教師電影《焦裕祿》的觀后感

時間：2021-08-27 13:24:39 觀后感我要投稿

教師電影《焦裕祿》的觀后感

　　電影《焦裕祿》，我已經看過多次。每看一次，就感覺心靈受到一次震撼和洗滌。在黨的群眾路線教育活動中，再次重溫這部經典電影，我深深感到：作為教育戰線的黨員領導干部，我們應以焦裕祿作為一面鏡子，看看自己的差距到底在哪里，清楚自己的前進方向在哪里。怎樣以脫胎換骨的姿態，贏得群眾的信任與支持；怎樣以破釜沉舟的氣概，全心全意履行教育崗位職責、打造出教育為民的新天地。

教師電影《焦裕祿》的觀后感

　　——和人民群眾在一起，是焦裕祿精神的顯著特征

　　以最快的速度融入基層。蘭考縣地處河南省的黃河故道，是個飽受風沙、鹽堿、內澇之患的老災區。焦裕祿踏上蘭考土地的那一年，正是這個地區遭受連續3年自然災害較嚴重的一年，全縣糧食產量下降到歷年最低水平。他從上任的第二天起，就深入基層XX研究。他說：“吃別人嚼過的饃沒味道。”他拖著患有慢性肝病的身體，在一年多的時間里，跑遍了全縣140多個大隊中的120多個。

　　以最大的熱情鼓舞基層。焦裕祿帶著糧食和錢去看望饑餓中的鄉民，他把20塊錢送到一位病中的老太太手中時，老太太抓住他的手問：“你是誰？”焦裕祿笑著回答：“我是人民的兒子，是毛主席派我們來看你來了！”這個場景概括了焦裕祿的使命和追求。焦裕祿去拜訪老場長，虛心請教防風固沙的辦法；和伺候牲口、熱愛集體的老農處成朋友。當得知老場長病危，焦裕祿急忙趕到現場看望，壓制自己的痛苦與惋惜。當一襲白單覆蓋老場長離去之后，空蕩蕩的醫療室里，焦裕祿蹲下身來，痛哭失聲。他深知基層干部的甘苦，知道黨的事業離不開這些基層同志。他勇于擔當，為一線的基層干部解決口糧問題；他更明白在貧窮困難的年代科技興國的重要性，他一路飛奔，用真情將技術員挽留了下來。

　　以最強的意志服務基層。焦裕祿身先士卒，以身作則。風沙最大的時候，他帶頭去查風口，探流沙；大雨傾盆的時候，他帶頭趟著齊腰深的洪水察看洪水流勢；風雪鋪天蓋地的時候，他率領干部訪貧問苦，登門為群眾送救濟糧款。他的心里裝著全縣的干部群眾，唯獨沒有他自己。他經常肝部痛得直不起腰、騎不了車。即使這樣，他仍然用手或硬物頂住肝部，堅持工作、下鄉，直至被強行送進醫院。

　　——把人民利益放在第一位，是焦裕祿精神的內涵本質

　　心里眼里想著人民群眾。在一個風雪交加的夜晚，焦裕祿就領著縣委干部到火車站去，指著難民沉重地對同志們說：“他們絕大多數人，都是我們的階級兄弟。是災荒逼迫他們背井離鄉的，不能責怪他們，我們有責任。黨把這個縣三十六萬群眾交給我們，我們不能領導他們戰勝災荒，應該感到羞恥和痛心......”縣委一班人受到了一次最實際、最生動的思想教育，增強了率領廣大干群團結奮斗，努力改變蘭考面貌的決心。

　　一言一行為了人民群眾。焦裕祿帶頭不要縣委特殊供應的副食本，不搞政府特權；主動把別人送來的大魚退了回去；讓孩子們穿舊的衣服。然而，了解到救災物資8天都堆在火車站、發不下去，他十分憤怒了，迅速部署物資發放、救災解困工作。他要求黨員干部：“大雪封門的時候，要多想想群眾。”面對水災、村干部束手無策，以致嗚咽痛哭，焦裕祿大喝一聲：“要是哭能把老天爺嚇回去，咱就一塊兒哭。七尺的漢子，困難的時候，要給群眾做榜樣，和老天爺拼一拼！”擲地有聲的.話語展現了共產黨人的氣魄和膽識。

