初中的作文（匯總3篇）
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的初中的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
總在不經意間，瞥見媽媽投過來的目光。眼神里滿是關愛，但也混雜著些許無奈，輕輕掠過，我的心田已劃出一道復一道的痕，那痕縱橫交織著，隱隱然是個“愛”字。
只是這“愛”字并不輕松，點橫撇捺間，記錄著我的種種的叛逆，也見證著媽媽的幾許傷心和無助。
那天，下午。
我和同學鬧別扭，回到家，“砰”一聲的關上門，把媽媽嚇了一跳，她趕緊放下手里的活，跑過來問我怎么了，我賭氣不理她。把頭故意扭到一邊，全然不顧媽媽的欲言又止，時間在一分一秒的相持中過去，見我終不言語，媽媽嘆著氣走開了。
過了不一會兒，媽媽端著彌漫著陣陣香氣的雞蛋餅走了過來，那小心翼翼的步子和著那熟悉的味道，最終還是讓我不由自主的抬起頭，暮然間，我竟發現媽媽額頭上的皺紋竟又密了很多，一如那屋后泥濘的小路。皺紋間，寫滿了生活的艱辛，也充斥著不安的糾結，細密的汗珠被燈光耀的油亮亮的。在媽媽黑亮的長發中，突然有幾根格外刺眼的白發跳了出來，如針，如铓，只一下，我的心便被刺得支離又破碎。媽媽，媽媽竟然老了，那白發，那皺紋已無情的將她出賣了。我鼻子一酸，很輕地叫了聲媽，愧疚地朝媽笑了笑。媽媽見我笑了，她也笑了。笑意熨平了緊皺的眉頭，似乎年輕了許多。
甜甜的笑容里，傳來那熟悉的'聲音：“快嘗嘗，快嘗嘗。”我為自己剛才的表現感到歉意，趕緊把目光從媽媽臉上移到盤子上。拿起這浸潤著濃濃愛意的雞蛋餅，吃了幾口，但這次好像鹽放多了，很有些咸。但我卻故意抬起頭，對媽媽說：“媽媽，真好吃，吃了它我的心情好多了。”媽媽眼神里掠過一絲喜悅，呵呵的說：“你愛吃，我天天做給你吃！”說著，就用那不復光滑的右手摸了摸我的頭發，我的眼角有些濕潤，使勁的點點頭。半天說不出一句話來。
那夜，月光如水。我睡得很香很甜。
初中的作文 篇2
“叭！”
聲音絕對脆！板擦的發明者沒料到它還具有驚堂木的功能。尤其在班主任手下拍出的聲音更是夠威夠力，足能使全班同學戰粟好一會兒�！鞍嘴F”彌漫開來，坐在講臺前的同學竭力屏住呼吸。班里靜得掉根針都聽得見。
我突然打了一個冷戰。憑直覺知道王老師在看著我。我不敢抬頭。
“王鵬！”王老師怒不可遏，大吼一聲。
我不由自主地站了起來。
“稟性難移！屢教不改！這次你一個人就使全班日常行為規范評比丟了整整10分，讓我說你什么好？！”
全班誰也不敢喘大氣，大家的目光都投向了我。
“我……”我試圖找到一絲能辯解的希望。
“不要再狡辯了，我已經聽夠了！放學后去找我！”王老師不愿意因為我耽擱上課的寶貴時間，開始講課了。
我什么也沒聽進去，腦子里浮現出昨天下午不該發生的那一幕……
昨天放學后，我突發奇想：從南開大學那兒繞道回家，輕松輕松——大概是因為放學早了一會兒的緣故吧。于是我和梁明君、張逸群踏上了征程。
張逸群提出我們三人“飛車大賽”，看誰騎得快。
毫無異議，我們開始了。
“噌”，我沖在前面，一開始就超過了他倆。一會兒梁明君不甘示弱追了上來，并一下子把我的帽子摘掉。“好小子！”我猛地加速，向前追趕著。
近了，更近了！梁明君，我看你往哪跑！
正當我極度興奮，眼看追上目標時，意想不到的事發生了。
“咣當”一聲……我和前面的一位中年人撞上了，一下子我和他都摔在了地上。哇，好痛呀！
我忍著痛去扶這位無辜受害者，正想和他說聲抱歉時，猛然發現，這人竟然是學校德育處專管紀律的張主任！
張主任眼真尖，沒等我反應過來就一眼瞅見了我胸前的�；�。無巧不成書，路邊還有一家游戲廳
天哪！我簡直神經錯亂了！
放學了，我悵然走進辦公室。王老師告訴我她已經給我爸打過電話了。
我知道暴風雨就要來臨了。
豁出去了。我把事情原原本本地說了出來，王老師沉默著。
“啪！”我一哆嗦——老爸的手猛地拍在桌子上�！安缓煤脤W習，天天就知道玩！”老爸冷面無情，氣勢如虹。
我麻木地受了一陣訓斥，老爸要回家了。臨走前王老師囑咐說：“回家要和他講道理�！�
我悟出了這句話的深義。
下午，我接著面壁。一小時過去了，又一小時過去了。墻壁像屏幕似的變幻著賽車、撞車的情景�；诤�、委屈、無奈……
突然，一只手搭在了我的肩上。回頭一看，是王老師！
“王鵬，我相信你說的都是事實。咱們既往不咎，不過你也要接受教訓，”王老師拉過一把椅子，“來，坐下，我給你補課�！�
補完課后已經很晚了。王老師要送我回家，我想拒絕，但又想到老爸，就沒吭聲。
街上，只有我和王老師變換著忽長忽短、忽明忽暗的身影。
霓虹燈好艷麗。
點評：
這篇習作語言運用得較成功。其一，詞語準確�！敖吡ζ磷 睂憣W生的驚恐之狀，“怒不可遏”寫老師的心態，“冷面無情、氣勢如虹”又恰切地勾畫了“老爸”的`聲情音貌。其二，雋永諧謔。板擦“驚堂木的功能…路邊還有一家游戲廳”“霓虹燈好艷麗”，無不令人感到它的弦外之音和深刻的內涵。其三，銜接簡潔。句與句、段與段之間的銜接簡潔明快，行文流暢自然，使巧妙的構思、鮮明的主題得以體現。
初中的作文 篇3
有人說老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。也有說老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯，這一切都是那么的真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能為老師做些什么。
李老師，自身也是一個媽媽，把班級里的每一個孩子都當做自己的寶寶，自己是一個慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時李老師都沒有多少時間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養著班級里的七十多個孩子，每次的活動都是那么的充滿活力，充滿激情，很好地調動起了孩子們學本領的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學習的地方。
記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學校請假去照顧親人，而李老師卻沒有這樣做，因為塌了一節課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來，接著，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學校上課，改本子。放學了，李老師披著勞累的身子回了家，這樣的'生活 習慣 一直進行了好幾個星期，而李老師卻沒有一點怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學習語文，教我們怎么做人。
�。±蠋熓菆@丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻著她所有的光輝！
教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。
李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒有因為這個原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業，想休息要比登天還難�？衫罾蠋熑匀粵]有塌我們一節課。假如你生病了
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