【實用】高中作文三篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的高中作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中作文 篇1
幸福是生生不息，卻難以觸及的遠。
——題記
前一段時間，我閱讀了張悅然的《櫻桃之遠》。
這本書的主要內容是這樣的：段小沐和杜宛宛兩個女孩有著完全不同的外貌，迥異的境遇，卻心靈相通，可以感知到對方的疼痛，對方的聲音。孤獨而驕傲的杜宛宛對此深感不安，當她確信一直折磨并潛沉在她心中的魔鬼是段小沐的時候，她憤恨地將段小沐推下了秋千，段小沐摔斷了右腿，杜宛宛則帶著焦慮的恐懼逃離了這個從小長大的地方。經過無數次的波折后，兩個女孩終于冰釋前嫌，成為形影不離的姐妹，段小沐卻在不久之后離開了人世。
讀這本小說時，是在一個安詳的夜晚。讀到《被拔掉牙齒的狗》里面杜宛宛歸來的那一段時，我忽然感受到，周圍的一切，都是那么靜謐，靜謐得，可以聽到淚水劃過夜空的聲音。直到段小沐恬淡溫柔的聲音響起，“宛宛？”。我只覺得有什么東西，像清澈皎潔的星光，悄悄爬上眼角，撲簌簌地滑落而下。段末的最后一個音節，停止了在我腦中的轟響，我才回過神來，看到自己的淚，落了滿頰。多少年來，我不再這樣感動過，哭得像個未涉塵世的嬰孩。我那顆枯燥麻木的心，也被這清淺的溪流潤澤。
宛宛和小沐的故事，讓我想起曾經看到過的兩朵鳶尾花。我非常喜歡鳶尾花那一片爛漫得有些憂傷淡紫，于是想給這兩朵花拍一張合影。乍看之下，這是兩朵相同的鳶尾，然而仔細觀察，兩朵花截然不同。一朵完美無瑕，淡雅清幽的花瓣微微收斂著，安嫻而自在，在陽光的斑駁下變幻著光彩。另一朵卻是病態的，原本細膩的花瓣顯得毫無光澤，一副奄奄一息，生命垂危的樣子。我認為那朵即將枯萎的花兒破壞了整個畫面的美感，想要將它采下時，卻發現它們連通的是同一條莖。它們——是雙生花啊！
或許在這個世界上，每個人都有一個對稱的自己，他或許真實存在，亦或只是居住在自己虛構的`世界里。至少，他不會再讓你感到孤立無援，在你最絕望的時候幫你擎起一方晴空，告訴你有人一直在你身邊和你一起哭著，笑著，分擔痛苦。
也許，可以稱他為一種信仰，就像段小沐心中反復出現并用一生的時間期待的櫻桃林。
人總是有著數不盡的夢想，就像那片櫻桃林。為了抵達櫻桃林，人們不知疲倦地奔跑著，然而當一個心愿得到滿足后，新的心愿便接踵而至，終于使那片櫻桃林遙遠而不可及。杜宛宛和段小沐兩個女孩的命運都是多舛的，卻從未放棄過心中的櫻桃林，那片神圣幸福的櫻桃林。面對命運的苦難與刁難，她們是如此受之坦然。
于是，當我為了一些無關痛癢的小事久久無法釋然的時候，那片櫻桃林，那兩個女孩，便會清晰地在我腦中出現。
高中作文 篇2
時光荏苒，白駒過隙。轉眼我們三年的學習生活已接近尾聲了，我們從偶然的相遇來到了必然的分離。在這時光里，我們曾流著淚水伴著微笑，也曾踏著白雪嗅得梅香。
每當我放學的時候，都會不由自主地望望那棵雞蛋花樹。在雞蛋花盛開之時，我們一下課，全都會蜂擁而至到雞蛋花樹下撿雞蛋花。有的人撿來曬干，用來煮涼茶，也有的用來做香包，還有的就拿好幾十朵捆成一扎，送給自己的老師、父母。而雞蛋花樹旁有一組木樁——一張桌子，五張木椅。我們經常在木椅上跳來跳去，像跳格子那樣，嘻嘻哈哈，笑聲在我們的心房蕩漾。最讓我們引以為傲的，莫過于大課間了。在操場上，時常看到我們的身影，心里默喊著“一二三四……”的節拍，做著整齊劃一的動作，我們的大課間，第一感覺就是：整齊、團結。就是這種獨特的感覺，使我們的大課間在幾所學校中脫穎而出，取得第一。
