- 800字優(yōu)秀作文：認(rèn)識艾滋，關(guān)愛艾滋病患者 推薦度：
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對艾滋病的認(rèn)識
對艾滋病認(rèn)識程度的多少就決定了我們對于艾滋病人的其實多少。下面是小編采集的材料：
【作文一】
對于“艾滋病”的認(rèn)識，我知道得很少，爸爸媽媽都忙于他們的工作，我只有通過網(wǎng)絡(luò)來了解了。
我在百度搜索了有關(guān)“艾滋病”的記錄，那真是太多了。看著電腦上那些有關(guān)艾滋病的文字資料和圖片，我覺得很可怕，很恐怖。特別是當(dāng)我看到圖片上那些非洲或者印度的小朋友干瘦的身軀，無神的眼睛，還有皮膚上的膿包正在流著的血水……我目不忍睹。
有一個“艾滋病”村，就在我們中國的河南省。這個村子里有一半以上的人都感染上了“艾滋病”，可由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)落后，衛(wèi)生條件差，得不到救治的村民只有等死。一名記者到村子里采訪了一個小女孩，問她的“爸爸媽媽在哪里?”時，小女孩的表情很痛苦，壓抑著自己悲傷的情緒卻仍不免帶著哭泣回答說：“爸爸死了，媽媽肚子痛去看病了。”記者繼續(xù)問：“他們都得了什么病啊?平時誰管你呢?”小女孩終于忍不住哭起來：“家里沒人管我，我自己會煮飯，會照顧媽媽。他們都得了‘艾滋病’。”看到這里，我情不自禁地流下了眼淚。世界上還有多少人忍受著像這個小女孩這種飛來橫禍啊!
艾滋病這么可怕，是不是我們就不能與艾滋病人進(jìn)行正常的接觸呢?不是的。艾滋病雖然可怕，但是我們在平時的生活中，還是可以預(yù)防的，也可以跟艾滋病人進(jìn)行正常的交往，比如一般的禮節(jié)性握手，同桌一起吃飯，面對面說話，共用洗刷用品，通電話和在游泳池里共泳等都不會被傳染的。
預(yù)防“艾滋病”，從我做起：關(guān)愛周圍的人，關(guān)心“艾滋病”病人，給他們以戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心!
【作文二】
艾滋病病毒代表人類免疫缺陷病毒。一個人在感染了HIV以后，此病毒就開始攻擊人體免疫系統(tǒng)。人體免疫系統(tǒng)的一個功能是艾滋病病毒及人體細(xì)胞擊退疾病。經(jīng)過幾年，HIV削弱了免疫系統(tǒng)，這個時候，人體就會感染上機(jī)會性感染病，如，肺炎，腦膜炎，肺結(jié)核等。一旦有機(jī)會性感染發(fā)生，這個人就被認(rèn)為是患了艾滋病。艾滋病代表獲得性免疫缺陷綜合征。艾滋病本身不是一種病，而是一種無法抵抗其它疾病的狀態(tài)或綜合癥狀。人不會死于艾滋病，而是會死于與艾滋病相關(guān)的疾病。艾滋病病毒屬于RNA病毒，由于RNA是單鏈，它不如DNA雙鏈那樣穩(wěn)定，所以艾滋病病毒的突變頻率極高，給研制疫苗帶來巨大的困難。而且艾滋病病毒是逆轉(zhuǎn)錄病毒，所謂逆轉(zhuǎn)錄病毒是它在侵入宿主細(xì)胞后，以自己的單鏈RNA為模板，按照堿基互補配對原則，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，合成cDNA，新合成的cDNA插入宿主的核DNA中，隨宿主DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯達(dá)到擴(kuò)增目的病毒。
【作文三】
隨著時代的發(fā)展，許多年輕人對于性的看法越來越開放。有不少的學(xué)生在求學(xué)期間發(fā)生過性行為。但這并不代表學(xué)生就具備了比較完備的性知識，很多學(xué)生對性的了解還處于一種懵懂的狀態(tài)，學(xué)生性知識比較貧乏，艾滋病預(yù)防的意識很淡薄。 在中小學(xué)階段，由于升學(xué)壓力巨大，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，學(xué)校根本就不會按照要求對學(xué)生進(jìn)行防艾教育;而當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)又未能及時將中學(xué)欠下的防艾知識補教給學(xué)生。