握手作文600字（通用45篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的握手作文，歡迎閱讀與收藏。
握手作文 篇1
在公共場合，握手代表著尊敬與禮貌；在朋友遇到困難時，握手代表著鼓勵和支持；在憤怒之后，握手代表著和解與寬容。
初二的時候，我因為一個很小的事情，與我最好的朋友小明，此刻想起來萬分后悔。
一節下課，我正從位子上站了起來，小明正端著他那開水壺，倒著冒著白起的熱水。正好，我一碰到那水杯，那杯中的水跳躍式的濺到了我頭上，那水但是60多度的開學啊，那一陣陣熾痛，如針灸般的扎著我的頭皮，我連忙用手去摸一下被燙傷的地方，我轉過身，大聲憤怒地說道：“你有病�。]事在過道喝什么水！水這么燙，喝得下去？專門來潑我的吧？”我越說越生氣，腦上還隱隱作痛，把能說出的話全部說出去了，看到他手上的水杯，一時腦熱，把他手上的水壺，往上一排，杯中的水，也同樣落到了他的頭上。他便把水壺扔在一旁，一個拳頭便掄了過來，我也不甘示弱也撲過去。
同學見到了連忙過來把我們倆按住，擦拭掉我們頭上的水，讓我們冷靜下來。上課鈴聲響了，我們回到了座位上，一會兒我冷靜下來，回憶起當時初一的時候……
那是第一次接觸1000米的跑步，基本上我跑到第3圈就開始沒日期了，便坐在樹下休息，小明見我經常沒跑完全程，就慢跑過來說：“1000米但是中考必考項目，如果就這樣放下，那你中考不就放下了，那就上不了一類校啦。來，抓住我的手起來，一起跑完全程�！闭f著他便伸出了手。我便一把抓住，慢慢地跑完全程。他不僅僅在我體育上幫忙我，在我學習上也經常幫忙我解決問題，我和小明成了親密無間地好兄弟。
回頭想想剛才地事情，似乎是我錯在先，卻大發脾氣，還把水潑在他身上，破壞了我們2年來不長但是深厚的友誼，此時我的心中充滿了愧疚，我便決定下課找小明道歉。
下了課，我走到小明位子上，低聲地說：“小明啊，對不起，我剛才……”小明用手示意了我讓我不要說下去，小明笑著說：“我本來也想過去道歉的，我就應要思考到過道的人很多，走來走去會碰到他人。我們不要讓它影響我們的兄弟之情了。來�！彼χ斐隽耸�，我會意地抓住了，緊緊地握了一下……
矛盾有時會使友情破裂，只有靜下心來分析問題，站在他人身上思考問題，那么握手使友誼更堅固、更持久。
握手作文 篇2
握手是一種禮儀，它最早發生在人類“刀耕火種”的年代。那時，當人們遇見陌生人時，如并無惡意，就要伸出手掌，讓對方撫摸手掌心，表示手中無武器。這種習慣逐漸演變成今天“握手”禮節。人與人之間、團體之間的交往，都賦予這個動作豐富的內涵。
對于我來說，從懂事起，握手的次數已經數不清了：第一次見面的激動，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜……然而，那一次卻讓我難以忘懷。
曾記得那是一個春光爛漫時節，同桌小麗帶來了一幅畫，上面畫著蜿蜒曲折、流進山谷的小溪，一望無際的田野，還有……沒等我看完，小麗就把它放進了課桌。我把手伸了過去，拿來住畫的一角，想再欣賞一會兒，可小麗也用手死死地按住畫的另一角，兩人互相拉扯，只聽“咔”的一聲，畫撕破了。“你知道我是花了多少時間才完成這幅畫嗎？現在卻被你……你撕破了！”小麗邊哭邊喊，跑出了教室。我知道這事是我不對，可小麗也有責任，怎么可以全怪我？本想說“對不起”的念頭一下子被打消了。
下課了，我踢著毽子，可沒有小麗，我覺得好沒意思。從窗外望望，她正在抄寫作業，好想說“對不起”，但這樣說不就全是我的錯了嗎？“沒關系，一點小意外，很快會過去�！蔽矣羞^這樣的念頭，整整一個下午，我和小麗一直未開口，
終于放學了，我邁著沉重的步子走出教室。天公也不作美，下起了蒙蒙細雨。我打著傘，一步一步地走到家門口，正當我要推門而入時，身后傳來一陣急促的聲音：“葉凝，等等！”我轉過身，��！是她！我一下子愣住了。小麗朝我跑來，氣喘吁吁地對我說：“對不起，葉凝，其實我也不對，不應該這么小氣�！薄拔腋硬粚�，我……”沒等我把話說完，小麗已經伸出了手，我也伸了過去，兩只手緊緊地，緊緊地握在了一起。雨停了，太陽出來了，金色的陽光灑在我們這對好友身上，感到無比的溫暖，無比的幸福。
握手是心靈的溝通，握手是無聲的語言，握手是手與手相握帶來的剎那的溫暖。
握手作文 篇3
握手，可以傳遞關愛，滋潤心田；握手，可以消除彼此之間的隔閡，化解生分；握手，還可以增進友誼，溫暖彼此的心靈。
我們常與他人握手，與學習握手，與歷史握手……在眾多握手之中，我們都應與書籍握手。如果一個人在一生中不與書籍握手的話，恐怕，這個人將會墮落不堪。如果，人類都不與書籍握手，那我們人類的歷史將會停滯不前。
