初中貝殼的作文

時(shí)間：2021-08-12 18:17:35 貝殼我要投稿

初中關(guān)于貝殼的作文

　　導(dǎo)語(yǔ)：記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì)有怎樣的回憶?小編整理關(guān)于貝殼的作文，歡迎閱讀。

初中關(guān)于貝殼的作文

　　第一篇：貝殼的旅途

　　海風(fēng)呼呼地吹，弄得沙土東倒西歪的，睡個(gè)覺(jué)都不行;那貝殼，“意志堅(jiān)定”，睡得死死的，肯定在和她的周公幽會(huì)。第二天，貝殼醒了，海風(fēng)吹拂海面，海面卷起浪花，浪花清除貝殼上的泥沙，泥沙墜落在成堆的沙子中，貝殼面對(duì)美麗新世界。

　　有一天，貝殼遇見(jiàn)她的同胞——一群貝殼在這里走動(dòng)，最前面好像還有一個(gè)貝殼公主。她們要到“兩個(gè)人的荒島”上去增添兩個(gè)人得浪漫情，經(jīng)過(guò)這里。可是貝殼公主萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這里竟有這么大的海洋，她們實(shí)在過(guò)不去了。所以看到貝殼，問(wèn)她：“Excuseme，你們這里有船嗎?”

　　貝殼想：“這是一個(gè)很奇怪的公主，但是按照她的著裝不像是個(gè)“奇怪的人”啊?再者說(shuō)了，什么是“船”啊!它是什么東東啊?”貝殼一臉疑惑的目光投向公主：“哦，看樣子你是不知道，不過(guò)也沒(méi)關(guān)系!那你會(huì)游泳嗎?如果你會(huì)的話，可不可以麻煩你交給我們游泳呢?”這是貝殼臉頰上充滿了笑容：“當(dāng)然會(huì)啦!我當(dāng)然可以教你們!但是你們?nèi)诉@么多，我該從哪個(gè)開(kāi)始教呢?”“這個(gè)嘛?先教藍(lán)砂石吧!”“恩!好的!”

　　教會(huì)了藍(lán)砂石，公主想先讓藍(lán)砂石自己游泳，看看她到底掌握基本知識(shí)沒(méi)有。

　　藍(lán)砂石正游著，突然腳一抽筋，就嗆了一下，落到海底，珍珠旁。貝殼見(jiàn)到藍(lán)砂石墜落下去，自己趕忙跳下水去找藍(lán)砂石。找到藍(lán)砂石。找到藍(lán)砂石后，藍(lán)砂石說(shuō)：“哎~你看這里有一顆很大珍珠，”貝殼很好奇地說(shuō)：“恩，真的哎~!我們進(jìn)去看看吧!”“嗯!”。

　　“哇!這里好大，好多人哦!”哦，經(jīng)過(guò)問(wèn)別人，才知道，這里是一所俱樂(lè)部，我們來(lái)到健身房里的跑步機(jī)面前，我們倆個(gè)都在跑。不一會(huì)兒我和藍(lán)沙石都跑步機(jī)的塞縫里去了。要不是有人看到了我們兩個(gè)到現(xiàn)在還在那兒呢~!于是，我們又來(lái)到練舉重的地方來(lái)。

　　“哦，太重了，實(shí)在我們走到休息室坐下，尤為服務(wù)員問(wèn)我們要什么，我們要了點(diǎn)甜點(diǎn)和可樂(lè)。就算是休息了。

　　這時(shí)，貝殼隱約聽(tīng)到公主的喊叫聲：“貝殼!藍(lán)砂石!貝殼!藍(lán)砂石!……”

　　“我們?cè)摶厝チ?”“嗯”，“走吧”。我們走上岸，公主說(shuō)：“貝殼，謝謝你幫了我們的大忙;如果不嫌棄的話，你可以跟隨我們當(dāng)兩個(gè)人的荒島上去，做我的小精靈。”“嗯，好啊!在這里我也是沒(méi)事干，和你們?nèi)�，也不錯(cuò)嘛!”貝殼想了想，說(shuō)。“那好，從今以后，你就是我的水晶了。”“諾，公主!”。

