高中分享還是分擔(dān)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的高中分享還是分擔(dān)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中分享還是分擔(dān)作文1
中國古話總是自相矛盾，既說浪子回頭金不換，又說江山易改本性難移；既有患難見真情，又有只可共患難，不可同安樂。
那么對于我們來說，友誼究竟是分享，還是分擔(dān)呢？
我認(rèn)為對于真正的朋友來說，是既可以分享，也可以分擔(dān)的。
當(dāng)你發(fā)達(dá)的時(shí)候，能夠不顧嫉妒，獻(xiàn)上自己祝福；當(dāng)你遇到無法解決的問題或是有了大災(zāi)難的時(shí)候，能站出來替你分擔(dān)的，才是真正的朋友。
反之，那些在你危難時(shí)替你渡過難關(guān)，在你富貴時(shí)不是替你高興，而是心生嫉妒或想方設(shè)法要從中得利的，這就是古語所言的只可共患難，不可同富貴了。這樣的人可以叫做朋友，但是否可以深交卻有待商榷。
能夠不嫉妒獻(xiàn)上自己的祝福，同時(shí)還能在遇到困境時(shí)幫助自己的人雖是自己真正的朋友，但自己卻不是那人的真正朋友了，這是為何呢？
大概是因?yàn)榉窒砼c分擔(dān)是相對的吧。
在自己富貴得利時(shí)，想讓朋友替自己高興，想把自己的喜悅分享給朋友，但卻不愿意將自己的財(cái)富、好處分享給朋友，這不算是自私嗎？在自己遇到困難時(shí)，又想讓朋友幫忙，替自己受過，這樣人也可以算作是真正的朋友嗎？
古言又語：嚴(yán)于律已，寬以待人。這也算是印證了這個(gè)觀點(diǎn)。
自己對朋友，是既要有分享，也要有分擔(dān)的；但自己對于朋友，是不求分享，只有分擔(dān)的。或許這有一點(diǎn)自相矛盾，但真正的朋友，是不會只讓你分擔(dān)而不與你分享的。當(dāng)你和對方都把彼此當(dāng)做真正的朋友來對待，你們就可以成為真正的朋友了。
分享還是分擔(dān)，這并非是一個(gè)選擇題，不管是只有哪一個(gè)，都是不對的，不完整的。兩者相對卻又同時(shí)存在，當(dāng)兩者合二為一的時(shí)候，才構(gòu)建起了真正的友誼。所以我們既要懂得分享也要懂得分擔(dān)，只有兩者同時(shí)具備，我們才能得到真正的友誼。
古人的話也是如此，處處矛盾，但矛盾的同時(shí)又處處都是道理。這都是不同的人在不同的處境下關(guān)于自己對問題的理解，我們只能把它當(dāng)做參考而不是真理了。分享與分擔(dān)，在不同的人眼里是不同的含義，但大致來說是相同的，正因?yàn)槿绱耍耘d致相投，有共同語言的人往往就會聚在一起了。
在我們現(xiàn)在的人看來，分享，還是分擔(dān)，這已并非是一個(gè)問題了。
高中分享還是分擔(dān)作文2
在羊齒和野牡丹的陰影里流過的流澗還正年輕，天空布滿云彩，我心中充滿你給我的愛與關(guān)懷。
感謝父母為我打拼下一個(gè)無憂的童年，一個(gè)學(xué)習(xí)的佳所，一個(gè)安全舒適的港灣。成長是一個(gè)漫長的過程，但父母的陪伴讓一路變得幸福。在他們強(qiáng)壯溫柔的護(hù)翼下，我知道我是一個(gè)受縱容的孩子。父母所給予的，是世間最好的，但同樣又是無價(jià)的。但我又反饋給了他們什么呢？頂嘴，摔門，享受他們的“服務(wù)”？在爭執(zhí)時(shí)，不要脫口而那些尖酸刻薄的語言；在晚餐過后主動刷洗碗筷。這不難，卻讓你發(fā)現(xiàn)他們兩頰的笑窩。
