以書醫(yī)愚作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的以書醫(yī)愚作文，希望能夠幫助到大家。
以書醫(yī)愚作文1
閑暇之際，我讀了許地山的《落花生》。這本書中寫了很多發(fā)生在作者身邊的小事。
其中一篇《暗途》讓我印象最為深刻：吾威到朋友家吃晚飯。回家時(shí)，天已經(jīng)黑了。兩家的房子之間“隔著幾重山，路途崎嶇得很厲害”，朋友就讓吾威帶上燈。沒想到吾威卻怎么也不要。吾威的理由是：“滿山都沒有光，若是我提著燈光，也不過是照得兩三步遠(yuǎn)；且要累得滿山的昆蟲都不安。若湊巧遇見長蛇也沖著火光走來，可又怎么辦呢？”“不如我空著手走，初時(shí)雖覺得有些妨礙，不多一會(huì)，什么都可以在幽暗中辨別一點(diǎn)。”就這樣，他在黑暗中穿過崎嶇小路，安全回到家中。
吾威能安全回家靠的可不是運(yùn)氣，而是來源于生活的經(jīng)驗(yàn)。原來，生活中只要肯細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，能獲得很多有用的知識(shí)。
仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考也讓我在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭。一年級(jí)的'時(shí)候，我第一次遇到減法的性質(zhì)。剛開始我只知道：75－16－4＝55，75－（16＋4）＝55，這兩個(gè)式子相等，但不懂為什么。一次，媽媽讓我去小店買啤酒和飲料，結(jié)果我只買了飲料就回家了。半路想起還有啤酒沒買又去買了一次。我發(fā)現(xiàn)：買兩樣?xùn)|西，分開付錢和一起付錢，找回的錢是一樣的，這不就是減法性質(zhì)的原理嗎？
看來，即使在生活中，細(xì)心觀察、認(rèn)真思考也是很有用的。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，說的一點(diǎn)都沒錯(cuò)，我的“愚”，獲得了書的醫(yī)治。
以書醫(yī)愚作文2
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，這句話是一個(gè)真理。書海無涯，你可以盡情的在里邊遨游，獲得無窮的知識(shí)。
書就像藥一樣，可以醫(yī)治愚笨，記得我第一次讀書時(shí)，讀的是《格林童話》，這本書深深的吸引了我，隨一個(gè)個(gè)故事中的主人公的喜怒哀樂也跟著喜怒哀樂，我感受到了書的美妙、書的神奇、讀書的`快樂。在快樂中、在悲傷中、在憤怒中，我受到了無窮知識(shí)的滋養(yǎng)。我看完這本書后，一頭扎進(jìn)了書籍的海洋，注音讀本、童話世界、科技天地，都是我的最愛。
隨著年齡的增長，我就更喜歡看青少年喜歡閱讀的書籍了。我看的第一本青少年書是《綠野仙蹤》，我剛看就被主人公那奇異的歷險(xiǎn)吸引住了。她所認(rèn)識(shí)的鐵樵夫、稻草人、南方好巫等人都很善良，看完后，我不禁被深深地吸引了。
有了書的幫助，我就再也不為缺乏知識(shí)而煩惱了，書成了我最好的朋友、最好的伴侶。它帶領(lǐng)著我進(jìn)入了神奇的大自然，享受著無窮無盡的綠色世界，使我領(lǐng)略到了大自然的美妙奇特；他帶領(lǐng)我進(jìn)入了奇妙的科學(xué)世界，他就像一股強(qiáng)勁的動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷開掘，不斷探索……
感謝書籍，感謝名言，書籍帶給我知識(shí)，他像藥一樣，醫(yī)治了我的愚笨，他是我最好的朋友。
以書醫(yī)愚作文3
劉向曾說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，”這句話告訴了我們：書好比藥，多讀書可以變得聰明，讓我們多讀書，讓自己變得聰明。劉向的這句話使我受益匪淺。
我曾看過這樣一個(gè)故事，講得是一個(gè)人從小很笨，家里也很窮，常受同齡孩子的嘲笑，欺負(fù)。但他不甘心，想盡一切辦法讀書，勤學(xué)苦讀，終于成了一位著名的文學(xué)家，這個(gè)故事和劉向說的話一樣的，書讀著讀著，再笨的人也能變得聰明起來了。我們每讀一本書就能收獲許多知識(shí)，就像我現(xiàn)在正在看一本名叫《時(shí)文選粹》的`書，書里有許許多多的故事，一個(gè)故事就是一個(gè)道理，一個(gè)故事就是一種藥。我們看了一個(gè)故事明白了道理，就等于吃了一種讓人聰明的藥。就比如《時(shí)文選粹》中的一篇文章叫《換一種思維方式》告訴我們每個(gè)人對我們每個(gè)人對待事物都有自己不同的看法，如果我們在處理事物的時(shí)候，靈活運(yùn)用自己的思維，換一種思維來思考，在山重水復(fù)疑無路的情況下，有可能會(huì)出現(xiàn)柳暗花明又一村的驚喜。書中又有一篇文章《握住快樂的鑰匙》告訴我當(dāng)我們遭遇事情后，一定要運(yùn)用選擇 的權(quán)利。摒棄極悲觀的想法，快樂就會(huì)來到我身邊。兩篇文章就告訴了我兩個(gè)道理，讓我學(xué)會(huì)了換一種思維來思考問題，讓我學(xué)會(huì)了把握快樂，我又增長了一些智慧，所以我們應(yīng)該向劉向，高爾基等名人一樣多讀書，多增長智慧，讓書來醫(yī)治我們的愚笨。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，”我又想起了這句話，書是藥，治我的愚，我們應(yīng)該多吃“藥”，讓自己變成聰明的惡！