書籍是人類進步的階梯。在一個人的生活中，書是必不可少的。書可以使人開闊眼界，了解社會，了解歷史。還可以讓人知道一些物體的存在以及它的奧秘。“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包�！鼻疤K聯作家高爾基曾經這樣說過�？梢�，名人都很重視與書籍握手，何況是我們這些正在探索知識海洋的魚兒呢？
這些年，我曾多次與書籍握手，在握手的那一瞬間，我總是能感到那雙大手的歷經滄桑，它的大腦里裝滿了成千上萬的知識，肚子里裝足了墨水，沒有什么是它不知道的。就在這許許多多的一瞬間之后，我便開始依戀它，我渴望與它握手，哪怕沒機會，我也去尋找機會。從那以后，我便經常與他握手。
與史書握手，我了解了中華五千年浩瀚的歷史長河，見證了無數個精彩的歷史瞬間。仿佛親身經歷了貞觀之治、戰爭和辛亥革命。
與名人握手，我看到古今中外名人的英勇事跡，感受到他們博大的精神，就像陽光溫暖著我的心田一般。與孔子握手，我感受到他既平易近人，有莊重嚴謹；既循循善誘，又高瞻遠矚。這種精神，很值得我深思。與諸葛亮握手，我學習到了他集忠、孝、義、謀于一身。與比爾？蓋茨握手，我被他那種堅持不懈以及勇于創新的精神所打動……。與名人傳記握手，總能讓我學到很多，很多。
與名著握手，我感受到中國古典文化的博大精深。讀《水滸傳》，我仿佛看到了水泊梁山的煙波浩渺。讀《三國演義》，我仿佛看到了火燒赤壁的氣勢磅礴。讀《西游記》我仿佛看到了師徒四人團結一致經歷的艱難險阻。讀《紅樓夢》，我仿佛看到了四大家族的興衰，感受到中國古典小說的高峰時期。
與他人握手，可以傳遞關愛，消除隔閡。而我與書籍握手，卻使我受益匪淺，終生難忘。
握手作文 篇4
小時候，你是我的“老師”到了小學，你又給我交給了另一個老師。一個一個老師把我“傳遞”著。
就這樣，我懂了很多很多，雖然每個老師都與我有著親密的接觸，但是我對每個老師都有一種不同的感覺。我都想牽一牽老師的手，看看都有什么樣的感覺，可是我不敢。
都說母親是我們的第一個老師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺那種愛卻有些與別人不一樣，因為牽你的手是一種母愛的感覺，我感覺不到你是是一個老師，總是感覺你是一位優秀的母親，直到有一次你對我說;女兒，堅持就是勝利，那一次，我又試著摸一摸你的手，突然我感覺你是我的“老師”，媽媽，謝謝你。
我轉眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我的小學班主任------張玲，張老師有著圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著我的長大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說，快離開她了。
但是我想牽老師的手，卻又收里回去因為我擔心她會罵我，可我又想;為什么牽媽媽的手是那么簡單，而牽老師的手那么難。哦，我明白了，因為我沒那種勇氣。
時間一分一秒的流逝，小學五年生活過去了，位了懷念小學生活的我，張老師又把我“傳遞”給了您，——孫老師讓我繼續我應得到的知識，就在我想了一年多，想著與你怎么交往時，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因為你那是很忙。
牽老師的手語牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很輕松的感覺，無需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。
那股勇氣，我找到了，老師，你為什么和我在一起的時間少了，我不知道但與你牽手，是我的愿望，老師我想握住你的手，可以么?
握手作文 篇5
小時候，大家蹦蹦跳跳地唱著“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友”，還做著各種手勢，大家唱著唱著，握了手，便有了朋友般的感覺。這種感覺不是縹緲的，而是一種真摯的、友好的感覺。
一眨眼十年過去了，不知是因為長大了害羞的緣故，還是變得膽小了，再也沒有跟男同學握過手，消失了那種握手的感覺。然而在十四年后的今天，我又找到了那種感覺。
這是我生平第二次和男同學握手，又重逢了“久別”的感覺。
