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寫字作文600字（通用31篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的寫字作文600字，歡迎閱讀與收藏。
寫字作文 1
最近我的寫字質量一直在下滑。雖然老師沒有當面對我說我的字寫的不好看，但是自己還是可以感覺到老師并不滿意我的書寫，看著身旁一個個同學受到表揚后的興高采烈，我暗下決心：一定要寫出更漂亮的字來！
晚上回到家后，我把作業拿出來，看著眼前一道道橫線，仔仔細細把答案填了上去。“橫、撇、豎。”我一邊小聲的'念著，一邊用勁地寫下每個筆劃，但是寫好字也不是那么容易的。字寫了一會兒就覺得手腕特別酸，抬頭一看時鐘，才過了十分鐘，我不耐煩地皺著眉頭，心想：平時這個時間《補充》一半都完成了，現在才寫一點。不過呢，為了使字再變得漂亮，這點時間算什么，我咬咬牙便更加努力寫字了。總算寫完了《補充》，我抬頭翻翻之前的“成果”，嗬！還不錯。看到一個個筆劃端正，字體完美地從我筆下出現時，之前的不耐煩全都一股腦不見了。現在的字和之前的字簡直就是天壤之別阿！
接下來就是每日必寫的“小練筆”了。以前寫“小練筆”時，寫著寫著字就越來越潦草，跟一攤餅糊在一起似的。于是我媽媽常說：再好的“小練筆”字難看，內容再好也是難看。不過我今天一定要讓她們刮目相看。我開始抬筆寫字，今天的事情蠻多的，我的思路頓時象清泉一樣流瀉出來。漸漸的，我的眼睛開始模糊，手腕有些發麻，字也變得跟蟲子似的。我看著字咬牙切齒道：不就是篇小作文嘛，我一定要堅持下來！于是我苦著臉，放慢了筆速，字也就慢慢的寫大了。
我的思路也變得越來越清晰，也不會想到哪兒到哪兒了。沒想到寫好字還有這種用處！等到我寫好“小練筆”后，從頭看了一遍，錯別字可是一個都沒有了，涂涂改改也少了很多，最主要的是：字看上去能夠“賞心悅目”了。我媽媽走來看到后，對我夸獎到：今天太陽從西邊出來了，字寫的好看不少啊！我摸了摸頭，開心的笑了！
第一次那么用心堅持地去寫字！雖然很“辛苦”，但是我堅持下來以后才發現一切對我而言都不是問題。
寫字作文 2
我們全年級40個同學經過初賽選拔進入寫字比賽，星期四，大家安靜地進入了考場。
考場的桌子、凳子安放得整整齊齊，窗子明亮。似乎它們都在歡迎著我們得到來。大家安靜的坐下來了，不一會兒監考老師進了考場，他宣讀了考場規則以后，宣布寫字比賽開始。他向我們每一位同學分發試卷，并且說出了這次寫的內容是什么。大家以迅雷不及掩耳之勢立刻開始寫了起來。我認真地寫著，還小心翼翼的寫出了美好的'結構和筆鋒。在寫的時候，我心里暗暗的想著：不能寫錯！不能寫錯！要是寫錯了就完蛋了！我一邊想著一邊寫著。忽然，有個同學碰了我一下，她把我的考卷給弄花了，不過她向我道了歉，還幫我擦掉了一點。但是仍然有一點印子。這下我心想：肯定完蛋了！不過我依然懷著有一點失望的心情慢吞吞地寫著。過了一會兒，我和一個一班的同學率先寫完，我寫完了，便檢查了一次，看看有沒有寫錯的，字的結構分配合理嗎，布局美觀嗎檢查完我就東瞧瞧、西看看。看著同學們沒有寫完。我便又去修改了一點我的鋼筆字。我等啊等啊，終于有人寫完了，我和那個寫完的同學一起去把自己的卷子交給了監考老師，我便懷著又高興又擔心的心情回到了家。
星期一到來了，我即將知道比賽結果了！大家驚心動魄的等待著結果。終于該4年級了，我想：我一定沒有獎了，因為同學弄了我一下，卷面有點花。不過，卻出乎我的意料之外，我居然得了一等獎，我高興得跳了起來！這次寫字比賽真有趣！我一定會把字寫得越來越好，下次的一等獎一定是在我的意料之中，哈哈！
寫字作文 3
機器人，想必大家都知道吧！就是用鐵做的智能機器，類似于人，叫作機器人。而我們班就有一個機器人，因為她寫字速度快，所以，被人稱寫字機器人，她就是——朱雨桐。
朱雨桐的臉好似一顆瓜子，一輪月牙兒似的眉毛，下面鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，櫻桃似的`小嘴里長著一對可愛的小虎牙，給人感覺文縐縐的。
朱雨桐寫字速度超快，你聽我講下面兩個事例，你就會知道她寫字的速度超乎常人，無人能及。
事例一：抄報紙
有一次上數學課，曾老師評講報紙。朱雨桐得了85分，我得84分，因為我倆成績都低于90分，所以都要抄報紙，我倆同時拿到糾錯本后，立即開始行動，一句閑話也沒說，教室里靜悄悄的，連一根針落在地上都聽得清清楚楚。只聽得到筆在本子上發出的“唰唰唰”的聲音，一分鐘、兩分鐘……時間一分一秒在流失，突然我聽見了一聲“曾老師，我報紙已經抄完了”，我驚訝地抬起頭，循聲望去，竟然是朱雨桐，我不禁感嘆道：“她才用了20分鐘就把報紙抄完了，我才抄到選擇題，她寫字的速度真快，真厲害！”
事例二：寫預習作業
今天，肖老師給我們布置了一個預習作業，要求將一個單元的四篇課文的預習作業寫在預習本上。全班同學都在馬不停蹄地揮動著筆桿做著作業，40分鐘的上課鈴還沒有打響，朱雨桐的作業都已經做好了。天啊！她的速度快得驚人，不愧我給她的這個“寫字機器人”的稱號！
朱雨桐，她是一個“寫字機器人”，是一個與人不同的“寫字機器人”！
寫字作文 4
小猴寫字姿勢不好，大家都來勸它。可小猴仍不改正這個壞習慣。一天小猴在家寫作業，寫字時趴在桌子上，這時，猴爸爸回來了。一看小猴這樣寫字。立刻歇斯里底地大叫：“我跟你說過多少遍了，不要把頭低下來寫字，這樣長時間，就會造成很嚴重的近視！你懂不懂？”。小猴不屑地說“知道了，等我寫完作業再說。”
