數(shù)學(xué)作文600字（通用26篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)作文600字，希望能夠幫助到大家。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇1

　　我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，從小就喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樯�活中處處都能學(xué)到與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，學(xué)好數(shù)學(xué)還給我?guī)��?lái)了許許多多的樂(lè)趣。特別是經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考做出數(shù)學(xué)難題時(shí)，心里的那種興奮和愉快比考一百分還高興呢！

　　晚上沒(méi)事的時(shí)候，寫(xiě)完作業(yè)我都會(huì)看看數(shù)學(xué)課外書(shū)，今天我在書(shū)中看到一道難題：果園里的蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，老王師傅每天給50棵蘋(píng)果樹(shù)、20棵梨樹(shù)施肥，今天，老王師傅把梨樹(shù)全部施上肥，但蘋(píng)果還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)各多少棵？我坐在課桌前，百思不得其解，想了半天，還是沒(méi)有想出來(lái)，差點(diǎn)放棄的時(shí)候，我突然想起了老師說(shuō)的話：“沒(méi)有題目是天生會(huì)的，關(guān)鍵是自己愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考，一種方法想不出來(lái)可以換一種，但放棄就是懦夫，太可惜了！”是呀，我不是懦夫，我是勇敢的孩子，不能因?yàn)檫@點(diǎn)小困難就把我難住。我耐住性子，繼續(xù)分析著這道題。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想起老師說(shuō)過(guò)的雞兔同籠問(wèn)題，這個(gè)不就是一樣的題型嗎？蘋(píng)果樹(shù)是梨樹(shù)的3倍，假設(shè)要兩種樹(shù)同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給20×3=60棵蘋(píng)果樹(shù)和20棵梨樹(shù)施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋(píng)果樹(shù)施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵，8天就是160棵梨樹(shù)，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋(píng)果樹(shù)是480棵。“哇！我終于把這道題想出來(lái)了！”我開(kāi)心地跳了起來(lái)。

　　數(shù)學(xué)真有趣！在生活中，處處能用到數(shù)學(xué)知識(shí)，我要認(rèn)真學(xué)，多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，盡情享受數(shù)學(xué)帶給我的快樂(lè)！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇2

　　在日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的重要性和樂(lè)趣。

　　上個(gè)星期六，媽媽帶我和弟弟一起去超市買(mǎi)東西。那些琳瑯滿目的商品，讓我目不暇接，在超市轉(zhuǎn)了一圈后，我們總算有了結(jié)果。來(lái)瞧瞧我們的收獲吧：兩箱牛奶、一斤西紅柿、兩斤肉。

　　在收銀臺(tái)前排隊(duì)的時(shí)候，媽媽笑著問(wèn)我：“你知道我們一共花了多少元嗎？是50元的幾分之幾？”我冥思苦想了一會(huì)兒，然后便豁然開(kāi)朗：“牛奶80.2元，西紅柿2.3元，肉27.5元。一共是80.2+2.3+27.5=110（元）110÷50=110／50（元）所以是110／50元，也可以約分為11／5。”我一口氣說(shuō)了這么多，都喘不過(guò)氣了。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，媽媽有向我提出了問(wèn)題：“那你再把它化成小數(shù)吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“太簡(jiǎn)單了！110÷50=2……10也就是2.2。”“真棒！”媽媽向我投來(lái)了贊賞的目光。

　　數(shù)學(xué)雖然很有趣，但是也不能有一點(diǎn)粗心大意。有一次語(yǔ)文課上，老師給我們講“神舟”5號(hào)飛船的事。當(dāng)時(shí)老師還強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“控制‘神舟’5號(hào)的工作人員不能有一點(diǎn)的疏忽，哪怕就是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)看錯(cuò)，飛船就會(huì)爆炸。”我聽(tīng)了目瞪口呆，說(shuō)不出話來(lái)。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)非常博大精深。等我們將它完全理解，就可以幫我們解決許多生活中的，甚至是國(guó)家的問(wèn)題，減少很多的事情。生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，如果不小心弄錯(cuò)，就有可能引發(fā)大麻煩！所以我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做到靈活應(yīng)變，掌握好生活中的數(shù)學(xué)，這樣才能攀登數(shù)學(xué)的高峰。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇3

　　數(shù)學(xué)課，是一門(mén)很優(yōu)惠的課，什么滿四十分鐘送十分鐘，滿兩節(jié)送一節(jié)，周末狂歡附送三節(jié)晚自習(xí)什么的，簡(jiǎn)直如同滔滔江水連綿不絕層出不窮天花亂墜眼花繚亂啊。如果數(shù)學(xué)老師去開(kāi)網(wǎng)店會(huì)累死送貨大叔吧？

　　其實(shí)數(shù)學(xué)課挺好玩，只要有足夠的想象力，過(guò)人的膽識(shí)。當(dāng)然，還要有無(wú)視數(shù)學(xué)成績(jī)的勇氣。如果你具備了以上三個(gè)條件，調(diào)戲一下數(shù)學(xué)老師也無(wú)妨。每次上數(shù)學(xué)課，我都仿佛看到了披堅(jiān)執(zhí)銳的大將軍哦不數(shù)學(xué)老師，左手握著虎符哦不黑板刷，右手揮舞著三尺寶劍哦不木制教鞭，帶領(lǐng)我們殺向敵國(guó)軍隊(duì)，哦不對(duì)三角函數(shù)，左沖右殺，血流成河哦不粉筆灰飄揚(yáng)，最后以一道華麗麗的數(shù)學(xué)公式斬?cái)撤綄㈩I(lǐng)于馬下啊不筆下，只剩下我們一群小兵目瞪口呆滿臉茫然，然后看著數(shù)學(xué)老師啊不大將軍，奔向下一個(gè)題目。

　　總之每次上完數(shù)學(xué)課三觀就碎了，三角函數(shù)滾滾而來(lái)又滾滾而去，只留下滿地碎裂的三觀。所謂狂想只是要瘋狂地想啊，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己完全聽(tīng)不懂老師說(shuō)的話，而周?chē)�的一大群人都齊聲應(yīng)道：“嗯，明白了！”這種感覺(jué)會(huì)讓你覺(jué)得是不是自己昨天沒(méi)有來(lái)上課而是被外星人抓走洗了腦啊！

　　但是如果你覺(jué)得數(shù)學(xué)課只是這種程度的話你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一次有一個(gè)很奇葩的同學(xué)，擦黑板的時(shí)候擦出了一個(gè)奇葩的骷髏頭，滿臉猙獰痛苦怒視前方就差對(duì)月狼嚎了。然后，那節(jié)課最難的題目寫(xiě)在了它的腦門(mén)上，然后，老師揚(yáng)鞭東指，不怒自威，一遍一遍地敲著骷髏的腦門(mén)提醒我們注意那個(gè)題目。反正那節(jié)課我忍笑忍到了內(nèi)傷，什么都沒(méi)聽(tīng)，幻想了一節(jié)課的數(shù)學(xué)老師大戰(zhàn)骷髏王，結(jié)果就是回家之后對(duì)著作業(yè)苦思冥想了半天，怎么看那題目怎么像賤笑的骷髏王……可惜我不是勇士，最后只能被虐得遍體鱗傷。

　　我還是默默地掉頭回去吧，地球果然不適合我。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇4

　　我們班有一群男生，數(shù)學(xué)都特別厲害，所以每次數(shù)學(xué)課下課都在討論題目。

　　下課鈴響了，學(xué)霸們又聚集在一起，互相交換題目，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他們，時(shí)而高聲談笑，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，還時(shí)不時(shí)的嚷嚷嚷道：π2是……這條直線和這條直線的夾角是30度……我身為數(shù)學(xué)課代表，對(duì)于他們的行為一是很好奇，二是好強(qiáng)，還夾雜著一些強(qiáng)烈的“管理欲”。就這樣，我走近了些再看，誰(shuí)知他們秀得更厲害了，有一位甚至推開(kāi)桌子，一腳踩在椅子上，雙目炯炯有神，一只手揮舞著數(shù)學(xué)本，向全班人大喊道：“我是全宇宙最牛的學(xué)霸，高中的知識(shí)全都會(huì)！”我嚇了一大跳，忙往后退一步，雙手捂住胸口，心想：這不是擾民嗎？秀就算了，干嘛要這么大聲的喊叫？用得著這么高調(diào)嗎？我又想：唉，也沒(méi)辦法，他這次好像考了滿分呀！我也未必勸得住。那時(shí)我已在人群旁邊了，學(xué)霸團(tuán)中的其中一位一見(jiàn)到我就高聲叫道：“看什么看？看了你也不會(huì)，回位置上去！”

