辯論作文600字（精選26篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的辯論作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論作文600字 篇1
星期五的早上，第一節課到第二節課，我們班圍繞“開卷是否有益”的辯論題開展了一次別開生面的辯論賽。整個教室彌漫著緊張的氣氛。
一陣清脆的鈴聲響過，任老師大聲宣布：“辯論賽現在開始”頓時，同學們響起了熱烈的掌聲，似乎打破了較順利進展的氣氛。接著任老師宣布了辯論賽的要求。
任老師的話應剛落，正方一辯楊翔予就開始闡述自己的觀點。楊翔予可真厲害，她首先強調了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以詩人杜浦說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！闭f明了多讀書，寫作時就會有神仙幫助一樣，強調閱讀的重要性，然后又借鑒了名人高爾基的名言：“書籍是人類進步的階梯�！闭f明了偉人的成長離不開書籍，讀書可以幫助人實現遠大的理想和宏偉的抱負，接著又把書比喻做每一的人的“長生果”強調了正方的觀點，楊翔予闡述完畢后，頓時迎來了正方隊員的熱烈掌聲和嘖嘖贊嘆，而我作為正方的隊伍中的一員，見我方隊員說的這么好，就像打了一場打勝仗的士兵一樣揚眉吐氣！
而反方代表也毫不示弱，一辯雷子軒“入室操戈”他的觀點是“開卷未必有益。”他列舉了當前種種的現象，一些青少年看了武俠、言情之類的小說“走火入魔”導致荒廢自己的學習，還有一些人看了不健康的書籍，不僅沒有做的“開卷有益”還走向了違法犯罪的歧途。
不一會兒，就到了同學們的自由辯論，雙方唇槍舌戰，不甘示弱，你一言，我一語。
最后到了最緊張的時刻，當老師宣布正方勝利時，我的心情無比的激動，這是正方的努力換來的結果！
辯論作文600字 篇2
就在昨天，我們班里了舉行了一場幽默而又有趣的辯論會，我們班級里鬧翻天，個個都高興死了。
我們的辯論賽有兩個派對，正方和反方。都是圍繞書中的“開卷有益”和“開卷未必有益”而舉行的。第一輪就這樣拉開了序幕。吳合釗代表正方先發制人，滔滔不絕的說了一大堆，聽上去句句有理。反方也不甘示弱。廖莜卻有開出了避馬腿，跟正方來了一場激烈的口才大賽，卻還是不分勝負。眼看著下面的人都已經等耐不住了，全場都沉浸在一種劍拔弩張的氛圍中。第一局快接近尾聲了。兩個法官也分辨不出高下，都不敢評論了，還裝得一本正經。
第二輪又開始了。這次雙方都出動了自己所有的隊員。先是于笑宇自信滿滿，他說的話就好像在說書一樣，嚴肅而又一絲不茍地把所有的內容都一口氣背了下來，想一位大名鼎鼎的說書人一樣。
這次該輪到王靜微出場了。她說話的聲音威武得像一頭獅子。她的嗓音都快要把所有人的耳朵給震聾了，可還是說得沒完沒了。這下，正方的隊員都被說得沒轍了�？赏蹩得魍蝗徽玖似饋恚m然說得并不流利，但是仍然表達了自己的觀點。這一下子雙方互斗了好幾個回合，這一方說完后，那方又站了起來。我聽得頭都暈了�？墒欠ü儆殖沉似饋�。兩個人一會說這個好，一會又說那個好，想法都不一致。
到了第三局，我們非常興奮，因為下面的觀眾也可以參加進去。蔣智超很早就坐不住了，趕緊跑到講臺上去湊熱鬧。這場辯論賽要改成吵架賽了。
書到用時方恨少！這個小小的辯論賽就需要運用大量的知識。書是人類的好伙伴，我們要學會從這個伙伴身上吸取更多的東西。
辯論作文600字 篇3
上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論賽，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
辯論賽開始了，正方以先發制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。
下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。
辯論作文600字 篇4
辯論賽，通常在法庭舉行，由正方、反方進行辯論，中間坐著主席，由主席宣布辯論賽的始終，正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯；反方也有相同人數。這一次，我們在班級里舉行了一場和“開卷有益”的激烈辯論賽，也叫“槍舌之戰”。
隨著“主席”韓老師宣布開始辯論，正方一辯就站起來講起了“開卷有益”的觀點：“只要稱為壞書的，它必定影響人的性格，使人走向邪路，但是請想想，如果那些壞書不能與讀者共鳴，使人深入其中，那么哪會造成這種結果呢？”正方一辯剛坐下，反方一辯就講：“書是人類進步的階梯。書是人類智慧的源泉。是的，我不反對，但是同學們現在手上的書，越來越多，可以分成很多類，你看什么書我管不著，你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么用！”這時，正方二辯開始反駁：“不論是壞書還是好書，它都根據該書利大于弊還是弊大于利判斷的，也就是說壞書也有一定益處，我國古代老子就有一種觀點：書都有它的兩面性，既然壞書有害，那么就一定有它的益處。”反方二辯也開始反駁：“不好的書就像不好的朋友，可能會把你害了�，F在有部分同學迷上了武俠小說，整天看，把功課丟到了一邊，導致成績變差，能說開卷有益嗎？”正方三辯說：“也許你想說，假設有本壞書，內容不堪入目，沒處找尋優點。但你有想過嗎？即使有那種書，有人能看懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，就連開卷的前提也沒了，如何來談開卷是否有益或有害�！狈捶饺q說：“看書未必有益，因為有些書不適合我們看，不是書不好，是內容有害不健康，會影響學習，所以開卷未必有益�！边@句話已經成了“終結者”使正方啞口無言，反方勝利。
