2015江蘇高考滿分文言文作文《綠色生活》及譯文

　　每一年的高考作文題都備受人們的關注，作文水平的高低一定程度上也能反映出學生語文水平的優劣。因為作文是學生的綜合能力的體現，不僅需要運用所學的語文知識，也能反映出學生的思想，閱歷，人生觀等等。下面是小編整理的2015江蘇高考滿分文言文作文《綠色生活》及譯文，歡迎大家閱讀學習。

　　原文

　　呱呱小兒，但飲牛湩(dòng)，至於弱冠，不明犍狀。佌佌(cǐ)之豚，日食其羓(bā)。洎(jì)其成立，未識豜豭(jiān jiā)。每嚙毚(chán)臑(nào)，然竟不知其夋兔(qun，同狡兔，見韓愈之《毛穎傳》)之三窟也。方彼之時，窋(zhú)詫之態，非闠闠(huánhuì)之中所得見也。

　　今北方久熰(ōu)，瀵(fèn)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān)，坌(bèn)坲坲(fó)，燾天幠(hū)日。土地皴崩，罅可容人。南疆霶霈，洚水肆虐，當此之滈，茅舍盡走。欲苫(shàn)不能，啼口立(同泣)啾啾。

　　凡此異態，非天之咎。

　　君不見斵(zhuó)楩(pián)焚樟，岵(hù)之為屺(qǐ)，睇眄(miàn)之下，萬山盡屼(wù)，百尺篔(yún)簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌(gé)不盈寸，巴蛇王虺(huǐ)，盡化柈(pán)饈。玈(lu)氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲(zī)。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。

　　嗚呼!漫山設棙，遍地盡罘。此天災也?人禍也!河海黟(yī)然，濁水仍傾，此天災也?人禍也!斵木[算刂]竹，彍(guō)弮(juàn)待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭(qún)，髬髵不見。此天災也?人禍也!

　　翕合沴(lì)氣，終日涽涽。天不復藍，水不復清。未有烏云，天何暝暝?赤烏既出，焜耀無復。看天下，鳥飛不下，鮮見狉狉，當此之時，何處貣青天?

　　所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網法，下偩幾何未可知也。

　　今天下多災。北國井冞(shēn)，陣主復至，當與孔張俱歾(mò)。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚(qiào)己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿(ān ē)之徒，棄不婟(hù)嫪，國之大蠹，捐而必究。

　　吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃(tuǎn)，柳榆其秝(lì)。苾葌柅柅游屮(chè)葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑(dai)之車，斐斐閭巷之間，目不復睺，鼻不再鼽(qiú)，鳥不驚人，鮒游沴然。

　　人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙 孫，當修長遠之道以藾萬世。

　　今吾執筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當唪唪，攲枝水上，當復駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴(gāi)，搤(è)腕而惜水中未置菱藕幾株。燠(yù)熱之時，而可摘菱冣(zuì)菂，爇之為饘(zhān)，以奉親房。

　　參考譯文

　　呱呱墜地的小孩，只知道喝牛奶;到二十歲，還不知道牛的樣子。幼小的豬，(小孩)每天都吃它的肉;等到成年，也不能分辨豬的公母。人們常常啃吃野兔的兔腿，然而最終卻不知道狡兔有三窟。在那個時候，兔子從洞穴里出來的神態，不是街市之中能夠看見的。

　　現今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地干裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。遇到這樣的水災，草舍都被沖走。想修繕而不能，人們只能啾啾地啼哭。

　　凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

　　你難道看不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，都做成了竹筷子。對于那些小蛇，粗不足一寸，(與)劇毒蛇王，都成為盤中美味。工廠黑色的廢氣蒸騰上升，上達瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財富。然而方圓千丈之內，連蘿卜都不能生長，九天之上，星河也不能看見。

　　哎!人們漫山遍野地設下捕獸的機關和抓兔子的網。這是天災嗎?是人禍啊!河海里的水已變得漆黑，各種廢水還在不斷向其中排放。這是天災嗎?是人禍啊!砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能奔跑，鳥不能自由飛翔，螞蟻不能群居，野獸鬃毛豎起也不能看見。這是天災嗎?是人禍啊!