可小猴把猴爸爸的話當耳邊風，中午，小猴做了一個奇怪的夢，夢見自己的骨頭在呻吟：“小主人，你寫字姿勢不好，讓我千瘡百孔，再這樣下去，頸椎骨會斷的。這樣，您的身體就要報廢了！”。
“這是真的嗎？”小猴急切地問。
“這是真的，你寫字姿勢不好，我就要慘遭不幸，會彎曲變成駝背的。”椎骨傷心地說：“你的眼睛也要不幸了，近視已經侵害你了。你的身體各關節都開始反抗了，真為你的`身體擔憂啊！”。
“那我該怎么辦？”小猴急得哭了起來。
“辦法只有一個，那就要改正姿勢，不過要很長時間，因為寫字姿勢難改啊！”頸椎骨嘆了口氣，哀傷地說。
“謝謝你！好心的頸椎骨，我以后一定會改的。”小猴聽了有辦法解決這個問題，立刻就轉憂為喜了。
小猴醒來以后，立刻想：我的頸椎說會得近視、駝背等病。那我就要痛改前非，改正這個壞習慣！小猴把“三個一”牢記心里。即頭離桌子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。平時寫字時反復對照，一有違規的地方立即改正。
幾個月以后，小猴的寫字姿勢發生了神奇的轉變。猴爸爸媽媽都表揚小猴的寫字姿勢進步很大。小猴的身體也變得更強壯了。
寫字作文 5
這次，我又去玩了沙子，我用大石頭挖了一個大坑，將事先準備好的保鮮袋拿出來，裝滿水之后，將水倒進坑里，可是，沙子是漏水的，沒一會兒功夫，水就被沙子吸得一干二凈。
看來，沙坑蓄水是不可能的了。看著爸爸正拿著一種特別的黃石頭在地上練行書，我突發奇想：爸爸在地上練書法，那我也可以在沙子里寫字。
我找來一根又粗又長的棍子，在沙子里寫了起來，但是，寫好的字并不明顯，再加上沙子早已被大家挖得坑坑洼洼了，要想抹平它們，并不容易，如果用水寫，會怎么樣呢？我拿出一個保鮮袋，裝滿水，再在袋子最下端戳一個小洞，水就會從袋子里漏出來，我試著用手在洞的旁邊按一下，驚奇地發現：水就會噴出來，按得越重，水就會噴地越遠。幾番練習之后，我便開始寫字了，可是事與愿違，每次寫的字，沒過幾秒，就會被沙子吸收掉，不能保存太久。于是，我嘗試著到地上試試看，哎呀，成功了，這些字能保存好幾分鐘呢！寫個“媽”字吧！媽媽最好了。我先寫撇點，我邊寫邊調整角度，手按照女字旁的結構，不停地按、移動，而寫下一個筆畫時，需要將孔用手閉上，免得這個字看上去都是連在一起的。
過了好久好久，終于寫出了個女字旁，不但歪歪扭扭，還費了我很多的精力呢！再寫旁邊的“馬”了，我還是全神貫注的，依然過了好一會兒，這個字總算是成型了，可是，你要好好琢磨，才能看明白這是個“媽”字，不知道的'人，還以為我在畫什么鬼畫符呢！接著，我又練了好幾遍，但手有時會不停地抖動，看上去歪歪斜斜的，可有時太拘謹了，反而寫得更不像。
寫這種字也并不是這么簡單的，必須下功夫去琢磨，才能寫出好字。
美麗而又充滿笑聲的兒童公園，是孩子們玩耍的天堂。難怪吸引了這么多小朋友呢！
寫字作文 6
每當我拿起寫字本，看著以前在寫字班寫的字，就笑了起來，這是收獲的喜悅。只有我知道練習寫字所經歷的苦。
放暑假了，媽媽說我的錯別字多，寫字難看，讓我去“琳瑯教育”練習寫字，我當時寫出的字的確很難看，我也只能去練。
剛到寫字班，我有點害怕，因為第一次上補習班，每個人都會有點忐忑。我找了一個空位，坐了下來，接著，更讓我尷尬的是——班里就我一個年級最高的學生。但我又轉念一想：藝不壓身，學習與年齡無關！
在寫字班上了幾天，我感到寫字班沒有我想得那樣不好，當時我把最高的水平發揮出來，在整個班我寫的字幾乎每次都是最好的，這使我很高興，便有了練習寫字的信心和恒心。
在這個過程中，我寫字也是很不容易的，學寫字最需要寫好的就是字的`筆畫，筆畫必須規范，不然很難寫出好字的，所以老師把一些常見的筆畫寫出來，讓我們抄在本子上并把它給背下來，這些并不難，當我背會的時候就更加得心應手地練字了。
老師布置了一項作業，把我給難住了，給一個字換一個偏旁再組詞，這些字都很難換偏旁，組詞也很難，我寫了半個小時左右，還有一個字我不會組詞。我找了好久也不知道怎么組詞，我用媽媽的手機找了一會才找到，這讓我產生了放棄的念頭。當我給老師看的時候，老師指指點點，指出了不少缺點，這更讓我不想學了。學習寫字到最后就非常難了，因為這次我寫字沒有以前認真了，態度也沒有以前好了。
但我又看到了以前寫的字，感覺真難看，就定下了決心，一定要把寫字給練好。
終于，家長會到來了，我的作品上了班里的電腦，我也上了優秀榜。
參加這個寫字班讓我明白了——世上無難事，只怕有心人。
寫字作文 7
三年級開始上寫字課了，是我第一次用毛筆寫字，我又興奮又新奇。
第一次上課，老師就給我們發了描紅本和毛筆等。老師告訴我們這節課就寫三個字，就是“一、二、三”，要求我們一定要正確握筆、認真書寫。我感覺寫字作業太簡單了，不就是描寫六個橫嗎！一分鐘不就能描完了嗎？
我用毛筆尖蘸了一點墨汁，懸空提起毛筆準備描寫“一”，我小心翼翼地剛描了一下，就發現這毛筆好像變形金剛故意跟我較勁似的，我想寫直，它偏寫彎；我想寫粗一些，它偏寫細。我寫的“一”又細又彎、粗細不勻，像一條難看的細毛毛蟲。我心想，就這桿細細的毛筆，還不容易使喚它？我靈機一動，我像涂顏色一樣開始涂寫，結果涂寫出來的“一”由瘦毛毛蟲變成了胖毛毛蟲。
看著這條難看的黑乎乎的毛毛蟲，我有點泄氣了。我靜下心來想了一會，我怎么把寫毛筆字變成繪畫涂鴉了呢？這樣我永遠也寫不好毛筆字的`，我決定后面的字不再涂寫。于是我在寫第二個字的時候往筆尖上加了點力，雖然還是有點彎和偏瘦，而且收不住筆，但“二”寫的比“一”好看多了。在我地用心書寫下，在一次次地努力下，“三”最終超越了“一”和“二”，三兄弟中“老三”勝出，我很高興。