　　這群家伙真是炫神啊，可即使炫耀，也不要傷人心啊！

　　第二天的數(shù)學(xué)課后，卷子發(fā)下來(lái)了，我考了95.5+5。我對(duì)學(xué)霸團(tuán)的分?jǐn)?shù)早就很好奇了。一下課我就立刻潛伏在他們的根據(jù)地，站在位置旁邊面無(wú)表情。過(guò)了幾秒，幾位學(xué)霸團(tuán)成員果然又興致勃勃地討論起來(lái)，其中分?jǐn)?shù)第二高的人首先發(fā)話：“附加題有好幾種解法，我用了方程，設(shè)這個(gè)數(shù)為x……”后面的內(nèi)容我都沒(méi)聽(tīng)懂，只是知道他們后來(lái)非常大聲地秀了一大堆公式，還舉起來(lái)曬給全班看。最后我終于了解到他們的成績(jī)，分別是100+10，99+10，98+5，99+8。怎么知道呢？當(dāng)然是他們秀的時(shí)候聽(tīng)見(jiàn)的。我正想走，后心卻中了一腳，一回頭想反擊，四個(gè)人都背對(duì)著我，若無(wú)其事的站著。我又氣又惱，可又抓不住是誰(shuí)搞的鬼。只聽(tīng)到“你要是敢再偷聽(tīng)我們的對(duì)話，小心再挨打！”哼，真是的。秀，不就是為了博人眼球嗎？我要看，他們?yōu)槭裁从植蛔專(zhuān)?/p>

　　秀，曬，炫也許是一種展示自己優(yōu)勢(shì)的方式，但我們班這幾個(gè)學(xué)霸的秀，實(shí)在是傷人又?jǐn)_民！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇5

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷溫故而知新的過(guò)程，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法不經(jīng)相同，也許我的學(xué)習(xí)方法不是最好的，但是找到最合適自己的，才最有效的。

　　課后復(fù)習(xí)：我每天課后除了完成老師的作業(yè)外，首先我會(huì)把當(dāng)天的知識(shí)回顧一遍，尤其是對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題要進(jìn)行整理，把錯(cuò)題摘抄到我的錯(cuò)題本上，把錯(cuò)題原因，解決方法總結(jié)一下，再把錯(cuò)題重新做一遍。加深印象。概念性的知識(shí)點(diǎn)，做到背熟。做題時(shí)，在講求準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)上，再提升做題速度。草稿本是必不可少的學(xué)習(xí)工具，即使再簡(jiǎn)單的計(jì)算做好也要在草稿本上演算一下，俗話說(shuō)好記心不如爛筆頭。我一直認(rèn)為，天才是有的，但是勤奮才是王道。復(fù)習(xí)完課內(nèi)知識(shí)外，我還會(huì)涉及一些比較有難度的題，讓自己多見(jiàn)識(shí)一下各種各樣的題型，這些才能在考試中，不至于遇到難題就慌了神。多練習(xí)，多做題，是我致勝的法寶。雖然他不是什么高大上的學(xué)習(xí)好方法，卻是很適合我的學(xué)習(xí)秘訣。

　　考前復(fù)習(xí)：在考試之前，我一般不會(huì)過(guò)多的去做題了，只是把錯(cuò)題本拿出來(lái)再看看，把沒(méi)有把握的，或有疑問(wèn)的題再看看，就休息了。好的精神狀態(tài)在考試時(shí)是非常重要的。

　　考后總結(jié)：我一般拿到卷子會(huì)先看自己哪錯(cuò)了，分析一下錯(cuò)題，是不懂錯(cuò)的，還是粗心錯(cuò)的，但是一般都是粗心錯(cuò)的，這是我的弱項(xiàng)，還是要加強(qiáng)細(xì)心程度。接下來(lái)當(dāng)然還是重要的錯(cuò)題本了，把錯(cuò)題收集在錯(cuò)題本上，按照課后復(fù)習(xí)里提到的錯(cuò)題整理方法把錯(cuò)題再梳理一遍。最后再了解一下自己的分?jǐn)?shù)在班級(jí)或年級(jí)成績(jī)里是一個(gè)什么檔次。這并不是過(guò)分在意分?jǐn)?shù)，而是了解自己實(shí)力的好辦法。俗話話說(shuō)：知自知彼，百戰(zhàn)不殆。知道了差距，給自己制定一個(gè)合理的目標(biāo)，爭(zhēng)取下次能到達(dá)自己設(shè)定的目標(biāo)，這樣才能不斷的進(jìn)步。

　　這就是我的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，也許我的學(xué)習(xí)方法不是最好的，但是我的父母經(jīng)常跟我講勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛的道理。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇6

　　我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來(lái)的。方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。在第二天講課前，最好先預(yù)習(xí)一下。用筆劃出不懂的地方。在老師講課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，并在原先預(yù)習(xí)時(shí)不懂的地方加以解釋?zhuān)瑢?xiě)好步驟。在課上，有選擇的聽(tīng)和記老師所講的例題。首先要聽(tīng)懂，然后再記下些重要的步驟和方法以及易錯(cuò)的地方和自己不容易想到的地方。還有，重要的定理和結(jié)論一定要熟記。課后要善于總結(jié)本堂課的內(nèi)容，并在腦中梳理自己不懂的但經(jīng)老師講后才明白的例題的步驟，梳理1至2遍。課后要按時(shí)完成作業(yè)。一般先看老師鉤的題目，看完后再自己動(dòng)手做一遍。至于那些老師沒(méi)有鉤的題目，可選擇性的做一些。若想的時(shí)間太久，就需要‘‘放棄’’了。

　　數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和運(yùn)用的過(guò)程，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)必要前提便是要注重平時(shí)的積累和運(yùn)用。而在日常時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是有許多方法的。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做題是極為必要的，因此做題之后的總結(jié)工作也是極為重要的，否則只能是雜而不精，無(wú)法將知識(shí)融會(huì)貫通，合理運(yùn)用。總結(jié)工作具體而言我們可以這樣做：一，常備改錯(cuò)本，將自己做錯(cuò)的題目摘錄下來(lái)，并將自己的錯(cuò)誤做法和正確的作法一同記錄下來(lái)，以此警惕自己；二，正確把握考點(diǎn)，抓好典型，以此舉一反三，我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)題目考察的知識(shí)點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，不可盲目做題，在此過(guò)程中我們可以提取一些具有某知識(shí)點(diǎn)的典型考法的題目，將其擬于一個(gè)標(biāo)題之下記錄，以此不變而應(yīng)萬(wàn)變；三，對(duì)于許多學(xué)有余力的同學(xué)而言，僅有以上兩點(diǎn)，想要得到進(jìn)一步的提高還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要對(duì)解題方法有一個(gè)思辯的理解，從許許多多

　　的解法中選取適于自己的解題方式，而對(duì)于一些靈活的題目而言，我們還應(yīng)該在做題中對(duì)許許多多的情況進(jìn)行總結(jié)，以便在考試中將方法靈活運(yùn)用，防止死做與定性思維的產(chǎn)生。

　　以上是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些具體方法，僅供大家參考，若有不足，還請(qǐng)大家多提意見(jiàn)，互相討論，共同進(jìn)步。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇7

　　數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)古老的學(xué)科。數(shù)學(xué)是個(gè)奇妙的東西，我以前卻認(rèn)為它是一個(gè)枯燥乏味的`東西。我以前的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，總在80多70多徘徊，很少上90分。華羅庚曾說(shuō)過(guò)“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”這說(shuō)明它在人類(lèi)歷史發(fā)展和社會(huì)生活中發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。

　　說(shuō)說(shuō)我與數(shù)學(xué)的故事：小的時(shí)候，爸爸經(jīng)常教我數(shù)學(xué)，都是學(xué)數(shù)字，比如，1-10，如果有人問(wèn)我十一，我就問(wèn)：“十一是什么？十月一日嗎？”爸爸在紙上寫(xiě)，口頭上問(wèn)我：三大，還是四大？我看著紙上的兩個(gè)數(shù)字，當(dāng)然，我是看筆畫(huà)的，認(rèn)為哪個(gè)大就哪個(gè)大。我說(shuō)是三，爸爸捧腹大笑，笑完之后說(shuō)：“傻孩子，是四大呀！”爸爸又教我減法和加法，當(dāng)然，是不進(jìn)位的，也是十以內(nèi)的。那以后，我就分辨得出哪個(gè)比較大，哪個(gè)比較小。有一次，媽媽給爸爸3個(gè)蘋(píng)果，卻給我2個(gè)蘋(píng)果，我生氣地說(shuō)：“不公平！我比爸爸少。”無(wú)奈，媽媽只好再給我一個(gè)蘋(píng)果。

　　從六年級(jí)開(kāi)始，我下定決心要提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)，我的學(xué)習(xí)時(shí)間變成了5+2，白加黑，周內(nèi)在學(xué)校學(xué)，周末在家里和我的專(zhuān)屬“名師”——媽媽一起學(xué)。

　　在家里，一開(kāi)始有些不習(xí)慣，媽媽給我出的題我一個(gè)也想不出來(lái)，數(shù)學(xué)它總是和我作對(duì)，讓我猜不透，之后我就從簡(jiǎn)單的題開(kāi)始做，腳踏實(shí)地，慢慢來(lái)。連續(xù)幾周以后，果然有效果，周考成績(jī)也上升了，上課也能積極回答問(wèn)題。