那是一個風和日麗的下午，我們大家都在安靜地做作業，突然林老師走進來，說這次作業做得很差，只有極少同學做得還好，其余的要及時訂正，然后再一一檢查。
林老師的這一番話，猶如晴天霹靂�，F在只能為自己祈禱了。一個接著一個上去拿本子了，下來的都是一張張苦澀的、苦瓜似的臉�！皩O……”我身體不禁害怕地抽動了一下，“孫安文!”哎，我又松了一口氣，名報完了，林老師走了，后面跟著一大群同學“求教”去了。這時我激動不已，情不自禁地說了聲：“YES!”轉過頭去，看見黃佳杰也在那兒“自得其樂”。
我倆都有一種想法：握握手吧，以表示我們有了進步。于是，我們的手緊緊地握在了一起。這次握手，不免讓我感到心熱乎乎的。這時，我有一種像久別重逢的彼此祝福的感覺。大約握了半秒鐘左右，隨著傳來一陣掌聲。那一刻，我們彼此之間相互鼓勵。這次握手，宛如超越時空的友誼橋梁，橫跨在彼此的心中……
這次握手，使我有了新的認識。握手除了要用手之外，還要用到心。那心與心的交流，給了我一個嶄新的開始。這種感覺，只有握手時才會產生的。
握手作文 篇6
如同春天溫暖的陽光輕撫著一切新生的生命，將自然的博愛送給蘇醒的大地，握手是一種關愛;如同山澗里一泓叮咚做響的清泉，從幽深的山巖中凝聚，噴涌出大山的胸懷，握手是一種包容。握手，交換著心的絮語，滋養了情感的默契，更是一份尊重，一份信賴。
歷史見證了許多偉大的握手時刻，第一次的握手開始了一段偉大的友誼。歌德與席勒，這對相知相契的摯友，也許在他們之間的第一次握手，第一次對視時，便感受到心靈久違的共鳴。這份情感是深入血液的，席勒離世，歌德甚至可以辯認得出他的顱骨，在許多骨骸之中，抱其痛哭。人與人之間的情感可以如此真摯，也許僅僅從一次真誠的握手開始。
握手是一份尊重，在這一禮儀中我們可感受到許多情感，是信任，感謝與平等。屠格涅夫心萌對乞丐的歉意，用握手讓他感受到了平等，感受到自己是被尊重的。每一個生命都有這樣的權利，去感受真正的平等和世間的溫情，而這種表達，也許一次握手就已足夠--因為握手可以承載許多種情感，代替許多蒼白的語言，甚至留下讓我們永生難忘的瞬間。
人與人之間可以握手，人與自然亦可"握手'--這便是和諧。尊重自然，聆聽生命，感悟大地的精神，我們在與自然的握手中體味到人生的真諦，生存的法則。這樣的握手讓我們真正地皈依自然，回歸生命的本真。也許你還不知如何開始，那么，請在一個心如止水的日子里，走進久違的自然，去傾聽微風滑過樹葉的沙沙之聲，作為與自然的第一次握手吧!
請相信握手的力量，一如消融冰雪的春光，縱然輕柔，卻有感化萬物的力量。在你無法用語言表達內心的時候，一次握手，一個目光，在真誠的修飾下往往早已表達了一切，成為你與對方生命中難以忘懷的感動，因為你們在這樣握手的時候，心靈亦在溝通，情感亦在共鳴……
詩人說：“愿你的生命中有足夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。”而我想說：“愿你曾經歷過許多次握手，去感受世間美麗的溫情�！�。
握手作文 篇7
佛陀說，沒有生，沒有死，沒有苦，沒有恨，沒有恨，忘記一切是一個幸福的世界。佛陀說，只有在他有生之年有愛，一直生活在一般的人才能在他死后到達彼岸。我想俄羅斯作家屠格涅夫一定是在他死后到達了彼岸，因為他知道如何通過握手把溫暖傳遞給一個乞丐，這讓他對生活產生了希望。
握手是一種禮儀，但其含義并不簡單。茫茫大海有多少人，又有多少人明白握手的寓意？在看似簡單的握手中，隱藏著人性最光輝的一面。
在2004年雅典奧運會上，埃蒙斯被選中拍攝6.9環的成績擊中了別人的目標，把自己已經獲得的金牌給了一個中國人。2008年北京奧運會，他又一次在最后一次投籃中失誤。然而，與上次不同，他沒有發出很大的聲音，很沮喪。他反而平靜地走到那個意外奪金的選手面前，和他握手，祝賀他。雖然他失去了一枚金牌，但他贏得了成千上萬的人。兩次踏入命運同一條河的男人，用自己的行為證明了美國人的風范，為自己贏得了無數觀眾的掌聲。
握手是一種風度，一種面對命運的不幸和戲謔卻微笑面對的風度。
事實上，還有很多人通過握手取得了非凡的成就。松下有一個小職員，每次見到客人都會和對方握手。不管對方是高人還是低人一等，總統還是乞丐，他都會帶著尊重和他握手，獻上自己的微笑。松下幸之助在拜訪下屬公司時，發現了這個不起眼的小職員，注意到了他與大家的握手，開始關注這個小職員。兩年后，他成了這家下屬公司。也許有人認為他的成功只是偶然，認為這只是小事，但生活中又有幾個人能像他一樣真的做到這一點呢？也許他與松下的偶遇只是偶然，但他的成功是必然的，因為與大家握手的細節透露出他的精神。