這次辯論賽特別激烈， 是有如以來最最棒的辯論課了！
辯論作文600字 篇5
古人提倡交諍友，現代人提倡廣交友。每個人都有自己的見解，而我有自己的看法。
交友要慎。知己如同一盞明燈引領你走上前進的道路；如同一個太陽照亮你的心靈；如同一片海洋包容你。知己是你心中的另一面鏡子，看到他如同你看到你自己，他指出你的過錯，他鼓勵你面對挫折，他解答你心中的疑惑；他幫助你走向成功。漸漸地，他成為你生命中的一部分，沒有他你會空虛，他不在你會難過。這就是知己的好處。因此，交友要慎，交友的好壞有可能改變你的一生。
交友要誠。這里的“誠”包括很多方面：誠實、誠信等。只有用真誠對待朋友，朋友才會用真心回報你。誠是交友的前提，朋友之間只有互相真誠，彼此的友誼才會長久。
朋友是多方面的。朋友可以是有生命的物體，也可以是你賦予它生命的意義。朋友可以是事實實在在的人，也可以是你心愛的小日記，也可以是虛擬的網絡。一切皆有可能成為朋友。
這就是我提出交友的原則和方法。接下來說說我的交友。
對于剛剛步入高中的我朋友很少，非常孤獨，所以我經常獨自在校園漫步。漸漸地，有了幾個朋友，我愿意把自己的心里話和他們交談，他們開導我，理解我，每當我不高興時，他們會逗我笑，每當我想念父母的時候，我們在同一被窩里哭泣。我們有著一樣的理想，我們相約要一起手牽手走進同一所大學�，F在的我不再一人漫步在校園，和朋友一起漫步在校園看著太陽斜照在地上的影子，我們相噓而笑。交友就是這麼快樂。
四海之里皆朋友，我相信每個人會有自己的知己。
辯論作文600字 篇6
當你懷著美好的心情外出旅游，或者旅途中疲勞了想利用列車間隙好好休息一下，旁邊大聲喊叫的“熊孩子”、電腦會議、手機公放，嚴重影響著你的乘車體驗。自2020年12月23日起京滬高鐵將推出“靜音車廂”，旨在為旅客提供更舒適的乘車環境。
京滬高鐵公司相關負責人介紹，為進一步提高服務質量，高鐵將推出多個服務新舉措，全面提升服務質量。第一個，就是在京滬高鐵試點“靜音車廂”服務。這種車廂可為旅客提供更加安靜舒適的旅行環境，愿意遵守相應行為規范的旅客，通過12306網站和手機客戶端等購票時可自行選擇“靜音車廂”。
大聲喊叫的“熊孩子”、電腦會議、手機公放，不少旅客都為旅途中不愿聽到的一些聲音“傷腦”。盡管制造“聲音”的旅客也有不得已的苦衷，但也常有因此而引發的矛盾見諸報端。有了“靜音車廂”就好多了，需要休息的旅客可以睡個好覺。
筆者認為，第一，出了這種暖心措施實質在給旅客一種雙向選擇，今后旅客們可以根據自己的具體需求選擇選擇車廂類型，各取所需，以保護自己在旅途中的權益不受侵害。第二，人們常言沒有規矩不成方圓，既然有了新舉措，相關的管理細則理應跟上腳步，制定出相應的管理條例以應對今后具體實施起來時遇到的種種問題。第三，吵鬧的的乘車環境背后還是國民素質不高的體現，要想根本上改變這種現狀，還需全面提高國民素質。
盡管前方的路任重而道遠，但仍希望京滬高鐵作為第一個吃螃蟹的人盡快推出“靜音車廂”服務，為這艱巨的任務邁出第一步。
辯論作文600字 篇7
今天，我們的作文班變成了沒有硝煙的戰場。同學們因為網絡是利大于弊還是弊大于利進行了一場“戰斗”，大家都躍躍欲試，都為了贏得比賽而努力著。
我們先進行了分組，我有幸被分到了反方，就是弊大于利的那一方。
首先正方小A發言：“網絡可以開闊我們的視野，不僅可以及時了解新聞，還可以知道社會熱點，拓展我們的知識面……”反方小B反駁道：“不少的小學生都成為了小網蟲，將大部分時間都用在了網絡游戲上，做了網絡的俘虜，耽誤了學習，容易叛逆，怎么可能還會對學習有好處呢？”這時候，正方坐不住了，“騰”的一下，站了起來：“網絡還可以對外交流，可以克服心理障礙，內向的人可以在網絡里毫無顧忌地向網友傾訴心事，還可以減輕因為課業負擔所造成的壓力，可以重新樹立學習信心……”
我們反方一下子啞口無言，正方馬上乘勝追擊，打出了一張王牌——小D，小D的精彩發言，讓我們無言以對。正當老師要決定正方勝利的時候，我們組的一匹黑馬小E自告奮勇地站了出來，胸有成竹地陳述了他的觀點，竟使正方無力還擊。
辯論賽還在熱火朝天地繼續，但是坐在一旁的我陷入了沉思：看待這種問題，其實應該一分為二，就像水能載舟亦能覆舟，網絡也是如此，我們既不能一竿子打死，也不能過度使用，忽視網絡帶給我們的危害，我希望我們所有的小朋友都可以不做網絡的俘虜，而成為正確使用它的主人！
辯論作文600字 篇8
今天，我們班舉行了一次難忘的語文課。至于內容......我們以后會知道的！
鈴響時，張先生慢慢地走著。廉布。走進教室，老師環視了一周教室。原地不動讓我們仔細閱讀課文和古詩，然后在黑板上寫下幾個讓我們興奮的大字:科學技術是好還是壞？看到這些話，我們不禁心中激動。我們趕緊從書包里拿出辯論紙，看了看姿勢......只是幾聲嚎叫，吞下了紙！
辯論就要開始了。張先生首先挑選了幾位未來的領導人，第一組和第二組是反對派，第三組和第四組是反對派。
現在辯論-& mdash；& mdash開始了。
我是一個持肯定態度的將軍，所以我把一個“隱藏起來！:“現代科學技術利大于弊，因為如果我們不利用科學技術來制作書籍，那么我們的知識范圍就會小得多！”這時，我被反對派暫時壓制住了，但他們很快回應道:然后我們可以環游世界！邊走邊觀光能更好地反映當地的條件和風俗。”羅(化名)本將軍當即翻臉“跳躍向上“咬”站在我疼痛的腳上！這時，宋(化名)反擊說:今天的臺燈和燈管也是由科技制成的。如果沒有燈管，你晚上怎么看書？”宋這一招“大鵬展翅。一瞬間，&hellip就擊敗了對手。...