　　就這樣，一學(xué)期下來(lái)，我取得了不小的進(jìn)步，期末考試，也能達(dá)到95以上，我與數(shù)學(xué)也結(jié)成了朋友。

　　學(xué)數(shù)學(xué)也要有興趣，興趣是最好的老師，我們要把全部注意力集中在數(shù)學(xué)上才能把數(shù)學(xué)學(xué)好，只有興趣才能讓我們做到這一點(diǎn)。

　　數(shù)學(xué)是一座美妙的大花園，里面永遠(yuǎn)藏著驚喜，就看我們能不能挖到寶藏了！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇8

　　說(shuō)起數(shù)學(xué)，我的話就多了！

　　小時(shí)候，我的父母就開(kāi)始給我買(mǎi)數(shù)學(xué)練習(xí)題，我做得津津有味。但還覺(jué)得不夠。學(xué)校里也在每周發(fā)一張數(shù)學(xué)練習(xí)卷讓我們做。現(xiàn)在，尹老師每隔一兩天就給我們布置一或兩道數(shù)學(xué)題。我這才理解到了自己做對(duì)題后真正的快樂(lè)。

　　一次，尹老師給我們布置了這樣一道題：有5元的和10元的人民幣共14張，共100元。問(wèn)5元幣和10元幣各有多少?gòu)垼课壹{悶了：只知道錢(qián)的張數(shù)和總錢(qián)數(shù)，怎么求5元和10元幣的張數(shù)啊？這時(shí)，尹老師說(shuō)了一個(gè)關(guān)鍵詞：“假設(shè)。”我一拍腦瓜，想到：對(duì)啊，假設(shè)這14張全是5元的，則總錢(qián)數(shù)只有5×14=70（元），比實(shí)際少了100—70=30（元）。為什么會(huì)少了30元呢？因?yàn)檫@14張全假設(shè)成5元的了，在14張里，有些是10元的，少算了（10—5）元。30元里有6個(gè)5元，就有這6張是被假設(shè)的10元幣，5元幣就有（14—6）張。原來(lái)如此，我把答案和想法寫(xiě)在本子上，交到老師那里，得了一個(gè)紅紅的大鉤，我是多么高興啊！

　　又有一個(gè)周末，尹老師給我們發(fā)了一張數(shù)學(xué)卷，最后一題可把我難住了！題是這樣的：玲玲從家到縣城去上學(xué)，她以每分鐘50米的速度走了2分鐘后，發(fā)現(xiàn)按這個(gè)速度走下去要遲到8分鐘，于是她加快了速度，每分鐘走60米，結(jié)果到學(xué)校時(shí)，離上課還有5分鐘。玲玲家到學(xué)校的路程是多少米？盡管這道題很難，我還是堅(jiān)持要把它做出來(lái)。我想：假如把那先走的兩分鐘減了，把遲到的8分鐘加上，早到的5分鐘減去，這樣就能構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單些的方程了。設(shè)預(yù)定時(shí)間為x，列出的方程就是：50×（x—2+8）=60×（x—2—5），x就等于72。最后，用（72+8）×50=4000（米）。哈哈，做出來(lái)了！星期一，尹老師批改了試卷后，我又拿了一個(gè)100分。

　　總而言之，統(tǒng)而言之，數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是快樂(lè)，快樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是數(shù)學(xué)！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇9

　　數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。在我眼中，數(shù)學(xué)是一門(mén)看得見(jiàn)、摸得著、用得上的學(xué)科，而不是枯燥乏味的數(shù)字游戲。在我的數(shù)學(xué)啟蒙老師鄭征的靈活教導(dǎo)下，我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件特別快樂(lè)的事情。

　　其實(shí)在生活中，不管是大事還是小事，都與數(shù)學(xué)息息相關(guān)。例如：你去文具店買(mǎi)6本練習(xí)本，每本5角錢(qián)，一共要用多少錢(qián)？42位師生去游樂(lè)場(chǎng)游玩，門(mén)票每人5元，帶300元夠不夠？家里要裝修估算要用多少塊兒瓷磚？

　　我在學(xué)習(xí)了米、分米、厘米以及如何進(jìn)行測(cè)量之后，就學(xué)會(huì)運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。比如：測(cè)量身高。我給自己量的身高是146厘米，也可用學(xué)過(guò)的小數(shù)的知識(shí)表示為1.46米。我還給爸爸、媽媽量身高，分別量出的數(shù)據(jù)為175厘米（或1.75米）和165厘米（或1.65米）。我還通過(guò)測(cè)量我的一步長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)了用步子大致估算戶外某個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的面積。長(zhǎng)＝一步長(zhǎng)度（0.4米）×步數(shù)，寬＝一步長(zhǎng)度（0.4米）×步數(shù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的面積＝長(zhǎng)×寬。看到家里的正方形地板磚，我也用尺子量出了它的邊長(zhǎng)是80厘米。我很快算出一塊地板磚的面積就是80厘米×80厘米＝6400平方厘米，而1平方米＝10000平方厘米，所以6400平方厘米＝0.64平方米。我的臥室一共鋪了16塊，那面積就可表示為0.64平方米×16＝10.24平方米。

　　通過(guò)實(shí)際動(dòng)手測(cè)量、計(jì)算，加深了我對(duì)米、厘米以及小數(shù)和面積的理解，鞏固了用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。更重要的是通過(guò)對(duì)自己身高的測(cè)量，感受到了自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　我喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，因?yàn)樗�與我們的生活聯(lián)系得太緊密了。我知道只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能更好地讓數(shù)學(xué)真正地為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

　　讓我們一起來(lái)感受數(shù)學(xué)王國(guó)的奇妙和樂(lè)趣吧！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇10

　　今天，離暑假結(jié)束就兩天了，我終于稀里糊涂地把六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，給一知半解地預(yù)習(xí)完了。我便做了兩個(gè)練習(xí)，雖然我沒(méi)有做滿分，但我從錯(cuò)題中找到了自身在本冊(cè)中存在的缺陷，查漏補(bǔ)缺，內(nèi)心也十分滿足了！在今天的日記中，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)把六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)進(jìn)行一個(gè)大致的梳理。

　　在本冊(cè)書(shū)中，一單元分?jǐn)?shù)乘法、三單元分?jǐn)?shù)除法、四單元比、六單元百分?jǐn)?shù)以及八單元數(shù)與形統(tǒng)稱(chēng)為：數(shù)與代數(shù)。二單元位置與方向、五單元圓，是圖形與幾何方面的。最后，扇形統(tǒng)計(jì)圖則是統(tǒng)計(jì)與概率。在我看來(lái)分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)以及圓是本冊(cè)書(shū)中比較重要的部分，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)與練習(xí)鞏固，也是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　在本冊(cè)中，對(duì)我最大的啟發(fā)就是：數(shù)學(xué)知識(shí)之間都有聯(lián)系，以前學(xué)過(guò)的知識(shí)卻可以運(yùn)用數(shù)學(xué)思想：轉(zhuǎn)化思想，來(lái)幫助理解學(xué)習(xí)現(xiàn)在的新知識(shí)。數(shù)學(xué)可真有趣！比如說(shuō)：第一單元分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法和意義，可以結(jié)合分?jǐn)?shù)加法來(lái)進(jìn)行理解：幾個(gè)相同的分?jǐn)?shù)相加，可以轉(zhuǎn)化成這個(gè)分?jǐn)?shù)乘幾來(lái)計(jì)算。運(yùn)用約分的方法，使計(jì)算既簡(jiǎn)便又準(zhǔn)確。而分?jǐn)?shù)乘法與分?jǐn)?shù)除法又為學(xué)習(xí)比和百分?jǐn)?shù)做了鋪墊。在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我借助對(duì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的理解，了解并且深刻記住了它們之間的互化：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，小數(shù)點(diǎn)向右平移二位，如上%，百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，去掉%，小數(shù)點(diǎn)向左平移兩位即可。分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)，用分子除以分母（除盡保留三位小數(shù))，接著同小數(shù)方法相同。百分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成分母為100的分?jǐn)?shù)，能約分要約分。再比如說(shuō)推導(dǎo)圓的面積公式時(shí)，也運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，將圓形轉(zhuǎn)成道近似的長(zhǎng)方形，根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式S=ab推導(dǎo)：S圓=πr的平方。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)＝1／2周長(zhǎng)＝πr，長(zhǎng)方形的寬＝r。所以也不難理解為圓什么圓的面積＝πr的平方。

　　我們的生活中處處都有這樣有趣的數(shù)學(xué)。比如：確定位置、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖！數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與我們的生活真是息息相關(guān)！

　　數(shù)學(xué)可真有趣呀！進(jìn)入初中后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)學(xué)精，學(xué)好！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇11

　　數(shù)學(xué)似乎與我結(jié)下了不解之緣，我從一年級(jí)開(kāi)始就愛(ài)上了數(shù)學(xué)這門(mén)在別人眼里枯燥而又無(wú)趣的學(xué)科。說(shuō)起我和數(shù)學(xué)，還真是有故事。