握手是一種追求平等，帶領人走向成功的態度。
春雨寒，東風猶醉，垂柳落，梨花雪，冷暖自知，美人最難死。生活是如此美好。愿我們都知道握手的秘密，讓愛降臨人間，傳遍每一個角落。當時的世界也是彼岸！
握手作文 篇8
喧鬧的賽場，混雜的人群，緊張的觀眾，這是我第一次見到她。我以前在各大賽場聽聞過她的名字，看過她的錄像，但面對面還是頭一次。
她是參賽多年的一把好手了，穩穩地坐上了北京市07女子組仰泳第一把交椅。她雖然個頭不高，但有很強大的氣場，犀利的目光找到了自己的位置，面無表情地走了過來。我心里直跳：不會一會兒要跟她真面剛？坐下來，她突然伸出一只手：“初次見面，多多關照�！蔽掖糇×�，想不到這種大神級別的人還會關注到我。我心中十分慌張，但還是假裝若無其事的握住了那只手。那只手十分冰涼，仿佛帶著泳池里的水滴。手指強壯有力，手掌上布滿了長期訓練留下來的繭子。我心中一震，原來她這么努力��！
之后的檢錄時間。我們之間只有沉默。一晃就該比賽了。我們都在做準備，聽到裁判的哨聲，一起跳下了水。我拼盡了全力，做出了自己最好的動作，游出了自己最好的水平。但還是沒有超過她，在最后25米，被反超了。我氣喘吁吁地趴在岸邊，眼前發黑。已經無力上岸，癱軟在了岸邊。
我心里十分沮喪：就差一點兒就把她超了！奮斗都那么多天，白費了嗎？正在我苦惱之時，一只手伸了出來。愣了一下，原來是她呀！我一抬頭看見她那張臉。臉蛋紅撲撲的。水從泳帽上滴下來。是她！她怎么回來幫我呢？明明剛才贏了比賽啊。但聽到裁判要求起水的哨聲，我也顧不得那么多了，抓住她的手，上了岸。我們并肩走向更衣間，但還是沉默著，突然她停下來，直直的看著我：”你游的很好，是我很強勁的一個對手，我們繼續加油！”我心里一驚，她怎么會突然說這種話呀！但是看著他真摯的目光，我又不知說些什么。他她伸出了手：“那我們，后會有期？”我長舒了一口氣：“既然這樣，那我們就一起努力吧�！蔽椅兆×四侵皇�。
這次經歷，我不僅收獲了一位強勁的對手，認識了一位知心的朋友。更獲得了一個真理：友誼第一，比賽第二！
握手作文 篇9
身為教育工作的熱愛者，我不應該因誤解或非難而停步不前，可近段時間，我的心情卻始終未能晴朗起來。
今天的升國旗儀式剛剛結束，我如往常一般上樓要到辦公室去，抬頭間瞥見一個穿紅衣服的男孩兒站在班級門口。我徑直往前走，絲毫沒有值得我停止腳步的理由。忽然，兩只大手緊緊地抓住了我的手。我抬頭，看見一臉激動的紅衣男孩兒一句話也說不出來，臉上的笑容那么熟悉，那么真誠，我的心一瞬間潮濕了。
他是我帶的第一屆學生，想想那時候，他是那么愛笑，陽光得很。我們簡單地寒暄了幾句，他還有事，匆匆忙忙地走了�？伤哪蔷洹袄蠋�，我們多長時間沒見了”的親切問候卻留在了我的心間。
冬日的陽光似有似無，并不能阻擋今日的嚴寒�？删褪悄怯辛Φ囊晃帐�，讓我倍感溫暖。我曾經質疑自己的付出是否值得，曾經質疑自己的堅持是否值得，甚至質疑自己的教育理念是否出了問題……
面對著一些人一些事，我發現教育竟有些蒼白無力，我切身體會到了“教育不是萬能的”，可我竟不愿意放棄。痛哉！哀哉！
曾經我一遍一遍描繪著教育的美景，如今我竟不得不面對現實；曾經我執著地以為只要我足夠真誠，勢必會感化最頑劣的學生；曾經我不會輕易在教育路上退卻，因為我始終相信教育的力量；曾經……
走在教育的路上，難免會遇到一些挫折，正是因為在我們心灰意冷的日子里會遇上如“那有力的一握手”般的溫暖，我們就又奮不顧身地奔向教育的陣地。我們是何等地容易知足，只要學生的一句寒暄，一時惦念，我們就再次喚起心底對教育的期盼。人們說，我們身為教師要不求回報，可有時學生一些小小的舉動卻成為了我們堅定走下去的信念。
是的，我們不求回報，但求學生在成長的過程中越來越好，遇到更好的自己，成長為自己渴望的樣子。
握手作文 篇10
有沒有一種文字不用顧轄別人的感受，可以隨著自己的思想，自由地論述；有沒有一種風景可以使人在欣賞中感悟，盡情地一望無際，自由地放眼；有沒有一種人生可以沒有拘束，少走不必要的彎路，忠于自己的內心，得到真正的自由……可能不會有。
自由本不是難事，可不知何物為它鑄造了牢籠，隔絕了對半的天地，一半是黑暗的深淵，一半是光明的道路。我愿向光明走去，沿著自由的路暢快而行，沒有年少的熱氣，沒有風雪的虛懷若谷，只有一路的歡歌笑語。我想告訴大家，自由不是愚昧地不切實際，只顧個人感受。自由更多的是一種積極的態度，消極的自由是對人生的褻瀆，是逆反的作祟，在現實面前，自由必須合理。