總有人用蠟燭以園丁來形容教師，無私奉獻(xiàn)似乎與教師這個(gè)職業(yè)劃上了等號。事真如此，老師將自己畢生的學(xué)識與經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，但他們又能得到什么呢？我們的一生有三年有他們的陪伴；相同的，我們也只能陪伴他們?nèi)辍Ｈ陱?fù)三年，學(xué)子一批又一批離去，又有新的一批到來。誰又能真正記得，當(dāng)年他們用盡全力，只為將我們托舉得更高。既然真誠地感謝他們，為何總抱怨作業(yè)太多，為何在背后對老師評頭論足。真誠地感激他們吧，上課積極與老師互動，不讓老師為唱獨(dú)角戲而煩心；下課認(rèn)真完成作業(yè)，否則老師又將為一個(gè)個(gè)紅叉而嘆氣；去和老師交心談話，不讓三年的記憶僅有老師燈光下的背影。
它給了我整片靜謐的星空，好讓我自由地來去，我知道，我享有的，是一份深沉寬廣的愛。它便是社會，一個(gè)由千千萬萬人共同組成的一個(gè)龐大家庭。家中每個(gè)成員都各司其職，只為讓這個(gè)家庭更加安康富饒。而作為家中的一員，我深切感受到家中成員所給予的溫暖。也許僅是摔倒后的一只手；也許只是已經(jīng)被清理好的身邊街道；更甚者是保障這個(gè)家的安全的科技武器。那并不是中流砥柱的我又可以做些什么。我想那便是眼下，我們正在干的事——學(xué)習(xí)成長。總有一天我們會是這個(gè)社會的支柱，而那時(shí)我們又能給予下一代什么。承擔(dān)社會的責(zé)任，便從眼下開始準(zhǔn)備。一部分人為科技的進(jìn)步作準(zhǔn)備，也有部分人為中國社會將來的文化文學(xué)儲備知識……學(xué)習(xí)成長，亦是在承擔(dān)社會責(zé)任；它為我的成長保駕護(hù)航；我為它的明天奮發(fā)圖強(qiáng)。
在我們的世界時(shí)，分享是經(jīng)，分擔(dān)是緯，細(xì)細(xì)密密地織出了一連串的悲歡離合，織出了極有規(guī)律的陰差陽錯(cuò)。
高中分享還是分擔(dān)作文3
有人曾說過；“一分快樂由兩個(gè)人分享會變成兩份快樂；一分痛苦由兩個(gè)人分擔(dān)就只有半分痛苦。”
其實(shí)，人的一生就應(yīng)該是輕松、自在、幸福的，只因?yàn)槲覀兊挠钐啵拖駸o底洞，永遠(yuǎn)都填不滿。如果只是想著索取，我們的人生就會失去很多快樂。痛苦便會只增不減。我們應(yīng)該懂得如何與別人分享和分擔(dān)。
西方諺語里說：分享，是生命間的愛；分擔(dān)，是愛的責(zé)任。要想支撐起一個(gè)溫暖的世界，我們都需要愛和責(zé)任。然而在這個(gè)物價(jià)高昂，人人自私的社會中，愛和責(zé)任已不復(fù)存在。人與人之間的關(guān)系只能用金錢來衡量，他們只會索取，不會奉獻(xiàn)，漸漸地，許多人都淡漠了愛和責(zé)任，甚至把它理解為上級對下級的一種施舍。就好比一個(gè)擁有百萬錢財(cái)?shù)母晃獭Ｃ鎸π枰笾难凵駮r(shí)，他是否會愿意伸出雙手去幫助他，全憑富翁的心情，或者他更多的考慮他的慈善會給自己帶來多大的好處。由于失去了愛和責(zé)任，使原本這個(gè)美麗的界變得骯臟和丑陋。
但還是有一些只是默默地在背后支持你的人。默默地付出，不求回報(bào)。我一直記得那雙粗糙的、滿是老繭的手，是我一輩子也忘不了的痛。他們曾扶我學(xué)走路，他們曾刮過我的小鼻子，他們曾為我洗衣做飯，他們曾小心翼翼地?cái)?shù)著那一張張發(fā)黏地血汗錢……這些都是我成長的記憶中無法抹去的印記。然而有多少人記得這雙手，這雙為我們的衣食住行忙碌的手？這雙默默付出的手？這就是愛，這就是分享的愛。