雖然一節課我就寫了三個字，還寫得不盡人意，但我對寫毛筆字產生了濃厚的興趣，我還體會到寫毛筆字看起來簡單，寫起來并不容易。小小毛筆挺神奇的，軟軟的筆頭在書法家的手上寫出剛勁透骨的字成了英雄，揮灑自如；而在我的手下卻變成了沒有骨頭的毛毛蟲，顫顫巍巍。
我想只要我用心堅持練習，一定會寫好毛筆字的。這一條條的毛毛蟲會輸給我的！
寫字作文 8
觀賞王羲之的《蘭亭序》，體會顏真卿的《多寶塔碑》，還是品位張芝的《淳化閣帖》。每一貼，還是每一章，都是用毛筆一筆一畫練出來的。毛筆字是中華的結晶，寒假里，老師讓我們再回去做一回“大書法家”，去練習并學習毛筆字。
以前比較得手的毛筆字，落了一年再撿起來的“真經”，總有點覺得不順手。有時捺的尾巴太粗了，結果整個字總覺得有點別扭，似乎要向右倒塌。有時頭上面粗了些，就顯得頭重腳輕，似乎上面頂了個大石頭，搖搖欲墜，岌岌可危。毛筆不像鋼筆和鉛筆一下好控制，鋼筆它們筆畫粗細較一致，而毛筆就要看你手法了，有時太用力，毛筆突然多擠出墨水，一個字就毀了。
我對毛筆字總有一種好奇心，碰到別人的優秀作品，總想臨摹一番。也不管自己三角貓的功夫，就展開毛氈，似乎已能筆走龍蛇，希望能比作品更勝一籌。不是我吹，真的！別人的作品，寫在報紙上總有些風味，作品的風韻，在我這里，也有三分在我這里。有時字的布局有點亂，作品的干凈感就沒了，不過我還是一直努力地去練習。有時練得滿意，就拿出來欣賞，有時還拉著父母一起欣賞，仿佛我的'自豪感也能傳染他們，快樂就從毛筆字不斷產生。
毛筆字也讓我懂得許多，“人”的一撇一捺，頂天立地，真如一人腳踏實地；“天”乃人上之物，比我們更高更強。這就表現了我們學習的道理，只有先把基礎打好，努力上進，一點點就可為“天”的程度。“厚德載物”四字，寬大磅礴，似那些寬容、品格高尚的人。一筆一畫，豈不展現人間真理？
我就在毛筆字中摸爬滾打，努力站立，體會真理。看著一天一天技術進步，我越來越開心，毛筆字，難道不是我們在業余生活中最好的朋友嗎？
寫字作文 9
今晚，有一場盛大的演出就是弟弟要寫字，為什么這么說呢？那是因為我弟弟一寫字就像受傷的母雞一樣——鬧騰。我已經準備好爆米花等待演出了。
在媽媽的督促下弟弟開始寫作業了，我坐在一旁看著他們。每當媽媽讓弟弟寫作業的時，弟弟都要討價還價的'不寫作業，不是說自己瞌睡了就是說自己累了要休息，要不就是說讓他先怎么樣再怎么樣之類的，總之每次寫作業都是在媽媽的哄鬧之后才能坐在那里安靜的寫一會，而這次弟弟卻意外的安靜，認認真真的坐在那里寫數字，我本來是坐在那里等著要觀看一場好戲呢，可是等了半天也不見弟弟有任何鬧騰的跡象，我問媽媽這次你是怎么讓弟弟寫作業的，媽媽說有一個妙招呀，我央求媽媽告訴我是什么可是媽媽很神秘就是不告訴我。我就在一旁觀看到底是什么最后我終于知道是什么了， 就是弟弟寫作業第一要聽著我們家墻上貼的一個兒歌音樂，第二就弟弟寫一個數字就要和媽媽親親，我在一旁看著做著嘔吐的動作，但媽媽和弟弟卻笑得人仰馬翻的。
媽媽給弟弟的作業任務是寫半頁的數字2，弟弟寫作業的速度可“真快呀”用了半個小時就寫了半頁的數字，我要是用半個小時就可以寫完一篇作文了，弟弟這速度比烏龜還慢吶。
好戲演完了，我立馬收住了笑容，回到了自己的屋里我又一次忍不住笑了起來，雖然弟弟這寫了半頁的作業速度不快，但弟弟這次卻能很安靜的坐在那寫作業也是一個很大的進步。
寫字作文 10
我的妹妹已經四歲了，一天我打算教她學寫字。
“妹妹，我教你寫字好不好？”我笑著說。妹妹興高采烈地向我撲過來說：“好呀！”
我拿起鉛筆，讓她看著我寫。寫完后，我看了妹妹一眼，結果她根本就沒仔細看，跑去畫畫了，看來她覺得畫畫更好玩一點。
我非常生氣地跟妹妹說：“快點看著我寫字！”妹妹嘟著嘴不情愿地過來了，我讓妹妹趴在桌子上看我寫字。
可是，我寫完了，妹妹卻趴在那里玩鉛筆，妹妹可能覺得我講的沒有意思，就在那津津有味地玩起來了。
這學生，太調皮了，簡直把我氣得都不能呼吸。
我提高聲調說：“看我寫字，學生可要聽老師的話！”妹妹還是在玩，根本不理我。
我把這事告訴了媽媽，媽媽這位“老將”準備出馬了！
媽媽故意板著臉跟妹妹說：“你再不跟姐姐學寫字，我和姐姐以后不教你了！”妹妹似乎才清醒過來，我靈機一動，說：“妹妹，你如果認真聽我講完了，就給你一個棒棒糖！”
這招果然有用，妹妹一聽，立刻坐好，讓我教她寫字。
妹妹學完了，高興地說：“謝謝姐姐！”我也開心地說：“下次我還教你寫字。”妹妹美滋滋地舔著棒棒糖說：“好！”
看來我這個老師當得不錯，妹妹這個學生雖然淘氣，但也是個可愛的'好學生。
寫字作文 11
一個人的字寫的好，長的再難看別人也會覺得她長的好看。相反，一個人長的再好看，字寫的難看別人也會覺得難看我爸爸每天讓我寫字。
有一天，幾個小伙伴找我去玩，爸爸讓我寫完字再去，于是我飛快的寫。好不容易寫完，剛要出去爸爸對我說：“在寫一遍！”我只能乖乖的重寫。為了快點去玩我加快速度，我寫得有幾個字歪歪扭扭。剛寫好，爸爸又說：“再寫！”我只能再寫一遍。這一遍的字，有的像一條蛇；有的像一朵花；有的寫成了潦草字。剛要出門只聽見“重寫！”兩個字從房間里傳來，我抵下了頭。
“爸爸，我都寫了三遍了，為什么還要寫？”我迷惑不解的問。爸爸說：“你的字本來寫得很好，可你想玩就寫得這么難看，我先給你講個故事吧！有一個人去考試，他作文寫得很好，但改卷的老師給他了一個不及格你知道為什么嗎？”我搖搖頭。“就是因為他的'字寫得難看。改卷老師覺得他寫得難看連作文也沒看就打分了。他的班主任看了幾遍覺得寫得好就去找改卷老師，一問才知道是這樣回事。你把字寫好了，說不定還能在奧運會掛出來，我們會為你自豪。”
