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0的斷想800字作文（通用7篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的0的斷想800字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
0的斷想800字作文 1
上課鈴響后，郭老師匆匆走上講臺，從粉筆盒里掏出一支粉筆，手一揮，黑板上出現了四個大字——“‘o’的斷想”。
咦?“‘0’的斷想”?什么意思?同學們議論紛紛。
郭老師似乎看出了我們心中的疑惑，馬上解釋說：“我們看到‘0’會聯想到哪些事物呢?比如，鐵環、太陽……大家先想一想，用一、兩句話把你想到的事物講出來。注意，要生動形象。想好了就可以舉手。
真有趣，不一會兒已經有不少同學舉起了手。
有的'同學說，它像一個雞蛋，可以給人以營養；也有的同學說，它像一粒種子，可以種下人們的希望；我舉手說，它像一張光盤，標志著現代科學技術的進步。
“大家的想象力都很豐富，可是我如果出兩種事物，讓你們用兩個以上的事物把它們聯系起來，你們會嗎?但必須切合實際。”說著郭老師又給我們舉了幾個例子。
“我現在給你們出個題目。”他轉身在黑板上寫出了“秦始皇和夏利車”。這怎么聯系?教室里立刻鴉雀無聲。我左手托著腮苦思冥想。忽然，我眼睛一亮，趕快舉起了手。
“小楠，你來說說。
“由秦始皇想到兵馬俑，由兵馬俑想到戰車，由戰車想到夏利車。
“小楠同學回答得不錯。現在，你們同桌之間互相出題，寫在小紙條上。事物之間串連不少于兩種。
教室里立刻沸騰起來。
我想了想，不懷好意地給同桌小青出了一個“超級難題”——海洋和書本。嘿嘿，她肯定想不出來!
“可以互換紙條了。”
小青將紙條塞給我，我也把紙條遞給她。
我慢慢地打開紙條，只見上面寫著——昆蟲和人造衛星。這家伙出的題比我出給她的還難。我用圓珠筆撓撓頭，對了!由昆蟲想到吃昆蟲的鳥，由鳥想到飛機，由飛機想到太空，由太空想到人造衛星。哎，這也太簡單了!
不久，小青也寫好了。我將紙條拿過來一看，上面寫著：由海洋想到海底世界，由海底世界想到知識，由知識想到書本。
沒想到小胡還真有兩下子，我出的“超級難題”居然也讓她想出來了，氣死我也!!
下課鈴響了，可是同學們仍然在相互出題目。“0”的斷想，使大家思維活躍，在知識的海洋里任意馳騁。這種啟發式的教學方法，不僅備受同學們的歡迎，同時也達到了老師預期的教學效果。
0的斷想800字作文 2
在數學寶庫中，“0”是一枚熠熠發光的寶石;在現實生活里，“0”可以給我們許多啟迪。
小時候，老師講除法曾以燒餅為例：“兩個人分一個燒餅，一人分半個，兩個人分0個燒餅呢?”我想，那怎么分呢?因為什么也沒有啊，是的，0就什么都沒有。這就仿佛是一片荒蕪的土地，一座光禿禿的山崗。土地、山崗，這上面一無所有。
沒有質量，沒有體積，只有位置——這就是“0”。它是基點，它是里程碑，因為從今以后，就可能從無到有。這樣說來，0又是頂天立地的。我們每個人都是從晰呀學語到滿腹經綸，這一切都要從0開始。“千里之行，始于足下”“萬丈高樓平地起”。0是一個開拓者，更是一個奠基石。不是嗎?光禿禿的山崗，可以開墾，變得綠樹滿坡;荒蕪的'土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。
