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一天將要結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，請好好地記錄下在日記里。日記寫什么內容才新穎、豐富呢？以下是小編收集整理的我的觀察日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的觀察日記 篇1
下午，我們大家一起去了小樹林。出門后，康康和貝貝就象脫疆的馬，一路小跑。我趕緊用力追了上去。到明星灣農莊大門口時，我們幾個停下來等還在后面一點的邵老師，桃桃她們。到要過馬路時，我們分成兩批，都互相牽著手。路上車子等一下一輛，等一下又來一輛，我們等了有2一3分鐘，看車子離我們還有好遠，我們才一起過馬路。到馬路中間時，我們右手的方向又有車過來，等了一會，有一輛車主動停了下來，我們一起過了馬路。
當我看到一輛車主動停下來讓我們先過，心里感覺好溫暖。只要人人都獻出一點愛，世界就會變的更美好。車讓人，讓出一份文明。有時大人的身教勝過言教，行動比語言更有力。孩子們會聽我們說，更會看我們做。
到了公園后，孩子們可開心了。走了一段路，我們看到有5個爺爺級別的人在那里拔雜草。康康問其中一個爺爺：你從哪里來?他回答說：我從煉油廠來。康康接著問：你們在干什么?他回答說：我們在拔草。
我們能看到公園的美好，是因為背后有人在默默付出。田里種滿禾，就不易長草;心里裝滿善，就不易生惡。我們大人因為受到惡劣環(huán)境的影響，心地里也會有一些負面的東西。為了讓我們的世界更美好，咱們也必須要把心地里一些負面的信念拔除。就象我拔牙的時侯會很痛，但長痛不如短痛。雖然拔牙要付出代價，承受痛苦。從長遠來看，我所付出和承受的都是值得的。
我們繼續(xù)往里走，來到小湖邊，我們停了下來。我們把帶去的甘庶拿出來大家一起吃，我們吃的可帶勁了。
吃完后，我們開始向小湖里扔石頭玩。我撿起幾個薄點的石頭打起了水漂，3個，5個……孩子們哇，哇的叫著……我說：大家要多吃飯，多吃飯才能長的快，長大就有力量了。
孩子們也紛紛撿起小石頭往水里扔。我提議說：快過年了，我們一起把不好的都扔掉好不?孩子們說：好。于是我們就再次扔起來。
姚姚說：我要把臭姚智峰扔掉，把香姚智峰，好姚智峰留下來……
貝貝說：我要把壞爸爸扔掉……
桃桃說：我要把咳嗽扔掉……
康康，樂樂說：我要把不好的都扔掉……
邵老師說：我們玩一個扔石頭許愿?康康說：好!
扔完石頭，康康許愿說：我愿我們17年兒童之家有38個小伙伴，我們要有6個老師……
我希望看到這段文字的有緣人，一起來幫孩子實現這個愿望。謝謝大家!
我許的愿是：家人們都身體健康，自己事業(yè)有起色，家庭更幸福。
我也愿看到這段文字的有緣人都身體更健康，事業(yè)更美好，家庭更幸福。
我的觀察日記 篇2
4月10日 星期二 陰
今天早上，媽媽叫我去看土豆芽，土豆芽不高，只有三厘米，它細細的莖桿上長著幾片大拇指大小的葉子。
4月11日 星期三 晴
今天一放學，我就趕緊往家里跑，一回到家，我就飛快的向陽臺奔去。到了陽臺，我發(fā)現土豆芽竟然長了一大截！它們的莖上已經長滿了密密的絨毛，我忍不住摸了下，感覺它們就像一個一個從土里往外鉆的毛毛蟲。
4月12日 星期四 晴
今天早上，我用尺量了量，土豆芽己經長到12厘米了，它好像對著對鄰居銅錢草洋洋自得：“你都長了這么長時間了，才長這么高呀！ ”
4月13日 星期五 晴
今天我回到家發(fā)現土豆芽已經長的很高了，葉子比以前大了許多，莖也比以前粗了不少。看著它這渾身的毛，我不由自主地直打哆嗦。
真希望能吃上自己親手種的土豆！
我的觀察日記 篇3