　　隨后，他們來(lái)到了，兩個(gè)人的荒島上。這天有一對(duì)情人在那里，經(jīng)過(guò)小精靈的解答這才知道今天是情人節(jié)。公主讓小精靈變出許多的薔薇花瓣，灑下來(lái)。灑在他們的笑容中，灑在他們的甜蜜中，灑在他們的愛(ài)戀中，灑在她的那迷人的唇上……

　　每過(guò)情人節(jié)時(shí)，公主就讓小精靈灑出不同的花瓣。就這樣，她們每天都過(guò)著漫天飛舞的花瓣情人節(jié)。

　　第二篇：貝殼的愛(ài)情

　　看啊，掛飾品商店門前有一個(gè)水族箱里面有一個(gè)藍(lán)色紫鉆嵌有銀色外邊的新型掛飾，掛飾的左側(cè)則是這家店老板在游玩時(shí)從河邊撿來(lái)的一片貝殼。

　　對(duì)，就是它，那一個(gè)不起眼的殘缺貝殼，棱角臟了。不完不全的它有望找到一個(gè)好貝殼和它在一起，哦，殘缺的它。

　　過(guò)去了很久，掛飾店老板又拿來(lái)了兩只貝殼許多水草，掛飾被人買走了，店老板準(zhǔn)備做成一個(gè)水族箱那兩只貝殼——我們先暫且叫他們一個(gè)阿貝一個(gè)阿仙吧。

　　殘缺的貝殼遇見(jiàn)了阿仙對(duì)她一見(jiàn)鐘情，與她從天聊到地，與其這么說(shuō)，還不說(shuō)是從自己的身世說(shuō)到這家掛飾店兩只沒(méi)見(jiàn)識(shí)的貝殼知道的也就這么多了。

　　哦，接下來(lái)介紹的是店老板的兒子，那個(gè)愛(ài)偷偷摸摸亂動(dòng)?xùn)|西的小孩子桀驁不馴的小比利這兩天，他看準(zhǔn)了那只水族館的貝殼白玉貝就是我所說(shuō)的阿仙，那孩子把阿仙掏了出來(lái)躡手躡腳的去一邊做他的雕刻貝殼去了，額，其實(shí)就是把他的名字刻上去。

　　對(duì)，到這里阿仙就沒(méi)有了與殘缺的貝殼的邂逅了。

　　殘缺的貝殼傷心失落他的情緒異常不滿，而后4天后，殘缺的貝殼被小比利扔到了土里。哦。僅僅邂逅了兩次相見(jiàn)——再見(jiàn)。

　　殘缺的貝殼的愛(ài)情是殘缺的，甚至說(shuō)不上愛(ài)情，只是邂逅了，說(shuō)到這，貝殼就罷了。

　　殘缺的貝殼多年后被兩個(gè)孩子挖了上來(lái)他沒(méi)死，可以說(shuō)土里面有溪水叫他活了下來(lái)，當(dāng)孩子們把這只貝殼裝進(jìn)一個(gè)魚缸里時(shí)，殘缺的貝殼側(cè)面正有一只白玉貝，她有著不平滑的背面上面刻著“比利”。

　　誰(shuí)知道，到底是不是最后的邂逅，兩只貝殼的愛(ài)情。

　　第三篇：貝殼的的傾述

　　夢(mèng)想之花，人們只驚羨我時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)�，�?jīng)過(guò)歲月的沉淀，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨——題記天空是天藍(lán)色的，似乎是一時(shí)地疏忽，墨水在宣紙上泛開(kāi)了，紅紫交映，分外絢麗。黑汗肆無(wú)忌憚地蔓延遠(yuǎn)方，而遠(yuǎn)處的顏色卻淡了。漫步于若大的沙灘上，時(shí)而拾起一兩顆貝殼，傾聽(tīng)它們的訴說(shuō)，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。中國(guó)夢(mèng)，流淌在歲月里，停留在記憶中。沙灘上有一只飽經(jīng)滄桑的貝殼，傾訴著中國(guó)五千年來(lái)奮斗的歷程。秦始皇的一統(tǒng)天下，唐太宗的貞觀之治，唐玄宗的開(kāi)元盛世，孫中山的辛亥革命，紅軍的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，鄧小平的改革開(kāi)放，中國(guó)人的“登月之旅”，無(wú)不召示著每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想：富強(qiáng)!富強(qiáng)!中國(guó)夢(mèng)流淌過(guò)敏人日日夜夜，每一顆為中華大地、華夏民族而跳動(dòng)的心。