分享其實(shí)是一種心靈的本能，分享的同時(shí)，我們內(nèi)心的歡喜也就收獲得更多。
予人玫瑰，手有余香。
聯(lián)合國秘書長潘基文還是像孩子的時(shí)候，一次，親戚送給他家兩筐桃子，一筐是剛剛成熟的，一筐已經(jīng)完全熟透了的，小潘基文建議父親說：“我們最好把這些桃子混在一起，然后分給鄰居們一些，讓他們幫著我們吃，這樣就不會浪費(fèi)一個(gè)桃子。”父親滿意地同意了小潘基文的建議。這就是分擔(dān)。
我們身邊那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，無不體現(xiàn)著愛和責(zé)任。小事雖平凡，但小事上體現(xiàn)出來的愛卻是偉大的。像蘆山地震后，我們只需盡微薄之力就可以傳達(dá)出一份愛心，就有可能幫到一個(gè)需要幫助的人，這樣我們都會感到喜悅，這是一種內(nèi)心的升華。這就有如贈人一支玫瑰般微不足道，但它帶來的溫暖卻足以震撼人心。
贈人玫瑰，手有余香。當(dāng)世界充滿愛時(shí)，我們每個(gè)人都會得到幸福的分享。
高中分享還是分擔(dān)作文4
分享是什么，是一種幸福；而分擔(dān)是什么，是一種責(zé)任。
人們常說：“幫他人多分擔(dān)一點(diǎn)自己分享分享到的快樂就多一點(diǎn)。”那么，事實(shí)是否如此呢？其實(shí)，真正經(jīng)歷過生活的人都會懂得這是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)楦鄷r(shí)候我們與他人分擔(dān)的憂愁比分享的快樂要多得多，甚至那快樂無法掩蓋憂愁。
生活總是想讓我們分擔(dān)多一點(diǎn)而分享少一點(diǎn)，或許那樣才能讓我們更好的成長，更加成熟穩(wěn)重。
但在我看來，我們實(shí)際上應(yīng)分享多一點(diǎn)而分擔(dān)少一點(diǎn)。我們不應(yīng)該將太多的憂愁分擔(dān)給他人，也不能讓他人將太多的憂愁分擔(dān)給自己。因?yàn)槲覀冊谠S多時(shí)候都是獨(dú)自一人去面對生活的艱難困苦，生活的喜怒哀樂和生活的不公與傷痛。如果我們和他人將這些負(fù)面的東西互相相加，希望有人能與自己一起分擔(dān)，那么到頭來我們的周圍就是一片黑暗，自己無法從黑暗中尋找到那一點(diǎn)光明。
可是如果我們分擔(dān)少一點(diǎn)，而更多的是將自己的幸福與快樂分享給他人，那么即使你在自己的低谷時(shí)期也會因你平時(shí)積累的快樂而找到那一條豁達(dá)之路。因?yàn)榫退隳阕约阂粋�(gè)人在默默承受著痛苦與憂愁，你也會再看見他人給你的微笑之后，在他人無意中給予你的鼓勵(lì)之后打開自己心中的枷鎖，更加堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的面對當(dāng)下的生活。
其實(shí)是分享，還是分擔(dān)，只是取決于我們自己的意愿。你愿分享多一點(diǎn)，還是分擔(dān)多一點(diǎn)，沒有人能幫助你做決定，也不會有人去關(guān)心你的決定。所以，你只能自己承擔(dān)著自己決定的后果。
如此看來，無論是分享還是分擔(dān)，我們才是最終的承受者。
有時(shí)，許多人會認(rèn)為分擔(dān)多一點(diǎn)，才能在他人眼中看起來更加有擔(dān)當(dāng)，是一個(gè)有責(zé)任心的人，而那些只知道分享他人快樂與成果的人則被看作是不勞而獲的小人。其實(shí)不然，這只是表面看起來如此。