　　三年級(jí)時(shí)，我十分酷愛(ài)閱讀數(shù)學(xué)著作。每一次去書(shū)店，其他書(shū)我看都不看一眼，直奔專(zhuān)賣(mài)數(shù)學(xué)書(shū)的柜臺(tái)，拿起一本數(shù)學(xué)書(shū)便津津有味兒地讀了起來(lái)。但因?yàn)槲也湃�年�?jí)，許多知識(shí)還不懂，所以幾乎都是囫圇吞棗的讀。沒(méi)看完的書(shū)，我還要買(mǎi)回家繼續(xù)看。什么張蒼的《九章算術(shù)》呀，歐幾里得的《幾何原本》呀，都是我愛(ài)不釋手的寶貝，別人碰都不能碰一下。

　　令我印象最深的是五年級(jí)時(shí)，我正在上下午的奧數(shù)院團(tuán)課，發(fā)生了一件不可思議的事兒。潘老師首先出了幾道稍微有點(diǎn)難度的奧數(shù)題，其他同學(xué)多做出來(lái)了，而我卻對(duì)這幾道“冰冷冷”的奧數(shù)題無(wú)從下手，完全沒(méi)有思路。后來(lái)，潘老師出了一道極其難的奧數(shù)題。有的同學(xué)陷入了沉思；有的同學(xué)眉頭擰成了疙瘩，可謂是絞盡腦汁地在思考；有的同學(xué)會(huì)了幾下筆桿，但還是以失敗告終。而我不知為什么，腦袋里想蹦出來(lái)了解題思路一樣。不到五分鐘，我便攻克下了這道題。經(jīng)過(guò)潘老師檢查，我是完全做對(duì)了的。

　　我和數(shù)學(xué)的不解之緣不僅有正面效果，還有負(fù)面效果。

　　一天下午，我去便利店購(gòu)買(mǎi)零食。我買(mǎi)了一包薯片，兩包餅干，一瓶綠茶。付錢(qián)時(shí)，我默默地算著這筆小賬目。“一包薯片四元錢(qián)，兩包餅干十二元六角，一瓶綠茶三元錢(qián)，總共……十八元六角！”不知為什么，當(dāng)時(shí)滿腦子都是十八元六角。于是我付了錢(qián)，便準(zhǔn)備離開(kāi)。我剛往大門(mén)走，收銀員阿姨便大聲喊道：“小伙子，你還差一元錢(qián)沒(méi)付呢！”我聽(tīng)后，頓時(shí)面紅耳赤，心想：呀！出大丑了。于是我立即返回收銀臺(tái)付了一元錢(qián)，然后就匆匆地溜之大吉了。

　　我不知該如何解釋這種現(xiàn)象，這也許就是我和數(shù)學(xué)的不解之緣吧！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇12

　　數(shù)學(xué)，是萬(wàn)物的精髓；數(shù)學(xué)，是幫助科學(xué)進(jìn)步的階梯；數(shù)學(xué)，是人生的哲理；數(shù)學(xué)，是我們成長(zhǎng)的助力。

　　最開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)時(shí)，我還是一個(gè)拖著鼻涕的小男孩。那時(shí)的我，連一加一等于幾都不知道，可是偏偏對(duì)這數(shù)學(xué)起了興趣，便對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣，也不知道為什么，可能是喜歡是沒(méi)有理由的吧。后來(lái)，我從剛剛開(kāi)始學(xué)數(shù)數(shù)的中班一下子調(diào)到了學(xué)前班。學(xué)前班都開(kāi)始學(xué)十以上的加減法了，雖然我腦子還是行，可是我畢竟只是一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)一加一等于二的小孩啊，于是我的數(shù)學(xué)成績(jī)就徘徊在倒數(shù)幾名。于是我整天找爸爸嚷嚷著要學(xué)數(shù)學(xué)，爸爸在我的強(qiáng)烈攻勢(shì)下敗下陣來(lái)，只好有耐心的交起我數(shù)學(xué)來(lái)。由于我很努力，所以在班上的成績(jī)突飛猛進(jìn)，很快拿下了班級(jí)第一。

　　上小學(xué)時(shí)，剛開(kāi)始一年級(jí)和幼兒園的內(nèi)容差不多，于是我并沒(méi)有怎么學(xué)就成了每次考試的全班第一，可是由于知識(shí)的缺乏，而我又驕傲自大，所以在二年級(jí)的數(shù)學(xué)掉到了全班三十幾名。我很氣餒，然后媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地我說(shuō)：“你數(shù)學(xué)差是因?yàn)槿狈χ�識(shí)的積累，還有你太驕傲了，要收斂一點(diǎn)，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)”于是我重視起數(shù)學(xué)來(lái)。每天下課，操場(chǎng)上都看不到我的身影，而在教室的課桌上，卻多了一個(gè)翻閱各種數(shù)學(xué)資料的人來(lái)，之后，我的成績(jī)?nèi)绻�不粗心，那全年�?jí)前十是沒(méi)問(wèn)題的。但是，由于學(xué)數(shù)學(xué)太著迷，曾經(jīng)還有因?yàn)榘胍购鋈挥辛艘坏李}的思路而從床上起來(lái)用手機(jī)光照著做題而被爸爸發(fā)現(xiàn)以為我玩游戲而手機(jī)被沒(méi)收一個(gè)月的經(jīng)歷。現(xiàn)在想起爸爸的那高高的呵斥聲就毛骨悚然啊！

　　現(xiàn)在啊，我來(lái)到了一所名校，那里高手如云，我不得不努力學(xué)習(xí)，每天都拿著各種資料書(shū)在看。可這還是和其他人有很大的差距，所以，我要一直努力的認(rèn)真學(xué)習(xí)。為了成為一個(gè)用數(shù)學(xué)為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人，我一定要努力，努力，再努力！

　　數(shù)學(xué)，是一個(gè)奇妙的東西，只要我們認(rèn)真學(xué)，用心學(xué)，那我們一定會(huì)學(xué)道有成，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人的！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇13

　　上個(gè)周末，我正與母親討論數(shù)學(xué)題時(shí)，母親想出了一個(gè)絕妙的方法，我不禁奇怪，母親一個(gè)女子怎么數(shù)學(xué)這么好?不都說(shuō)男生理科好，女生文科好嗎?我的母親怎么是個(gè)另類(lèi)?母親便對(duì)我說(shuō)起了緣由。

　　母親小時(shí)候十分喜歡數(shù)學(xué)，覺(jué)得語(yǔ)文老是要背這樣、背那樣，十分厭煩，而數(shù)學(xué)卻十分有趣。于是她便開(kāi)始研究數(shù)學(xué)題。可是公公不同意，覺(jué)得一個(gè)女孩去學(xué)什么數(shù)學(xué)，不好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以后像個(gè)男孩子似的。可最后，卻因?yàn)橐患�事，公公竟然同意了母親學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　母親上初中時(shí)，喜歡琢磨數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)成績(jī)一直在班上名列前茅，而語(yǔ)文成績(jī)卻一直掉在同學(xué)們的后面。母親的偏科，使公公愈發(fā)覺(jué)得應(yīng)該讓母親好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文成績(jī)搞上來(lái)。于是，公公便讓母親背書(shū)，每天都要背一篇文章給公公聽(tīng)。在這時(shí)，母親就愈發(fā)的想要一本數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè)。

　　媽媽有一哥哥，也就是我的舅舅，他呢，恰好與妹妹相反，一個(gè)男孩子卻喜歡語(yǔ)文，語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅，而�?shù)學(xué)成績(jī)卻不好，公公就買(mǎi)了一本習(xí)題集給他做。

　　這天，母親回到家時(shí)，看見(jiàn)書(shū)桌上有一本數(shù)學(xué)題集，便有些奇怪，可沒(méi)怎么追問(wèn)。這天，公公檢查作業(yè)，問(wèn)舅舅寫(xiě)了他買(mǎi)來(lái)放在桌上的數(shù)學(xué)習(xí)題沒(méi)有。母親聽(tīng)見(jiàn)了，便馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　原來(lái)這本習(xí)題集不是給她的，而是給哥哥的。于是她就把做了的習(xí)題集讓老舅拿給公公。公公接過(guò)一看，就知道是母親寫(xiě)的字，便認(rèn)真地看了她解題的方法。公公發(fā)現(xiàn)自己的女兒很有數(shù)學(xué)天賦，便開(kāi)始培養(yǎng)女兒。果不其然，公公的女兒——我的媽媽?zhuān)�由于�?shù)學(xué)學(xué)得好，成為了一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)。

　　聽(tīng)了媽媽的這段故事后，我這才恍然大悟：原來(lái)母親數(shù)學(xué)這么好，自小就有數(shù)學(xué)天賦，并對(duì)數(shù)學(xué)有天生的興趣。我也知道了，在一個(gè)家庭里，作為父親應(yīng)該要注意培養(yǎng)孩子的興趣，這樣才能讓孩子學(xué)得更好，更輕松，更快樂(lè)!

