高二語文期中的作文

時間：2022-02-16 19:35:16 高二作文我要投稿

高二語文期中的作文

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的高二語文期中的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二語文期中的作文

高二語文期中的作文1

　　語文告訴我什么是“堅持的力量”，什么是“文如神”，什么是“要想成為強國，首先要自強”。

　　語文就像生活中的吃飯睡覺一樣平常，但是不吃飯就會餓，不睡覺就會累。但是如果你不學習中文，就像你在黑暗中不點燈，四周一片黑暗，所以中文對我們很重要。

　　在中國，漢語是國語。沒有它我們就不能寫、說、聽，所以中國人不會在這門課上投入太多精力。然而，許多學生在課堂上很容易分心，負擔不起任何興趣。總覺得自己國家的語言簡單。考前稍微注意一下就好。不知道五千年來中國文化是不是起伏不定。

　　但是在我的記憶中，有一個老師用她的舞蹈告訴我什么是中文，在哪里，什么時候用。我永遠不會忘記她教給我的東西。有時候輕輕閉上眼睛就能想起來。因為生動的東西會在記憶里停留很久。

　　那是多久，我已經忘記了。但我不忘的是同學們的精彩回答和老師的辛苦準備。

　　上課鈴響的時候。學生們還在閑著，這可能是最后一節課的原因。學生們已經累了。但是這時候情況逆轉了。語文老師宣布他會在這個班玩游戲。這個消息是“久旱逢雨”的驚喜。學生們熱情高漲，渴望嘗試。為了保持課堂紀律，老師讓我們按照輪流答辯的規律分組來。盡管如此，我們年輕的時候還是很吵。好像停下來的時候都覺得自己老了。于是我們繼續鬧，老師一起笑。

　　當初同學們是平等的，互相嘲笑，但是互相幫助。當他們背誦古詩詞的時候，—既然上天賦予了天賦，那就讓它發揮吧！總會有幾個調皮的同學來答《秦時岳明韓石關》來擾亂答題同學的思緒。雖然我們“不擇手段”去贏，但我們仍然抱著“友誼第一，競爭第二”的想法，所以我們會為別人的成功而高興。比賽順利結束。

　　從這次活動中，我們了解了一個團隊的重要性，也了解了一個人的心態，該把哪個位置擺正。最重要的是要注意自己平時語文的積累，到處都是。當你迷路時，中文是你的方向標志。當你餓的時候，中餐就是你的食物。受傷的時候，中文是你的武器。

　　酒，封的時間越長，味道越濃。語文也合適，時間證明。慢慢體現出一種只屬于中國人的香味。然后，飄走了，飄走了，卻散不了。

高二語文期中的作文2

　　語文告訴我什么是“堅持的力量”，什么是“文如神”，什么是“要想成為強國，首先要自強”。

　　那是多久，我已經忘記了。但我不忘的是同學們的精彩回答和老師的辛苦準備。

　　酒，封的時間越長，味道越濃。語文也合適，時間證明。慢慢體現出一種只屬于中國人的香味。然后，飄走了，飄走了，卻散不了。

高二語文期中的作文3

　　我的老師是一位女老師，35歲左右，中等身材，戴著一副深度眼鏡，可見她學識很高，知識很多。通常，魏老師臉上總是掛著燦爛的笑容，但是當她認真的時候，我們就害怕了。她是一個盡職盡責的好老師。

　　魏先生工作認真。為了教好我們，他經常在深夜備課。認真對待每一節課。她上課幽默有趣，有時講一些笑話，經常逗我們笑。每個人都興致勃勃地聽著。魏先生有一顆熱愛學生的心，經常和貧困學生交談，幫助他們與我們一起進步。

　　魏老師很關心我。有一次魏先生安排我寫家鄉作文，我想都沒想就寫了。結果我把家鄉的作文寫成了校園作文。魏老師笑著對我說：“我們要求寫家鄉的美景，你寫校園的還不夠。如果你把一些街道建筑或者河流、慕童大橋寫得詳細一點，這個構圖會更好。”魏老師的'話讓我大開眼界。后來我重寫了這篇作文，然后給魏老師看。魏老師說我文筆不錯，比上次有進步。我聽得甜如蜜。魏老師就是這么教我們的。在她的指導下，我的作文有所提高。

　　有一次我早讀課的時候，是在練字而不是看書。魏老師看到了，也沒批評我就走過來。他反而語重心長地對我說：“練字對你來說是好事，但是課后可以用，不要用著早練，準備期末考試。早讀的時候要抓緊閱讀和背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶力是最好的，不容易忘記魏老師的話提醒了我，我知道我錯了。我臉紅了，羞愧地低下頭，吞吞吐吐地說：“對不起，魏老師，我知道我錯了，我一定會改的。”魏老師說：“知道自己錯了就好，改了就是好孩子。“魏先生就是這么解釋的，動情地感動著，催我上進。

　　老師是勤勞的園丁，哺育著祖國的花朵；老師就像紅色的蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮著別人；老師就像靈魂工程師，陪伴著我們。魏先生為我們付出了太多，他關心我們的事，就像天上的星星，數不勝數。她用各種可能的方式給了我們愛和溫暖，她的老師令人難忘。魏老師是我尊敬的好老師。

高二語文期中的作文4

　　這是我和哥哥之間的一切。這讓我感到內疚和焦慮。今天，我只是喜歡喝酒。

　　我哥哥比我大三歲。他初中二年級。他說他比我大。他是我哥哥，但我為他感到難過。看到他，我就自責。為什么我們會形成如此鮮明的對比？

　　我記得我五年級開始的時候，下午放學回來，正在寫作業的時候突然回來了，故意嚇唬我。吃飯的時候，因為家里用的是小方桌，一個人坐著的時候，哥哥總是和我搶著坐在前面。對于哥哥來說，做前期工作當然要看電視，又怕電視劇。我坐在前面。雖然看電視，但是想看《甜蜜英語1 1》，講的是小學英語單詞和英語作文。

　　就在我們兩個又在爭桌子的時候，我媽肯定出來調解的時候，我媽會先說我哥兩句，我不知道怎么讓我姐學，我不知道怎么做哥哥，怎么學我姐。每次聽到這些話，我都會主動讓哥哥去，盡量不去搶他，因為我知道，作為一個三好學生，十好少年，我必須既擅長學業，又擅長舉止文雅，尊重長輩等等。我沒有權利和我哥哥吵架。

　　每次考完試，總聽到兩種聲音。第一，會有爸媽的贊：“哎，我們女兒越來越好了。每次都是前三，繼續努力，好寶貝。”然后，會有父母的斥責。“孩子，看看你，再看看你妹妹，別說成績好壞，就看人家多聽話。你這么大了，還是每次人家讓你。看成績，哪一次你妹妹不是名列前茅，考四年級二班太丟人了。向你學習。

　　每當過年阿姨阿姨來我們家，聽到我哥的成績，看到我獲獎滿墻都是，都會先批評我哥，先表揚我。聽到他們的贊美我更難受。每次告訴哥哥；努力吧，兄弟，加油，但是我不好意思說出來，因為每次哥哥被批評的時候，我總是為哥哥辯護，因為他的批評大多和我有關。每次我媽批評他，我都會深深自責。兄弟，對不起，我也不想這樣。希望你的學習比我好，比我強，不希望你因為我被父母批評。

　　哥，希望你的學習能更上一層樓。希望你不再因為我而被父母批評。希望你年底能考個好成績。我相信你。讓我們一起努力

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