于是，我開始慢慢地寫好字。爸爸又說：“字是要寫好，但你不能為了把字寫好而寫得這么慢。如果你寫得這么慢考試時間會不夠的。”于是我努力的把字寫好，還爭取再短時間內寫好。
爸爸的話使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來。
寫字作文 12
因為媽媽把我周末和寒假的課程安排得太滿了，我的寫字課都打入“冷宮”好久了，我實在是有點太想念它了。開學的第一周，我就苦苦哀求媽媽：“你什么時候才能讓我去上寫字課啊？張哲瑋的字都快超過我了。”媽媽微笑著對我說：“馬上給你安排，剛好編程課調到周五晚上了，以后每周五放學你都可以和張哲瑋一起去上寫字課了。”我高興得手舞足蹈。
周五下午兩點，我如約而至到達筆墨少年。一進教室，我便找張哲瑋要作業復印，因為我周四身體有點不舒服提前回家了，而且現在還沒到上課時間，我想先寫作業。偏偏天公不作美，老師說復印機壞了，我無可奈何，只好作罷。
上課的時間到了，黃老師說今天寫山字旁的字：嶺、峰、屹、峨……她聲情并茂地對我們說：“寫字的時候不要像熱鍋上的螞蟻急于下筆，要先仔細觀察字頭的'結構、占格、筆順，然后下筆時要注意輕重緩急，注意粗細變化……。”我仔細揣摩老師說的要領，一筆一劃地在田字格本上寫著，教室里安安靜靜，只聽到沙沙的寫字聲，筆尖仿佛在紙上跳舞。 這時，黃老師走了過來，她看到我寫的字竊竊自喜，并表揚我說：“黎智銘，你的字比以前更規范、更漂亮了，希望繼續加油！”我開心地點了點頭，并暗下決心：我一定要堅持不懈地練字！接著，我又在單行本上抄寫了一段課文。黃老師說我書寫非常工整，筆墨橫姿。這次我的班級排名又上升了。
寫字使我快樂，我一定要持之以恒！
寫字作文 13
寫字，對很多人來說是一個大問題。
寫字，有些人寫得好，別人夸贊不已；有些人寫得爛，別人批評指責。為什么？俗話說“字如其人”，看字就如看人吧！比如我們家中，我爸爸寫的字端正而較小，可以看出我爸做事細致且端正；我媽媽的字大方而瀟灑，而媽媽平時也是如此；我的字卻越寫越歪、越小，也看出了我那膽小、缺乏堅持的`缺點。這也是字奧妙所在吧！
寫字，不能太死板。漢字，雖然說是方方正正、橫平豎直的，但如果全寫成方方正正的，或是橫平豎直的，那就太奇怪、太單調死板了。有時寫字，可以完全放松地寫，寫出來的字也不一定完全糟糕。
寫出好的字，當然得靠練習。練習的方法有成百上千種，怎么選呢？這得看有效性。如果選擇的方法十分有效，那么就堅持練，還要防止“打回原形”。如果發現選擇的方法無效，而且不愿意練，那么就得換一種練習方法。
寫字不能“逼”著寫。不愿意寫字的人，不能時時刻刻被“逼”著寫，那樣只會讓那個人更不愿意，甚至不想寫好字。這就和目標走了完全相反的方向，越寫越差。練字是一個放松的過程，不能讓它成為一個人的負擔。
寫字，不是一個人的負擔，只能算是一個弱點。但所有弱點通過努力得以改變，就能變成一項能力或一個優點，即使是字寫得像“外星文”一樣的人，也可以做到。
文字，一個民族的非物質文化遺產，需要每人執筆寫好它。我們就將寫字這一文化，在每個人手中延續下去！
寫字作文 14
一天晚上，我看書正看得入迷，被媽媽的吼聲嚇了一跳：“你怎么回事，怎么老是寫不好呢？”“不，不，媽媽，媽媽，我……我錯了！”弟弟哭著說。“你不會寫自己慢慢練，練會了再來找我！”媽媽生氣地說。哎，看個書也看不成，我得小心一點，要是再把“母老虎”惹生氣了，估計今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕著，弟弟就進來了。“姐姐，你教我寫字好嗎？”看著那掛滿淚珠的小臉，我的心軟了下來！
我看了一眼生字表，“天啊！‘母老虎’居然讓你寫這么難的.字，還是繁體字——書，還讓不讓人活了！”我低聲說。“對呀，太難了！”弟弟委屈地說。我急得像熱鍋上的螞蟻，一遍又一遍地嘀咕著：“這可怎么辦呀，這可怎么辦呀……”
我實在不知該怎么辦了，想了想說：“弟弟，你先寫三橫，再寫一豎兩橫，最后寫一個口。”弟弟眨巴著小眼睛不解地看著我。“怎么，還是不會呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人澆過一大盆水，滴滴答答直往下流，我感覺一會兒這就成一條小河了！
終于，在我給弟弟說到一百遍，估計寫了也有一千遍的時候他終于會了！現在，我只想說一句，那就是“我太難了”！真是不體會一次，不知道媽媽給我們輔導作業的難處呀！
同學們，你家里有沒有弟弟妹妹呢？要是有也請你幫幫你們的媽媽，替媽媽分擔一些，不要讓他們那么辛苦！
寫字作文 15
因為快要書法比賽了，所以老師讓我們天天練書法。今天，老師布置了一項特殊的任務——和爸爸練寫字。
吃完晚飯，先把字貼和鋼筆擺在桌上，讓爸爸來寫。我把爸爸“請”來，讓爸爸坐下，他漫不經心地坐下，坐下后，扭動身子，我看見了，把老師說的“口訣”告訴他頭正、肩平、伸直、足安，并幫他糾正過來。第一個字開始了，是“知”字。
只見爸爸拿起筆，在格子中寫了“知”字，他一筆一畫地寫了起來，像鐘表工人般的細心，我告訴爸爸一定要慢慢地寫，他的手指卻不聽話，寫了個往左斜的字。爸爸連忙說：“不行，不行，我要重新寫。”爸爸對字的要求很高啊，我只好下去用沒寫過的紙復印個幾張，復印完了，拿上來給爸爸寫。
