我和爸爸的對話作文2篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我和爸爸的對話作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和爸爸的對話作文1
時間：20xx年9月6日晚
地點：我的房間內
我：“爸爸，我們要開始訪談了。”
爸爸：“好的，開始吧。”
我：“爸爸，關于現在許多小學生癡迷于玩游戲，您怎么看？”
爸爸：“玩游戲也不是不可以，它也有一些好處，比如提升智力、反應力，還可以讓人開心起來。但是要注意以下兩點：1、要控制時間，不能玩太久，勞逸結合才不會癡迷。2、要保護眼睛，否則眼睛會越來越差，最后不戴眼鏡什么都看不見了。”
我：“是這樣啊，我以為玩游戲都不好呢。爸爸，現在老是有同學因為看課外書而被老師罰。老師說，有這個時間，還不如多學點語數英知識！”
爸爸：“我是很喜歡你們看課外書的。光學課內知識是遠遠不夠的，看課外書可以幫助你積累好詞好句，以及生字詞，提高寫作能力，開闊你的視野，學習典故。但是要看適合自己的書，像兒童文學、四大名著等，不良的書籍不要看。而且，要在對的.時間看，不能在上課時看，上課時要認真聽講，課后及其他閑暇時間可以看。”
我：“您剛剛提到課后與閑暇時間，那么，怎樣安排作息時間好呢？”
爸爸：“這個問題問得好。首先，作為一個學生，最重要的是睡眠，要有充足的休息時間，身體才健康，第二天精神也好。每天要做足學生應該做的事情——學習。要先學習好了，再去做別的事。你可以看看課外書，適當的看一下電子產品，不能太久，最多15分鐘，周末可以多一點。”
我：“剛剛的問題我都懂了，謝謝您！”
我和爸爸的對話作文2
金色的童年，純真的夢幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……我的理想是想當一名語文老師。
在我一、二年級時，先后有兩位語文老師——王如老師和朱葆樺老師教過我，是她們生動有趣、通俗易懂的教學方法不但使我愛上了語文，而且使我產生了長大想當一名語文老師的想法。
平時，爸爸老是問我長大想做什么，我總是不假思索地說：“爸爸，我想當一名語文老師！”爸爸問：“元元，你為什么有這種想法？”我總是俏皮地說：“喜歡就是喜歡，不需要更多的理由。”“那你要是當上了語文老師，會怎么樣去教你的學生呢？”爸爸的提問使我一下子答不上來了。是啊，假如我當上了語文老師，我會怎樣去教我的同學呢？
在以后的學習生活中，我總是思考著這個問題。終于有一天晚上，我鼓足勇氣對爸爸說：“爸爸，我有些不成熟的想法，是關于我當上老師怎樣去教學生的。”爸爸似乎很感興趣，笑著說：“說來聽聽。”“我首先要改革課堂教學，不能把知識像灌水似的灌進學生們的腦袋。我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實踐中尋找答案。如果誰有一項小小的創造，我就會和全班同學向他表示祝賀，并鼓勵他繼續前進。學習像蜜蜂采蜜一樣，如果不經過辛勤的勞動，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？”我一邊一本正經地說，一邊看著爸爸，爸爸十分專注地聽著。
“爸爸，爸爸，還有呢，平時每當寫作文時，看到同學們那抓耳撓腮、苦思冥想的樣子，我就想假如我當上了語文老師，就要闖出一條改革作文教學的新路子，讓學生和書交朋友，在書的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、巴金……我希望他們到作家爺爺奶奶那兒做客，讓他們講講寫作的奧秘。平時，我適當少布置作業，保證學生每天都有一小時的看書時間。看書時，我要求他們一邊看一邊思考，把優美詞句摘錄下來，以后運用在自己的作文中。在每個星期的班會上，我都會召開故事會，舉辦讀報活動等。”
爸爸聽得入迷了，沉思了一會，說道：“是啊，寫作離不開生活，老師應該把學生帶到廣闊的天地中去。春天，帶他們去郊外，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，帶他們到公園觀賞那在陽光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，帶他們來到豐收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動果實；冬天，帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過生活實踐感悟：只有仔細觀察，才能寫出精彩的作文。”
“以后假如我當上了語文老師，我還要把電化教學引入課堂。到那時，老師就不一定站在講臺上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫個不停。到那時，同學們只需走進寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽來自同步衛星輸送的教學信號。到那時，我這個語文老師再也不用像現在的語文老師那樣用筆為每個學生批閱作業了，我只要根據每個學生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作。總之，我會讓我的語文課成為每個學生最感興趣的科目。”
夜深了，我和爸爸的對話還在繼續，屋外滿天的小星星，不停地眨著眼，仿佛在靜靜地聆聽我倆的對話。
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