人生很短，在日月交替與分秒銜接中匆匆而過；人生很長，如高山流水般終年不絕。穿山越嶺的另一邊，多少人在孤獨的路上沒有盡頭？自由就顯得彌足珍貴。屋瓦上雨滴的落下是自由，落紅化作春泥互花是自由，蘋果砸到牛頓的腦袋也是自由。自由就是自由，只于自己本身的心意有關。自由是自然，自由是光陰。自由是人生的點睛之筆。
或許在這個時代，自由遙遙無期，總被現實套牢，不過，即使自由是黃土漫天的沙漠，還是會有不倦的探路者毅然前行。人生是愁苦的聚集，那么自由就是苦中作樂的悅然�；蛟S會有人認為我的語言做作虛妄，可我不得不告訴你，這就是純粹的自由，人不能用要求別人寬恕自己的不是，因為很難做到眾口難調，但自由的思維抽象而不受限制，可大可小，可遼遠可狹窄，了熱烈可冷漠，甚至自由地可有可無。
如果悲傷的味道是苦，快樂的味道是甜，自由的味道卻一定是淡，就像水一樣純凈，奔放地流淌著。
自由不是極端，也不是浮夸，只是無愧于心的過活，只是說想說的話，做想做的事。
何時進入密閉的深�？臻g？何時忘乎所以獨自慶祝盡量沉醉于世事？何時放下屠刀享受自由？寸箋光陰，自握手中。
握手作文 篇11
鵬城長街，看不盡人群，大地都是離別淚；
志華日月，悟人生真諦，浩氣長貫神州天。
——題記
有一種握手，不需要直接接觸；有一種握手，只需要情感的對話。在2005年這個讓人感動的年代里，在千里之外，我看著電視畫面上緩緩而行的叢飛的靈車。平時不愛哭的我竟在電視解說員的解說下流淚了。我想像自己飛向了深圳，緊緊握住了他那雙原來厚重，但已被病魔折磨得纖弱的手。叢飛，我有許多話對你說。
你說：“做一位歌手很辛苦，但你仍希望做一個樂善好施的歌手，因那一直是你的生活準則�！蹦銖�1997年開始，就加入了深圳義工聯，公益演出300多場，捐獻金額超過300萬元。作為藝人公益活動一定要有，這樣能體現一位藝人的愛心，以便更好的走好自己的演藝道路。但公益演出那么多，偶爾得到的商業演出費用也給了別人，如果在你滿足自己物質生活的基礎上，能這樣做。但你連自己家人生活都顧不了，你只管用心雕琢著你自己的內心世界。你知道嗎？我發現你的身體即將垮掉的時候，仍在舞臺上用嘶啞的聲音祈禱善良和正義，歌唱美好愿景，那些出場費并沒有當作自己的醫療費而是全部資助了別人。你只說：“幫助別人是一種快樂。”我說：“你有點傻�！�
面對失學兒童，面對貧困山區的孩子們，你無暇照顧自己的女兒，四處籌措扶助資金，幫助他們。你只有一個女兒卻有那么的孩子叫你“叢飛爸爸”，然而當你因病魔折磨無法上臺演出的時候，可你咬緊牙關，也沒放棄對他們的承諾。你對自己要什么問得太少，而對別人缺什么問得太多。面對貧困和疾病你只說了：“讓我的歌聲給你深深的祝福�！蔽艺f：“你有點傻�！�
人最寶貴的是生命，你37歲，因無錢治療，懷著那顆直面社會，心系蒼生的心永遠睡著了。你為你的“夢想”奉獻了自己的生活。我說：“你有點傻�！�
“風蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復返。”在你奮斗的田野里，會踩出更多的芬芳……
握住你的手，祝你一路走好。
握手作文 篇12
一次握手，消解了冰封歲月的隔閡；一次握手，溶解了積雪寒冬的冷冰；一次握手，化解了妄自菲薄的童忌一次握手，與世隔絕的靈魂重獲新生，渺茫的人生從此有了光明的定向，不再是失去指南針與探測儀在茫茫大霧的海面孤舟影隨的寂寞者。就在那次握手之時，她看到了生命的曙光，重燃起希望人生的火焰。
她一直都是一個人，在那抹夕陽——天邊最后一道絢麗之景下，煢煢孑立，形影相吊�？粗交ü路甲再p著，她也曾顧影自憐過，伙伴們，多么希望你們的一片天能容納下一個小小的我��！哪怕是一次微笑，一眼認可的回眸，我都足以倍感欣慰。她在心里默默地祈盼著。
這天，她來到學校，仍是獨自一人杵在一旁，呆呆地望著小伙伴們在不遠處的草坪上戲耍。她那羨慕的眼神里不曾透露過一絲的奢望，只是有無盡的企盼。
一位陌生的女老師走近，她微笑著問女孩：同學，你怎么不和伙伴們一塊兒玩呢？
她仰起那張稚氣的臉，看著這位溫柔體貼的老師，心里突然震了一下——那是一種無言的驚喜！
可是，女孩轉身欲走，老師拉住她的手；女孩回過頭來，眼中滿是自卑的苦澀憐意。老師莞爾一笑，親切地說：
這位同學，很高興認識你，我能和你交個朋友嗎？
女孩的嘴唇微微顫動著，似乎欲說什么，然而可憐的她根本無法開口說話。
呵呵，沒關系，不要緊的，這位年輕秀美的女老師輕輕地伸出右手，溫柔地握住女孩的手，說，很榮幸，來到這所學校交了你這第一位可愛的朋友。
女孩再次仰起臉，她看到的、感受到的，已不僅僅是一個簡單的笑容與平易近人的溫柔。她看到的，是曾經在茫茫大霧中盼尋的彼岸；她感受到的，是一束最溫暖最美麗的陽光。仿佛黎明劃破黑夜，陽光投向大地。那是一縷絢麗的晨曦，一片晨光中折射出的希望光芒。