前幾個字寫得有輕有重，爸爸要寫名字了，名字寫得此起彼落，好啊，真美呀，我的心底漸漸地產生了羨慕。輪到我了，我自信滿滿地坐下來寫，爸爸沒學過書法都能寫得這么好，難道我學過書法得還沒有他寫得好嗎？開始了，我寫得和范本有一定的距離，寫好了，媽媽讓我和爸爸相互看對方哪里寫得好，我說：“爸爸字的大小一樣。”爸爸說：“我的每個寫的字里，都有輕有重。”
起筆，就好比是人生的'開始，行筆，就像是人生的路一樣，鈍筆，人生就會結束似的。
寫字就和做人一樣，要規規矩矩的，也要對自己有要求，還要從對方身上吸取力量。
寫字作文 16
星期四下午，老師宣布要舉行寫字比賽，同學們有的歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，有的發出“啊”的驚叫聲。我既興奮又緊張，興奮的是在二年級鉛筆寫字比賽時得過一等獎，這次也許又有機會了；緊張的是班上高手如云，能不能再得到一等獎還是個未知數呢。最終我還是下定決心：一定要盡最大的努力獲得一等獎。
放學后，我便精心準備起作品來。寫了三行后，媽媽幫我看了一下，說：“這幾個字大小不一，那幾個字間架結構不大好。”我仔細一看，確實是這個樣子，心想：這下可怎么辦呢？我決定請錢老師幫我指導一下。
錢老師的觀點和媽媽一樣，我決定重寫。我一筆一畫地認真寫，注意寫出筆鋒，控制好每個字的大小以及間架結構。140個漢字，經過大約40分鐘的努力，終于“大功告成”了。老師和媽媽都夸我寫得好，我長長地舒了一口氣，心里無比輕松。
到了星期五，老師讓我們每個同學都做小評委。我仔細端詳著每一幅作品：有的端正大方，有的飄逸靈動，還有的`雖然寫得不好，但可以看出十分用心。看到有幾件作品特別棒，我心里忐忑不安——我的一等獎可能要泡湯了。
老師公布名次了，我的心怦怦直跳。當聽到“馬熙堯，一等獎”時，我的心都快跳出來了。
寫好字可不是一朝一夕的事，平時就要認真練習，做到“提筆即是練字”，只有這樣才能把字寫好。
寫字作文 17
這幾天，不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來。要知道，我已經很長的時間沒有捏過筆了，早就把字怎么寫忘得的一干二凈了。媽媽說：“寫不好字就從一年級的字開始練起。”我說：“我連筆也拿不起來，還要寫。”媽媽又說；“寫好字就象征他的性格，字寫的端正，寫的好，說明了做事認真，刻苦；寫得不好說明人馬虎……。”
我就要開始寫字了，我馬上拿出了一年級的寫字課本。開始寫字了，我從‘橫’寫起來我牢牢的記住橫要橫平這句話語。我要寫月字旁和舟字旁，畢竟我已經好長時間沒有寫字了，竟然把舟字旁寫成了原來字的大小，使沒有的'沒一半更本寫不下來了。這個時候，我看見小博士信箱上寫著“月字旁和舟字旁，寫的瘦長才好看。”我立刻豁然開朗，真是聽君一席話，勝讀十年書啊。
我準備寫‘遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。’這一句古詩。我寫了一遍發現我的字寫的歪歪斜斜的，其中‘遠’字更是慘不忍睹，效果不佳。照上面寫的我只摘到了一顆桃子。我要再寫一遍，雖然我已經寫的比以前好了，但是還是沒有到原來的樣子。我又寫了好長時間，直到這個時候，我才覺得自己可以過關了。
我想現在可以休息了吧，媽媽說：“還好，明天接著寫。”“啊！”我說。
媽媽又說；“寫字只有要持之以衡，才能夠寫好。沒有任何的途徑。不是有一句話叫做拳不離手，曲不離口嗎。”
寫字作文 18
顧紅霞比我大一歲，個子矮矮的，臉胖胖的。平時不大愛說話。但她寫的毛筆字在我們班可要挑“頭”了。
今天，老師叫紅霞上臺為大家表演寫字。要求寫的是一個“太”字。顧紅霞從容不迫地做好了準備工作，然后拿起筆，在硯臺里蘸飽了墨……同學們里三層外三層地圍著她。
開始寫“太”字了。只見她提著筆。看了看字帖，用力往下一按，然后筆頭慢慢地往右邊移去。到了一定的地方，她用大拇指把筆轉動了一下，一個“一”字就出現在了紙上。隨后，她又順利地寫了一“撇”。
接著要寫“捺”了。她用筆蘸了一下墨，望了望字帖，在橫和撇的交叉點上下筆，慢慢地往右下方移去……只見筆肚重重地頓了一下，隨后順勢慢慢提起了筆尖兒。啊！多么有力的一捺啊！
最后，她又蘸了一下筆，又瞧了瞧字帖，在“大”字的中間用力往下一點，筆尖只慢慢轉動了一下，一個漂亮的點兒就出現了。這個點真是恰到好處，極像畫龍點睛啊！
紅霞連續寫出幾個十分勻稱的“太”字，同學們嘖嘖夸贊：“這幾個字真帥！”
“紅霞真是個小小書法家！”
這時，老師要她給大家講講為什么字寫得這樣好。紅霞臉一紅，沉默了一會兒說：“首先對老師講的方法要認真領會，寫的時候，一定要先讀字帖，字的.整體裝進心里了，再按字帖看一筆寫一筆寫下去。在運筆時要輕重得體……”
是啊！紅霞說得真好！我想：今后我們寫字的時候，只要照著她的方法去做，那一定會寫好的！
寫字作文 19
我們日常生活中都會有一些很難的困難，只要我們努力學習它，努力克服，他就有希望。今天就讓你們看看我克服的一個困難吧，我這個困難當中到底會有什么危險呢？
我這一個困難是寫字，我一直想把字練好超過老師。不過每一次都是一次失誤，一次嘗試就是一次失誤。我還是一直沒有放棄他。
有一天，我感覺試了無數次了，每一次無數次的希望，都是無數次的失敗，我就不想練了。在媽媽一句話當中，我又開始練了起來，媽媽說的'是孩子一次困難就是一個希望的成功，你只要失誤一次就離成功進了一步要加油。
