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2014武漢中考作文：趣味
2014年武漢市中考語文作文：趣味
在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀者借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂?因為他們找到了蘊藏其間的趣味。
其實，生活中做許多事情都是如此。發現趣味，就是發現事物有意思、有吸引力的特征。發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂。
依據以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。
一、整體分析
首先從材料方面分析。這次的材料作文沒有給考生太大障礙，首先《大地上的讀書人》是四調中的閱讀，學生對文章應該有比較深入地了解了。其次，材料的最后一段是明顯的提示，“發現趣味”是其中的關鍵詞。那么針對這個題目，文章體裁就十分廣了，記敘文、議論文、和散文都是可選的，而且跑題的可能性不大�？傮w而言，這次中考的作文難度適中，給了學生發揮的空間。
審題過后，學生會發現下筆還是有難度的。從某種程度而言，這次的作文是命題作文，學生必須在“發現趣味”這個框架下尋找線索。如果寫記敘文，很容易就想到自己的某些興趣愛好，那如果寫某種體育運動或是唱歌等方向，文章就會顯得十分淺顯，立意不深刻，而且會有跑題的嫌疑，材料中指明了“發現了趣味，艱苦的生活就有了快樂”，如果是興趣，則應該表現出一種堅守和享受，樂在其中，顯然這些平常的興趣愛好就顯得十分平俗，表現力和感染力都不強。同樣的題材其實可以上升一個臺階，如體育就可以上升為一種體育運動中堅守的精神，唱歌就可以上升為對音樂的追求和向往，如《舌尖上的中國二》中那個拉提琴的小女孩，就是很好的素材。不過這類題材的受眾面較少，并不是每個學生都有類似的經歷和體會，那么文章最好以議論文的方式行文。
但是趣味不是單單指興趣，“趣”也可以指意趣。那么不論是記敘文還是議論文，甚至散文都有很大的發揮空間。就如《大地上的讀書人》一文，描述了許多研究者艱苦卻自得其樂的事跡，那么學生在作文時就可以把文章立意定為在不同的環境中領會某一熱衷事物的意趣。那么這個環境，可以是艱苦的環境，也可以是與我們社會普遍認同相違背的環境。就以閱讀為例，我們可以寫在城市的喧囂中，閱讀帶給我們一份心靈的寧靜，那么這類記敘文或者散文就可以帶入更加豐富的情感體味。又或者根據熱點“大學生賣豬肉”，“大學生賣米粉”這類的事例，他們改變了人們對大學生的傳統觀念，而選擇了自主創業，而且是這種比較平凡普遍的方向。那么他們在創業中發現的是另一種我們難以體會到的趣味。這類題材就是議論文很好的材料。“發現”、“堅守”和“快樂”，應該是整個作文的基調。
總體而言，今年的中考作文選擇的方向比較廣泛，但是找創新點卻很難。高分作文必須要注入學生們真實而細膩的情感，又或是發現了社會中難以被人們挖掘的細節。
二、優秀范文賞析
【范文1】——散文
生活的趣味
佛曰：“一花一世界，一樹一菩提。”一個人有一個人的生活，一個人有一個人的生活就有一個人與眾不同的情味。
零食
零食是現在家居生活必不可少的物品，也是分布在房間里最廣泛的物品，袋裝的，瓶裝的，真空包裝的，大的，小的，隨處可見。我的床頭柜里就有一大袋可比克薯片呢，床單上散落著瓜子碎屑。想想看，在一個眼光明媚的午后，穿著寬松的休閑服，拜一個舒服的pose,躺在柔軟的沙發上，打開電視，一手拿著電視遙控器，一邊看一邊不停地往嘴里塞零食，偶爾噎住，趕緊灌下去一杯飲料 那個愜意呀，真是活賽神仙!
音樂
喜歡音樂，喜歡聽歌，一首首動聽的歌曲震撼我的神經，聽《月光下的鳳尾竹》，一個個柔和、激昂的音符撥動著心弦，蕩滌了人的心靈，給凡塵間的人們進行一次又一次的心靈洗禮。聽周杰倫，王力宏，張韶涵，等等的流行音樂，優雅的藍調中伴有強烈勁感的重金屬舞蹈節奏，簡約而又熱烈。聽中國風，流行元素加入傳統戲曲元素，有一種獨特的風格，讓我如癡如醉，每當閑暇時，耳里塞個mp5的耳機，播放音樂，身體隨著音樂節奏擺動，陶醉在屬于我一個人的音樂空間中。
詩詞
愛詩詞，是內心真正的喜歡看那故事宋詞韻味的文章，每個字都凝聚古人獨特的感悟。
蕩游在另一個纏綿莫名的世界里，耳畔響起那一千年的旋律：“千古傳頌深深愛。山伯永戀祝英臺，不能求生求同死，天荒地老作伴來，一切盡在那一刻化為漫天飛舞的彩蝶，君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，一代詩仙李白，以他獨有的氣質高吟仰天大笑出門去。我輩豈是蓬蒿人向我們走來。糟老頭兒杜甫表達他安得廣廈千萬間，天下寒士俱歡顏的愛國情懷，一把辛酸淚，滿紙荒唐言，都云作者癡，誰解其中味。曹雪芹來了，在悼紅軒中苦釀他那千紅一窟，萬艷同杯。一字一句一語，都浸透了古人的心血，細細咀嚼，心靈與古人相通，靈魂蕩游于另一個遠古時代。
生活如海洋，情趣故事如同其中萬朵浪花中的一朵，采擷一朵細細品味，發現生活竟是如此美妙。
【范文2】——散文
浸透在艱辛中的快樂
“付出就會有回報。”這是一直以來我們學到的一句最富有哲理的話。僅僅7個字，卻夠我們仔細品味一生。是的，我們只有通過艱苦的磨練，我們只有付出了艱辛，不就可以成功嗎?