后來，爭論變得越來越激烈，雙方爭吵起來，好像他們是在爭吵。一名高級將領甚至提出了綠色論點。然而，鈴聲無情地響起，我們這邊也因為一個微小的差異而失敗了。
為了永遠紀念這場難忘的辯論，我決定把它寫下來，永遠保存......
辯論作文600字 篇9
一天夜里，暗淡的云朵被月亮照的變成了紫色的圍巾，月光通過銀色的紗窗映在人們的臉上，農家的夜晚十分寂靜。露珠劃落青草流進石縫里，星星望著下面，小水塘里的青蛙和雜草的小蟲子的叫聲是孩子們最好的搖籃曲。野花和月光一同流入孩子的夢鄉，似乎一切都很美好。
可總有不和諧的聲音。
書包里發出動靜。中性筆說：“今天的考試真是太難了，主人用我寫了好幾個公式才把最后一道大題寫出來，我的功勞最大！”中性筆在文具盒里跳來跳去說著自己的功勞。“我不認為，因為在一道二十多分的畫圖題中，我的線是多么流暢多么細，是我讓主人受到了老師的贊美！”鉛筆拍拍胸口自豪地說著。鉛筆很得意，二十分的大題做對了是很棒的事。“也不知道誰畫錯了線用我來擦去的呢。”橡皮對得意洋洋的鉛筆說著。鉛筆氣的說不出話來，十分惱怒的說：“誰還沒有失誤的時候呢？”
月亮靜靜的看著一切，“是的，可他們都很棒，為什么要爭吵呢？”星星說著�！鞍ィ∷麄儜搱F結一些的。”月亮回應著。
又有一個文具說話了……
直尺說：“沒有我，你們不可能畫出筆直的豎橫線條，這能說明我的功勞大，二十分不是我才得來的嗎？”書本說：“小主人算題都離不開我，每考一次就用我一次你才二十分的功勞，而我一個本子可是一百分的功勞呢！”“沒有我小主人根本用不了你。”中性筆說著。
一個嚴厲的聲音傳來……
“沒有我你們都不可能派上用場，而且沒了我小主人這一科就是零分了�！闭n本嚴厲的說道。確實課本里面有很多知識，想考高分是必不可少的。
“別吵了！你們都很厲害，你們都是小主人最有力的幫手，你們應該團結一心！”月亮對文具們說著。此時比別處更安靜，也更明亮。
辯論作文600字 篇10
世界名人培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；理論之學使人莊重；修辭與邏輯使人善辯�！边@諸多意思能夠蔽之一言：開卷有益。
何為開卷有益呢？開卷有益通俗的說就是讀書有好處。為什么讀書有好處呢？因為知識就是力量，知識就是財富。而讀書是獲取知識的重要方法，也是知理的一種方式。讀能夠廣博學識，增長智慧，明曉事理。
著名的蘇聯科學家齊奧爾科夫斯基，從事星際航行理論研究，被稱為“宇宙之父”。他在少年時代，因患猩紅熱并發癥，不幸耳聾被趕出了學校。之后他每一天去莫斯科圖書館自學。一次他參加中學教師的考核，人們被他的數學才能所驚嘆。校長問他：“你的老師是誰？”齊奧爾科夫斯基微笑回答：“書籍是我的老師！”
讀書使人進步。三國時的呂蒙最能證明這一點。呂蒙從小就沒機會讀書，之后身經百戰，升為郎中。有一回吳王孫權對他說：“你此刻都掌權管事了，要好好學習，求得進步啊�！眳蚊陕犃藢O權的勸告，努力學習，進步好快。以至于與魯肅見面時，魯肅感慨的說：“士別三日，當刮目相看，你以不是當年在吳下的呂蒙了�！�
偉大的哲學家馬克思開卷就獲益甚多。他先后在波恩大學，柏林大學研究歷史和哲學，因而在以后的革命活動中能有兩個空前的偉大發現。他寫（資本論）就讀了自藏書1000余冊，還到大英博物館看了三間房的書。
以上實例足以說明“開卷有益”�？墒俏覀儎毡赜羞x取的讀書，否則，不但無益，反而有害。
我們是國家的期望，祖國的未來。為了讓祖國更加富強，我們務必多讀書。而且，此刻是個知識經濟社會。沒有知識，社會就不能發展，國家就不能富強。
同學們，讀書吧！它會給你帶來無窮的知識與快樂！
辯論作文600字 篇11
有一則漫畫，我看了捧腹大笑，可當你觀察锝更仔細時，心竟會隱隱作痛，是什么漫畫呢？請接著往下看吧！
一位腰間系著圍裙的媽媽，到兒子的房間里檢查兒子有沒有好好做作業，但眼前卻出現了這一幕：孩子將書包丟在一旁，自己卻一頭扎進電腦里。媽媽急忙想把孩子從電腦里救出來，但無濟于事。于是，媽媽發出了撕心裂肺的呼喊：“誰來救救我的孩子！”這幅漫畫極具諷刺意味，但卻與我們的生活極其相似。看到這里，我想起了那段不堪回首的往事。
我四年級時，網絡游戲是一個熱潮，每人都在玩一個名叫“皇后成長計劃”的游戲，同學們在課間聊得熱火朝天，而我卻總是形單影只，用別人的話來說，就是“落伍”了。
我被激怒了，于是，就開通了這個游戲。誰知，原本抱著試試看的心理去玩，卻被網絡這個“無形的魔手”網住了。從此，我一回到家就坐在了電腦前，瘋狂地玩了起來。慢慢的，我的作業開始沒按時完成了，上課總是人在曹營心在漢，腦海中一直浮現出游戲中的人物。我掉進了網絡這個魔窟而無法自拔，我的成績一落千丈。不過，幸好我懸崖勒馬，及時從懸崖邊沿回頭了，我認識到這個錯誤，控制住了我的欲望，才沒被網絡這個魔洞吞沒。
