辯論賽高中作文范文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的辯論賽高中作文范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
辯論賽高中作文1
今天中午，我們全體同學來到四樓報告廳參加高一雙語辯論賽決賽。進行辯論的雙方是高一(2)班和高一3)班，雙方辯手就《學生是否要天天穿校服》展開了一場精彩的辯論。
我是正方的二辯，我方的觀點是支持學生每天穿校服上學。辯論賽開始了，首先由我方一辯葉辰昱進行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優點：如穿校服可以讓我們認清自己學生的身份;可以增強校園保護措施等。接著，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀點并列舉了許多穿校服的缺點。
陳詞結束后，就到了攻辯環節。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問：如果不穿校服，會造成同學間的攀比現象，這不是加重同學家庭的經濟負擔嗎?緊接著對方做出了精彩的回答。然后由對方提問，我方也同樣做出了應答。
經過攻辯環節，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進入了自由辯論環節，由我方先發言。這時，我想起了對方一辯在陳詞時曾經說過在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時，我想起王老師在賽前跟我們說過要找準對方的弱點。于是，我便向對方提出了問題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長嗎?對方辯友見被我們抓住了弱點，也亮出了他們的殺手锏——照片。六(3)班的同學為了這次辯論賽拍了許多我們班同學不穿校服時的照片。這時，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎么辦呢?就在我方毫無對策之時，葉辰昱突然拿起話筒，說道：“正是因為現在學校里沒有規定要穿校服，所以我們才要提出這個觀點。”這番話有力的反駁了對方的觀點，同時也結束了自由辯論環節。
最后，雙方進行了總結陳詞。辯論賽結束后，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現在不知結果如何，但在這里，預祝我方能取得勝利!
辯論賽高中作文2
今天下午，我剛跨進班級就看見三個大字“辯論賽”。我發現桌子也有了些不同，第一排的桌子兩張合并，而第一排的椅子卻放在了講臺前面。我看見有的人在指導別人;有的忙著翻資料;還有的正議論，商量……大家似乎都很緊張，都在與時間賽跑，這場辯論賽一定很激烈!
上課啦!黃老師宣布道：“辯論賽正式開始。今天的辯題是：‘開卷是否有意’。”
臺下響起了陣陣掌聲。
我緊張極了!因為身為反方秘書的我，小心翼翼，生怕聽漏了什么對方的馬腳。因為只有抓住了對方的馬腳才能反敗為勝。
辯手們開始陳述了，大家各個都大顯身手，但是除了一位。我們的反方三辯站了起來開始陳述，我本會想：他平時在朗誦方面非常不錯，一定會說的很好，不會露出什么馬腳，誰知他竟然說得亂七八糟，大家都不知道他在說什么。我的天啊!完了完了!怎么辦呀!哎呀丟死人了!你到底在所什么啊!林胤戎啊!你到底有沒有準備呀，太差勁了，給我下臺!下臺，別丟人現眼了。只聽我們反方啦啦隊激動地喊道：“快坐下，快坐下，丟死人了……”如果換做我，我早就羞紅了臉坐下了，都不敢抬起頭來面對一張張憤怒的臉。
終于到了自由辯論賽了，一場口水大戰即將爆發了。
最讓人叫絕的是吳沛衡的詭辯。吳沛衡站起來理直氣壯地說：“你們知道六是什么意思嗎?‘開卷未必有益’是六個字，而六代表六六大順，‘開卷有益’是四個字，四代表死，所以這證明了開卷有益是錯的'，而開卷未必有益是對的。”我們啦啦隊一聽，士氣大增，人人為他鼓掌，就連正方啦啦隊也有人喝彩。我心想：吳沛衡，你還真有兩下子，不過這詭辯確實給了正方一個下馬威，正方的啦啦隊都被正方都給弄暈了，也開始為我們反方打氣、加油。
辯論賽結束了，我多想繼續把這場辯論賽進行下去啊!可惜不行了。
這真是一場有趣、精彩的辯論賽啊!
辯論賽高中作文3
今天，我們班舉行了一場辯論賽，主題是“該不該說善意的謊言。”我們正方辯論的觀點是人不該說善意的謊言要講誠信。
辯論賽開始了，我方人人摩拳擦掌，躍躍欲試。梁昀先說了開場的第一句：“謊話不能說，說多了會傷到別人的心。”對方的徐晨濤立馬站起來回話：“直接說才更會傷到別人的心，善意的謊言其實就像一陣風，吹散了他人傷口上的鹽，反而會減少他人的痛苦。”這句話還真是厲害，我方沉默了一會兒，徐燦突然站起來，說：“大家難道沒有聽過‘狼來了’的故事嗎?”徐燦這一句話還真是恰到好處，用了路人皆知的一個故事，間接地表達了不能撒謊的道理。徐燦的同桌羅翊軒站起來反駁：“雖說善意的謊言和‘狼來了’的故事中撒的謊都是謊言，但性質不同，善意的謊言是在替他人著想的角度下出發的，就算被揭穿了，這也是令人感動的。”徐燦又立馬回答：“可善意的謊言畢竟也是謊言!”“不，這是謊言中的另類!”