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇14

　　上周末，當(dāng)我和媽媽討論數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，媽媽想出了一個(gè)絕妙的方法。我不禁想知道為什么我媽作為一個(gè)女人數(shù)學(xué)這么好。你不是說(shuō)男生理科好，女生文科好嗎？為什么我媽是個(gè)例外？我媽告訴我為什么。

　　我媽小時(shí)候很喜歡數(shù)學(xué)。她覺(jué)得語(yǔ)文總是要這樣那樣背，很累，但是數(shù)學(xué)很有趣。于是她開(kāi)始研究數(shù)學(xué)題。但是公公不同意。她覺(jué)得如果一個(gè)女生去學(xué)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，以后就跟男生一樣了。但最后因?yàn)橐患�事，公公居然同意我媽學(xué)數(shù)學(xué)。

　　我媽初中的時(shí)候喜歡琢磨數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)成績(jī)一直排在班里第一，語(yǔ)文成績(jī)一直落后于同學(xué)。我媽的偏心讓我公公越來(lái)越覺(jué)得要好好學(xué)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文成績(jī)。于是，公公讓媽媽每天給公公背書(shū)背一篇文章。這個(gè)時(shí)候我媽越來(lái)越想要一本數(shù)學(xué)作業(yè)本了。

　　我媽媽有一個(gè)哥哥，就是我叔叔。至于他，和他妹妹相反，一個(gè)男生喜歡語(yǔ)文，語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬锩�列前茅，但是�?shù)學(xué)成績(jī)不好。公公買(mǎi)了一套習(xí)題集給他做。

　　一天，當(dāng)我媽媽回家時(shí)，她看到桌子上有一道數(shù)學(xué)題。這有點(diǎn)奇怪，但她沒(méi)有問(wèn)太多問(wèn)題。有一天，公公檢查作業(yè)，問(wèn)舅舅買(mǎi)的放在桌子上的數(shù)學(xué)題寫(xiě)了沒(méi)有。我媽一聽(tīng)，馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)。

　　原來(lái)這個(gè)習(xí)題集不是給她的，是給哥哥的。于是她讓老姨夫給公公看她做過(guò)的習(xí)題集。公公一看就知道是我媽寫(xiě)的，仔細(xì)看了她解題方法。岳父發(fā)現(xiàn)女兒有數(shù)學(xué)天賦，開(kāi)始培養(yǎng)女兒。果然，公公的女兒——，我媽?zhuān)�因�(yàn)閿?shù)學(xué)好，成為了一名優(yōu)秀的會(huì)計(jì)。

　　聽(tīng)了我媽的故事，我突然意識(shí)到我媽數(shù)學(xué)這么好，從小就有數(shù)學(xué)天賦，自然對(duì)數(shù)學(xué)有興趣。我也知道，在一個(gè)家庭里，作為父親，要注意培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子學(xué)得更好，放松，更快樂(lè)！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇15

　　數(shù)學(xué)王國(guó)里有一對(duì)歡喜冤家，它們是周長(zhǎng)和面積。由于它們關(guān)系太好，大家總是搞混淆，為了把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)，我們組織了一次生動(dòng)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　我們來(lái)到職大院內(nèi)，大家一起撿了很多樹(shù)葉，為了能夠清晰直觀地看清楚，我們選擇用廣玉蘭的葉子作為測(cè)量對(duì)象。作為組長(zhǎng)的我，一聲令下：“我們先來(lái)測(cè)量一下葉子的周長(zhǎng)，周長(zhǎng)就是葉子邊緣一圈的長(zhǎng)度。”話音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)用皮尺來(lái)量，有的說(shuō)把樹(shù)葉邊剪下來(lái)，眾說(shuō)紛紜。我看著樹(shù)葉沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“我們用繩子吧。”我從媽媽車(chē)上找來(lái)一段毛線，讓竇鑫彤和李榮星拉住毛線的兩頭，用毛線圍著樹(shù)葉的邊繞了一圈，在毛線的終點(diǎn)做上標(biāo)記，然后把毛線放在平地上拉直，由李寒琪拿出直尺量出毛線的長(zhǎng)度，34厘米，OK，這段毛線的長(zhǎng)度便是樹(shù)葉的周長(zhǎng)了。

　　接下來(lái)計(jì)算樹(shù)葉的面積，長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)×寬，正方形的面積是邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，可這樹(shù)葉屬于不規(guī)則圖形，它沒(méi)有長(zhǎng)和寬，該如何計(jì)算呢？這一下可把我們給難住了。此時(shí)大家都沉默不語(yǔ)。看我們一個(gè)個(gè)都愁眉不展，站在旁邊觀看的竇鑫彤爸爸笑了起來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，孩子們，給你們提供個(gè)輔助工具。”說(shuō)著便從包里拿出一個(gè)筆記本，打開(kāi)，里面是一張大小均勻的小方格紙，他告訴我們上面的每一小格為0.5平方厘米。瞬間我們便有了靈感，既然這小格是0.5平方厘米，那么看看這片樹(shù)葉上一共有多少個(gè)小格，不就能算出來(lái)面積了嗎？說(shuō)著我們立即行動(dòng)起來(lái)，把樹(shù)葉畫(huà)在布滿小格的紙上，我們一起開(kāi)始數(shù)格子。小于半格的忽略不計(jì)，大于半格的我們按一格算，一格、兩格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米，152個(gè)小格就是152×0.5=76（平方厘米）。哈哈哈，成功了，這就是樹(shù)葉的面積了！

　　這次有趣的實(shí)踐活動(dòng)讓我們清楚直觀地認(rèn)識(shí)到了周長(zhǎng)和面積的概念，讓我充分感受到了數(shù)學(xué)這門(mén)課程多么神奇和美妙，小到一支筆，大到航空事業(yè)，都離不開(kāi)我們的數(shù)學(xué)！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇16

　　曾經(jīng)我想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)學(xué)校到底有什么好留戀的？原來(lái)，都是這些線段啊，圖形啊，它們?cè)谖业纳�命里，線段唱著歌，圖形跳著舞。數(shù)學(xué)，也就成了一件特別不舍的事情。

　　開(kāi)花，需澆灌！

　　歲月這個(gè)神偷，早在不知不覺(jué)中偷走了我小學(xué)的青嫩與張揚(yáng)，留下的卻是初一的汗水和淚水。

　　大會(huì)議室，我們正在考數(shù)學(xué)。“開(kāi)始考試，大家安安靜靜地做。”此時(shí)，我看著這一道道的計(jì)算題，幾何圖形，頭上不禁冒出了許多的“星星”，我抓耳撓腮，像只猴似的，但依舊做不出來(lái)。時(shí)間在筆縫中溜走，最后留下的卻是一一“交卷了，同學(xué)們。”我拖著沉重的身體回到宿舍，只聽(tīng)見(jiàn)同伴們?cè)谟懻摳髯赃x擇了a還是b，而我卻只字不提，洗了腳，蒙頭大睡。

　　清晨，一朵朵花被雨水打落到地上，感覺(jué)像極了自己。“嗨，發(fā)試卷了。”不出意外，我只考了七十五分，不及格！當(dāng)我趴在桌上哭泣的時(shí)候。一句話讓我抬起頭，原來(lái)是班主任，他勸道：“別擔(dān)心，多做多練多思考，會(huì)好的。”我沒(méi)說(shuō)話，失敗者無(wú)言。

　　初夏，小草的青香與泥土的甘甜混合在一起，氤氳在空氣中，聞一口覺(jué)得神清氣爽、沁人心脾。青綠色的小草在火熱的夏風(fēng)中起舞，望著層層波紋，我陷入了沉思。

　　開(kāi)花，需奮斗！

　　成功的花，人們只驚羨于她現(xiàn)時(shí)的艷麗，而芽?jī)簠s浸滿了奮斗的淚水與汗水。

　　那次以后，我便買(mǎi)了《數(shù)學(xué)全能闖關(guān)沖刺卷》來(lái)做，手中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不拿著與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍、資料。周末，我又花了四天時(shí)間在家做數(shù)學(xué)，蜇伏在家，像冬眠的小蟲(chóng)似的，睡在小光陰里。像佛祖手里的念珠，散落在歲月的長(zhǎng)河中。數(shù)著數(shù)著，分?jǐn)?shù)也就來(lái)了。

　　開(kāi)花，終成果！

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”時(shí)間在流逝，迎來(lái)了月考。考數(shù)學(xué)那天早上，我沉著冷靜，揮灑自如，終于，一百一十分！“呵，功夫不負(fù)有心人”那一刻，我笑了！

　　一星暗淡，推毀不了整片星空。一花凋謝，荒蕪不了整個(gè)春天。我的數(shù)學(xué)花，開(kāi)在心里，美麗臉上。（公眾號(hào)：遠(yuǎn)方語(yǔ)文）