過了不久，我又在報紙上看到一則新聞：一個學生沉迷于網絡，逃學去網吧，在網上與一個朋友廝殺，他朋友把他“殺”了23次，并警告了他，這個學生找到現實生活中的朋友，失手將他殺害了，從而走上了犯罪道路。甚至有人因過度興奮而猝死在電腦前。
網絡啊！你真是一個魔窟，使人情不自禁地往里跳，沉迷于網絡的同學們，回頭是岸��！
辯論作文600字 篇12
北面的大山下有個叫愚公的人，將近九十歲，面對著山居住。因為太行山和王屋山阻礙了大山北面，出去進來都要繞遠而行，愚公為此很苦惱。
有一天，愚公望著遠處的大山，嘆息道:“唉，如果沒有這兩座大山就好了�！彼男O子說:“這樣下去也不是個辦法呀，何不把山移走呢？”愚公想了想，覺得這是個辦法，于是就召集全家人來商量，家人們紛紛表示贊同。于是，愚公一家開始了移山…
河曲有個智叟，當他上山時，他首先看到愚公的幾個孫子在吃力的挖著泥土，問道:“你們在干什么呀？”幾個孩子嬉笑著說:“我們在挖山�！敝芹鸥械揭苫�，又向前面走去，又看到了正在挖山的愚公，智叟笑道:“你真是太不聰明了，就憑你這老邁的年紀和殘余的氣力，加上你這簡陋的工具，連山上的草木都不能鏟除，能把泥土石塊怎么樣呢？還不如待在家里休息，省省力氣吧�！�
愚公停下勞作，擦了擦身上的汗水，站起身來，漫不經心的說:“你的思想真是頑固，頑固到不可改變的地步，就連寡婦孤兒都比不上。即使我死了，我還有兒子在啊。兒子又生孫子，孫子又生他的兒子；兒子又有兒子，他的兒子又有孫子；子子孫孫是不會窮盡的，可是山不會增高，還用但心鏟不平嗎？”智叟聽了仍不擔心，繼續反駁道:“就算你能把山鏟平，又能夠怎么樣呢？既費時間，又費人力，你也得不了多大好處啊�！庇薰L嘆道:“我之所以這樣，并不是為了自己，而是為了造福，造福人民��！如果把山鏟平，子子孫孫就都能享受便捷，何樂而不為呢？”
智叟聽了，無話可說。
辯論作文600字 篇13
那是一個平靜的上午，小鳥在房頂嬉戲，一只又一只的知了在樹上悠然地吹著口琴。一切仿佛都是這么和諧。但五（6）班的空氣中早已充滿火藥，一場非常激烈的舌戰將一觸即發。
開卷是否有益”，這是我們將要辯論的話題。一二大組作為正方先發制人。一辯樓以諾聲如洪鐘地說：讀書可以增長知識，而且好書可以讓你讀地如癡如醉，身臨其境，并可以積累寫作文的材料�！�
反方一辯潘泊豫立馬一本正經地站了起來，看他的嚴肅勁，如果此時此刻放上國歌，也是很恰當的，必然會引起全班哄堂大笑！然而，他卻不緊不慢地回答，仿佛是位學歷資深的老者：我反對樓以諾的說法，他也說了，書可以讓你如癡如醉，可要是走火入魔了怎么辦？”
樓以諾聽了無可奈何地坐下，但緊隨其來的是楊世耀的狂轟爛炸”，我反駁潘泊豫的話�！彼D了頓，接著說：你可以扣好時間，過一會兒再讀，這期間你可以看看綠色植物，喝下水”
反方似乎無言以對了。這時我們便進入了自由辯論。
正當我們正方沾沾自喜時，沒想到半路殺出個程咬金，胡哲凱氣勢宏大，聲音仿佛是從天而降，差點把我嚇了個半死：如果你看的是漫畫書，不走火入魔是不可能的。你心里會想：再看五頁，過了五頁還想再看五頁。這樣下去，還有完嗎？”
胡哲凱的話一針見血，我方立即興奮起來了，辯論進入了白熱化。而唐一洲立刻反駁了胡哲凱辯論一直都那么激動人心，不分勝負，讓大家爭了個面紅耳赤。
鈴鈴鈴”下課鈴聲是一個忠誠的哨兵，把我們從辯論舌戰中硬拽了回來。可同學們還在熱火朝天地辯論著。直到現在，我還沒說出我心里話：如果沒有書，我們還拿著刀，和撿來的槍與別人的坦克和大炮硬拼呢！
辯論作文600字 篇14
晚上吃好飯，我和媽媽坐在沙發上，討論起手機功過的話題。
首先，媽媽發表了自己的意見。她說道:“手機絕對是一個好東西。現在手機功能齊全，可以用來打電話、拍照片、購物、觀劇、聽音樂……而且里面的軟件非常好，比如說下廚房APP吧，如果你想燒一道菜，但是你又不知道它該怎么燒，那么你可以打開這個軟件，搜一搜你想燒的菜名，里面會立馬告訴你這道菜到底該怎么燒的�！�
我在一旁聽著，不斷點頭附和著。媽媽又繼續道來:“手機也是一件很好的溝通工具，可以增進人與人之間的情感交流。你看，自從有了微信后，只要打開手機，選擇你想聊天的對象，隨時隨地可以語音聊天，也可以視頻聊天，方便實用。要是在以前，想都不敢想！”
“是的是的，聽爺爺說，他以前當兵，往家里寄一封信，就要半個多月！”我也接著媽媽的話題，發表了自己的意見，“媽媽，可我覺得手機并不像您說得這么好！現在的抖音、游戲已經讓班內的部分同學沉迷上癮，這些人成績下降了許多。我的同桌，就是因為看手機時間久了，最近戴上近視眼鏡了。”
“這倒是真的，你用身邊的例子來告訴我手機的負面作用，這非常好！但手機的確是個好東西。”媽媽摸摸我的頭，指著手機里的一些軟件，語重心長地說:“錯不在手機，不在手機的這些功能，而在于擁有者能不能正確合理使用它！”
哦，我明白了：手機的功與過，本身錯不在手機，而是在使用它的人。只有我們把它當做工具，一個讓自己生活得更美好的工具。那么，它就會給我們的生活帶來無窮無盡的便捷。