我又開始練了起來。只要我一次嘗試我的中拇指，那最頂層的痘痘就會變得越來越大，越來越大，只看我這個中拇指就可以知道我已經受過了多少次的失敗，多少次的嘗試。
直到有一次我真受夠了，真的受夠了就對我媽媽說，媽媽我的手都已經成這樣了，我比不過我的老師的，我不想再練了。媽媽卻說孩子你的老師也是這樣一次一次的失敗從寫不好，道寫的很好，才練成這種好字的呀，你要向老師學習，不要放棄呀，要好好學習，要離成功有希望。
直到有一天，我長大了。我把字練好了才知道，只要努力什么事都可以做出來，現在我寫的字比老師寫的還好。
你們看只要努力就可以成功，失敗一次就是離成功進了一步。
寫字作文 20
小時侯，爸爸教我寫漢字，最初是一到十，接著是大、小、胖、瘦……慢慢的，我會寫許多字了，對寫字的興趣日益增高。報紙上，書本上，都留下了我歪歪扭扭的字。后來爸爸不讓我再在書、報紙上寫字，我便用水彩筆在墻上，最終家里整面墻全是字，只好用油漆重新刷一邊。
七歲時，我去報名學習書法，開始時只是為了娛樂，為了玩但是后來去不一樣了，老師說要寫好必須站著寫，對我們這些小孩來說，站一節課80分鐘非常累，腿經常是一連酸四五天。每到后半接節課不來了的念頭，可還是堅持了下來。
令我記憶最深的是九歲的那個冬天里的一天，路上結了冰，十分滑。走出家門不到二十分鐘，兩只帶了手套的手已冷得如冰一樣。而那天正好是要去上課的日子，本想躲在家中的我還是被那想寫字的心牽引了過去。來到教室，我驚奇的發現只有我和另外一個人，就在那一天，我和那個人升入了高級班。
高級班的同學就是厲害，寫出的.字和打印的沒啥區別，我也得更加努力。在高級班中去比賽的機會很多，我一共參加過三次比賽，兩次去比賽，一次市比賽，最好的成績是市比賽三等獎。
我在高級班讀了一年，便不再學了，因為進入了四年級功課多了、緊了，沒有時間了，但在學習書法的三年中，我收獲了很多，其中不僅是技巧，還有努力奮斗，不怕苦的精神和毅力。
寫字作文 21
“噢耶！”終于放暑假了，媽媽問我：“暑假里想學什么？”讓我考慮考慮，過了好一會，我慢慢地說：“那我就和馬欣怡一起去學寫字吧。”媽媽說：“好。”
來到王爺爺家，王爺爺問我在學校里學的是哪一種字體，但我根本不知道什么叫字體，王爺爺告訴我，平常我們大家都在寫的那種叫楷書。要么你今天先練習楷書，看看你寫得怎么樣？到時再決定你學哪一種字體。王爺爺給我寫了一排字，讓我按照他的樣子寫。我認認真真地寫了一個多小時，把這些字寫完了，交給王爺爺看，王爺爺說：“寫得不錯。”我很開心。
回到家里，我把字拿給媽媽看，媽媽說：“嗯，不錯。”媽媽又問：“你以前不是不愿意學寫字嗎？這次怎么主動提出要學寫字呢？”我說：“我告訴你，你可不要罵我哦！”媽媽說；“好的。”我說：“那我就告訴你吧，我想去學寫字，其實想去和馬欣怡玩，想不到王爺爺管得很嚴，只有在休息的`時間才可以玩一會。真沒意思。”媽媽說：“哦，原來你是這種想法，這樣可不好，不能借著學習的名義來玩，這樣不是很浪費錢嗎？”媽媽還和我說了很多話。聽了媽媽講的這些話，我很后悔，以后每一次都認真地學。
在一次又一次的認真學習下，王爺爺開始讓我學習隸書了，隸書的字有點難寫，每一個字都要擦很多遍，但我相信，只要認真學習，肯定寫得好。
寫字作文 22
一天，我正在家里寫作業，門“咔”的一下開了。門外傳來了媽媽的聲音：“寶貝，快來幫媽媽拿一下東西！”我跑到門口一看，媽媽抱著一堆紙，我看了一眼那些紙，可把我嚇了一跳！全是字帖，練字本，臨摹本……我跟媽媽問清楚了以后才放心。原來這堆紙不是給我買的，而是給媽媽練字用的。
我笑了，媽媽一個四十多歲的中年婦女了，練字干嘛呢？“我的字寫的不好看！”媽媽說：“我用多余的時間練習，大器晚成嘛，有什么不好呢？”看著媽媽堅定的`目光，我想媽媽是非練不可了。我伸了個懶腰，說：“這堆紙和我沒有關系，我先走一步啦！”
當天晚上，媽媽整理好家務，就坐到了書桌旁，只見他認真的打開字帖，把練字本鋪平，拿起了鋼筆，一筆一劃地臨摹起來……看著媽媽挺直的脊梁，我趕緊跑回自己的房間，也學著媽媽的樣子，一筆一劃，橫平豎直……
夜里，我剛睡一會兒，就被一只蚊子給“咬”醒了。當我在客廳找風油精時，看見媽媽房間的燈還亮著，那時候大概有十一點多了。我悄悄走到門邊上，看見媽媽還在桌子上寫字，我楞住了，走進去對媽媽說：“冰凍三尺，非一日之寒，字也不是一天能練成的，您還是早點睡覺吧！”。媽媽看著我說：“我再練練，只有堅持，才會獲得成功。”我一把抱住了媽媽！
從媽媽身上，我學到了無論做什么事情，都貴在堅持。媽媽以身作則，用行動感染著我。我要像媽媽一樣努力學習，堅持下去！
寫字作文 23
用左手寫字，這可是個新鮮事，這是老師布置的奇怪的作業。
左手拿筆，總覺得怎么也拿不穩，這倒有些像幼兒班的'小朋友剛開始學寫字。哎！我可太佩服“左撇子”了。一拿筆，居然一點兒也不搖晃，還是天生的厲害。
也先不管這么多，完成了老師的作業再說吧。本來想寫自己的名字，可一不小心，寫成了“月古可可”，拿給老媽看，她笑著說：“把偏旁寫錯了，你的名字就得改成‘月古可可’。別說，這名字可真難聽！”我媽諷刺道，我只好灰溜溜地走開了。
我下定決心：一定要練好左手寫字。我把通訊錄抄了一次，左手寫字總是那么不順，就像一筆一劃勉強把一個字湊完整，寫的字歪歪扭扭，像蟲爬一樣。很多同學也免不了被我改名的“命運”。我不小心把徐紫嫣寫成了徐嫣紫……我看眼前這個字，估計就連考古學家也不認識，哈哈哈！我媽過來一瞧，說：“你用左手寫的字倒有點像在畫畫。”