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇17

　　我在數(shù)學(xué)上老是犯粗心的毛病，于是，媽媽便在生活中考我一些實(shí)際問(wèn)題。

　　一次傍晚，我在幫奶奶干家務(wù)活，正巧隔壁家阿婆念佛回來(lái)，跟奶奶聊開(kāi)了：“今天賺了多少錢(qián)啊？”“不多，就25塊……”聽(tīng)到這兒，媽媽就走到我跟前，悄悄地問(wèn)我：“如果阿婆每天賺25塊，那么一個(gè)月下來(lái)賺多少錢(qián)？”媽媽提的問(wèn)題也太簡(jiǎn)單了，于是，我在心里開(kāi)始算了：“一天25元，一個(gè)月31天，25×31，先算25×30＝750（元），再算25×1＝25（元），750＋25＝775（元）。”我把結(jié)果告訴了媽媽?zhuān)瑡寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭：“哼，這么簡(jiǎn)單的題目，三年級(jí)都會(huì)做，何況我六年級(jí)了！”我心中想到。

　　媽媽不甘心，又根據(jù)我粗心的毛病出了一題：“你在列豎式計(jì)算5.1加上一個(gè)兩位小數(shù)時(shí)，把加號(hào)看成了減號(hào)，得2.76。那么正確的結(jié)果是多少？這可是你犯錯(cuò)誤的典型哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，便開(kāi)始算了起來(lái)：“如果得數(shù)是2.76，那就用被減數(shù)減差算出減數(shù)，而減數(shù)也正是加數(shù)，所以只要再用原數(shù)加上剛算出來(lái)的減數(shù)就是正確結(jié)果啦！所以也就是先用5.1－2.76＝2.34，然后用5.1＋2.34＝7.44，這就是正確答案。”我對(duì)媽媽說(shuō)了。媽媽又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這時(shí)，爺爺拿出了酒壺，準(zhǔn)備喝酒，媽媽又借此考我：“如果爺爺帶著酒壺去買(mǎi)酒，見(jiàn)店加一倍，見(jiàn)花喝一斗，爺爺一共見(jiàn)了三店三花便喝光了壺中的酒，那么這壺中原來(lái)有多少酒？”這可把我弄糊涂了。我趕忙算起來(lái)：“第三次見(jiàn)花前還剩一斗，1÷2＝0.5，這是遇第三次店喝的；然后0.5＋1＝1.5是見(jiàn)第三次花喝的，再1.5÷2＝0.75第二次遇店，0.75＋1＝1.75第二次遇花；1.75÷2＝0.875第一次遇店，所以，這壺酒原來(lái)有0.875斗酒！”我高興地喊起來(lái)，媽媽這次滿意地笑了。

　　經(jīng)過(guò)媽媽這一連串的問(wèn)題，我真是感覺(jué)到“處處皆學(xué)問(wèn)”啊！我們真應(yīng)該開(kāi)動(dòng)腦筋，好好學(xué)習(xí)！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇18

　　數(shù)學(xué)非常有趣，從簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減法到各種復(fù)雜的公式，如果我們用數(shù)學(xué)的思維去看待世界，真是妙趣橫生。

　　首先，從最簡(jiǎn)單的“猴子吃栗子”的故事說(shuō)起：從前，有一位少年，養(yǎng)了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因?yàn)樗�想不通：“為什么晚上比早上少吃一顆？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒(méi)意見(jiàn)了。因?yàn)樗�想：“晚上比早上多吃一顆。”

　　其實(shí)，這只是用了交換律。而且這么一用，問(wèn)題還解決了！

　　常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。

　　猴子吃栗子的故事只不過(guò)是人們編出來(lái)的，并非確有其事。但喂豬的飼養(yǎng)員知道：給豬開(kāi)飯時(shí)，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長(zhǎng)得快。（交換律在這里不成立）

　　還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫(xiě)字再擰筆蓋，更不可能；先寫(xiě)作業(yè)再布置作業(yè)，這完全不可能。

　　還有些事交換后講得通，但意義不同。比如：“小明吃東西時(shí)還在看書(shū)”和“小明看書(shū)時(shí)還在吃東西”，這給人的印象完全不同，前一個(gè)小明是愛(ài)看書(shū)的好孩子，后一個(gè)小明卻成了小吃貨。后一個(gè)小明肯定委屈死了：都是同時(shí)“看書(shū)”和“吃東西”，為什么我就成了“吃貨”，也太不公平啦！

　　世界上的事是復(fù)雜的。不同的事，各有自己的特點(diǎn)和規(guī)律。“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”所以生活中我們?nèi)绻�留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味無(wú)處不在。生活也一樣，并不是無(wú)美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇19

　　我對(duì)天發(fā)誓，數(shù)學(xué)帶給我的恐懼能填滿整個(gè)太平洋。

　　這件事得從久遠(yuǎn)的地方說(shuō)起大概三公里那么遠(yuǎn)。我在讀小學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)很溫和，它像只可愛(ài)的哈巴狗，你對(duì)它友好點(diǎn)，它便會(huì)蹭你腳脖讓你開(kāi)心一學(xué)期。所以，小學(xué)的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直比眨眼皮還簡(jiǎn)單。

　　進(jìn)入初中，正當(dāng)我洋洋得意，趾高氣揚(yáng)走路抬頭能看見(jiàn)自己后背之時(shí)，初二給了我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的一個(gè)下勾拳，把我打回原形。

　　那一天釘在了我的腦子里。太陽(yáng)藏進(jìn)云朵，不陰不晴，偶爾才會(huì)吝嗇地露面，老師風(fēng)風(fēng)火火進(jìn)了班，“咣”的一聲，卷子砸了下鐵講臺(tái)。“考試，發(fā)卷，一節(jié)課。”卷子像條湍急的河流，從前自后飛速地流動(dòng)，我自信地轉(zhuǎn)著筆，嘴唇向上一吹，吹了吹我本來(lái)就沒(méi)有的劉海。我一掃題，嘚瑟地填起來(lái)，太簡(jiǎn)單了，似乎云都散開(kāi)，為我這個(gè)未來(lái)的滿分慶祝。我一盯，一算，一列，一填，行云流水，好比讓門(mén)捷列夫背元素周期表；讓俞敏洪做完型填空；讓莫言寫(xiě)作文。不一會(huì)，正當(dāng)其它同學(xué)埋頭苦干時(shí)，我高傲地移出腿，在眾人的驚嘆聲中走上了講臺(tái)。

　　老師給我批卷子，只見(jiàn)鮮紅大勾滿面，賞心悅目。突然一個(gè)血紅的叉劃在了一道大題上，我的笑容凝固了“擦擦”，“擦”，“擦擦”“86分。”我回到座位上盯著卷子，天上的云又尷尬地合攏。我生氣，面部抽搐；我害怕，冷汗?jié)M身。

　　我完了，比牛頓被砸成腦震蕩；霍金拇指眼球都動(dòng)不了；王羲之沒(méi)錢(qián)買(mǎi)墨了還要完自暴自棄過(guò)后，我似乎對(duì)低分段麻木了，直到兩個(gè)老師叫我談話，內(nèi)容很簡(jiǎn)短：“其實(shí)那沒(méi)有那么可怕。”

　　我在想什么？我怎么能如此犯傻？心頭有個(gè)小人指著我說(shuō)：“你腦子是被冷凍在零下273.15℃的冰箱了么？”

　　之后，我盡可能的想，盡可能的做，才發(fā)現(xiàn)自己落下的太多，盡管我現(xiàn)在變成了不偏不倚的中不溜，不上不下的路人甲，但這令人糟糕的數(shù)學(xué)不會(huì)再讓我畏懼！

　　冬日將去，青樹(shù)蓬勃吐露新芽，朽木重生再綻春花。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇20

　　每個(gè)人都有自己討厭的科目，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等，而我最討厭就是數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)，是一門(mén)神奇的學(xué)科，以五花八門(mén)的公式與火星般的術(shù)語(yǔ)而聞名世界。但是在我眼中就像一場(chǎng)噩夢(mèng)，更是我最不想做的夢(mèng)。

　　是的，我討厭數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)十分死板而無(wú)趣。每一次數(shù)學(xué)課，我都在做自己的事，完全沒(méi)聽(tīng)老師講的課，好像我只要一聽(tīng)，頭就昏昏沉沉地想要睡覺(jué)，因此沒(méi)有什么知識(shí)傳輸?shù)轿业哪X袋里。這種現(xiàn)象是從三年級(jí)開(kāi)始有的。在低年級(jí)時(shí)，我并不討厭數(shù)學(xué)，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候數(shù)學(xué)沒(méi)有特別深?yuàn)W，上課講的東西都能聽(tīng)得懂。但到了四年級(jí)時(shí)什么都變了，越來(lái)越多的理念蜂擁而至。什么長(zhǎng)方形、正方形、正方體、植樹(shù)問(wèn)題、分?jǐn)?shù)、因數(shù)、質(zhì)數(shù)聽(tīng)都聽(tīng)不懂，原來(lái)99的分?jǐn)?shù)直接掉到了90分。

　　到了五年級(jí)，就更恐怖了，一大堆知識(shí)概念像海嘯般把你吞沒(méi)在數(shù)學(xué)的海洋里。我向來(lái)不喜歡思考，所以遇到一些有點(diǎn)兒難度的問(wèn)題，就會(huì)立刻繳械投降，一點(diǎn)兒也不想管它，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想。老媽老爸看到我在數(shù)學(xué)方面能力十分薄弱，每天都給我一張兩面都是題的考試卷做，還買(mǎi)了《黃岡小狀元》這本練習(xí)，要我必須一天做兩張，本來(lái)玩樂(lè)時(shí)間就不多的我，硬是又被縮短了時(shí)間。有時(shí)候，我因?yàn)閷?shí)在不想做了，鼓起勇氣與他們反抗，卻被威脅再鬧作業(yè)加倍。這讓我更加憎恨數(shù)學(xué)了。