辯論作文600字 篇15
有一天，曾老師組織了一次網上辯論，讓班上所有人都參與了，一共有八個組長，組員有兩男兩女。
我知道這個消息后，立馬發微信給何不，心想：這是我第一次辯論還是網上辯論，我只能先下手為強，何不這么厲害，也非常負責，如果不先找她，到時候她就和其他人一組了。沒想到，她竟然很快就同意了。我們組的一辯和二辯是男生，三辯是我，四辯是何不，辯題是：是競爭會取得成功還是合作會取得成功？我們選的是競爭會取得成功，而我們的對手是田凱晴她們組。私下我把我的辯論稿發給何不，她給了我很多建議，還給我普及了一些辯論的常識。我們組還專門建了一個微信群，里面在討論關于這次辯論的事情。
在辯論前我的手一直在出汗，還一直在抖，但當我真正開始辯論時，我不知道我什么忽然就不緊張了，當時心里想：加油，你可以的，就算你說錯了，但這是網上辯論，就算你說錯了，你也聽不別人對你的嘲笑，加油！我說完我的辯詞以后，心里松了一口氣，而且當曾老師說：“不錯！”時，心里特別開心。
我說完后，反方三辯開始說他的辯詞，說完后，曾老師宣布：“現在開始自由辯論！先由正方辯手開始辯論�！蔽覀兘M就是由何不先開始辯論，當何不在說的時候，我覺得她說的胸有成竹，非常自信，覺得我應該向何不學習。反方辯手說完以后，又是該我們正方來了，當時我們組誰都不敢去辯論，因為我們三個手上有點論點都已經寫說完了，沒有別的論點可以說了，除了何不，她過了一會，就開始說她的辯詞了，真的是非常厲害，最后她還要說總結陳詞，要說一分半鐘，我真的打心底佩服她！
這次的網上辯論讓我感受到了不一樣的辯論，也讓我對辯論有了一個新的看法，讓我漸漸的體會到了辯論的樂趣！
辯論作文600字 篇16
我認為開卷有益……”這是在干嘛呢！原來我們正以“開卷是否有益”展開了辯論會呢！
一開始，老師讓開卷有益的坐一二組，開卷未必有益的坐三四組。于是，辯論會開始拉！
老師當裁判，第一回合開始！
“由甲方同學提出問題，讓乙方回答！”第一個問題是由甲方的金子儀提出的�！罢垎栆曳酵瑢W，讀書可以增加我們的智慧，為什么開卷未必有益？”我方同學立即站了起來，大聲說道“有些書是對我們有用的，而有些書卻對我們有害，比如像漫畫之類的”
眼看對方氣焰消了一大半，但金子儀極力挽回，“如果我們不看那些壞書不就行了嗎？”我方沉默了很久，就在老師快要分勝負的時候，我急忙站起來，喊道“但你又怎么能保證我們不看呢？”
進過一番緊張的爭奪，老師判定我們勝利了，給了我們一分。
第二局比賽開始了，這一局由我們乙方同學提問。
我站起來，大聲提問“請問甲方同學，有一本書叫《我的夢想》，是一本鼓勵人上進的好書，可為什么一些英國青年看了以后發動了第二次世界大戰？”對方的龔智超站起來說“他們打他們的，管我們什么事啊？”
這時，老師插了一句“世界大戰是每個地方都打仗的！”
對方同學默不出聲，突然，金子儀又站起來“這也不能說明什么啊，只能說明他們不會讀書��！”我方的胡非凡站了起來說“一些書，讓人看了非常不好，有些好書，被一些人讀去，會讓他們變壞得”我也站了起來說“有些人只讀書，而不運用，知識在肚子里爛掉了�！�
第二局比賽我們太大意了被他們追回了一分第三局比賽開始了，我們和對方爭了又爭，搶了又搶
終于，我方贏得了那寶貴的一分，二比一，勝利了！
這次辯論會鍛煉了我們的語言表達能力！
辯論作文600字 篇17
星期五的早上，第一節課到第二節課，我們班圍繞“開卷是否有益”的辯論題開展了一次別開生面的辯論賽。整個教室彌漫著緊張的氣氛。
一陣清脆的鈴聲響過，任老師大聲宣布：“辯論賽現在開始”頓時，同學們響起了熱烈的掌聲，似乎打破了較順利進展的氣氛。接著任老師宣布了辯論賽的要求。
任老師的話應剛落，正方一辯楊翔予就開始闡述自己的觀點。楊翔予可真厲害，她首先強調了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以詩人杜浦說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”說明了多讀書，寫作時就會有神仙幫助一樣，強調閱讀的重要性，然后又借鑒了名人高爾基的名言：“書籍是人類進步的階梯�！闭f明了偉人的成長離不開書籍，讀書可以幫助人實現遠大的理想和宏偉的抱負，接著又把書比喻做每一的人的“長生果”強調了正方的觀點，楊翔予闡述完畢后，頓時迎來了正方隊員的熱烈掌聲和嘖嘖贊嘆，而我作為正方的隊伍中的一員，見我方隊員說的這么好，就像打了一場打勝仗的士兵一樣揚眉吐氣！
而反方代表也毫不示弱，一辯雷子軒“入室操戈”他的觀點是“開卷未必有益。”他列舉了當前種種的現象，一些青少年看了武俠、言情之類的小說“走火入魔”導致荒廢自己的學習，還有一些人看了不健康的書籍，不僅沒有做的“開卷有益”還走向了違法犯罪的歧途。
不一會兒，就到了同學們的自由辯論，雙方唇槍舌戰，不甘示弱，你一言，我一語。
