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有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了
我再也不敢朝講臺上看,低著頭,按著狂跳的心,默默地祈禱著:“別發(fā)火,千萬別發(fā)火。”今天小編就來分享有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了(一)
今天，如往常一樣，一大早，同學們開始抄作業(yè)。這時，突然一個吱呀的開門聲隨后一個沉重的腳步踏向地面如恐龍的巨腳生生的蹬向地面似得，嚇得我們瘋狂亂竄。班主任看見后陰沉的面色似乎更黑了。她便馬上抓這一位沒有反應(yīng)過來的同學。啪~一個清脆的“掌聲”響起。
班主任怒吼道：“我算看出來了，原本我挺同情你們的。為了留住你們這些狼心狗肺的東西，我跟他們磨了多少嘴皮子。看來，你們‘下去’(一般下去后就拿不到高中畢業(yè)證)不用同情，原本怕傷你們的心。看來你們該賣小菜的賣小菜，該打小工的打小工，該挖煤的挖煤，該當老板的當老板。”
班主任幾乎一口氣說完，并且罰哪位倒霉的同學背課文。隨后，楊超(偷偷地笑，他年級第一，曾說過)的英語課代表被解職，別納悶，班主任也是英語老師。接著，老師的怒火似乎停不下來罰了許多同學。似乎對我們都很反感。
楊超偷偷的和大家說：“老師肯定昨天打麻將輸了。”
這時胡杰(一位“小流氓”和楊超玩的很來)接著說：“肯定輸了幾千塊。”
這時，為政治課打響了鈴聲。如同班主任一樣的感覺襲來，讓很多人惴惴不安。政治老師(熊付二，年級主任)的邊接著電話邊走過來。她在電話里破口大罵，我隱約聽到點。
“這是公家的事又不是我的事……要我干嘛啊……去教師新村……”
她一扭頭，一個光斑閃過我的眼窗，那是什么。我瞇起眼睛仔細看了一下，那是眼淚。她流淚了。在我們心中，她是冷酷的，嚴厲的。楊超給她送了一個外號“熊大”。
她似乎怕我們看見，手一抹。馬上進入講課的狀態(tài)。
我突然明白可能老師不想讓我們受到傷害，不想我們?yōu)楫厴I(yè)而苦惱。而領(lǐng)導(dǎo)為了成績，為了多出優(yōu)生而下決策把所有班的尖子全部集中。突然想到許多老師與領(lǐng)導(dǎo)的爭吵等等這些。不禁使我哽咽了一下，似乎對不起哪些老師。
他們……而我們……對得起還是對不起，又有一股沖動想對老師說……以前那樣而以后呢?
有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了(二)
一次見奧語老師時，他面帶笑容給我們上課。他那烏黑的眉毛像一輪明月，吸引了我的目光。
當當當......上課鈴聲響起了，老師這一課要給我們講怎樣寫人。正講的津津有味的時候，忽然，老師的眉毛緊皺起來了，眼睛冒著火花，死盯著房學林。這時候，同學們的目光一個個轉(zhuǎn)向房學林。可是，他卻沒有察覺到老師和同學們都在死盯著他。房學林還是干這、干那。老師一下子氣得大喊：“房學林，站起來!”他站在那里像一個彎腰駝背的老人。這時，老師更加生氣，我似乎都能看到老師頭發(fā)后面有火焰在燃燒。老師像飛人一樣飛快地跑到房學林身邊，連提帶推把房學林推上講臺。這時。窗外變得十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶害怕地停在花朵上一動不動。教室里靜的連一個針掉下來都能聽見。我在心里說：“謝天謝地幸好不是我。”過了一會兒，老師的臉慢慢地笑起來了，又在津津有味地講課。房學林站在旁邊也認認真真地聽老師講課。
這節(jié)課雖然過去了，但是，這件事永遠放在我心里，時時提醒我上課專心聽講。
有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了(三)
前天是周日，老師給我們布置了任務(wù)。讓我們周一交來。可誰知后面發(fā)生的事情讓我陷入了困境。
周一到了，早上我們開開心心的來到學校。剛進校門口，我才發(fā)現(xiàn)我自己值勤晚了。我便趕緊放下書包，馬上去門口執(zhí)勤。值完了，我們走在回班的路上，一直在說說笑笑。根本把作業(yè)什么的都拋到腦后去了。
直到升完國旗，升完國旗，老是讓我去找曹玉鑫。我便上了樓去，終于爬到三層了。可我看見班門關(guān)著，就覺得曹玉鑫不在。我就很失望!就去找了曾老師，曾老師她聽見我說：“老師讓她回去。”老師就馬上讓曹玉鑫回去了。
“鈴鈴鈴鈴”上課鈴響了。曾老師走了進來，老師開心地說：“先給你們幾分鐘，看看自己有沒有沒準備的!”我很自信就沒查。可老師說：“讓人檢查一下!”我才知道要打格。我當時腦子一片空白，顯出驚恐的表情，也就是因為這個我才被老師不大信任的。老師面帶微笑可用生氣的口氣說：“只有幾個人完成了作業(yè)，那剩下的，就中午帶話給家長讓家長來一下!”我一聽邀請家長我驚呆了!我想：這可怎么辦呀?我完了!老師更加生氣地說：“你們不怕丟臉，看看家長覺不覺得丟臉!如果，家長不來，你晚上就別回家!而且，今天課間也不許補，這是家庭作業(yè)。下了課也別找我說聲對不起就完事了!”我聽了，想：真是沒辦法了!上課時，我一直在想辦法。可還是想不出來。老師和我們對答案，我一心只想這怎么辦，就沒聽。當老師說：“如果將完了還錯，就寫一百遍。”我想：與其沉痛的反思過去，還不如微笑著面對未來!
過了10分鐘，老師實在是受不了我們這死氣沉沉的樣子。就無可奈何的說：“這堂課還挺老實，肯定是因為邀請家長壓力大。那看在這節(jié)課表現(xiàn)真么好得分上，就放你們一馬!”我當時暗暗自喜!我也要感謝老師給我們的機會，我以后不會再犯了!
有關(guān)憤怒的作文：老師發(fā)火了(四)
說著說著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說：“垃圾。”全班同學都嚇壞了，教室里鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷里揣個小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個念到的就是我的名字。
這節(jié)是語文課，馬老師總結(jié)周記。
開始，馬老師平靜地說：“沒交周記的同學站起來。”許多同學站了起來，老師臉上頓時布滿了烏云，不滿地說：“你們這些人根本不配在三年八班呆著。”我以為按照慣例下面該念寫得好的周記了，可沒想到老師念了幾個同學的名字，批評這個寫的太短，那個題材不好……說著說著雷霆震怒，狠狠地把他們的日記本往地上一摔，憤怒地說：“垃圾。”全班同學都嚇壞了，教室里鴉雀無聲。我更嚇壞了，像懷里揣個小兔子，心“怦怦”地跳，恐怕下一個念到的就是我的名字。
過了一會兒，老師平靜下來，讀寫得精彩的周記。我一邊欣賞著，一邊想會不會讀我的呢?只聽老師念到：“媽媽帶我去參觀……”啊!是我寫的!老師念我的了!剛剛的恐懼被喜悅和自豪趕到九霄云外去了!
馬老師的這次發(fā)怒觸動了我。我想以后一定要更加認真構(gòu)思，認真寫作，否則下一個被摔本子的可能就是我，那該多丟人啊!
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