我的情緒低落到了極點，在心里責備自己，我這個左手怎么一點用處也派不上呢？別人寫得起來，我為啥寫不起來？我的大拇指和食指有點磨破了，也還是不習慣，一拿起筆來就痛，就像被針刺得一樣，為了能完成老師布置的作業，我的大拇指和食指都“負傷”了。
學用左手寫字，還得給我一段時間，一時半會兒還練不好啊！
寫字作文 24
炎熱的暑假過去了，馬上就要開學了。我心里忐忑不安，因為四年級要比三年級更嚴厲。
媽媽為了讓我字跡更工整所以讓我在家先練寫字。經過了一段時間的努力，我再寫的字給媽媽看，媽媽笑瞇瞇的點點頭，還說我有很大的進步。
開學了！誰知道老師讓我們練的.是鋼筆字，我一下子愣住了。心想：什么？難道我在家練的是白練的？我從來沒寫過鋼筆字啊！咦？別的小朋友不也沒寫過嗎？不過，我還是比較興奮，因為我從沒寫過鋼筆字。爸爸特意給我買了練鋼筆的描紅本，讓我在家里練字。
一開始，我的字歪歪扭扭，老師常常批評我，我就有點灰心了。可媽媽還鼓勵我說：“一開始都是這樣的，只要努力你一定能寫好的。”聽了媽媽的話我才有點有信心了。我一開始覺得墨水太多了，一寫就化開來。我天天寫一面，字慢慢的工整了。
到了學校，我一下課就練字。慢慢的日積月累，我找到了寫鋼筆的秘訣，就是：“慢慢地，一筆一劃寫。”這樣寫出來的字就很工整了。有一次我的上海作業L6的練習，因為字寫得好所以老師打了個五角星，老師也在全班同學前表揚了我。回到家，我給爸爸媽媽看，得意的問：“怎么樣？我厲害吧？我還被老師表揚到了呢！”“恩！”爸爸媽媽豎起了大拇指。
這次我很開心，因為這次是靠我用認真和努力而得出的好結果。我以后不能太得意洋洋，應該繼續努力。
寫字作文 25
大家好，我是五年三班靠窗組的“小扇子”。我今天要給大家講一個小故事。
我以前寫字驗收的那些字，全都是三級，三級，三級！最高的那一次也只是四級而已，僅此而已！
但是，上一次寫字驗收讓我自己都懷疑那頁字是不是我自己寫的，因為級別實在是太，太，太，高了。高的我一聽見，眼睛就像吹了氣一樣，瞪的大大的！
別急，千萬別急。我在心里默念著。我怎么關鍵時刻就掉鏈子吧，？這可是開學第一次寫字驗收啊，拜托別這么倒霉啊！但是手還是不聽使喚的哆嗦。手汗越來越多，越來越多，讓我感覺筆都快要呲溜一下滑下去了。更悲催的是我的筆還有點陰，因此我得小心一點兒，再小心一點兒。但我總感覺最后寫出來的差強人意，我忐忑地寫完了最后一個字。好的，班級姓名，收尾。我覺得那一頁字交出的瞬間，我既開心又擔心。開心苦時敖到頭，擔心級數沒過三。
就這樣，忐忐忑忑，忐忐忑忑地敖到了今天，是該接受“審判”了。可結果卻跟我想的不一樣，我居然是七級！我頓時就輕松了，心已經“飛”出了天外，真可為放飛自我。但我又在默默地想：這也許是個意外，也許這次只是我幸運呢？下一次呢？于是，我暗暗下決心，我不要這份幸運，我要靠自己的.努力！
我不要永遠都跟在光的身后，從現在開始我要努力努力再努力，堅持練好字，讓每一次寫字成績都飛的高高的！
寫字作文 26
我是個“電視迷”，經常為了能早點寫完作業能去看電視，總是潦潦草草地隨便一寫了事。字寫的大的大，小的小，甚至有的還“分了家”看上去十分難看，盡管媽媽再三叮囑，可我還是那老樣子。總覺得字寫對了就行了，我又不想當什么書法家？寫那么好干什么？
老師常說“字如其人”“字是人的第二張臉”，經常在班上表揚某某同學寫得怎么好，怎么工整。 我聽了心里酸溜溜的.。心想：做為班干部，我可不能落后，朗讀基本功那么難，我都堅持下來了，這算什么？小菜一碟！
于是我找來字帖，認真的寫了起來。一橫一撇一捺認真臨摹，可練了沒一會兒，我就感到枯燥無味，不想練了，可想一想古人練字用盡一缸水磨墨，才能練成一手好字，那要寫多少字啊！可我……我又堅持了一段時間，字果然比以前有了許多進步。老師也偶爾表揚我不僅日記寫的好，字也寫的好，聽了心里美滋滋的；更讓我滿懷信心的是在一次班級組織的寫字比賽中，我寫的一段文字被老師選上，貼在墻壁上，看了心里甭提有多高興了；現在打開作業本不單是工整的字跡，更有老師所打的一個個醒目的紅鉤鉤，看著這些心里那個樂呀！
其實，我知道我的字，寫的并不好，還需要多練，練字就是練人，它鍛煉了我的毅力！現在，我努力做到只要一提筆，就認真把字寫好。 寫一手漂亮的字是我的夢想，
寫字帶給我的快樂是什么事情都帶不來的。所以我要忘卻不良的姿勢，堅持書寫這個動作。感謝，寫字帶給我的快樂！
寫字作文 27
這學期開始我就上三年級了，媽媽給我買了新的寫字課。我心里想著三年級的字可能就是很多、很難，其它什么別的也想不出。
第一節寫字課上我就發現變化還真大：寫字的筆從鉛筆換成了鋼筆或者水筆；每節課字的數量增加了；最最重要的是老師說寫字要注意“節奏”。頓時我腦子就懵了，節奏這個詞我在音樂課上和鋼琴課上經常聽老師說，寫字的節奏是什么，難道是一邊寫字一邊唱歌？
我接著聽老師說，寫字的輕重、速度和筆畫的先后順序都是節奏中的一員。老師說了很多，我還是一頭霧水。我想起來鋼琴老師說的，彈一首曲子要注意每個音符的先后順序，如果打亂音符的順序整首曲子就不和諧了。也要注意音符的輕重，有輕有重曲子才能更優美。還要注意整首曲子的速度，是在快快地跑步還是慢慢地散步。我突然明白什么是寫字的“節奏”了：寫字的.時候筆順的先后順序不能錯，每一個筆畫的輕重要注意，配合筆畫的輕重書寫的速度也要注意，只有所有這些都對了，寫出來的字才會美！我終于明白為什么老師寫出來的字就是比我自己寫出來的字美。不過雖然我懂了原因，但是我現在能做到的只是筆畫順序正確，筆畫的輕重和配合輕重的書寫速度我還做不到。
大家現在也懂了什么是寫字的“節奏”了嗎？
寫字作文 28
奶奶今年68歲了，耳不聾，眼不花，可奶奶偏說她是個睜眼瞎。