最后到了最緊張的時刻，當老師宣布正方勝利時，我的心情無比的激動，這是正方的努力換來的結果！
辯論作文600字 篇18
相信同學們都看過《喜羊羊與灰太狼》吧，里面有極頂聰明的喜羊羊；好吃懶做的懶羊羊；漂亮善良的美羊羊……在《喜羊羊與灰太狼》中，我最喜歡的'卻是疼愛自己老婆兒子、發明大王灰太狼。很多人都認為它是一個成天只想著吃羊的大壞蛋，但我并不這樣認為。
灰太狼的經典臺詞是“我一定會回來的！”無論遇到怎樣的困難，什么樣的挫折，但它還是會從新再來的，它一次一次被小羊打敗、但又一次一次回來，失敗不會使它退縮，只會使它越挫越勇。這種頑強的毅力和堅持不懈的精神難道不值得我們去奮斗嗎？
灰太狼還是一個十足的發明大王，它發明了成千上萬種威力無比的武器來對付小羊，這不正說明它是一個善于動腦、善于動手實踐的發明家嗎？每一次抓羊失敗后，它總是能千方百計地尋找各種計謀，從不灰心從不沮喪，還會繼續發明另外的武器，它的這種不灰心、善于動腦的態度難道不值得我們去學習嗎？
還有一點，灰太狼什么事都順著自己的老婆紅太狼。每次灰太狼抓不到羊回家時，得到的并不是老婆的安慰，迎上來的是一陣暴打。但無論紅太狼怎樣打它，它都沒有還過手，也沒有任何怨言，只是任憑紅太狼打。我想，并不是他打不過紅太狼，而是不想傷害自己的老婆。所以，《要嫁就嫁灰太狼》這首歌的得以廣泛流傳。灰太狼全心全意的愛著自己的家人、無怨無悔。難道它的這種愛家、無怨無悔、無私奉獻的品質難道不值得我們世代傳下去嗎？
我覺得其實灰太狼并不壞，什么事情都要往好的方面去想，要有一雙善于發現的眼睛，生活中任何事物都有好的一面。
辯論作文600字 篇19
“我不同意，這事不能這么看……”“不可能，請問對方辯友，如果真是這樣，那么……”教室里傳來了七嘴八舌的爭論聲，這是在干嘛呢？
“今天，我們要打仗。”王老師神秘地說。同學們暗暗地想：作文課怎么會打仗？這時，老師又說：“我們的打仗其實是唇槍舌劍�！甭牶螅瑢W們頓時恍然大悟，原來是辯論賽呀！
這場辯論賽的主題是“開卷是否有益”，正方觀點是開卷有益，反方觀點則是開卷未必有益，我是反方。辯論賽馬上就要開始了！我們反方一個個精神抖擻，一副勝券在握的樣子。正方對手也不示弱，每個人都眉頭緊鎖，嚴陣以待，讓人不敢小看。首先，由正方和反方的隊長來發言，之見雙方隊長都說得妙語連珠，滔滔不絕，同學們聽了他們的發言都目瞪口呆，嘖嘖贊嘆�！伴_始自由辯論！”老師笑著說。
隨著老師一聲令下，大戰一觸即發，雙方爭鋒相對，開始辯論起來。這時，我方楊景浩同學給了正方一個重磅反擊，然后又乘勝追擊，一連“殺”了對方個措手不及。對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言，教室里的空氣瞬間凝固了。該我上場了，只見我從容地站起身，迫不及待地說：“如果我們看了一些沒用的書，不僅學不到知識，而且還會浪費時間……”
大家你一言我一語，爭論不休，辯論賽不知不覺就結束了，老師開始公布結果：“正方同學前半段時間表現得很好，但后半段開始亂了陣腳；反方同學一直表現不錯，觀點鮮明，論據充足，所以，我宣布：反方獲勝！”我們反方歡呼雀躍，慶祝這來之不易的勝利。
這場辯論賽，告訴了我多讀書是好事，但不能讀那些不好的、沒用的書。反觀自己的表現，這次我沒有把自己的想法積極地表現出來，要是還有機會，我一定要積極說出自己的想法，做一名出色的辯手。
辯論作文600字 篇20
今天，我們舉行了一場辯論賽，爭辯的同學盡全力的辯護，而觀看的同學，則是興奮的觀看著，不亦樂乎。
我們六七班是六年級第一次開辯論賽，所以，老師先交代了規則，在開始，規則是；1，兩方是；講信用是正方，善意的謊言是反方，要注意自己的立場，不要搞混。2，還要注意要用具體事例表達自己的觀點。3，要及時反駁對方，讓對方無話可說。以上幾點，是辯論的最好發言。
辯論賽開始了，首先由正方講信用的同學發言，我方的觀點是講信用更重要，由于這世界上……正方的同學正在發言中，我們的反方同學也不閑著，正在商議中，由于不能重復，只能補充，所以要配合默契，再加上老師隨時都有可能提問，所以難度加大。
下面是反方善意的謊言的同學發言，我方的觀點是善意的謊言重要，人們的生活中……反方的同學正在反駁正方同學所說的觀點，但是因為支持反方的同學太多了，在加上正方同學少，商量起來很不方便，沒幾個人能發表自己的建議，造成了正方反方的鮮明對比，反方討論得熱火朝天，相反，正方卻無動于衷，要不是馬老師的幫忙，恐怕真挺不住了。
辯論漸漸接近尾聲，同學們還意猶未盡，不想結束，但時間是不允許的，于是，馬老師做了最后的總結；同學們，這節課我們的辯論會開的十分成功，我真沒想到，原來我們班同學的口才是這么好，我原本只是想簡單的開一下，沒想到，同學們的口才讓我吃驚，特別是正方一號-----陰靜苑，和反方二號------聶亞鮮，這兩位同學，我希望我們班再出幾個向她們兩個這么好口才的人，我相信下一次在開辯論會時，同學們一定表現得更好！