　　人們呼吸著濁氣，整天昏昏沉沉。天不再藍，水不再清澈。沒有烏云，天空為何陰沉?旭日升起，太陽光彩明亮的樣子也不復存在。看人間，鳥飛而不敢落下，很少能看見野獸成群奔跑，在這樣的時候，到哪里去能乞求到青天?

　　慶幸的是人知道這種災難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制定法令，民眾有幾個能遵守執行，就無法知道了。

　　現在天下多災多難。北國井枯，(即使)陳后主再次到來，(也只)當與姓孔與姓張的兩個妃子一齊死在井底;南疆大水，(即使)大禹還活著，(也)只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于造成旱災的鬼怪，不責備自己卻責備共工。不可這樣做啊!城市的發展不能急功近利，應當考慮到子孫后代。人們已經知道后果的嚴重性。然而力行改變，則是那些當權者要思考的。阿諛奉承的小人，舍棄而不要憐惜;國家的蛀蟲，舍棄而必定要追究。

　　我所夢想的是，河流邊上，楊槐青翠叢雜，舍邊空地上，柳樹榆樹稀疏而均勻地排列著。芳香的蘭花和野草長得十分茂盛。看見柳枝，但人們不去折斷它;看到草坪，但眾人不去踐踏。在街巷之間徘徊散步，眼睛不再迷茫，鼻子不再堵塞，鳥悠適而不怕人，鯽魚偶爾被水邊的動靜驚走。

　　人是天地所生。現在反而殘害萬物，這(如同)是生下來就吃母親的野獸。現在不應當目光短淺，遺禍子孫。應當作長遠之計來福蔭萬代。

　　今天我執筆于此，所想的是，屋旁長有早蟠桃一株，如今應果實累累。桃樹的枝丫斜伸向水面，我想再駕小舟，拾起它落入水中的桃子，扔進豬圈。坐在銀杏樹下，觀看兒童在樹下嬉戲，在磚鋪的小道上閑適地散步。扼腕嘆惜水中沒有種植菱藕幾株。夏天炎熱的時候，就可以摘菱聚蓮，燒煮成粘稠的粥，侍奉親長。

　　點評

　　這篇作文題為《綠色生活》，是一個叫作王云飛的學生的2010年的高考作文，當時他是江蘇省如皋中學的一名學子。這篇文言文作文進入閱卷環節之后，老師看到第一句就有點懵了，懷著好奇之心繼續閱讀，越往下讀越是心驚，因為就算自己是資深語文老師，這篇700多字的作文也有30幾個字不認識。

　　到底是劍走偏鋒，吸引眼球，嘩眾取寵還是確實有真才實學，文采飛揚？閱卷老師也拿不準，所以把這篇作文上交到給閱卷組長。說來也巧，當時的閱卷組長正好是古文獻專家吳新江，他對古文有著很深的見解和研究。看到這篇文章之后，吳新江老師查閱了一些資料，整整寫出了2000字的注釋，才算是把這篇文言文的真正意思解釋清楚。

　　從文章內容來看，作文以歷史和現代生活做一個對比，通過這種方式來突出現代生活中顯現的困窘，當今的環境遭遇迫害，人們更加向往田園生活。全文圍繞環境保護進行深入寫作，符合題目要求，而且措辭用句得當，是一篇具有深意和內容的高水平作文。難能可貴的的是，這個學生的古文功底確實不容小覷，用詞用典都水平都很高。最后，閱卷組一致認為，這篇作文應該給滿分。

　　為什么王云飛同學有如此深厚的古文功底呢？當時很多人猜測他是出自書香門第，其實不然，他是一個農民的孩子，他從小就對《尚書》、《史記》有深厚的興趣，高中時期，他也是通過看這些古書來疏解自己的壓力。

　　王云飛最后以384分的好成績被東南大學土木工程學院錄取（當時江蘇高考滿分480分）。說起為什么沒有選擇自己喜愛的古文專業，王云飛認為國家想要發展的話，自然科學的排頭兵一定要率先扛起，他希望通過科技報國。沒有放棄對于古漢語的追求，甚至還希望將中國古典文學融入到現代的建筑當中。

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