為什么？奶奶小時候生活在農村，因為家里窮，沒進過學校大門，一個字也不認識，她不看報，不讀書，只能看電視。
奶奶常常摸著雨雨的頭說：“還是識字好啊！小丫兒，你可要好好念書。”
雨雨問奶奶：“奶奶，我教您認字好嗎？”
奶奶搖搖頭：“認字？老了，手不聽使喚了。”
“奶奶，您手巧，您給我補襪子補得多好啊！來，我叫您認字。”雨雨拿出一支鉛筆，一邊說，一邊在紙上寫：“一橫，一豎鉤，奶奶，您姓丁，這個字就是‘丁’。”
奶奶仔細瞅著，自言自語地說：“這字念‘丁’，好寫，好寫。”
雨雨把鉛筆塞到奶奶右手里，教她握筆的方法。
奶奶笑著說：“這筆不如搟面杖好使。”奶奶就是聰明，不一會兒就會握筆了
雨雨把著奶奶的手，一邊說，一邊寫：“一橫，一豎鉤，姓丁的.‘丁’。”
寫了幾遍，雨雨說：“奶奶，您自己寫一個。”
奶奶一邊說，一邊寫，寫完了，她左看右看，笑了：“歪歪扭扭的，丑死了！”
雨雨鼓勵奶奶說：“棒，真棒！我獎勵您一顆紅五星。”
奶奶笑了，像一個可愛的小姑娘。
奶奶叫丁玉蘭，雨雨又教她寫“玉”和“蘭”兩個字。很快，奶奶認識“丁玉蘭”三個字，并且會寫了。
雨雨表揚奶奶是個聰明愛學習的好學生。
寫字作文 29
自從學會了寫字，我就感覺自己這些的速度比常人快很多，上課老師講解的題目，做筆記我總是第一個做完的，我也能很輕松的跟上老師上課的速度。
這一天上課老師讓我們抄課文，這可是我的拿手活，我已經在腦海里想象了一遍，我頭一個拿著抄好的課文去給老師的.畫面，于是我奮筆疾書，很快原本的白紙上印滿了黑色的字體，正當我抄到最后一段，打算要交給老師的時候，突然，班級里站起來一個身影，搶先我一步交上了課文，我突然就懵了，這誰？仔細定睛一看，是一向默不作聲的小胖，他什么時候抄課文這么快了？
于是，一下課我就去找小胖，問他是不是作弊了，他冷笑一聲，說“聽說過有考試作弊的，頭一次聽說抄課文還有作弊的，你做個弊我看看？”我更是一頭霧水，我反問你不能寫的這么快，我要跟你比賽，他一拍桌子說道“好，比就比”，反正我是不相信。
我們就比賽抄課文，為了比賽公平，我們用了相同的紙跟筆，在同學們的見證下開始了抄作文比賽，我如同行云流水一氣呵成，快速的抄完了第一大段，我用眼神輕輕一瞥，我驚訝的發現他第二大段已經抄了不少了，于是我也顧不得字好看不好看了，我現在主要就是想贏，我寫的越來越潦草，甚至我自己都看不清。
最后我們兩個同時落了筆，但是我知道我輸了，他的字還是那么工整，而我寫的就像鬼畫符，我自己都不認識，我輸了，輸得很徹底，我也終于明白了人外有人，天外有天的道理。
寫字作文 30
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”，喇叭里傳來了上課的鈴聲。
上課了，俞老師夾著課本走上講臺說：“同學們，拿出默寫本準備默寫。”我們正忙著找本時，俞老師又補充說：“這次默寫有個新的要求，用左手書寫。”同學們聽了都大吃一驚，我想：這怎么寫啊，從來沒有練過呢？可是事不宜遲，因為老師已經開始報了，大家只好硬著頭皮開始寫。我寫第一個字時，感覺自己的手不聽使喚，好像不是自己的手。有同學問：“老師，那你看不懂怎么辦？”“那，就算錯唄。”俞老師的回答又打破了教室的安靜。啊？！這可怎么辦。都已經默寫了那么多了，寫都寫好了，怎么改啊？所以只好繼續寫完。接著俞老師又說：“大家都很好奇別人寫地怎么樣吧，那就在學習小組里互相交換著看吧。”大家你看看我的，我看看你的，真是不看不知道，一看嚇一跳。大家的書寫都快回到一年級學寫字的時候了。
接著，俞老師讓我們練習三分鐘，之后開始書寫比賽，由每個小組里的寫得最好的'人參加。
我們小組李雨桐寫的最好，一比竟然得了第五名。“左撇子”張圣林寫出的字，大家直呼好看，不過，我暗暗想，不管左手還是右手，寫字還是需要多練習才能寫得好。
時間真快，我們還意猶未盡就下課了，老師在黑板上寫下了七個大字：“第一次左手寫字”，我們頓時恍然大悟。俞老師用心良苦，用有趣的實踐活動讓我們學習體會寫作的方法。
寫字作文 31
大人們總是說：“小孩是最無憂無慮的。”但他們卻不知我們其實也有許多來自成長的煩惱。有的是學習的壓力，有的是家庭的種種困擾，有的則是與同學交往中的困惑，還有的則是……而我的煩惱是寫字。
我寫字總是寫不好，必須慢寫，才能寫清楚，別人才能看得懂，但仍然永遠不及徐小嫻、陳禹文等一些同學寫的好看。而且慢寫的話時間就會用掉很多。但我如一心只求快的話，我的字那可叫龍飛鳳舞，遠看，不知道的人還以為是蚊子呢，這可讓我煩死了，如果你們不信，那就看一看以下的'文章，保證讓你心服口服。
一天，帶著一身疲倦的我，像一只緩慢的蝸牛“動”著身子，經歷了“千難萬險”才到達了家。我還來不及休息，就去寫作業了。作業雖然不多，但我還是寫了很久，這可都是因為我媽讓我一定要把字寫好，否則就休怪她不客氣，我只好一筆一劃，端端正正，工工整整地寫作業。剛開始，我和字的第一場“戰斗”─語文大冊我覺得還行，但到第二場，我只能勉勉強強地支撐下去，最后一項“數學大策之戰”，由于我方早已體力透支，尸橫橋頭，所以一下就被ko了，我的字也變得龍飛鳳舞了起來，簡直就不堪入目啊！所以，最后在我媽那里檢查時，被領了“頭等功”─擦掉重做。經歷了一番又一番的戰斗后，我終于結束了作業。
啊！我怎么這么慘啊，為什么我的字不能寫的像別人一樣好看呢？就算不好看，能讓人看得懂也行，真希望我的字寫得和別人一樣好。
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