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做一個(gè)有價(jià)值老師觀后感范文
本周三的下午有幸和九十多位老師一起 觀看了高金英老師的講座視頻，視頻中高老師那經(jīng)典幽默的語(yǔ)言不時(shí)引起在我會(huì)心的笑聲。針對(duì)高金英老師提出的觀點(diǎn)，發(fā)表一點(diǎn)自己的感想。
高金英老師在講座中講到了這樣一段話：當(dāng)學(xué)生精神不振時(shí)，你是否能使他們振作？當(dāng)學(xué)生過(guò)度興奮時(shí)，你能否使他們歸于平靜？當(dāng)學(xué)生茫無(wú)頭緒時(shí)，你是否能給予啟迪？當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí)，你能否喚起他的力量？你能否從學(xué)生的眼睛里讀出愿望？你能否聽(tīng)出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？你能否察覺(jué)出學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步和變化？你能否讓學(xué)生明白自己的錯(cuò)誤？你能否用不同的語(yǔ)言方式，讓學(xué)生感受關(guān)注？你能否使學(xué)生覺(jué)得你的精神脈搏與他們一起歡跳？你能否讓學(xué)生的爭(zhēng)論擦出思維的火花？你能否使學(xué)生在課堂生學(xué)會(huì)合作，高手和諧的 歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚奇？
盡管浮躁的社會(huì)影響到了老師的思想，但是絕不能作為老師變的浮躁的借口。新時(shí)代下的老師要時(shí)尚但不能毫無(wú)原則，要與時(shí)俱進(jìn)卻不能趨炎附勢(shì)，要與學(xué)生心心相印卻不能探究隱私，新時(shí)代的老師還不能忘卻傳統(tǒng)教師的一切優(yōu)秀品質(zhì)。個(gè)人認(rèn)為，做名合格的教師，最基本的要做到以下幾點(diǎn)：
一、沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，要深深地?zé)釔?ài)孩子。”每個(gè)教育者都在陳述著一個(gè)重要的話題--------愛(ài)！由此可見(jiàn)，師愛(ài)在教師品質(zhì)中的重要性。師愛(ài)可以體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，可以體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲；可以體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生身體健康的關(guān)注，可以體現(xiàn)在噓寒問(wèn)暖；師愛(ài)可以體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生心靈的慰藉，體現(xiàn)在關(guān)注其心理的成長(zhǎng)，可以大到救學(xué)生于危難，小到一個(gè)眼神，一句問(wèn)候……
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)這樣的話：“愛(ài)不等于教育的全部，但教育不能沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)不是遷就學(xué)生，不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。”教育是愛(ài)的事業(yè)，但是僅僅有熱情的愛(ài)是不夠的。僅有熱情，我們會(huì)一天天感到力不從心，感到自己離教育越來(lái)越遠(yuǎn)。
師愛(ài)是教師品質(zhì)的基礎(chǔ)，正是有了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才會(huì)使師生間產(chǎn)生相互信任，讓師生間的關(guān)系更加融洽，這樣也有助于和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通和對(duì)話。沒(méi)有愛(ài)心，教育是殘缺不全的，沒(méi)有愛(ài)心，學(xué)生的發(fā)展也是不全面的，沒(méi)有愛(ài)心，教師的自我完善也是蒼白無(wú)力的。要想成為合格的“靈魂工程師”必須對(duì)于學(xué)生和教育事業(yè)毫無(wú)保留的真摯的付出自己的師愛(ài)。任何教師，無(wú)論所處的'工作崗位有何不同，有了一腔真誠(chéng)的師愛(ài)，甘于平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn)、認(rèn)真執(zhí)著，都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
教師之愛(ài)不是一種手段，一種技巧，而是一種情感，一種思想。在尷尬的現(xiàn)實(shí)中，我們更多看到的是一種功利的愛(ài)，如在升學(xué)考試的指揮棒下，我們也愛(ài)著學(xué)生，但愛(ài)學(xué)生是為了達(dá)到諸如升學(xué)率、獎(jiǎng)金等種種目的。有時(shí)是老師的純真之愛(ài)被顯示所侵蝕得變味。這樣，師愛(ài)便失卻了它應(yīng)有的魅力與馨香。師愛(ài)--------必須是一種健康的愛(ài)，這樣的老師才有可能成為一名好老師。否則，就難以達(dá)到教育的真諦！
二、教育要有思想，教育要有創(chuàng)新
思想應(yīng)該是一個(gè)善于思考的大腦所擁有的，思考的動(dòng)力源自于激情，表面上看，思想與激情是對(duì)立的，思想帶上了激情便失去了理智，激情融入了思想便趨于冷漠。但是正因?yàn)槲覀儗?duì)自己所從事的的教育事業(yè)傾注了全部的激情，才能夠認(rèn)真、執(zhí)著而孤獨(dú)地去思考我們的教育事業(yè)。還包括我們的社會(huì)、我們的國(guó)家、我們的民族以及我們周圍的一切。
有思想也就會(huì)有個(gè)性，有個(gè)性才會(huì)有創(chuàng)新。
沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有未來(lái)，在學(xué)習(xí)前輩們精華積淀的同時(shí)，我們要與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確的進(jìn)行教育教學(xué)行為。思想和創(chuàng)新是每個(gè)時(shí)代的教育者都不可忽視的主題。
聆聽(tīng)高老師的報(bào)告是一種享受，是一種幸福，聽(tīng)完高老師的報(bào)告，作為一名普通的教師，今后要努力提高師德修養(yǎng)，使自己具備完善的人格魅力，要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師，在平凡的崗位上，展現(xiàn)非凡的魅力！
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