女孩接受了這位老師熱情的握手。她笑了，終于笑了，平生第一次暢懷地笑——那是一種重燃生命火焰的燦爛之笑。
握手作文 篇13
沈從文曾對你說過：“我們相愛一生，但一生還是太短�！�
而我，只想握住你的手，不想說任何話，因為任何話也概括不了我對你的心。
知道為什么嗎？為什么我要握住你的手不放嗎？
因為，文學——
是你讓我看到人世間的悲歡離合，是你讓我體味一個個詩一樣的人生，是你讓我懂得人生的真諦，也是你讓我克服一個個險境，超越極限！
沒錯，就是你讓清泉淌過我的心底，讓那烈火燃燒我的熱情！
是你讓我看到了李白執劍出長安，蘇東坡漂泊入海南，吳敬梓一身落魄修儒林，曹雪芹滿腔哀思寄紅樓；是你，讓我看到基度山伯爵的仇恨，苔絲的美麗與凄涼，娜拉的出走，安娜的臥軌，保爾的追求，海倫的奮斗；是你，讓我穿越時空，讓我體味人間！
還是你，在一個深夜，翻出你，欣賞你，愛你，喜你，尤其愛那些詩詞。
在深夜感受“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”的宏大和“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的細致；感受“馬作的聲飛快，弓如霹靂弦驚”的豪邁與“楊柳岸，曉風殘月”的婉約；感受“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的浪漫。
在這么一個深夜里，因為有你而充滿色彩、味道；因為有你，而變得豐富精彩。
依舊是你——
在我灰心的時候對我說：“天生我材必有用”，“人生來不是被打敗的”。在我奮斗的時候對我說：“就這樣，有志者事竟成。”在我成功的時候對我說：“滿招損，謙受益。”
是你讓我充滿自信，讓我喊出：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人�！�
是你讓我保持天真之性，能與孩童一起喚出“白玉盤”，能作美麗嫦娥的幻想。
是你，把我擰起，擰起我的精神，我的肉體。
是你，讓我把痛苦延展成薄如蟬翼的金飾。
是你，吹開了閉塞的花蕾，傳來了滿園的郁香。
一切都因為你——文學！要我怎么放開你！請你，讓我握住你的手！
握手作文 篇14
這天，葉音來我家，對動物感興趣的我們立刻打開電視，收看“動物世界”。電視上的幾個畫面，為我倆揭示了一個深刻的道理。
這一期介紹都是非洲的動物，這自然少不了犀牛了。可令我們奇怪的是：有一只可愛的小鳥，在犀牛身上蹦來跳去，這兒啄啄，那兒啄啄�！爸宦犝f犀牛吃鳥，可沒聽說鳥“吃”犀牛啊！”葉音十分奇怪。“難道這只犀牛瘋了？還讓鳥去“吃”它，而不是它去吃送上門的美味？”我也百思不得其解。
正當我們丈二和尚摸不著頭腦時，另一幕又讓我們傷透了腦筋。一只麻雀似的小鳥鉆進了鱷魚都嘴巴。“我的天，真是不要命的小鳥！看！鱷魚的嘴合上了！哎呀！好笨！”葉音叫道。誰能料想，這個擔心是多余都。只見鱷魚的大嘴徐徐張開，小鳥撲閃著翅膀飛出來，一會兒，又開始啄鱷魚的嘴巴。
“咦？非洲都動物都怎么了嘛？”我嘟噥著，傷透了腦筋。“算了，算了，聽一下解釋吧！”葉音說�！扒懊嬗^眾看到都是犀牛與犀牛鳥、鱷魚與牙簽鳥都‘合作’，就是各取所需。犀牛都皮厚，成了寄生蟲的‘歸宿’，而犀牛鳥就是專門吃這些寄生蟲的，為犀牛治好了皮癢，在適當都時候還會為它‘報警’。鱷魚是食肉動物，吃肉難免會塞牙，讓它十分難受，牙簽鳥則專門吃鱷魚牙縫中都肉屑，使鱷魚感到舒適……”
下面都我們聽不見了，因我們在深思：生存，難免會有對手，可自然界中動物卻把對手改為“握手”，達到各取所需的效果。如果人們也這么做，這個世界可能就會多些合作，少些對抗；多了和平，少了戰爭……
握手作文 篇15
戰爭，代表著世界的毀滅，代表著死神的降臨，代表著人類的滅亡。然而，和平卻能夠帶來希望，帶來幸福，帶來美好的生活。因此，我渴望和平，我渴望可惡的戰爭永遠在我們美麗的地球上消失、滅絕！
原來和平的世界，現在又到了將要毀滅的邊緣。最近，世界軍事大國---美國把莫須有的罪名安放在中東的國家上，利用自身強大的軍事力量在伊拉克、巴勒斯坦等國家進行慘絕人囊的燒殺搶掠。美國令這么多人類同胞的死亡竟僅僅是為了自身的利益！是為了得到那豐富的石油資源！為了金錢！為了財富！其中，在這次可怕的戰爭中，我知道了一個故事：那是在美軍進入伊拉克的第二天晚上。