辯論作文600字 篇21
今天在我們班舉行了一次辯論賽，共有24個人參加此次活動，我作為反方的一員，也十分榮幸。這次辯論的主題是“開卷是否有益，”不在現場的人一定想象不到當時激烈場面。
首先我方派出了4位“名揚天下”的辯論家，對方也不甘示弱，同樣派出了咱們班的“高材生”。
比賽開始時，對方的“辯論家”很有氣勢地望了一眼我們反方的隊員，仿佛在向我們宣戰。那時心里暗想到：”你別以為我們是吃豆腐長大的，咱們走著瞧！”
比賽正式開始了，我方的黃書櫻和樓銘月一致認為看書對我們未必有益，因為我們現在是小孩，只會去看一些自己喜歡的書，殊不知其中有些書是不健康的，讀了反而會影響我們的判斷力。
但對方也厲害得很，不斷反駁我方，還時不時地提出一些問題，不過幸好有“大將”樓銘月來解答。我不時望望對面的趙嘉樂，一副胸有成竹的樣子總是炯炯有神地注視著我們，就像一只貓死盯著一只老鼠。還有周欣怡，那個氣勢太大了，而且總會找我方的漏洞，試圖找證據證明自己說的是對的。
第一階段比賽結束了，我們迎來了第二階段自由辯論賽。這個階段的比賽我們全班人都參與了進來，比賽變得更加火爆了。我望了望旁邊的同學，有的正在安靜地聆聽著上面同學的辯論理由，有的人在身后提醒正在辯論的同學，是不是為隊員鼓掌，有的索性自己站起來辯論了，那個場面太激烈了！
此刻邵老師一聲令下，“時間到！我宣布這次比賽不分勝負，但我建議大家去選擇性的看一些對身心有益的書。”
辯論作文600字 篇22
在兩個觀點看似都有理的時候，人們往往會選擇辯論。
今天，在我們五（1）班，也舉行了一場辯論賽，主題是“開卷是否有益”。
我們第二組接到的任務是——開卷還未必有益�？煲_始了！
只見我方辯手都躍躍欲試：中心辯手陳佳璇正滿懷期待地看著主持人梁爽，而孫浩和龔清強睚緊張地看著草稿紙，好像恨不得把它吃了一樣，趙思誠則說說笑笑，輕蔑地看著對手，好像說：“太簡單了，我一個人就能全部搞定！”
“本次辯論正式開始！”
一聲令下，本次辯論正式開始了！
“首先有請正文一辯發言！”
騰！地一聲，正方一辯盛子涵站了起來，由于緊張過度，他滿臉通紅，說不出話來，老半天才說出一句話來：“古------古人云，開，開卷有，有益------”
一些同學忍不住“撲哧”一聲笑了，有的同學還笑問：“你什么時候結巴了？”
本來就滿臉通紅的他現在更加雪上加霜，火上加油！
總算安靜下來了。他喘了幾口氣，終于通過氣來了，說“杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神’。杜甫所博覽過的書不計其數，所以他才會所謂：下筆如有神！”
反方不等主持人發表“批準”號令，自己就急著站了起來：“現代社會的人推翻了古人‘開卷有益’的說法，當然‘開卷未必有益’并不是說開卷無益，而是說看了那些不健康的書反而有害！”
如果說正方能說會道，那反方就更加能言善辯了，經過一節課的比賽，反方最終獲得了勝利！
今天太開心了，不僅僅是因為我們隊勝利了，還因為班級這學期的第一次活動的成功舉辦而感到開心！
辯論作文600字 篇23
今天晚上，我們班要舉行一場辯論賽，題目是《誠實與善意的謊言》。
傍晚，還沒到教室門口，我就聞到了空氣中濃濃的火藥味，緊張的氣氛仿佛要把時間凝結了。教室里人聲鼎沸，同學們都在做賽前的準備，有的抱著一疊資料正使勁地翻著，有的幾個人湊在一起商量如何組織語言，有的忙著把一些要點摘抄到本子上……我也趕緊投入這火熱的戰前準備之中。
晚上七點，在主持人的一聲令下，辯論賽正式開始了，同學們開始發表自己的觀點。首先由正方發言，正方的同學以老子的名言，開始了陳述。主要講了人與人之間要真誠對待，不能撒謊。而反方又以課文中的故事為事例，表明了自己的立場，就是生活往往需要一些善意的謊言，這謊言背后折射著一種善良、美好的品質，它是生活中不可或缺的調味劑。
賽場上，同學們的唇槍舌劍，把緊張的氣氛推向了高潮。他們的發言捕獲了許多人的心，也贏得了排山倒海般的掌聲。
同學們你一言，我一語，賽場上的火藥味更強烈了。雙方爭持著，誰也不肯讓誰，共同把這激烈的戰火，燒到了每個人的心中……在雙方的“交戰”中，我們也大開眼界，語言居然可以表達出這樣豐富多彩的意思。似乎時間也為同學們的妙語所陶醉，不知不覺加快了腳步。
“鈴鈴鈴……”下課了，最后經過“主席”的判決，反方勝利了！反方同學的歡呼聲在教室里久久回蕩著。
但這場辯論賽并沒有就此結束，走在回宿舍的路上，我們還意猶未盡地爭論著……
經歷了這場激烈的辯論賽，我也懂得了：用心靈去傾聽，這世界有太多的精彩！
辯論作文600字 篇24
許多的人都認為，人要講誠信，正所謂誠信是為人之本。沒有誠信就沒有尊嚴。因此，不能說謊。而有的人卻認為在生活中有時候也離不開“善意的謊言”。
沒錯，人的確不能說謊，因為說謊會造成大家對自己的不信任，就不會再相信自己了。