　　六年級(jí)，也就是今年，我依舊厭煩數(shù)學(xué)，老媽見(jiàn)我做題并沒(méi)有多大效果，便完全不聽(tīng)我的意見(jiàn)自作主張給我報(bào)了奧數(shù)。而六年級(jí)的數(shù)學(xué)，知識(shí)面又?jǐn)U大了，什么圓錐圓柱像泰山壓頂般壓在我身上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。在上學(xué)期的半期考期末考時(shí)，我接連失利，只考了82分和83分。不死心的老媽又給我多報(bào)了在數(shù)學(xué)老師那兒的復(fù)習(xí)課。寒假的每天早上，我要強(qiáng)忍著睡意清醒過(guò)來(lái)，被媽媽死拉硬拽地去上數(shù)學(xué)課。

　　啊，數(shù)學(xué)！我討厭你！你如此死氣而深?yuàn)W，讓我一次次跌進(jìn)你的狂流，讓我爬不起身。我多么想仰天長(zhǎng)嘆：“數(shù)學(xué)，我恨你！”

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇21

　　2022年的新年很不一般，我們中國(guó)舉辦了北京冬奧會(huì)，這幾天的比賽令我印象最深刻的就是冰壺項(xiàng)目，它被譽(yù)為冰上的“國(guó)際象棋”，不僅要用力，還要?jiǎng)幽X，使每次的投擲步步為營(yíng)，既要保住自己的壺努力擴(kuò)大比分，又要阻擋對(duì)方的壺完成防守任務(wù)。坐在電視機(jī)前的我又新奇又興奮。

　　但是興奮的我卻看不懂比賽規(guī)則，于是只能求助媽媽?zhuān)瑡寢寧е�我上網(wǎng)了解了一下，冰壺的游戲規(guī)則是兩隊(duì)之間比賽，每隊(duì)四人，兩隊(duì)輪流擲球，不僅需要使冰壺準(zhǔn)確到達(dá)營(yíng)壘的中心，同時(shí)讓對(duì)方的冰壺遠(yuǎn)離圓心，10局比賽，每局最后以冰壺距離營(yíng)壘圓心的遠(yuǎn)近決定勝負(fù)。

　　好奇的我順便查了一下冰壺的重量，原來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的冰壺直徑30厘米、高11.5厘米、約重19公斤，這時(shí)媽媽給我提了一個(gè)問(wèn)題，你知道冰壺重多少斤嘛？我想了想，1公斤=2斤，那19×2等于多少呢？這可難不倒我，乘2的意思就是兩個(gè)相同的19相加，那就是38啦，19×2=38斤，媽媽看難不倒我，又提了個(gè)問(wèn)題，冰壺分為兩隊(duì)，每隊(duì)派出4名選手，每人各投2個(gè)球，一局比賽需要投多少個(gè)球？我思考了一下，每隊(duì)4名，那4×2=8個(gè)球，兩隊(duì)就是2×8=16個(gè)球。我說(shuō)的對(duì)吧，我得意極了，媽媽看我一點(diǎn)都不謙虛，接著問(wèn)，那每局投16個(gè)球，那10局一共需要投多少個(gè)球呢？那就是16乘10，16個(gè)10相加，好復(fù)雜呀！碰巧爸爸走了過(guò)來(lái)，我趕緊去求助。爸爸耐心的給我講了一個(gè)神奇的方法，乘以10可以用擋0法，先計(jì)算16×1=16，然后原來(lái)的乘數(shù)有多少個(gè)0，填到得數(shù)后面就可以啦，16×10=160，我高興的跳起來(lái)了，簡(jiǎn)直太easy了。

　　今天真是收獲滿滿的一天，不僅學(xué)到了新的知識(shí)，冰壺這項(xiàng)冬奧會(huì)項(xiàng)目，也讓我感悟到在冰壺這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，心態(tài)、謀略、技術(shù)都是取得勝利的關(guān)鍵，而一起向未來(lái)的精神也展示的淋漓盡致！

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇22

　　其實(shí)數(shù)學(xué)和我們的生活有著很緊密的聯(lián)系，今天我就給大家講了一個(gè)關(guān)于生活中的數(shù)學(xué)小故事，故事的內(nèi)容是：李大媽去超市買(mǎi)毛衣，售貨員是她的鄰居，告訴她一件毛衣62元。李大媽買(mǎi)了一件回家了。第二天她又來(lái)到超市，售貨員向她介紹：新近了一種78元的毛衣質(zhì)量很好，建議她買(mǎi)。李大媽決定買(mǎi)三件。售貨員算過(guò)賬后說(shuō)：“你應(yīng)該給我234元，但是昨天您買(mǎi)了一件62元的毛衣，如果想換，你就先給我52元錢(qián)，明天再將那件62元的毛衣和120元錢(qián)給我就行了。”李大媽回到家對(duì)4件毛衣經(jīng)過(guò)比較，決定買(mǎi)2件62元的和1件78元的。第二天，售貨員又收了李大媽88元錢(qián)。在整個(gè)過(guò)程中李大媽真是被搞糊涂了，售貨員的帳算得對(duì)嗎？

　　我們可以先這樣想：李大媽幾次共交錢(qián)：62＋52＋88＝202元

　　三件毛衣的價(jià)錢(qián)是62＋62＋78＝202元。因此就可以斷定李大媽既沒(méi)有占到便宜也不吃虧。

　　我想說(shuō)：“這就是我們生活中的數(shù)學(xué)，用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這種生活中的實(shí)際問(wèn)題，一定要記在一條原則就是無(wú)論怎樣變化，只要記在你三次分別給了多少錢(qián)就不會(huì)出亂子了。

　　其實(shí)這樣的例子在我們的生活中很多很多，比如我們經(jīng)常遇到的，當(dāng)我們?cè)诔�市買(mǎi)了一包東西，需要付款93元，而你正好沒(méi)有零錢(qián)，于是就給了售貨員100元，這時(shí)售貨員經(jīng)常就會(huì)問(wèn)你：”你有三塊錢(qián)的零錢(qián)嗎？“而你正好有三塊錢(qián)的零錢(qián)，就可以直接交給售貨員，這是售貨員就會(huì)找給你10元錢(qián)。有的同學(xué)遇到這樣的問(wèn)題就會(huì)很迷茫。產(chǎn)生困惑。其實(shí)只要我們記：我們一共交給售貨員100＋3＝103元，而我們的商品價(jià)值是93元，這樣就用103——93＝10元。

　　同學(xué)們只要做一個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，數(shù)學(xué)真的無(wú)處不在，只要我們留心觀察就會(huì)收獲很多數(shù)學(xué)奧秘。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇23

　　元旦那一天，媽媽聽(tīng)說(shuō)商場(chǎng)的衣服在搞活動(dòng)，就帶我一起去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。

　　一進(jìn)店就看見(jiàn)大大的海報(bào)上，寫(xiě)著“購(gòu)物滿150元立減50元！”9個(gè)大字。

　　“佳怡，今天你自己來(lái)選你自己喜歡的衣服，但是，有一個(gè)條件，就是要做到最劃算！”

　　媽媽就是這個(gè)樣子的，給我買(mǎi)衣服也要考我！這簡(jiǎn)單，我一眼就看見(jiàn)一見(jiàn)510元的羽絨服，我在心里面計(jì)算著：一件衣服150元就能省50元了，510元里3個(gè)150元也就是能省150元，對(duì)了，510—150=360元。“媽媽?zhuān)�就買(mǎi)這件羽絨服吧，510元里有三個(gè)150元，50X3=150元，也就是能省掉150元，510—150=360元，這件510的羽絨服我們只要付出360元就行了。”我興致勃勃的和媽媽說(shuō)著，我本來(lái)以為媽媽會(huì)來(lái)表?yè)P(yáng)我，會(huì)夸我聰明，會(huì)夸我算得快，誰(shuí)知道媽媽卻搖搖頭說(shuō)：“這件羽絨服倒是很不錯(cuò)，顏色也非常好看，但是，你還是沒(méi)有做到最劃算啊！”

　　媽媽看出了我的不解，提醒我：“要想做到最劃算，就得做到我們買(mǎi)的衣服，錢(qián)數(shù)要最接近150的倍數(shù)，你可以再看看鞋子和褲子，但是，必須做到最劃算！”媽媽的話提醒了我，我恍然大悟，“對(duì)呀！只有夠150元才可以減50元啊！”我又選了一條灰色的運(yùn)動(dòng)褲，160元，160+510=670，670—150X4=70，還是不太劃算，要再買(mǎi)一件80元左右的東西，就最劃算了。我左挑右選，又看中了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，86元，現(xiàn)在算一算，510+160+86=756元，150X5=750元，一共可以優(yōu)惠50X5=250元，也就是說(shuō)我們一共要花756—250=506元，就可以搞定這一套原價(jià)是756元的一身衣服鞋子了！我高興地把計(jì)算過(guò)程告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“算的不錯(cuò)，我們快點(diǎn)去結(jié)賬吧！”