前幾天，我家突然增加了一個新成員，這不是媽媽生的，而是別人送來的。
它全身棕棕的，毛茸茸的，兩只小黑豆眼探索的望著我，小嘴巴撇著，圓不溜秋的小尾巴不時搖動，看起來萌萌噠，這就是我的小泰迪犬“寶豆”。
寶豆特別黏人。我走路的時候，它就跟在我后面，緊貼著我的腿，跑著追我。有時，因為跑得太急，就會撞到我腿上，撞個跟頭，但趕緊又爬起來，去抓我的腿。
小寶豆還特別喜歡臭的東西。它有時候會趴在爸爸的臭拖鞋里睡覺。更惡心的是，它有時候還會聞聞自己的便便。
寶豆超級愛吃飯。每到吃飯時間，我給它弄點狗糧，沖奶的時候，它都會叫著，扒著我的腿，拼命搖尾巴，好像我會把它的那份給吃了一樣。它一見到我給它弄好飯了，就叫的更大聲了。我舉著碗讓它吃，它先把奶舔完，再吃狗糧，不時發(fā)出滿意的叫聲。
寶豆的叫聲很刺耳，不像狗狗的叫聲，而像小雞的叫聲。吵得人都做不好事情。
寶豆真可愛呀！我希望它快快長大！
我的觀察日記 篇4
上午，我收到了一個神奇的禮物——一個科學實驗。
這個實驗是一個關于電路的小實驗，我興致勃勃地做了起來。一開始，我沒有看懂意思。但是，我看了看上面的圖，就一目了然了。我飛快地動起手來，一下子就組裝好了。不過，我還剩幾個“破夾子”。我急忙詢問媽媽：“這夾子是干什么用的?”媽媽回答：“如果線松了，可以把線穿進夾子里，這樣會更牢固一些。”我回頭看了看，剛才做的電線竟然全散了!我心想：淘氣的電線，我現在用夾子把你夾著，看你還亂不亂動!果然，調皮的電線再也不亂動了。
就在我快要組裝完時，我發(fā)現，這邊做得不對。紅色電線和黑色電線不能相撞，可是只要用另一個開關連接就行了。于是，我就完成了這個作品。我試了試效果，好極了，而且兩個開關都可以控制燈泡 ，我稱它“小小雙控燈”，神氣極了。
我對科學實驗很感興趣，希望可以了解更多的科學知識。
我的觀察日記 篇5
10月1日星期二晴今天，我做了一個有趣的實驗，就是把一些綠豆放在一個裝了水的杯子里，并觀察它的發(fā)芽過程。我剛把它們放下去的時候，它們就像是一個個調皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上面，把腦袋探來探去，于是我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。
10月3日星期四晴兩天沒去看它們了，不知道它們怎么樣了。我發(fā)現綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。
10月5日星期六晴今天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。10月7日星期一晴又過了兩天，綠豆已經全部脫了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鵝的脖子，還有的像沒睡夠的小孩子，耷拉著腦袋。
我的觀察日記 篇6
今天，一大早剛到學校就聽到一聲穿過耳際。劃過黎明、透過鴻云的尖叫，可謂是驚天地泣鬼神啊!怎么啦?只見我一轉頭，我看到了一只雪白的絨球，等等!它有眼!鼻子!嘴!那是一只小兔子!兔子咋會來到教室?噢，是老師買來的呀!
班會課上，那只兔子成了我們討論的話題，老師仁慈地讓我們都摸了摸，它的皮毛像白色的絲綢，眼睛像一顆紅寶石，耳朵粉嘟嘟的，像一對蝴蝶結，嘴巴總是一鼓鼓，好像誰惹它生氣了似的!它總愛趴在窗口上靜靜地盯著我們，看到我們認真聽講，便露出會心的微笑;有時，它會臥在箱角，安靜地享受著和煦的陽光，像個安靜可愛的小女孩，我們時不時地為它些蔬菜，它胃口很好，喂什么也不挑剔，是個不挑食的好兔子，我們還經常給它換水，它漸漸地不害怕我們的手伸進去了;它很愛干凈，每把新水放進去，它先不著急喝，而是把爪子放進去，然后把爪子往臉上蹭蹭，再蹭蹭，直到洗到自己滿意為止，干凈是它給我的第一印象。