以書醫(yī)愚作文4
我經(jīng)常讀書，遨游書海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來往。我雖沒有到過北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的感覺;雖沒有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛—起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩。
每每我與古今名賢一起來往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書的樂趣。
閑暇時(shí)，獨(dú)自一人伴著燈光，打開一本好書，閱讀其中的`錦言妙句，頓感余香滿口。
讀書，可以豐富我們的知識(shí)；讀書，可以開闊我們的視野；讀書，可以陶冶我們的情操；讀書，可以讓我們感到快樂。
每當(dāng)我和同學(xué)們在一起談?wù)摴沤裰型獾娜宋飼r(shí)，我總是講得頭頭是道，同學(xué)們都向我投來羨慕的目光。這源于我平時(shí)多讀書的原因。 每當(dāng)同學(xué)們遇到困難的時(shí)候，我總是上前去幫助他們，因?yàn)闀懈嬖V我很多幫助別人，快樂自己的道理，書也教會(huì)了我做人的道理。 每當(dāng)我讀到一篇篇關(guān)于風(fēng)土人情的文章時(shí)，我仿佛置身于其中，好像一個(gè)環(huán)球家，熟知那里的一切。
啊，讀書真好！
以書醫(yī)愚作文5
在人生的道路上，一句句話總從耳邊掠過，沒有細(xì)細(xì)聽過，也沒有親身經(jīng)歷，但“書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚”這句話我終生難忘。
記得有一次生病時(shí)，因?yàn)樘弁春蜔o聊，就拿了一本連環(huán)畫看起來，里面的人物像磁石一樣吸引著我，那一個(gè)個(gè)精美的圖畫讓我如癡如醉。這是我第一次體會(huì)到“書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚”。書像朋友一樣陪伴著我，使我不會(huì)感到孤獨(dú)和無趣。
第二次生病的時(shí)候，連環(huán)畫不再使我滿足，我開始看故事書了，我像一只自由自在的小鳥，在書的王國里遨游，和里面的人物分享他們的故事：同甘共苦，快樂的`時(shí)候，和她們一起品嘗甘甜梨汁；痛苦的時(shí)候，和他們一起交心比心。
和阿拉丁一起打敗他的魔鬼，為他的勇氣感到敬佩。一起與福克先生周游世界，為他忠實(shí)的伴侶而感到高興。和艾福森同打NBA，為他那撼動(dòng)人心的故事，而感到世界是屬于強(qiáng)者的。只有梅花秉性的人才是成功人士。讀香蕉的故事，與主人公一起走進(jìn)美的世界：讓我體會(huì)到美是到處都有的，世界不是沒有美，是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我又一次體會(huì)到這句話“書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚”。書可以使我精神世界豐富，心靈純潔，品德高尚。
我愛你，書！“書猶藥也——善讀之可以醫(yī)愚”這句話我終生難忘。
以書醫(yī)愚作文6
讀一本好書猶如品嘗人生百味，讀書不僅可以增長知識(shí)，還可以陶冶情操。書中有大千世界中數(shù)不盡的真善美和假惡丑。書將一直陪伴我，走向成功。
書告訴我許多道理。讀了《桃花心木》，我真正領(lǐng)悟到了：樹和人一樣，都要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，真正獨(dú)立的人，是可以接受風(fēng)雨的洗禮。《頂碗少年》講的是一個(gè)雜技少年表演倆次失敗，并不氣餒，最終成功。告訴我們：我們要像這個(gè)少年一樣，就算是失敗了，也要有勇氣去面對挫折，這樣的話，我們最終必定走向成功！《手指》雖然是描寫手的文章，但也蘊(yùn)含著深刻的道理：五根手指各有所長各有所短，如果團(tuán)結(jié)起來，就沒有什么長短貴賤之分了。
書是你的良師益友，他能帶你走進(jìn)一個(gè)安寧靜心的世界，讓你有一次書海的遨游。
我最喜歡的書是美國女作家海倫·凱勒的代表作《假如給我三天光明》，寫的是主人公是一個(gè)盲聾啞的殘疾人，在安妮老師的幫助下，考入了哈佛大學(xué)，一生有意義。他告訴我：生活的本色就是缺陷，我們要在有限的`時(shí)間里做有意義的事，別讓我們的青春留下遺憾。
書是人類進(jìn)步的階梯，書是全世界的營養(yǎng)品。書是一把鑰匙，能打開知識(shí)的大門。愛書吧，朋友！他會(huì)伴你一生平安成長！
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