0是分界線，正負的交叉點。正如深山老林的岔路口，又如激烈交戰雙方暫時的停火線。它標志著兩個方向，兩條道路，兩種前途，兩個世界。以0為分界線，一東一西，一南一北，一前一后，一左一右。差之毫厘，謬以千里。值得我們深思的是，在現實生活中，0猶如一個小生命。在這個生命體中，蘊藏著無限生機，它能運動，會唱歌，也會舞蹈。在數學中，它可以停留在三度空間的任何一個地方;在我們的生活里，處處都有新起點。我們是人，我們生存于自然和社會的雙重“三度空間”里。在這個空間里，0有著自己的運動曲線，那是世界上最美的曲線——旋轉上升的螺旋線。人可以從0開始，創造美的生活，美的社會，美的自然。
有人討厭0，有人輕視0，說它無足輕重，微不足道。然而，我們應該踏踏實實地生活在0點上，時時刻刻都是新的起跑線，時時刻刻都要擺脫因襲的重擔。只有這樣，我們才能鼓起勇氣，深深感到任重而道遠;只有這樣，我們才能在偉大的事業中奮發圖強，永遠登攀;只有這樣，我們才能執著如一，鍥而不舍，永不自滿。
親愛的同志，當你一帆風順、躊躇滿志的時候，你是否意識到你的腳下仍是0點?當你在生活中受到挫折，碰到了一個“毫無表情”的0點時，你是垂頭喪氣呢?還是以0為新的基點，認準方向，馬不停蹄，趕緊向前？
0的斷想800字作文 3
在漫長的人生路上，我們不斷地擁有，卻又不斷地失去。零，意味著一個起點，又意味著終點。我們注重的不應該是結果，因為它終將被埋沒，而那柔軟從容的過程，卻永遠不會歸零。
我的父母從小就開始“逼迫”我學習竹笛，盡管有時我獨自一人吹得意猶未盡，但是父母日日夜夜地催促，似乎怎么考也考不完的考級，都會使我苦不堪言。我多次想要放棄，卻總被那深紅色的考級證書硬生生地逼退。
當我拿到證書的那一刻，我欣喜若狂，把它掛在墻上。而當我望著它，內心卻閃過一絲迷茫。
我到底是為了自己考級，還是為了它們？
我不知道答案。
那一天，有人揭開了我心中的疑惑，讓我不再迷茫。
又是一個考級的日子。我拖著沉重的腳步走進考級練習區，在一處角落坐下。四面的樂器聲猶如潮水般涌來，我四下打量，有人在使勁調整著自己的笛膜，有人在拿著書背曲譜，還有人在端坐著練習。這時，我注意到一個男孩，它在這噪雜中沒有受到一絲影響，吹得搖頭晃腦，身體擺來擺去。我冷笑了一聲，拿起竹笛，覺得他那個姿態毫無美感可言。
考官探出頭來，叫了一串考生的名字。我聽到了自己的.名字也在其中，急忙收拾好走過去，沒想到剛才的那個男孩排在我面前。
這位男孩在考官面前似乎顯得更加興奮，更加自我陶醉，吹完一曲，考官臉上的笑容如同花朵般綻放。我一愣，剛才并沒有聽出什么花樣啊？時間已容不得我思考，已然輪到我了，
我流暢地吹出一曲，自認為吹得不錯，卻并未看見考官臉上有什么笑容。他嘆了一口氣，說：“你吹得固然好，但是沒有半點情感。我們吹笛之人不是應付考試的機器，我們要能吹出曲子中的情感打動自己，如果你不能打動自己，如何打動別人呢？”
考官揮了揮手，我疑惑地走出了考場。那天晚上，我望著天空，耳邊不時響起考官有力的聲音，想起了自己因不愿學竹笛而與父母爭吵，想起了在老師那里偷偷地把笛膜弄破，以拖延和減少學笛時間……我突然明白了。
原來，我并沒有真正體會過學笛的樂趣。我把那些證書都扔到一個角落，從零開始。那時起，我吹竹笛只是為了那暢快淋漓的過程，為了那心底的熱愛。我不再是那個考出十級的人，我只是熱愛竹笛，僅此而已。