當時，美軍由于后備的糧食沒運到，進入了醫德當地的小村莊進行搶掠。村民們知道了這這個消息后，就馬上把家里的糧食藏起來，免得被美軍搶走。當美軍進行搶掠時，發現村民們的屋子里竟然沒有一點兒糧食，問村民們糧食在哪里。村民們說今年沒收成，都沒有糧食。美軍的一個將領聽了，馬上拔出槍，打死幾個村民，逼他們交出糧食，村民都不答應。結果，在那一個月黑風高的夜晚，全村上下都死在了美軍的槍下。當第二天被人發現的時候，整條村子已是尸橫遍野，慘不忍睹。
然而，這一件事情只是戰爭的大樹上一片微不足道的葉子。但是如果葉子多了，那么，這棵茂盛的戰爭的大樹，會是多么的可怕啊！
在戰爭的同時，也會給人類帶來不變。比如全國用油緊張，油價一度升價，就是因為運油的論創因為海戰不能起航
既然戰爭這么可怕，我們為什么還要戰爭呢？既然和平能夠帶來幸福，那又何樂而不為呢？和平，是美好的，所以，我渴望和平，渴望永遠的和平！
握手作文 篇16
從小到大，我與不少人握過手，可現在才明白，握手很重要。
小時候，媽媽愛握住我的小手，她通過手的溫度來傳達對我的愛；在學校，同學之間握手，傳達著對我的熱情；畢業了，與老師握手，那是告別，老師的重重一握，飽含著對我的期待。
就在體味著不同的手掌溫度的時候，我慢慢長大了。
初學自行車，膽小的我總是上去了，眼睛看向地面蹬一下，又趕緊下來，從來不敢蹬第二圈。直到媽媽看見我的樣子，她匆匆走來，在后面扶著車座，鼓勵我向前看，對我說：女兒，加油，堅持住，堅持就是勝利。當我能夠自由地騎著自行車來回的時候，媽媽緊緊握著我的手，我知道，那是媽媽的鼓勵和開心。
進入學校了，在家被慣壞的我一時間無法處理好和同學的關系。我與好友發生了矛盾，我們好長一段時間互不理睬。終于，那一天，她來找我，相對許久，我倆卻不知說什么好。忽然，她伸出了手，我也伸出了手，兩只手緊緊地握在一起。雖依然沒有話語，可是我已經從兩只溫暖的手中感受到了彼此的諒解。我知道，那次握手，表達了好友對我的寬容和關心。
小學畢業了，我要上初中了。想到我好像從來都沒有握過老師的手，因為老師總是很嚴肅，讓我很有距離感。在畢業前夕，我怯生生地握了她的手，老師微笑著對我說：你是老師的驕傲，老師相信你也能在新環境成為更棒的自己！我知道，老師的手在向我傳遞著力量，在這握手中，我感受到了濃濃的師生情，這是老師對我的鼓勵和期待。
成長還在繼續，讓我們好好體會手的語言，好好珍惜手與手的相握吧，讓握手，給我們更多的感動，給我們更多的力量！
握手作文 篇17
往日，總愛同一個人握手，他是阿姨飯店旁邊的鄰居。他是個老人，我不知道他多大，不知道他住哪，甚至連他姓什么叫什么我都沒有問過。只是，每當我到了阿姨的飯店，就會跑過去和他握手，而他，像是當年握著鄉親們一樣，很用力，握的也很緊。似乎，正因為這個，飯店才有一種不同的親情感。
可是，前幾天我去時——我看見了那位老爺爺，依舊興奮的跑上去同他握手。他沒有表情，我的手也隨時都可以拿回來，他握的不緊，像是不曾認識我。我松了手，奇怪又失落。我跑向阿姨。我突然意識到，那手的溫度不再屬于我了。很簡單，人老了。像冬日的青山不在青，綠葉不再綠，桃花不在紅。冰冷的雪凍結了身形的感知。老人得了腦血栓，他記得我已是萬幸。
現在，再去阿姨那，老人已很少看到，或許是在養病，或許是在睡覺，或許——我不確定。我確定，他不會緊緊緊緊握住我的手。我突然有種意識，突然覺得生命是如此脆弱。他很快就奪走我們僅有的知覺，或許我們還來不及享受什么。
思想是最快的，就像思想總會超越身形，雖然此時身體不再受靈魂支配，甚至靈魂已經死亡。有些人所創造的思想也會流傳百世。就算你不是名人，至少你死時有人為你哭泣。
血栓，緩慢了老人的行動和反應，但那魂，是什么都泯滅不了的。他還想握住我的手，我想是的。他還想說：未來的大學生來拉！我想，他現在在心里默默祝福。
星星的隕落代表一個生命的終結，老人是不是看到他昏暗的星？是不是時時望著�；蛟S他在用殘缺的大腦做著僅有的快事——對于他的。他知道那樣的意義。他在做什么？我無從得知。但我知道，他絕不會，靠在窗邊，看著星。直到它落。消失無蹤。
握手作文 篇18
人生難免有失敗，也難免會跌倒，失敗了不要緊，繼續努力，跌倒了沒關系，站起來繼續朝前走，失敗并不可怕，要正確的面對失敗，與失敗握手，一起走向成功的大門。
——題記
時常告訴自己要堅強，不要怕失敗，更不要心灰意冷，意志消沉，可是，卻總也做不到，并不是自己意志不夠堅強，只是因為失敗的次數多了，新也就漸漸的死了，我不知道自己失敗了多少次，也不知道自己流了多少淚，只知道每一次都是自己默默的為自己擦干淚，收拾起自己破碎的心，然后獨自去享受那份折磨與煎熬。
