【精選】讓我感動的作文600字三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的讓我感動的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讓我感動的作文600字 篇1

　　在思想這座巨大的礦洞中，我發(fā)現(xiàn)了一顆巨大的礦石，這礦石還會變化，有時使人歡笑，有時會使人傷心，有時甚至?xí)�讓人痛苦。在人類的詞典中，他叫回憶。而在回憶這顆礦石中，讓我印象最深的的東西，叫感動。

　　天，陰沉沉的，似乎隨時就要下雨，氣氛壓抑得讓人喘不過氣來。

　　在公交站臺上，路上，街上，交通燈前，人們清一色以45度角低著頭。無外乎，人們都是在玩手機這件神奇的東西。誰要是不拿個手機，似乎就不應(yīng)該上街，氣氛足以用詭異來形容。而在這樣的潮流中，似乎沒有人能幸存。但這世上永遠(yuǎn)不會缺少另類。

　　在經(jīng)過地道時，我看見了一位老伯伯，可能是迫于生計，他在地道中賣藝。與眾不同的是，他拉的是小提琴。而昔日的`二胡卻早已不復(fù)當(dāng)年勇，漸漸的沒落了。雖然他拉得很好，但過往的行人卻大多都不予理睬。

　　他站在那里，閉著眼，拉著世界名曲，曲子富有者悲情色彩，似乎是在感嘆著什么。他一臉的陶醉是那么的與世無爭。只有在別人給予他幫助的時候，才能將他從他的世界里拉回來。

　　然而，就在樂曲最悲憤的時候，一場意外發(fā)生了。一位男青年誤以為老伯伯的鐵腕是石塊，一腳飛踹在了上面，隨著彭的一聲，本來就沒有幾個硬幣的鐵腕應(yīng)聲而飛，里面少得可憐的一些錢散落一地。而那位男青年抬起墨鏡，輕藐的看了一眼，嫌棄跺了跺腳，叼起一根煙便揚長而去，可那老伯就可憐了，低著頭，在地上摸來摸去，原來他是個盲人。

　　正當(dāng)他一籌莫展的時候，有一位西裝革履的紳士走了過來，見此情景二話不說，放下手機就走了過。蹲下來，放下手提包就直接撿了起來，一枚一枚，也不嫌臟。在撿完后，又悄悄地放了一張20元的紙幣在拿碗中，還很細(xì)心地用一枚硬幣壓好。然后站了起來，提著包就走了。全程都沒有說一句話，做了好事也不留名。

　　霎時間，空中的陰霾似乎都不見了，太陽露出了笑臉，那位男士的背影在陽光下顯得格外的耀眼。

讓我感動的作文600字 篇2

　　學(xué)校里的路邊種著一排銀杏，似哨兵整整齊齊地站著，挺拔地站著。每一棵銀杏都舒展身軀，張開寬大的手臂，套上碧綠的衣裳。綠，在指尖傳遞。但，一棵銀杏除外。它沒有同伴們健壯的身軀，只有孤零零、光禿禿的枝干與瘦小的枝條。它沒有美麗的綠衣裳，只有那似銀似灰的一身樹皮。它嬌小地站在一排高大的樹中，是那么孤單。

　　每天牽著好朋友的手，從瘦小銀杏身邊溜過，忍不住瞄它一眼，還是那樣，一點兒都沒變。那樣的瘦小，那樣的無助。失望閃過我的眼睛，一臉無奈，心里空蕩蕩的。

　　上課時，心早已飛到窗外，想著那棵銀杏一切的一切。每每下課鈴響起，扔下課本，在走廊上向操場那邊的路上眺望，希望能看到一個碧綠的身影在閃動。哦，沒。一個信念灌入腦子，或許那棵銀杏已經(jīng)枯萎、死了，不，一定是枯萎了。這個信念撐著我一直走了一個月。

　　天，烏云密布。地，陰雨綿綿。心，在哭泣。社會竟然考差了！中午吃飯時，經(jīng)過那條路，拽著朋友的手，一路狂奔。“堅強，努力。”一個聲音在耳邊回蕩。迷茫的眼向四周環(huán)顧，只有朦朧的雨簾。一回眸，瞥見那棵銀杏。枝條上似有點嫩綠。揉揉眼，魂兒被它勾走，身不由自主地向它走去。朋友也瞧見了，大喊：“銀杏抽芽了，銀杏抽芽了！”這遲來一個多月的新綠，在雨的清洗下變得格外鮮嫩。靈魂受到了銀杏的'洗禮，呆呆的站在銀杏樹下。臉上濕濕的，一抹，冰涼的雨水與熱乎乎的淚交融一起。嗯。堅強，努力！

　　銀杏樹竟有如此強大的毅力！不顧人們的白眼、同伴們的冷嘲熱諷，自己在崇高的靈魂中掙扎、掙脫。樹如此，那人有何不為呢？似飛蛾破繭時，做生命最后的掙扎和選擇。綠葉，沖出了樹枝，格外得挺立，不再是那種柔美的曲線，是挺拔的弧線。生命像拋物線，銀杏來到生命的最高點。人們又何不為自己的生命而努力？我們沒有理由不為生命而奮斗拼搏！

　　路邊的那一點新綠，讓我感動，讓我為之一震！

讓我感動的作文600字 篇3

　　最近，我認(rèn)真閱讀了《文明美德伴我成長》這本書，書的內(nèi)容讓我受益匪淺，十分感動。

　　這本書字字含意韻，句句傳真情。其中《天堂里你還是老師》一文，我是流著淚看完的。文中的張家春老師一心為學(xué)生，在地震這一災(zāi)難面前首先想到的是學(xué)生的安危。他用魁梧的身軀頂住快要倒塌的門框，撐起了孩子們生命的希望。是他把生的希望給了學(xué)生，把死亡的危險留給了自己。多偉大的老師啊！什么人是英雄？他就是英雄！還有李佳萍老師，她在救出三十多個學(xué)生后，和六個學(xué)生被困在廢墟中，是她帶領(lǐng)學(xué)生堅持了三十多個小時，使孩子獲救。在生命快終結(jié)時，她還在鼓勵大家不要放棄，是她堅定的信念給了學(xué)生生的希望啊！

　　在生死關(guān)頭，是這些老師用勇敢無私的行動，詮釋和升華了人民教師的.不朽師魂，筑起了一座座愛的豐碑。

　　掩卷沉思，我不禁心潮起伏，想到了我們的劉老師。記得有一次，我們正在上課，李雅冰同學(xué)突然嘔吐了一地，劉老師見了，急忙跑過去把李雅冰抱在懷里，送去了醫(yī)務(wù)室。回來給我們上完課后，劉老師又趕去陪伴李雅冰，還把她錯過的上課內(nèi)容講給她聽。就是這樣，劉老師既督促我們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心我們的生活。然而，她孩子的功課，是她愛人輔導(dǎo)的；她孩子生病了，是她愛人照顧的；她孩子家長會，也是她愛人參加的……

　　每年的教師節(jié)，我們總想送禮物給劉老師，可劉老師都謝絕了。她總是笑瞇瞇地說：“謝謝同學(xué)們，你們的心意我領(lǐng)了。只要你們聽話，好好學(xué)習(xí)，哪怕只有一句祝福的話，老師就很開心了！”

　　多好的老師啊！我終于明白，這本書之所以讓我感動，是因為我在書中人物的身上看到了我敬愛的老師的影子啊！

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