為人師者-寫人作文1500字
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的為人師者-寫人作文1500字，歡迎閱讀與收藏。
她是一位老師，也是一位母親。
師者，父母也，勞于三尺講臺，燃盡芳華，耕耘終生。
她便是如此。
不必說她帶動我班成績擺脫倒數(shù)第一的光輝成就，不必說她富有樂趣與詩意的語文課，不必說她蘊藏的豐厚文學素養(yǎng)，不必說我們對她的愛稱“梅媽媽”，只是每當我想提筆記起她時，腦�？倳‖F(xiàn)萬千為人師者的形象。
初次見面，是一個很平常的開學季，她擔任我們培訓班的語文老師兼班主任。
初一新生入學，老師很辛苦，學生也不閑，等我們坐定后，她開始做自我介紹。我起初是沒在聽的，然而周圍的同學卻個個目不轉(zhuǎn)睛，聚精會神用心聽著她的演講。我仍然沒聽，只是去看窗外的麻雀，可那麻雀竟也不動，也像是在聽她的演講。至于她說的，不過是些關(guān)乎學習的事，什么握筆姿勢，初中和小學的不同，可那如滾滾長江不絕的言語竟持續(xù)了整整一節(jié)課。
第二節(jié)課，她安排我們上臺做自我介紹。還沒過多久，門外走廊上卻出現(xiàn)一個人，老師看見了，先安頓好班里，隨即走出去。知情的人給我說，那是老師的兒子，跟我們同級，在另一個班。她同兒子說了幾句話，又進了班，還不忘跟我們打趣說雖與兒子同在一校園，見他的次數(shù)卻比我們每周回家見父母的次數(shù)還少，
“今天這次可真是稀奇”。
或許是因為我父母也是老師的緣故吧，她這話是笑著說的，我卻很不好受，或許這正是“咫尺天涯”，一想到她與兒子聊天嘴邊也掛著他的學生，一想到她因備不完的課，寫不完的工作總結(jié)而忘了陪兒子出門，一想到她只為了給學生多講兩道題而忘了滿口答應(yīng)給兒子在課間送的東西，一想到她為了招呼初三的孩子，而忘了接送尚在小學的兒子，我便為她感到一絲絲難過。
可學生，同樣是她的孩子。
帶了我們一個多周，培訓結(jié)束，正式上課，她不是我們班的老師。于是，許久未見到她了。
直到初二，由于一系列復雜的變動，她又成了我們的語文老師。
我已對她有些印象，也知道她講課蠻好的，確實對得起優(yōu)秀教師的'稱號。
臺上，她揮筆，解文，賞詩，引領(lǐng)我們讀懂文章，品味文章。臺下，我們時而跟著她的思路循軌前進，時而因她一些提點，自己遨游在知識之海。她，愈教愈樂，我們，愈學愈樂。
某個平常的不能再平常的下午，本以為她又將像往常一樣，利用下午的空閑，給我們講幾道題，時間一到，教室便安定下來，十秒鐘過去，她的腳步?jīng)]有響起，半分鐘過去，講臺上仍不見人影，足足過去三分鐘，肉眼可以看見的辦公室仍沒有一個人出來。
作為班長的我和課代表不約而同起身去她的辦公室尋她。臨近傍晚，沉醉的日光泛著黃，透過熟睡的窗戶悄咪咪潛入教室和辦公室，誰見了都想安然睡下，尤其是疲勞的人絕不可能躲過這般誘惑。果然，她趴在辦公桌上悄然睡著了。這幾天正值學期中段，學業(yè)緊張，除上必要的課外，她還要給我們訓練閱讀，訓練寫作，加上五十六人每日不斷等著她去看的小練筆和作業(yè)，幾乎沒有時間是空閑著的。從教室出來時我便想到了這種可能，果真如此。課代表雖不忍叫醒她，卻害怕耽誤了老師的進度，讓老師這些天來的成果白費，終究還是輕輕地拍了拍她。
仍是午后的時光，教室里充滿了引人熟睡的光，看著強忍睡意在臺上講題的老師，就連我也開始后悔應(yīng)該讓她再多睡一會兒。她自己卻克服著睡意，還感謝我們喚她起身，絲毫沒有因起床氣而引發(fā)的不悅。
誰讓學生，就是她的孩子呢。
終于，期末考完，學期結(jié)束，語文第二，舉班歡慶。
要知道，在不久以前，我們還是穩(wěn)居倒數(shù)第一的。
我感激她，我們班的學生感激她，我們的家長同樣感激她。只不過，只是在問到語文為何突飛猛進時才會想到，是梅老師的功績，而她本人，除了成就感和依舊說不上多也說不上少的工資外，什么都沒多得。但她仍舊一次又一次踏上那三尺講臺，澆潤我們的心靈。
或許，這就是為人師者，他們對自己的孩子而言興許不是一個稱職的父親或母親，他們的名字也不會因教書育人就被世人銘記。
然而，他們卻不斷燃燒自己，發(fā)出師者的光耀。
或許，這就是為人師者。
而我們所敬仰，所愛戴的“梅媽媽”，就是這樣一位偉大的師者。
她是我們的老師，更是我們的母親。
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