孟子曾說過：“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”這些話，一直是我通向夢想的自我鼓勵的話語，我一遍又一遍地去體味這句話，并用自己的行為去實踐!
我愛好文學，我愛好寫作。閑暇之余，我總喜歡端上一本厚厚的名著有滋有味地“咀嚼”著，每每這個時候，我感覺是那么的愜意。徜徉在文學的海洋中，我感受到人生的意義所在。拜讀那些名家的著作，我心中油然而生出一種敬佩之情，不知從何時起，心中也滋發出一種想成為作家的渴望!
我知道，我的文筆并不優美，我的知識面也并不開闊，也許作家夢也只能成為我內心的一個夢，而永遠無法實現罷!但是，我愿意為我的夢想而努力!于是，我開始付出……
每次有空的時候，我總喜歡往書店里跑，總喜歡蹲在一個角落里慢慢地“啃”著書，以至于有時候都忘了太陽都下山了!我有一本厚厚的硬抄，每當讀書時碰到一些打動我的詞句，我就會把它們摘抄下來，然后去品味，去背誦。
現在上了初三，時間甚是緊迫，但每到周末，我還是要在我的日記本中寫下一兩篇日記。日記對寫作很有幫助，這是語文老師教我們的，我銘記著。
也許在有些人看來，我似乎在做著癡狂的夢，作家對于我們來說真的是遙遙不及。他們看到我在寫作上的付出，只是搖搖頭表示否定，有些人對我說：“你這樣付出值得嗎?這么艱辛的付出，到最后卻也許一無所獲。”我笑了笑!也許他們說的對，我付出這么多最后真的很難取得什么造詣，但是，值得!
在暑假里，我寫了很多篇文章，通過電子郵件發給一些報社的編輯。每天一上網，我馬上就打開郵箱，但卻沒有一封郵件!終于有一天，我終于收到了一封回信，我的文章被刊登的。我欣喜若狂，終于品嘗到一些成功的喜悅!
現在，樣刊也寄過來了，我把它放在抽屜里，它只是我努力的見證，我要繼續付出，為我的作家夢付出!
【范文3】——記敘文
沉浸在艱辛中的快樂
黑白交錯的琴鍵譜寫著那一首首悠揚動人的樂章……
——題記
在街邊的一家琴行落地窗前，年僅五歲而又懵懂無知的我站摘落地窗外，望著里面擺放的三角鋼琴，聽著那修長手指彈奏出的唯美旋律，臉上滿是期待，這便是我與它的第一次相遇。
一年后，在爸爸的朋友家里，我看見了那在燈光照耀下顯現出美麗光澤的的鋼琴，小心翼翼地伸出胖乎乎的小手摁了摁琴鍵，那猶如天籟之音的響聲將我吸引，這一次，我觸摸了它。
也正是在那一年，我如愿以償地與它相識，看著它在靜靜地擺放在家中，心里滿是歡喜，同那好奇心交織在一起放在了學習上，剛剛入門：練手型、認音符、識樂譜、打節拍……但隨著時間的推移，這種新奇也漸漸離我而去，每天比別人多花一個小時練琴的我望著那一個個音符，只覺得它們如一個個黑色的小蝌蚪鉆進我的腦海，撕咬著，令人頭痛不已。我也曾有意無意的試探父母，能不能不學了?可急性子的媽媽和慢性子的爸爸卻說出了同樣的話：“既然你選擇了它。就不能輕易放棄。”我頓時像泄了氣的皮球，干癟癟地落在墻角。
一次放學，無意間在我第一次看見鋼琴的琴行門口看見一位穿著打扮并不富足的母女，小女孩哭著鬧著就是不走，嘴里還念念有詞：“我要學鋼琴，嗚……我要學!”一旁的母親似乎有些無奈與焦急，只能責罵道：“學什么學呀!咱家沒那個條件，你給我好好讀書就成!”我呆呆的望著這一幕，心里百感交集……回到家后，我直奔書房，拿起那本被我遺忘好一陣子的鋼琴譜，擦拭掉早已落上幾層灰的封面，輕輕擺放在琴架，開始練習……
也許正是那一幕無時不刻的鞭策著我，四級、八級、九級證書擺滿了書櫥，終于，我來到了鋼琴十級的考試現場。微微向評委鞠躬致意后，雙手緩緩地落在琴鍵上……用它彈奏的曲子，可以雄渾如波濤洶涌的大海，可以清脆似黃鸝的動聽鳴叫;比流淌在石縫中的涓涓溪流還要歡快，比雄偉壯麗的瀑布激流跌入深潭更振奮人心!五首曲子隨著那鏗鏘有力的和弦終了。這一次，我擁抱了它!
如今，那良好等級的十級證書靜靜地擺放在櫥柜里，但我的學琴生涯并沒有結束，還有很大的學習范疇和提升的空間。我也相信，那一個個動人的旋律將伴隨我走過成長道路上的每一步。雖然它并不平坦的，但艱辛著同時也快樂著……
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