本就是教育的競爭”。

　　家教與國家競爭力觀后感2篇

　　觀看了余世維老師的《家教與競爭力》講座視頻。感觸很深，家教是每位家長都常做的事情，家長是孩子最重要的啟蒙老師，父母和孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的一言一行時刻在影響著孩子，家庭教育作為對孩子的個性、品質和健康成長起著至關重要的作用，就我來說，在家庭教育中是一片茫然，只知道問作業寫完了嗎?孩子在不會寫的時候，就會發一些鬧騷。看了余教授的教育講座，我知道家庭教育是一門重要知識，對于我們這一代年輕人應該轉變觀念，應該多一些教育方式，抽出更多的時間和精力用于家庭教育，根據余教授的講座談談以下幾點觀點。

　　一、父母的言行舉止。

　　孩子從一出身開始，他心靈上這塊土地是荒蕪的，應該說父母是第一個播種者，你播下種子，會怎么樣去照料，結出的果實就會不一樣。所以，父母的言行舉止和孩子個性有著密切的關系，直接影響著孩子的思維方式、行為習慣和健康成長。就余教授的講座我認真的進行了思索，應該如何給孩子做出好的榜樣，我想自身上不良的生活習慣，從現在開始必須改掉，如：在家抽煙、說一些不文明的話等，都可能給孩子心里上造成不良的影響。因為孩子的模仿能力非常強，而孩子模仿的對象第一就是自己的父母。所以從現在起必須重視“身教重于言教”的道理，嚴于律己，規范自己的一言一行，成為孩子的好榜樣。

　　二、養成多學習、多動手、多動腦的習慣，創造良好的環境

　　現在孩子的學習負擔較重，那沉甸甸的書包，和各種補習壓的他們感覺有些喘不過氣來，經常需要父母輔導幫助。隨著孩子知識的增長，父母輔導也會力不從心。因此，從小就注重培養孩子學習的主動性，養成多動手、多動腦的習慣，不斷增強或保持孩子學習的勁頭更加重要。但是“孩子的學習環境離不開家庭健康的環境”如果孩子一回到家，看到家里是烏煙瘴氣，有的在打麻將、有的在看電視，讓孩子怎么能夠安下心來學習，所以說創造一個學習型的家庭氛圍，給孩子一個良好的學習環境是至關重要的。

　　三、獨立性的培養。

　　將孩子培養成人是父母義不容辭的責任，誰都想自己的孩子“成龍成鳳”獨擋一面，讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性是在在實踐中逐步培養起來。作為父母應該放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。不要因為孩子做錯了一件事，就只知道一通責備，將孩子的一切都予以否定，應該更多的給予鼓勵與關心。而且還要多聽取孩子的意見，只要是合理的建議，就應該支持，讓他作出自己的決定，這樣時間長了他的獨立性就會慢慢增強。

　　其實，在工作上也是一樣，余教授的家庭教育方法運用到工作上那肯定也是一種很不錯的方法，綜治辦的工作枯燥而繁瑣，就如孩子們每天面對那些課本一樣，總覺的沒有新鮮感。如果，你對工作的每一處細節都像孩子們在玩游戲時的那股認真勁，我想就不會覺得枯燥而繁瑣了。反而，會更加主動的做每一項工作，會做的更加完美。我想在除了在正確引導孩子學習之外，還應該多鼓勵孩子多學習一下書本外的知識，同時主動對孩子提供有益知識載體。今后，還要多學習余教授的家庭教育方式方法，使之我們的孩子能成為在現代社會的競爭下，做一個有用的人才。

　　家教與國家競爭力觀后感3篇

　　上星期五下午有幸聽了余世維博士的《關于家庭教育與競爭力》的講座，短短的十幾分鐘分鐘我就被他的語言吸引了，他的演講風格生動、幽默，講解深入淺出，事例鮮活，通俗易通讓我感受頗深，余博士說，我們要教育孩子學習法國的生活品質，日本的紀律團隊，英國的紳士規范，德國的理性思考，按照這樣的教育方式，每一個孩子都是很最優秀的。不僅僅對孩子有益，對我們來說，同樣具有非常重要的意義，講幾點心得體會，與大家一起共勉。

　　一、 打造亮點

　　余博士在講座中，拿法國和我們中國作比較，法國在市中心蓋的都是典雅別致的小洋房，我們中國蓋的是高樓大廈，結果是小洋房引來眾多游客的觀賞，而高樓大廈，卻無人觀看，這就告訴我們一個道理要需找不同之處，對我們工作來說，也是一樣，不要千篇一律，要打造亮點。就拿我們的宣傳的工作來說吧!以前的宣傳工作就是掛幾條橫幅，在墻上張貼幾張宣傳畫，有點群眾跑去看看，有的看不懂，干脆就不看了，嚴重影響宣傳效果，現在我們在往的基礎上，采用了電子屏幕宣傳，一幅幅生動的畫面，一段段有趣的語言，老百姓看的開心，也學得開心。家喻戶曉，人人皆知，得到群眾的一致好評，大大提高了宣傳效果，

　　二、 發揮團隊精神

　　我們的團隊就像大雁一樣，大家目標一致。古人云“人心齊，泰山移”，在今年10月份教堂拆遷過程中，如果不是園區上下幾百人同心協力，共謨劃策，也許再過5年，教堂仍然拆不了。個人和少數人的智慧和力量畢竟是有限的，我們要發揮團隊的力量。團隊精神是一個企業成功的基石，發展的動力，效益的源泉。團隊精神已成為當今競爭力必不可少的重要組成部分。

　　二、理性思考

　　凡遇問題要從多個角度分析和思考，尋找最佳的處理解決方法。有比較才有鑒別，將同類型的事情不同的人進行比較，找出差距。作為一名基層工作者，更多的是思考，發揮自己的主觀意識，為上級領導排除力所能及的事情。

　　余世維老師的課程是我們工作生活的加油站，不僅教會了我們怎樣教育孩子，也給我們基層工作者指明了方向，我相信給我們帶來新的工作動力。

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