我們也許有時顯得不成熟，但您——親愛的老師，還是耐心地教著我們，讓我們明白感恩，讓我們領悟到一種真誠的愛；您以行動領導著我們，讓我們至今無法忘記您為我們所做的一切，您一次次在風雨中引我們前行，您一次次為我們排憂解難，您一次次為我們累啞了嗓子。這些的一切，我們看在眼里，雖沒說些什么，也許是我們班的表達不夠直白，但是早就在心中感動不已。
我望著胸前的紅領巾，不由得就會想起了我的母校。我留戀母校的一花一果、一草一木。操場上，仿佛還呈現著我們運動會一起奮斗的場景，是那么地令人熱血沸騰！教室里，仿佛還回蕩著我們上課時的朗朗書聲或下課時的歡聲笑語。沉默無語的黑板，仿佛還留著老師的板書，傳授我們知識。這些美好難忘的一切，在我們的心里播下童年的夢。
時間是最好的證人，它證明了我們三年來的情誼與成長。離別是為了再次的相遇，三年的一切仿佛就在昨天，但又遙不可及。三年的小學生活，猶如一本筆記本，記錄著我們童年，詮釋著我們夢想。即使成了一名中學生，我們的記憶中還是那個畢業的夏季，那被藍天白云包圍，那校園里草地和泥土的氣息、花朵的芬芳在時光的卷軸中開啟繁盛與離散的主題。
高中作文 篇3
我想飛，飛得多高多遠都不累，只要，我能飛。
如果我能飛，我要飛出應試教育的魔掌。
如果現在這個時代能出全才，那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只好把“全”字人下的“王”給拿掉。時代需要的只是人才。
這話出自韓寒之口，只不過我覺得與他有殊途同歸之感。畢竟現在這個時代“人才”少得可憐，而現有的人才卻又被“軟禁”起來。
我不是一個安分的人，我的骨子里透出一股叛逆。我你喜歡現在的教育模式，它讓我感到窒息，感到無奈，我不甘心成為應試教育下的犧牲品。所以，我想飛。
如果我能飛，我要飛出悲傷的旋渦。
都說女孩是天生的多愁善感，我覺得一點也沒錯，因為隨著年齡的增長，我心中的悲傷越來越多。
在陰雨的天氣里，我會吟一句“云在飄，雨在掉，好多悲傷在風中笑”。很悲傷，很絕望的句子。
一直很喜歡那首《悲傷的斜對面》。“悲傷站在我的斜對面，它將無情的話削成劍，射穿我付出過的從前，你卻躲在說謊的背面，敷衍著，抱歉”。一樣悲傷絕望的歌詞，我卻很喜歡。當我有一天猛然發現，我還是一個孩子的時候，我想掙脫這些悲傷，然而它們把我纏得太緊，我掙脫不了。所以，我想飛。
如果我能飛，我要飛向自由的天空。
我渴望自由，就像鳥兒渴望天空，魚兒渴望河流。然而，自由卻始終離我很遠。可朋友說，自由就在我的身邊。我的身邊？喔，那就應該是可望而不可即吧？可是，孰不知，著才是最痛苦的。
父母對我說：所謂自由，是給那些有準備的人的。所以我選擇了現在的學校，或許對別人而言，它不是最優秀的，可我卻堅信，在這一片充滿智慧與愛心的土地上，我能離我的自由更近，終有一天，我會在這片神奇的土地上一飛沖天，飛向我所向往的自由的天空。所以，我想飛。
然而，飛是需要準備的，牽絆我腳步的，是曾經，要想飛，先看看自己的生活：
拾起一片，是曾經的輝煌；
拾起一片，是曾經的憂傷；
拾起一片，是奮斗的坎坷；
把該裝的裝入行囊，該棄的棄在路旁，才能輕松灑脫，與夢同飛。
后記：寫《我想飛》是一個很突然的念頭，因為一直以為，自己已經做好準備；一直以為，精神可以阻止犯罪；一直以為，毅力可以提醒憔悴。然而事與愿違，直到最后才發現，一些事，已徹底的摧毀，瓦解，崩潰，消滅屬于我原本風平浪靜的世界，并帶走了一切。
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