如貝多芬一樣，他自己的侄兒分擔(dān)了多少，我們無法估量。但是又有多少人去稱贊他的這種分擔(dān)呢？都以為這是理所當(dāng)然的。那么這種分擔(dān)是否就是我們說的有責(zé)任心呢？
再看孟子。“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”“與少樂樂，與眾樂樂，孰樂？”這種在當(dāng)時(shí)王室看來是違反常理的：庶民怎能享受王室之樂？那么孟子提出的分享“樂”，是不勞而獲，時(shí)間便宜嗎？
所以，分享的人不能只想著自己，被分享的人也不能只顧當(dāng)前，在分享之前就是生活教給你的東西——分擔(dān)。
少一點(diǎn)分擔(dān)是不要增添無謂的麻煩，而多一點(diǎn)分享是要獲得更多的快樂。
分享，還是分擔(dān)。我們一直在選擇中徘徊。
高中分享還是分擔(dān)作文5
縱然我只是宇宙間一顆毫不起眼的塵土，只是世間萬物中一株普通的小草，只是風(fēng)塵仆仆中無意間灑落的一片枯黃的落葉，我卻有著世間分享與奮斗的`胸襟。
不知從何時(shí)起，分享不再是幼時(shí)一起吃零食的喜悅；不再是兒時(shí)一起玩樂一起瘋鬧的灑脫。它只是人世間最美好的付出，它是天使揮灑于人間的星星，是它讓我們能和朋友更開心的生活，更憂心的一起分享快樂。
分享是一種美德，當(dāng)你和你周邊的人傾吐你的喜悅而他們也彌漫在你的歡樂中。它能使你忘卻前一秒的痛苦讓你全身心的溶入這片喜悅的天地。它是多么美好啊！
當(dāng)你和你朋友一起在大街饑腸轆轆的尋找一點(diǎn)點(diǎn)充饑的食物，而這時(shí)你找到你他卻沒有。那么你會把你僅有的食物分他一半嗎？這不是物質(zhì)交換的隨手與隨意。
從我懂事起，分擔(dān)不再是幼時(shí)一起在考場上互遞紙條的無知；不再是兒時(shí)一起到外邊偷東西的共患難；不再是少年時(shí)被人家欺負(fù)而叫一群所謂的朋友拼命。它縱使不是我們?yōu)樾膼鄣娜怂仨毐M到的義務(wù)，它卻是一種精神上的擁有。
分擔(dān)是一種感動，當(dāng)你正措手不及的忙著工作時(shí)有一雙溫暖的手愿意幫你解憂。這是雪中送炭也是彌漫于人世間的溫暖。
當(dāng)你學(xué)會了分擔(dān)，你才能更加透徹的認(rèn)清這個(gè)世間的美麗。那么你是美的，因?yàn)槟阌幸活w慈愛的心，一個(gè)寬廣的胸襟。
在現(xiàn)實(shí)生活中，不管是分享或分擔(dān)，那么你都是必不可少的。盡管它不是一種義務(wù)，不是一種隨心。它卻凝聚了心靈的美好，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。他們讓你不再無處可依，不再赤裸裸的展現(xiàn)于天地間。所以它們是高尚的，美麗的。
分享是快樂，分擔(dān)亦是快樂。將快樂和別人分享，那么快樂的價(jià)值就是原來的雙倍，分擔(dān)是別人的痛苦，那么痛苦只有原來的二分之一；這樣，痛苦亦是快樂，從新中國成立以來，所有災(zāi)難和榮耀都是全國人民一起分擔(dān)和分享的，這將中國人民更緊密的聯(lián)系在一起。將喜悅之事擴(kuò)展到了無限大，將痛苦之事縮小到了極點(diǎn)，為明天的輝煌做鋪墊。
分享和分擔(dān)雖一字之差，帶給別人的卻是快樂與幸福。分享快樂，分擔(dān)痛苦，是做人的準(zhǔn)則。分享和分擔(dān)是人與人之間心的交流。所以要學(xué)會分享與分擔(dān)，為構(gòu)建和諧社會做貢獻(xiàn)。
即使我是一顆塵土，一株小草，一片落葉。但你我卻能頂天立地于天地間。
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