陳老師見場面變得混亂，馬上表示暫停，開始新一輪。
大家安靜了一會兒，周秦羽發話了：“雖然善意的謊言出發點是善良的，但這定是謊言。”鄭淇勻連忙起身：“可善意的謊言是生活中不可缺少的!”我方的潘誠宇回答：“謊言就是謊言，是沒有善惡之分的!”大家激烈地爭辯了許久，老師決定發表最后的定論了。對方的潘子煬先說：“雖然謊言不好，但善意的謊言不是虛偽，不是欺騙，而是一種美好。”我方的阮秉毅也說：“誠信是中華民族的傳統美德，我覺得人還是要講誠信，不要撒謊好。”教室里頓時響起了一陣雷鳴般的掌聲。
其實，我覺得人還是不要撒謊來得快樂，撒了謊就算是為了幫助別人但你還是撒了謊。每個人都有得知真相的權利，如果你面對著謊言，那想必你也不會開心。謊言就像是防腐劑，是為了令真相晚點攤牌，但它還是會腐爛的，到時，說不定會爛得更厲害。
辯論賽高中作文4
“我認為開卷有益。”“我反駁!”“你錯了!”……
這是幾個同學在吵架吧，那你就完全錯了，我們是在開展辯論賽呢!
今天上午，在老師的組織下，我們在班里舉行了一場辯論賽，辯論的主題是開卷到底有沒有益。認為開卷有益的為正方，認為開卷未必有益的為反方。我支持反方觀點。
只聽老師一聲令下：“開始!”正方主辯手畢小琪就從容不迫地說道：“古人云：書中自有黃金屋。讀書破萬卷，下筆如有神。讀書，會使我們受益匪淺。”頓時，掌聲便如雷貫耳。這時，只見我方主辯手魏浩杰不慌不忙地站了起來，高聲說道：“我反對!對，讀書是很重要，但不能什么書都讀，如果那樣的話，反而對我們有害。”也贏得了滿堂喝彩。
雙方主辯手剛把比賽大幕拉開，正方辯手胡夢偉就來了一個當頭炮，迫不急待地辯論說：“我方的意思是讀書要讀好書，沒說什么書都讀。”話音剛落，我方辯手職天揚胸有成竹地站了起來，口若懸河地說道：“胡夢偉同學，我問你，既然你說要讀好書，就說明還有不好的，不適合我們讀的書，這不就是開卷未必有益了嗎?”見我方抓住了對方的要點，我們都在心里暗暗慶幸。被逼急了的胡夢偉又迅速地站了起來，堅定不移地說：“可也不能說開卷無益呀!”一時，我方辯手都陷入了深思，個個急得抓耳撓腮。就在大家以為我方要失敗時，職天揚又信心十足地慢條斯理回答道：“我方沒說讀書無益，只說未必有益。未必的意思就是書有好的，也有壞的。”最后終于把胡夢偉說服了，我們長長的舒了一口氣。
經過一番唇槍舌劍的戰斗，眼見我方步步這營，把正方逼得節節敗退時，對方辯手徐亞菲提出的問題又把我方辯手難住了。正當大家不知所措時，喻奇廷的回答把大家逗樂了，一個個捧腹大笑起來。原來她說支持反方，卻說成了正方的觀點。但我方從她的話中迅速得到了啟發，馬上進行了還擊，一時大家又爭得面紅耳赤。在大家的齊心協力下，最終也把徐亞菲駁倒了，并取得這場辯論賽最后的勝利!
在我方擊掌相慶歡呼勝利之后，老師最后總結說：“讀書十分重要，但一定要有選擇地讀，讀好書。這就是老師想告訴你們的道理。”
這場辯論賽真有趣啊。
辯論賽高中作文5
“加油!加油!”只聽見教室里傳來了一陣陣激烈的加油吶喊聲。那是我們班在舉行一場“史無前例”的與《開卷是否有益》這個話題的辯論賽我作為正方同學，與蔡易成、李俊希、甘志偉三人當選為正方辯手。而出來迎站的是王疑霜、張省身、張雨卉和陳宇博。
辯論賽隨著緊張而又激烈的氣氛開始了。正方和反方選好主辯、二辯等，就進行PK第一輪，由正反方辯手自由陳述。首先是我方主辯蔡易成來陳述。接著我便說道：“我的觀點是開卷有益。因為莎士比亞說過書籍是全世界的營養品。沒有了書，人的大腦就會干枯，會生銹。所以我覺得開卷有益。”而到李俊希說時，他似乎說成了反方觀點，這時，我的心里就想熱鍋上的螞蟻——團團轉，心想：慘了，這下糟了，情況不妙!正在這時，一旁的王疑霜沾沾自喜，得意洋洋。等大家一一陳述完后，精彩的一輪就結束了。
第二輪：針鋒相對。蔡易成首先針對剛才張雨卉所說的那段話：“這位辯友，你不是說從電腦上也可以看書，那如果電腦壞了呢?……”張雨卉也反駁：“那……”這時，王疑霜又上來幫助她，頓時，我們被問得啞口無言，有幾次還是李老師幫我們的。我覺得正方有三個班長和體育委員都敵不過伶牙俐齒的王疑霜和三名成績一般的同學，真是糗大了!
這時，張省身又站了出來，挑戰我方：“如果你天天看書，書越來越多，樹就越來越少，資源都浪費了，地球都要崩潰了。”“雖然資源浪費了，可書卻可以創造精神上的財富呀!”我方辯友反駁道。而反方辯友又講到了市場上有些不利于我們青少年看的書。我方也不甘示弱，理直氣壯地說：“那我們不看這些書，有選擇地看冰心奶奶說過，讀書好，讀好書，好讀書。”大家辯論的情緒分外激動，旗鼓相當。
第二輪結束后，就讓觀眾辯論。
我覺得開卷肯定有益。看書要得看好書，能開闊視野，增長知識，收獲智慧的書。
這一場精彩的辯論賽是我念念不忘!
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