比如說，小麗答應了小紅要參加小紅的生日，但是回到家，父母不同意，小麗只好去道歉，可是小紅已經準備好了，導致小紅的生日過得不好。這件事使倆人漸漸疏遠了，小紅再也不信小麗了。
所以，不誠信會使兩個人失去友誼，失去信任。這就說明了：不論何時何地，做人都要講誠信，答應了別人的事情就要做到，做不到就不要輕易答應別人。
謊言，顧名思義，是假話，欺騙之語，沒有根據的話。正所謂生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。雖然謊言與誠信是一對水火不容的兄弟，但是在謊言前面加上三個字——“善意的”，變成“善意的謊言”，那就可以和誠信和睦相處了。
比如說，有一個學生，他對長跑是并不是很在行的，但是在一次的測試中，老師告訴他的長跑速度比其他同學快，而且還說他有機會代表學校參加比賽，叫他好好努力，那位學生聽了老師的話之后非常興奮，因為一直認為自己沒有長跑天賦的他，竟然能代表學校參加比賽。從這天起，他真正喜歡上了長跑，并且每天堅持起來跑步。竟然真被選上了。
在生活中，我們要做個誠信的人，可是有時候，也離不開善意的謊言。當別人說謊時，不能一口咬定別人的目的是不好的，而是要看看別人是在什么情況下說謊，目的又是什么。
誠信與善意的謊言在生活中都是必不可少的。善意的謊言也不會礙于誠信。
辯論作文600字 篇25
一堂生動的語文課，一場激烈的辯論會由此而開始了。這一份記憶，將成為我心中珍藏的寶貴財富。
“主持人”（語文老師）站在講臺上語重心長的說：“這一次我們圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“進行辯論，經過投票決定，男生正方以”開卷有益“為主，女生反方以”開卷未必有益“為主做辯論，好，開始！”老師洪亮如同鐘一般的身音另同學們沸騰起來了。
正方董欣發言：“我認為開卷必定有益。高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。由此說明了人們離不開書本。如果要想寫好作文，得多看點課外書，我們如果不看書，就寫不出好作文！”隨后他又舉了許多關于讀書的名人名言，這無疑是給我們反方一個炸彈。正方現在形勢浩大，男生們個個喜笑顏開。
我立刻站起來說發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書，言情小說，這樣反而不會學好，而是學壞。要是走火入魔，成績就會一落千丈。劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚�！币皇橇妓帲幍讲〕�；二是毒藥，能置人于死地。設想，開這樣的‘卷’會‘有益’嗎？””我一連串說了一堆，我話音剛下，女生們連連拍手，我方恢復軍心。
最后老師總結了一個觀點：我們不但要學會課內的知識，而且也要了解課外知識，單然，肯定有些同學會看同學們說的“壞書”，可這是要他們自己去控制自己，我們不管怎么說，都是于事無補的。相信同學們在這接課上受到了不少啟發吧。好，我宣布反方勝利。”
這場激勵的辯論會是我永遠值得珍藏的寶貴財富。
辯論作文600字 篇26
有人認為辯論就是吵架，可我認為辯論既是判斷是非觀的一種嘗試，也是練習口才的一次鍛煉，更是團結協作的挑戰。
那天，我們十個人在教室里五五成群，開啟一場有殺氣的辯論會。
主題：學校用電腦熒光屏？認為利：5人。認為弊：5人。投票方：15人。
我在“利大”方，首先發表意見。我認為上課該用電腦熒光屏。因為用顯示屏能減輕老師講課的負擔，老師無須在嘔心瀝血，想方設法拿道具演示。只需在屏上演示，老師上課更加輕松，無須為我們而多一根白發。
弊方：學校用熒光屏，有使同學們近視的隱患，而且如果電線接觸不良，還有可能導致爆炸，況且老師們會依賴這工具，導致以后的老師不會作圖，使學生也過于信賴，依賴電子設備。
利方：科技就是給人帶來便利。弊方：如果真的發現意外，怎么辦？你承擔。利方：我們無言以對，只能支支吾吾的說：“嗯，可……可以……便利呀！”這時有些本想投利方的同學馬上轉變了主意�？梢钥闯霈F在投票的結果：利方0票，弊方5票。
正當我們“山重水復疑無路”時，一位利方同學反駁道：“既然這樣，那么你們就是認為科技并不好�！北追降娜诉B連點頭�！澳敲茨銈冞�喜歡玩電腦、玩手機，那我們的卷子還是復印機打印出來的呢！”這句話真是“柳暗花明又一村”。弊方：“這個……我們說的是有一些科技產品和……”話還沒說完又被打斷了�！笆前�！我們的熒光屏就是電腦，難道你們家里不用電腦嗎？”
辯論后，開始投票，利方：8票。弊方“7票，就是那有力的（我們的生活離不開電腦）一句話使那一票之差顯露出來。
辯論是一場鍛煉口才的演講，也是一場團體合作的配合。有時更是一次使失敗變成成功的一席話……
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