　　真抓實干服務人民群眾。焦裕祿強調，“干部不領，水牛掉井”。群眾在災害面前兩眼望著縣委，縣委領導挺不起腰桿，群眾的積極性就得不到充分發揮。所以，他要求各級領導同志要帶頭到困難村去，與基層干部同甘苦、共患難，為改變貧困地區面貌作出貢獻，為基層干部作出榜樣，真正做到心不離群眾，身不離災區。他在全縣范圍內開展治沙、治水、治堿的斗爭。親自率領干部、群眾進行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗，注重典型引導、經驗推廣。群眾都把焦裕祿看成是“跟咱一樣的莊戶人。”

　　——強化宗旨意識、和人民群眾在一起，是焦裕祿精神的現實意義

　　要強化執政為民的宗旨意識。作為黨員領導干部，首先要問問自己“當官為了什么？”共產黨的領導干部，不是為了房子、車子、票子、位子等物質享受，不是為了老婆、孩子、親戚放縱享樂，而是為了履行好自己的職責。人民把權力給了我們，我們就要擔起人民公仆的職責。焦裕祿同志說：“我們做的工作，人民滿意了，黨自然就會滿意了。”每位黨員領導干部，都應學習焦裕祿的信念與覺悟，將“為人民服務”作為畢生的追求。作為教育系統的領導干部，要時刻想著教育工作是為了人民，要為人民負責，而不是為自己謀福利、撈好處，不是為某些領導個人粉飾政績。而是牢牢樹立教育為民這根弦，堅決抵制弄虛作假的歪風邪氣，才能真正無愧于自己的職位，無愧于黨的教育事業，無愧于百姓的重托。

　　要建立深入基層的調研機制。要堅決克服以會議的形式落實會議，以通知的形式貫徹通知；要克服整天坐辦公室、聽匯報等工作習慣；要改變下基層眾星捧月、官味十足、頤指氣使、蜻蜓點水的調研方式。對于這種形式主義，老百姓自然會退避三舍。想聽到真心話、摸到實情更是無異于天方夜譚。所以，作為教育系統領導干部，不能眼睛只是向上，更應該向下。要切實深入基層開展XX研究，輕裝簡從，帶著問題下去，帶著問題上來。要真正走進企業、鄉鎮和一線教育員，才能和群眾說得上話，聽得進去群眾的呼聲，虛心從基層取經。對待基層群眾，要有火一般的熱情。與他們一道走街串戶、開展教育XX，了解實際工作過程中存在的難題。將基層工作的難處當成自己的難處，將一線同志的困難當成自己的困難。只有樹立這樣的覺悟與責任心，才能實現與基層群眾的心貼心、協同作戰；才能采取得力舉措，尋求到解決難題的方法，健全教育工作機制、提升咨詢服務水平。

　　要保持艱苦奮斗的工作作風。歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。焦裕祿不圖享受，不講吃穿，一心一意為一方百姓埋頭奉獻。反觀當今社會的那些贓官污吏，無一不是在享樂主義的溫床上迷失了方向，在奢靡之風的漩渦中喪失了禮義廉恥，泯滅了黨性人性，喪失了理想信念和職業操守。但有的黨員干部自覺不自覺地羨慕那些權勢部門，追求花花綠綠的享受，不愿意吃苦、不琢磨工作，工作稍微緊張就叫苦不迭。作為教育系統的領導干部，務必要借黨的群眾路線教育活動的東風，深刻剖析自己，堅決清理自己靈魂深處的污垢。要像焦裕祿、牛玉儒等先進人物學習，敢于喊出“哪里有困難，我就到哪里去。黨把我派到哪里，我就要在哪里干出成績”的響亮口號。要淡泊名利，勇于擔當，始終與干部群眾在一起。以艱苦奉獻為榮，以奢靡享受為恥，從而在教育全行業營造出務實、干事的激情。只有這樣，才能真正和人民群眾形成魚水關系，才能找準發展癥結，把好基層脈搏，形成攻堅克難的動力，促進教育工作取信于民、服務于民，實現教育事業的改革創新、興旺發達。

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