終見彩虹作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的終見彩虹作文，歡迎閱讀與收藏。
終見彩虹作文1
“如果你語(yǔ)文再考不到喲的話。你回來等著瞧吧。”媽媽狠狠地撇了我一眼，留下這句話之后，頭也不回的離開了我的房間。我坐在椅子上，愣住了。隨后又想起剛才的那句話，不知為何，心里總有團(tuán)火在燃燒，我朝著她離去的背影，小聲地說了一句：“哼，我一定會(huì)考好的。”
為了那個(gè)約定，我把復(fù)習(xí)語(yǔ)文的所有工具都搬到了書桌上，把燈的亮度開到最大，把鋼筆打滿墨，準(zhǔn)備好練習(xí)冊(cè)，開始奮斗。我把老師講的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行一遍檢查，找到自己不足的地方在改進(jìn)，把不熟的課文都背到滾瓜爛熟。我還特意設(shè)鬧鐘，早上六點(diǎn)鐘的記憶，最好打算早上再讀一會(huì)兒復(fù)習(xí)資料……
懷著又緊張又激動(dòng)的心情走進(jìn)了班級(jí)，準(zhǔn)備考試了。我把語(yǔ)文書剛準(zhǔn)備翻開，老師就說了一句：“所有人把有關(guān)語(yǔ)文的東西都收起來，準(zhǔn)備考試。”看來臨時(shí)抱佛腳是不行的了，只有靠自己的實(shí)力了。
我大概看了看題目，前面的題目，我對(duì)付起來可是胸有成竹，筆走如飛，筆都成了一個(gè)漂亮的姑娘，在我的試卷上旋轉(zhuǎn)跳躍。可當(dāng)我做到閱讀理解的時(shí)候，我就犯了愁。
閱讀理解，可是我語(yǔ)文最差的部分了，特別是課外的閱讀理解，我打起了12分的精神，一點(diǎn)一點(diǎn)子讀了一下大文，又仔細(xì)認(rèn)真的把題目讀了一遍，最后才寫下了答案。剩下來的時(shí)間不多了。
我又大概把試卷過了一遍，最后交上去了，我有點(diǎn)忐忑，又有點(diǎn)期待，不知道自己會(huì)得到什么分?jǐn)?shù)。
下午老師鐵著臉走進(jìn)了班，我的心咯噔了一下。報(bào)成績(jī)了，老師報(bào)到了我的名字：“黃梓鈺……”我心里像懷了一個(gè)小兔子一樣上蹦下跳，“93”我長(zhǎng)嘆一口氣，這下不但完成了85分的要求，反而還超額了，我心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜……
知道了這個(gè)成績(jī)，我回家的腳步似乎都變得輕快了……
終見彩虹作文2
“失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值。”
——愛迪生
百折不饒，是面對(duì)挫折應(yīng)有的意志；披荊斬棘，是面對(duì)挫折應(yīng)有的力量；臥薪嘗膽，是面對(duì)挫折應(yīng)有的堅(jiān)持；試問天下，有誰(shuí)能不為英雄而折腰。
挫折是成功的階梯。在高考中，總會(huì)有一些失利的人。他們，擁有了一帆風(fēng)順的人并沒有的本質(zhì)，那，是挫折。他們懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？”的'道理。這讓他們勇于挑戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)，最終創(chuàng)造新的輝煌。
挫折是快樂的源泉。貝多芬擁有了一個(gè)不幸的人生。耳聾是他不幸的源泉。要知道，音樂家耳聾是最恐怖的一件事了。但他并沒有放棄，耳聾反而給他帶來了好處，他可以十分安靜的創(chuàng)作樂章。沒有紛亂，沒有吵鬧，只有寧?kù)o與安樂。
挫折擁有重新開始的魔力。愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，但在1914年的一個(gè)深夜，它的制造設(shè)備被燒毀，損失巨大。但他卻說：“災(zāi)難有災(zāi)難的價(jià)值，我們的錯(cuò)誤全部燒掉了，現(xiàn)在可以重新開始。”愛迪生的成就令人敬佩，但更令人佩服的是他面對(duì)挫折的勇氣。
挫折是雪中的青松。“大雪壓青松，青松挺且直。”青松之堅(jiān)韌，令人佩服；青松之頑強(qiáng)，令人贊嘆；青松之堅(jiān)持，令人驚訝。
關(guān)于挫折，人們愛恨交織。
它，像海中的蛟龍，善于將人們嚇到，不戰(zhàn)而勝；它，又像指路的明燈，指引意志堅(jiān)強(qiáng)的人走向成功；它，又像一把鑰匙，幫助人們打開成功的寶藏。
成功與失敗只有一墻之隔，那墻，必定是挫折。
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