　　經(jīng)過(guò)了這件事情，我明白了“生活中處處有數(shù)學(xué)”這個(gè)道理。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇24

　　從幼兒園起，數(shù)學(xué)就和我有了形影不離的關(guān)系了。既然那么好的關(guān)系，為什么要那樣折磨我呢！難！好像這就是數(shù)學(xué)“老朋友”最好的見(jiàn)面禮了。

　　從前，我一做數(shù)學(xué)的時(shí)候，好像就覺(jué)得鄰居在裝修一樣。這種聲音太難聽(tīng)，讓我的大腦都要“退休”了。一見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師就像老鼠遇見(jiàn)了貓一樣——瑟瑟發(fā)抖。一看見(jiàn)我那傷痕累累的考卷和分?jǐn)?shù)，就覺(jué)得它們是和藹可親的親兄弟。但是卻用很不和藹可親的方法折磨我。

　　難！好難！太難了！

　　時(shí)間過(guò)得飛快，我已經(jīng)上了小學(xué)了。在這期間，我成功地度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，做了一本又一本的數(shù)學(xué)書(shū)。現(xiàn)在的我已經(jīng)不怕數(shù)學(xué)了。數(shù)學(xué)“老朋友”的見(jiàn)面禮我已經(jīng)“收下”很多了，而且我給了它很多還禮。

　　我第一次見(jiàn)到奧數(shù)書(shū)的時(shí)候覺(jué)得很新奇，就買(mǎi)了一本回來(lái)。可當(dāng)我翻到最后一頁(yè)看的時(shí)候，一個(gè)算式出現(xiàn)在了我的眼前，---X=？咦？這個(gè)問(wèn)題成功吸引了我的注意。當(dāng)然思考了一會(huì)兒后，已經(jīng)狂撓頭發(fā)了，可當(dāng)我看我的手時(shí)，出現(xiàn)了一根白頭發(fā)，這根白頭發(fā)似乎在告訴我，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)又要開(kāi)始了。

　　太難了！超難了！難了啦！

　　以后的日子，數(shù)學(xué)“老朋友”覺(jué)得這些見(jiàn)面禮已經(jīng)不能滿足我了，于是又變本加厲。讓我懷疑人生。又過(guò)了幾年，但對(duì)我來(lái)說(shuō)好像已經(jīng)過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。現(xiàn)在，我已經(jīng)小學(xué)四年級(jí)了。數(shù)學(xué)“老朋友”的見(jiàn)面禮已經(jīng)不夠我塞牙縫的了，在我手里，“數(shù)學(xué)老朋友”好像變成了“數(shù)學(xué)小朋友”。現(xiàn)在，我一見(jiàn)到數(shù)學(xué)題好像見(jiàn)到了多年不見(jiàn)的親兄弟一樣“擁抱”在一起。見(jiàn)到了數(shù)學(xué)老師就像見(jiàn)到牛奶和面包。就在一次巧合，我在網(wǎng)上買(mǎi)了幾本《阿衰》，我買(mǎi)了七本，卻郵回來(lái)八本書(shū)。于是，我拿起了最后一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)這竟然是一本數(shù)獨(dú)。于是我又馬不停蹄做起來(lái)，不過(guò)，這回真是難倒我了，這數(shù)獨(dú)好像是外星人做的數(shù)學(xué)題。

　　我只想問(wèn)一問(wèn)：“數(shù)學(xué)老朋友”，你到底有多少見(jiàn)面禮啊！就像是漫天的繁星般在天空飛翔。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇25

　　陽(yáng)光漸漸地收起了他的鋒芒，日暮時(shí)分，整個(gè)世界都慢下來(lái)了，陸天滑著滑板，從街頭灑脫的劃過(guò)，突然一塊又大又硬的石頭擋住了去路，一時(shí)沒(méi)停下來(lái)的陸天面朝地摔了一跤。抬頭一看，面前是一個(gè)花店，綠油油的葉子顯得十分好看，陸天一見(jiàn)傾心，當(dāng)即花光身上所有的錢(qián)買(mǎi)了三盆花，分別是芍藥、玫瑰、水仙。

　　陸天興沖沖的抱著三盆花回家了，媽媽見(jiàn)了并開(kāi)始責(zé)怪她：“天天，你又不是沒(méi)養(yǎng)過(guò)植物，不過(guò)是細(xì)心幾天，而且每次都是白白送錢(qián)，也養(yǎng)不活！”

　　陸天聽(tīng)了不服氣：“這次絕對(duì)不會(huì)，我會(huì)很細(xì)心。”

　　“口說(shuō)無(wú)憑，這樣吧，我原來(lái)也學(xué)過(guò)關(guān)于花的知識(shí)，就免費(fèi)給你科普科普吧！”媽媽說(shuō)道。

　　“謝謝母親大人。”

　　“我還沒(méi)說(shuō)完呢，你們最近不是學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法嗎？我給你出幾道關(guān)于這些花的數(shù)學(xué)題。”

　　“好！”陸天滿口答應(yīng)，信心滿滿的等待著媽媽出題。

　　媽媽說(shuō)：“請(qǐng)聽(tīng)題，已知芍藥的花期是32天，玫瑰的花期是芍藥的5/8，水仙的花期是玫瑰的3/4，水仙的花期是多少天？”

　　陸天很快就列出了算式如下：32÷5/8÷3/4。可是算了半天，卻怎么也算不出來(lái)。

　　媽媽摸著陸天的頭：“別著急，好好想想，老師上課時(shí)講的，做題時(shí)要注意些什么？”

　　陸天開(kāi)始回憶起來(lái)，對(duì)了，老師講要先找單位“1”。陸天又把題目細(xì)細(xì)讀了一遍，要求玫瑰的花期，單位“1”是芍藥。老師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了，已知單位“1”的用乘法，芍藥的花期是32天，所以這道題是已知單位“1”的，后面求水仙的花期單位“1”是玫瑰，要先把上一個(gè)算式算出來(lái)相乘便會(huì)得到問(wèn)題的答案了。在陸天費(fèi)了九牛二虎之力后，終于算對(duì)了，用32×5/8×3/4=15天，所以水仙花的花期有15天。

　　媽媽夸贊：“不錯(cuò)，去把花放在陽(yáng)臺(tái)上吧！”陸天十分開(kāi)心，抱著花，又蹦又跳。

　　數(shù)學(xué)作文600字 篇26

　　今天早上，媽媽想烙5個(gè)餅做為我們的早餐，可是我們都起晚了，可現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)10分了，吃餅時(shí)間要10分鐘，我7點(diǎn)30分要去上課，媽媽只有10分鐘的時(shí)間烙餅。

　　媽媽說(shuō)：“一個(gè)鍋，最多只能烙2個(gè)餅，每一面需要烙2分鐘，正反面都要烙，兩個(gè)餅就要烙4分鐘。另外兩個(gè)餅一起烙也要4分鐘，最后一個(gè)餅正反面都要烙，還是要4分鐘，這樣烙5張餅就要4乘3等于12分鐘了，時(shí)間來(lái)不及了。”媽媽急著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑏?lái)得及的，10分鐘可以烙好5張餅。”媽媽說(shuō)：“那怎么烙呢？”我說(shuō)：“這樣烙：先把第1、2張餅放入鍋中，正反面都烙完用4分鐘。再烙第3、4張餅的正面，需要2分鐘。然后拿出第4張餅，先不要烙它的反面，再烙第3張餅的反面和第5張餅的正面，需要2分鐘，這時(shí)第3張餅就烙好了。最后把第4張餅的反面和第5張餅的反面一起烙，需要2分鐘。這樣5張餅都烙好了，大功告成啦！總共花了4+2+2+2=10分鐘，時(shí)間正好是7點(diǎn)20分，大家都能吃上香噴噴的早餐餅啦，也沒(méi)有耽誤事情。”

　　媽媽說(shuō)：“你是怎么想到這么巧妙的方法？”我說(shuō)“這就是我們數(shù)學(xué)課堂上學(xué)過(guò)的烙餅問(wèn)題呀！想不到它就在我們的生活中。”媽媽高興地笑了，又問(wèn)：“如果烙7張餅最快需要幾分鐘呢？”我說(shuō)：“很容易呀！原理就是每次烙兩個(gè)餅，也就是用了兩個(gè)位置，每次不要讓這兩個(gè)位置空著就是最快的時(shí)間。那么烙7張餅最快需要2乘以7等于14分鐘。如果烙9張餅最快需要2乘以9等于18分鐘。如果烙N張餅最快需要2乘以N分鐘。”媽媽聽(tīng)完以后夸我說(shuō)：“你真聰明還會(huì)學(xué)以致用呢！”

　　數(shù)學(xué)陳老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。”我覺(jué)得老師說(shuō)的太對(duì)啦！。生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，我要學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

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