大學(xué)生缺少艾滋病和避孕常識成了不可否認(rèn)的事實。有調(diào)查顯示，大學(xué)生第一次性行為未使用安全套比例高達(dá)六成，選擇避孕藥占比10.1%，沒有采取任何避孕方式的占比近五成，其中體外射精的22.1%，安全期的6%。而有關(guān)專家表示，后兩種方式不僅避孕失敗的概率非常大，同時可能導(dǎo)致艾滋病等傳染病的傳播，造成的嚴(yán)重后果不容小覷。而對于艾滋病的傳播途徑，雖然有部分的大學(xué)生表示曾接受過有關(guān)艾滋病知識的教育，并能準(zhǔn)確指出艾滋病傳染的三種途徑：血液傳染、性行為以及母嬰傳播，但大學(xué)生對艾滋病的防治還存在不少誤區(qū)，如還有一部分大學(xué)生誤以為“蚊蟲叮咬會傳染艾滋病”。因此，隨著大學(xué)生性行為的開放及大學(xué)生對艾滋病傳播知識的匱乏，在進(jìn)行性行為的時候不能很好的做好防范，越來越多的大學(xué)生感染艾滋病。而且大學(xué)生處于性活躍年齡，而他們處在學(xué)習(xí)階段，加之大多沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源，尚不具備良好、穩(wěn)固的性交往條件，所以有許多人在這一階段會選擇多性伴生活方式，這些因素使得他們更易受到艾滋病侵襲。 根據(jù)現(xiàn)如今艾滋病傳染的趨勢，其主要在年輕人之間傳播，而大學(xué)生又是年 輕人的主要代表，所以現(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)稱為艾滋病傳染高危人群，必須要加強在校大學(xué)生的艾滋病防治知識的宣傳工作，增強大學(xué)生預(yù)防艾滋病的意識和責(zé)任感。而且青年學(xué)生正處于生理和心理發(fā)生巨大變化的時期，同時也處于學(xué)習(xí)知識、樹立良好行為習(xí)慣的最佳階段，因此在大學(xué)校園內(nèi)推行預(yù)防艾滋病工作顯得尤為重要。只有讓當(dāng)今大學(xué)生正確認(rèn)識艾滋病，才能真正做到有效預(yù)防艾滋病，從而提高整個社會對艾滋病患者的關(guān)愛。 對性教育的宣傳措施，主要包括在新生入學(xué)教育中加入安全性健康教育課程，提高學(xué)生的性傳播疾病防范意識和能力;針對同性性傾向者建立公益性同性戀組織，正確引導(dǎo)學(xué)生，提高大家安全性健康意識和水平;利用校團(tuán)委、學(xué)生會等組織進(jìn)行反歧視宣傳倡導(dǎo)，進(jìn)行反歧視宣傳講座、參加艾滋病志愿者社團(tuán)活動;對高校區(qū)的網(wǎng)吧、酒吧、KTV加強管理和引導(dǎo)，加大此類場所的艾滋病宣傳力度;定期組織高校志愿者在此進(jìn)行相關(guān)活動，如：節(jié)目表演、發(fā)放宣傳資料、開設(shè)講座等;提高發(fā)放安全套的質(zhì)量，便于有需求的學(xué)生獲取。 相比于中國性教育的現(xiàn)狀，國外在性教育方面的做法就值得借鑒。目前北歐國家基本上建立了一整套系統(tǒng)的從幼兒園開始到高中的性教育體系，且效果顯著。在瑞典，課堂上老師不僅采用啟發(fā)式、參與式這些人性化的方法，還會使用形象的人體解剖的教具講解性器官的構(gòu)造，用實際的避孕工具來傳授避孕技術(shù)。且在不同階段性教育內(nèi)容是有所區(qū)別的：小學(xué)傳授妊娠與生育知識，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識，到大學(xué)則把重點放在戀愛、避孕與人際關(guān)系處理上。 作為易受侵害的人群，大學(xué)生充分了解艾滋病知識，不僅可以保護(hù)自己遠(yuǎn)離艾滋病，還可以其輻射帶動作用影響社會其他成員，有效地減少艾滋病的蔓延。
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