0的斷想800字作文 4
人們通常認為，“0”就是代表沒有，象征空空如也。其實，這種認識是錯誤的。“0”表示的意義有很多。在數學這個巨大的“王國”里，“0”的確有一種意思，代表沒有。還比如：18.16，18.160，18.1600……，你知道她們誰大誰小嗎？對！它們一樣大。小數末尾的“0”，的.確沒有數值。可是，在“1”后面添上一個“0”，就成了10；添上兩個“0”，就成了100；添上三個“0”，就成了1000；每添一個“0”，就擴大了10倍呢。“0”是組成無窮大的基礎。 “0”是海平面。比如說珠峰海拔8848米，就是海平面以上8848米，沒有“0”，世界上再高的山，也會失去他的地位。“0”米也不是地球上最低的地方，海下還有很深很深的距離，海下面還有一個多彩的世界，“0”是分出世界高低的標尺。我們經常聽到“0”點和“0”度。“0”點代表今天的結束，同時也是明天的開始。新的一天是不會重復昨天的。“0”度不是最低溫度，更不代表沒有溫度，它代表水與冰轉換的可能。“0”是物質發生變化的界點。大家見過衛星發射嗎？電視播放中可以看到，在離發射還有10秒時，會傳來：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，發射——”。“1”后面是“0”，這里的“0”代表的是發射的指令，衛星離開地球，開始進入太空，進入預定軌道，將踏上新的征程。“0”是一種莊嚴的命令。
任何人都要從“0”開始學，從不會到會。古人看天象來占卜，現代人乘宇宙飛船上天，建太空觀測站。人們探索天文，設想天外生命的存在，科技正以前所未有的速度發展，但一切都得從“0”開始，“0”代表起點。……看！小小的“0”還表示很多很多！誰還會認為“0”代表沒有呢？“0”代表過去，代表起點，更代表著未來。朋友們，讓我們腳踏實地地從“0”開始，奮發圖強，共同創造美好的明天吧。
0的斷想800字作文 5
阿拉伯數字中的“0”字是一個最小的數字，它沒有崇高的地位，也沒有令其他數字所欣賞的優點。然而由這樣一個微不足道的“0”字卻勾起了我的思緒。
對于人生來說，“0”是一面鏡子，讓你認識自我。不是每一棵樹苗枯后都不會再綠；不是每一棵小草都會得到露珠的滋潤；不是每一顆種子都會落在肥沃的土地中；不是每一個的人生都會有甜蜜美好。而這些美好都是要從“0”開始，只有從最小的事情開始奮斗，找到新的起跑線，在“預備”聲中大大振作起來，才能奔向那誘人的終點“0”是一只勝利的光環，它只會戴在強者身上。同時，“0”又是一面敲響的戰鼓，讓強者奮勇直前，不失斗志，人們常說，只是最好的、最大的、最美的、等等一切美好的東西才會使人擁有珍貴的榮耀可我認為“0”卻比那些數字大，地位高的東西更美麗，“0”是因渺小而偉大，因樸實而高貴，沒有人與它爭搶這些不值一文的“美麗”。它就是一個蛹繭，只有突破才能產生新的'希望。無論你是一個多么受人推崇的名人，都不能忘記你的終點站是由0開始的，然而成功者在經一番稱頌過后又會這樣評價“0”字，說它就像是肥皂泡是有瞬間的輝煌，的確，當我們到勝利的彼岸時，又不得不告訴自己：“我又將從零開始”。
0，能推動上社會進步，它也就不再渺小；0，能顯示自我的價值，它也就不再樸實；0，能把生活中的苦澀變為甘甜，它也就不再平凡。“0”是謙虛者的起點，是驕傲者的終點，“0”是一個完美的句子，寫在成功的最后。