　　時(shí)間的沙漏沉淀著充滿風(fēng)霜的過(guò)程，記憶的雙手總是拾起那些希冀的憂傷。沙灘上有一只裝滿輝煌的貝殼，傾訴著中國(guó)輝煌的歷史成就。當(dāng)我們?cè)诩埳嫌涊d著文字時(shí)，可有自豪于中國(guó)的造紙術(shù)?當(dāng)我們?cè)谛蕾p絢爛多姿的煙花時(shí)，可有驕傲于中國(guó)的火藥?當(dāng)我們分不清方向時(shí)，可有慶幸于中國(guó)的指南針?當(dāng)我們手中拿著相同的課本時(shí)，可有驚嘆于中國(guó)的印刷術(shù)?我想，一定有。我知道，中國(guó)的光芒早已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落，那一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，世界投足于中國(guó)的目光就是最好的證明。歲月沉淀蒼生渤一瞬間，在榮耀的潮流里，我俯身捧起，藏入懷中。

　　沙灘上有一只“乘風(fēng)破浪”的貝殼，傾訴著自古以來(lái)文人墨客的夢(mèng)想。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”，承載著劉禹錫的夢(mèng)想;“采菊東蘺下，悠然見(jiàn)南山”，載著陶淵明的夢(mèng)想;“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，承載著李清照的夢(mèng)想;“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，承載著龔自珍的夢(mèng)想……中國(guó)夢(mèng)，在繼續(xù)。而沒(méi)了夢(mèng)想就如同沒(méi)了空氣一樣，有種窒息的感覺(jué)。風(fēng)華是一指流沙，蒼老是一段年華，夢(mèng)想是一世繁華。海浪拍打著金沙鋪就的海岸，似是情人耳邊的呢喃，堅(jiān)定地訴說(shuō)著誓言。

　　我坐在沙灘上，望著正在崛起的中國(guó)，懷著一份希冀，一份榮耀，一份信念，把夢(mèng)想的種子種下，澆水施肥。當(dāng)這顆夢(mèng)想的種子浸透了淚泉，灑遍了犧牲的血雨后，我堅(jiān)信，開(kāi)出的花兒一定會(huì)更加明艷。微風(fēng)拂過(guò)，沙灘上現(xiàn)出一只只空貝殼，等待著我們寄放新的夢(mèng)想。

　　第四篇：記憶里的貝殼

　　記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì)有怎樣的回憶?-題記

　　在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱為老師。

　　從小到大我們接觸過(guò)不少老師最讓我懷念的是我一年級(jí)的語(yǔ)文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。

　　之所以被稱為棒棒糖老師的原因又是什么?請(qǐng)往下看。

　　棒棒糖老師有著仙子般的容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護(hù)屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說(shuō)高又不高的個(gè)子，從遠(yuǎn)處望去就如仙女下凡一般。

　　依稀記得老師結(jié)婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來(lái)給我們上課，天天都是數(shù)學(xué)老師來(lái)上數(shù)學(xué)，我們超級(jí)想念我們的語(yǔ)文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長(zhǎng)同志去辦公室一探究竟。結(jié)果，什么也沒(méi)探到。有一天老師突然來(lái)給我們上課，手里還提了一個(gè)超級(jí)大的袋子，老師告訴我們她結(jié)婚了。我們也沒(méi)什么理解，只是知道結(jié)婚就要有糖，老師說(shuō)這次來(lái)是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來(lái)。老師先抓了一把糖一扔，反應(yīng)快的同學(xué)抬起腿來(lái)就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應(yīng)慢的稱號(hào)。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我你怎么不去搶，我說(shuō)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開(kāi)糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。

　　最后我來(lái)揭曉被稱為老師棒棒糖老師的原因!1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖2。老師笑起來(lái)甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。

　　我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。

　　棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。

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