不能老叫它兔子啊!我們意識到這個問題，叫什么好呢?大家發(fā)起了兔子征名活動，有的說叫小小姐，也有的說叫白雪最后，經過我們的討論，決定取名叫小小雪，小小雪似乎很喜歡這個名字，高興地活蹦亂跳，滿箱亂竄。
小小雪，晚上就住在老班的家中，晚安，小小雪。
我的觀察日記 篇7
1月23日，我阿公給了我?guī)资Ｉ虾Ｇ喾N子。我拿到手后，馬上找來了一個花盆，把種子攪拌在泥土上層，澆上水。
1月25日，我的上海青發(fā)芽了！它的莖居然從這凌亂的泥土中爬了出來，頂著頭上的兩對葉子，每對葉子都有兩片。我第一眼看，還以為有一只青色的蝴蝶停在上面呢！
1月27日，我?guī)蜕虾Ｇ酀擦怂螅虐l(fā)現。上海青已經長到5厘米了，頭上的“蝴蝶”漸漸地長大，上面有一滴水，就覺得葉子和水融為一體了。
1月29日，我一起床，就去看上海青。呀！它細細的莖好像被一刀兩斷似的，奇怪分裂了！裂縫中心探出了一個“綠水球”，原來是又有兩片葉子快長出來了！它們還在“擁抱”呢！真可愛！
我希望我的上海青早日成菜，給我飽餐一頓！
我的觀察日記 篇8
10月3日 星期一 天氣：多云
10月1日我開始種綠豆了。第二天它們經過了一晚上的浸泡，綠外套脹破開來了，露出了乳白色的肚子，有的`不僅露出了肚皮，還出現了一枚小小的嫩芽。還有的像個怎么也睡不醒的嬰兒，不愿把漂亮的衣服撕破。我趕緊把它們移到盆子里，鋪上濕紙巾，把它們的家布置好，灑上水，讓它們快快長大！
現在，綠豆們的小芽慢慢變成了嫩莖。嫩莖是乳白色的，它們全都努力地伸到濕紙巾上吸收水分。有的嫩莖先朝上長再朝下長，形成了一個倒著的U形，可能是因為碰到別的綠豆了只能換個方向吧。它們吸收得很快，我又給它們?yōu)⒘它c水。喝吧，努力地吸收，你才能快快長大喲！
10月4日 星期二 天氣：晴
綠豆們的莖越長越長了，逐漸從乳白色變成了嫩綠色，中間長出了兩片又長又嫩的新葉。它們有我的小拇指長了。真像是一群迷你版的淡綠色的小蛇吐著芯子。許多綠豆不僅變長了，而且還長出了毛絨絨的毛毛，就像一個個小音符在跳躍，真好看！從底下看，綠豆們的根已經伸得很下面了，細細的根猶如許多根面條，彎彎繞繞的。我好開心。
10月5日，已經是第五天了，綠豆的莖越來越長了，最長的有15厘米左右。嫩莖變成了淡紫色的，仿佛是穿了一件紫紗衣。嫩葉有的草綠色，有的山青色，一望過去，非常地舒服。許多嫩葉里面一鼓一鼓的，是小豆子嗎？我往里面瞧了下，許多倒著長的都死了，我真為這些豆子感到惋惜。
第六天，綠豆們長得足夠長了，媽媽用剪刀把它們剪下來，泡在盆子里清洗干凈。我點上火，學著媽媽的樣子，倒上適量的油，媽媽則在一邊指揮我。“現在放生姜大蒜了”我抓了一把放進鍋子里。我拿著鏟子翻炒著生姜大蒜，又把豆芽放進鍋子里。我早已被撲鼻而來的香味饞得直流口水。炒好了，我把它們香噴噴地堆在盤子里，顧不得燙我嘗了一口，太好吃了。我一口氣全部吃完了。自己勞動得來的感覺分外好吃。
我的觀察日記 篇9
前幾天，家里一個土豆發(fā)了芽，爺爺從上面挖了兩塊下來，給我和妹妹種。
等了好多天也不見它發(fā)芽，早上去看我的大蒜，無意間發(fā)現它兩邊的土豆都已經發(fā)了芽，知道這件事情之后，我馬上把這個令人興奮的消息告訴了妹妹。
妹妹的土豆是青綠色的芽，但它的頂端卻是黑色的，也不知道是泥土還是什么的，黑色的東西里面，還有一片深紫色的小葉子，(那應該是葉子吧)芽的表面是一層薄薄的白色絨毛，還挺好看的。而我的土豆，雖然發(fā)了兩個芽，但兩個都沒有妹妹的大，上面還有一些泥土，為什么我的土豆就沒有妹妹的好看呢?