0的斷想800字作文 6
＂０＂是什么？難道真的如音樂家所說，０是休止符，扼殺了我們的想象力？
——題記
我曾看過怎么一個故事：一位大學教授在大學樓里，寫下了一個０，然后問他的學生是什么？學生們個個摸不著頭腦，不知教授葫蘆里賣的是什么藥，因此沒有人回答．教授又來到了中學樓，問了同樣的問題，學生的反應一樣，最后，教授來到了幼兒園，也問了這個問題，這下可熱鬧了，小朋友們的`答案多種多樣，有的說是饅頭，有的說是蘋果，還有的說是西瓜．
朋友，由此你發現了什么嗎？同樣的問題，為什么在大學生樓和中學生樓里都找不到答案，而幼兒園的小朋友卻踴躍回答？不過是簡單的一個０，為什么我們不發揮自己的想象力，明明就可以想象成為一個桃子，一個碗，甚至更多的東西．但連大學生都沒有答案．這是為什么呢？
根據調查顯示，大學生們之所以連這么個簡單的問題都回答不出來的原因是：懷疑不單只是一個０這么簡單．沒錯．他們都認為不是０這么簡單，因為他們都以為教授不會拿一個０來作為問題．可事實偏偏就是這樣．幼兒園的小朋友天真無邪的思想，使他們的腦瓜子變得靈活，才出現了各種各樣的答案．
大學生們為什么做不到單純，因為他們成年了？不是．因為他們的知識豐富？不是．而是當今社會這種多疑的風氣盛行．去街市買菜，你會懷疑菜販子有沒有多收你的錢？搞勞動時，大家都生怕自己吃虧．正是這種風氣纏繞著大學生們的心靈．而幼兒園的小朋友們，涉世未深，始終保持單純的心靈．
朋友啊，不要老是用多疑的眼光看待他人，不要害怕吃虧．多理解他人，那么你的世界將會多姿絢麗．
認可他人，理解他人，善待他人．
0的斷想800字作文 7
由“0”你想到了什么？
0------這多像一個鴨蛋，在一陣“”嘎嘎的叫聲中，一只蛋蹦了出來；若將它放到暖房孵化，停上一定時間，一個可愛的、蕭蕭的生命就會在蛋里蠕動。如果鴨蛋被端上餐桌，我估計一會那只蛋就會被肚子消化，殼也飛出體外，被遺棄到了垃圾箱。
0------又是一個數字，它表示沒有，好比你帶錢去商店買一些東西，回來時口袋空空如也。它還表示從0開始，一步一個腳印往前走。家長和老師經常對我說，但我想：如果每次從0開始，那不是運動員快到終點又吧他拉回起跑線重新開始嗎？
0------像一個圖畫中的圓圈，用圓規可以畫出來，用鉛筆可以畫出來，有電腦可以打出來。頭=head=0。的確，我把0加上幾比就等于頭。
0------像宇宙空洞，能把整個地球，甚至整個太陽吞沒。我一直在想，這宇宙空洞是誰制造的？莫非是一種威力無比的武器擊開？
0------像一個空盤子。你把盤子了的水果吃了，你會發現面對的是一個圓溜溜的盤子，在睜大那像玉泉的水一樣的眼睛瞪著你。倘若你把它擱到消毒柜里，它就會亂喊亂叫：“哇------!不------要!我要悶四拉!”聲音呼高呼低，活像一只哇哇亂叫的'青蛙，在挨家挨戶地推銷自己的嗓門。直到我把門關上，它才知趣地閉上嘴，伸個懶腰，打個哈欠，鋪好床，開始睡覺。我不得不說，它是消毒柜的敵人。
0------想一個水杯。大!小!mug!cup!我不知道，反正是用來盛水的，能給我喝水就行能解決的口渴就行，顧不得那么多了。大小如何，我不用瞎操心。啊，現在它就在我身邊呢!對不起，我馬上要去喝水了。
“咕咚”，真是清涼啊!
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