在土豆的周圍，是一根一根乳白色的須，會不會是土豆的須呀?爺爺說那可能是別的雜草，可是，哪有雜草長成這樣的呀?爺爺又讓我用手去拽一拽那須，可是我又不忍心去拽。就是怕把土豆須拽壞了，到時候就長不出土豆了。
土豆啊土豆，你快長吧。
我的觀察日記 篇10
7點30分，準備好攝像架，背著電腦，開始進入教室區(qū)域。今天的安排，是接受邀請全天觀摩王亞玲的班級，并參與數學教研。
到教室后，王亞玲已經在教室了，有三兩個孩子先到，在讀書，或與王亞玲交流寫繪或讀書的情況。陸續(xù)到達的孩子，多數在讀書，有些孩子則先觀察教室里的魚兒早晨有什么變化。王亞玲提醒：“別動，魚兒還在睡覺！”PPT的音樂若有若無，輕柔極了。上面有孩子們在小屯公園的照片，還有到教室里應該做的事情的提醒：
1、作業(yè)：數學練習單、挑戰(zhàn)題、口算練習冊、生字本；
2、上課準備：晨誦本、鉛筆盒、膠棒——整齊；
3、還書；
4、水杯；
5、安靜地閱讀。
其中，“安靜地閱讀”字體是黃色的，顯然是在強調。旁邊紅色的字很大：
草頭娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天。”
孩子越來越多，7點50分左右，已經基本上到齊了。自由、放松，但沒有喧囂，多數在認真地讀書，有些借書還書或做作業(yè)，真好。
一
很快，8點了，晨誦的時間要到了。
PPT轉換成“我要做個好孩子”的面前，意味著晨誦開始了。我注意到，老師沒有說一句話，要求學生坐好之類，孩子已經主動地坐好了。
沒有起立，直接放音樂《好媽媽》，孩子迅速坐端正，開始唱《好媽媽》：
我家好媽媽，
下班回到家，
勞動了一天多么辛苦啊！
媽媽媽媽快坐下，
媽媽媽媽快坐下，
請喝一杯茶，
讓我親親你呀，
讓我親親你呀，
我的好媽媽，
我的好媽媽……
歌聲結束，先是一個短暫的交流：昨天和前天，給爸爸媽媽送畫，你們畫了沒有？
溫習《爸爸睡覺我不吵》：
小花貓，不要叫，
再叫不給你吃飽。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡覺。
爸爸睡覺我不吵，
請你乖乖也不叫。
我來寫字又畫畫，
小貓小貓快來瞧。
老師開始出示部分孩子的寫繪作品（送給爸爸的畫），并對畫面進行敘述，仔細地講解畫的內容，相當于“復述”寫繪內容。講完后再肯定表揚孩子的敘事越來越清楚。
8點零4分的時候，有一個孩子遲到了。老師沒有說什么，做了一個讓他回座位的暗示，沒有停止講課，繼續(xù)分享孩子的作品，講得繪聲繪色，都是分享為主，再指出還要努力的地方。
9分鐘以后，開始進入晨誦《走路靜悄悄》：
我要學貓貓，
走路靜悄悄。
樓下張婆婆，
最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚，
嚇得她心跳。
要是嚇出病，
那可怎么好？
老師先讀一遍，然后一句句帶讀，帶讀兩句，順帶解釋貓的腳的特點。
帶讀結束后，要求全班一起讀。學生讀得很好。孩子把“張婆婆”讀成“張奶奶”，老師又把這句帶讀了一遍。
然后，找一個同學（劉樂柱）單獨來讀。讀得不熟練，但是都讀正確了。又叫袁欣儀讀，讀得比較流暢，兩個小孩，都把“張婆婆”差點讀成“張奶奶”，然后都自己迅速糾正了。
接下來齊讀，很流利。
然后老師指導朗誦：“走路靜悄悄”要怎么讀？能不能高聲吼讀？（老師示范，學生笑）
學生又讀，學生讀出了變化，雖然還不到位，但是意識已經不自覺地有了。
老師范讀，略平了一些。如何根據內容調整語氣？這種意識要反復地練習。
然后男女生分角色讀。
老師說，這不像小傘兵讀的，像張婆婆讀的！要安靜地讀，但不要懶洋洋地讀。學生有些不知所措了。老師又范讀，這時候下課鈴響了。
全班再讀一遍。（有孩子又出現將“張婆婆”讀成“張奶奶”）
老師發(fā)下晨誦詩。
整個晨誦，是很從容自由的，——多數時候，晨誦是不必雕琢的，因為時間太緊張了。晨誦在一年級最重要的仍然是數量，如果要講要點，在大家已經熟悉了流程之后，一年級有兩個內容是重要的：一是朗讀，如何防止吼讀，讀出變化來，今天老師示范得不夠，指導的時候學生就不太聽明白了。朗讀訓練就是要訓練學生控制自己的聲音，用聲音將詩歌內在的變化呈現出來。二是滲透于晨誦中的情感或德育目標。今天的《走路靜悄悄》是可以略作延伸的，課件上應該就有延伸部分，只是沒時間了，也沒關系。
另一個值得肯定的地方就是寫繪的分享，花比較久的時間是值得的，而且分享是細致的。只是，可以考慮要么提前上晨誦，要么將寫繪分享放在語文課或繪本課前，或者中午及暮省時間，為晨誦留出充裕的時間。
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