我找盡了各種名言，想盡了各種辦法來安慰自己，我不甘心失敗，雖然失敗了這么多次，可是我知道每一次失敗就意味著成功的發現了一個行不通的方法，標志著離成功更近了一步。其實，我不應該如此的消沉，更不應該排斥失敗，失敗也是一股力量，能起到催化的作用。人的一生，誰能不經歷失敗呢？不要將失敗當作是敵人，將它當成一個朋友，與失敗握手，與失敗一起邁向成功的大道。
失敗并非輸了，它只是一片輕輕飛來的浮云暫時遮住了成功的太陽。不經歷失敗的風雨，怎能見到成功的太陽？人生最大的光榮不在于永不失敗，而在于能越挫越勇。明智的人絕不會坐下來為失敗而哀號，他們一定會樂觀的去尋找辦法來加以挽救。成功的秘訣也只有那些經歷了無數次失敗的人才了如指掌。如果一個人害怕失敗，不能用正確的心態去面對失敗，那么他永遠無法成功。失敗是開啟成功之門的鑰匙，沒有這將鑰匙，誰也無法邁進成功的大門。
人生難免有失敗，也難免會跌倒，失敗了不要緊，繼續努力，跌倒了沒關系，站起來繼續朝前走，失敗并不可怕，要正確的面對失敗，與失敗握手，一起走向成功的大門。
握手作文 篇19
“來，握個手，繼續努力！”爸爸伸出他那寬厚結實、被歲月染下滄桑印跡的大手，把我的小手緊緊握在其中。我從他憨厚的臉上，看到了鼓勵、期盼和深深的愛意，覺得手心的溫暖，直直傳入了我的心底。
我的爸爸喜歡握手，認為沒有什么是握手解決不了的。“爸爸，我考試沒有考好……”我低著頭，小心翼翼地說，生怕一個不小心就被罵得狗血淋頭。“呵呵呵……”爸爸卻開心地笑了，“沒關系，下次努力，我相信你一定能達到爸爸的期望�！闭娴�？我忐忑不安地抬起頭，聽到爸爸厚厚的嘴唇發出鼓勵的笑聲與話語。那粗獷的笑聲輕輕的，像輕和的晚風飄蕩在空氣中，終于飄進了我的心里。我猶如被注入了一股強心劑，說：“我一定會努力的！”爸爸聽了我的話，伸出他的大手——一雙粗糙又溫暖的手，說道：“我們一起加油！”我把手輕輕地放進了爸爸的大手中，就被他的手緊緊地握著，然后放開。那牢牢握住的手，給我帶來無限的力量，消融了我心中的不安。
可唯一握手不能解決的事，就是弟弟的教育問題。看，弟弟又無理取鬧了。外婆正輕聲細語地哄著他，他卻依舊在那哭鬧。爸爸循聲而來，臉上不再有笑容，胖臉上的肌肉因恨鐵不成鋼而憤怒、無奈地抖動著，看起來好笑極了，可他眼中噴射出來的火焰，令人望而生畏。爸爸的“動口不動手”，震懾住了弟弟，弟弟被訓得乖乖點頭認錯，對爸爸說道：“爸爸，我錯了，我們握個手吧�！卑职诌�是余怒未消，拂袖而去。這下，可不是握個手就能“言和”了的。
爸爸鼓勵人時握手，高興時握手，當他生氣時，主動和他握個手，他也會開懷大笑。然而，對于弟弟的教育問題，那就另當別論了。不過，“握手言和”卻是爸爸信奉的宗旨。
這就是我喜歡握手的爸爸。
握手作文 篇20
年輕時的龍應臺初出茅廬，文風頗為辛辣、犀利，筆鋒所指無不刺中時代的處處暗傷，然而在時光的細細打磨下，如今的她，筆下流淌出的已是浸潤著憐憫、博愛的甘泉——她學會了與世界握手言和，用輕輕的呼喚代替激憤的呼喊。世界也在這輕聲呼喚中，發生著些許的變化。
面對社會對自己的排斥和擠壓，學會與世界和平相處，是一種古老的智慧。
當蘇軾背負著一身罵名從京城來到黃州，他的心中想必是既悲又嘆的吧？悲的是一群小人群起而攻之，竟使他身陷囹圄，嘆的是舉目四望黃州美景，自己卻無親朋為伴。但最終也許是在無數次的嗟嘆之后，他選擇用文學排遣自己的愁懷，“一詞兩賦”從此便成為了中國文學史上的一座豐碑。
與世界和解，世界便給了蘇軾第二種可能，千千萬萬的蘇軾們，黯然地退出名利場，又轉身在淺唱低吟中，用自己的博大情懷感染著世界。
順境也好，逆境也罷，身處其中，莫失莫忘自己的初心，明確自己的堅守。
在逆境中，沈從文堅守著他的人格道德。面對紅衛兵的折磨與逼供，他沒有選擇出賣文學界的戰友，而是投身于服飾文化的研究，他選擇用自己的方式與不合理的時代相處，開辟了學問的一方新天地。
在順境中，李連杰找到了精神的堅守。名利雙收的李連杰曾經一度迷失方向，無欲無求的他甚至想要選擇出家，迷茫徘徊中的他最終找到了做慈善這種精神寄托，用善意填補了功成名就后的精神空白。
是的，世界將給你以痛苦之吻，堅守當初的理想與方向，換個角度在人生之路上前進，何嘗不是一種與世界的和解。你的人生必將如歌般美麗，世界也會因你而有所改變。
握手作文 篇21
清晨的陽光照亮了每一個角落，鳥兒在枝頭歡快的歌唱，一切是那么的和諧！那么的美好！
驀然回首，往事依舊！回顧過去，自己像不懂事的孩子，淘氣，頑皮，不懂事。老師您還記得嗎？那天我們相見在三層小樓上，當您走進教室，在黑板上寫上幾個大字后，我知道了您的名字。初中生涯已過了一半，如今的我已是初二的學生，我將有以怎樣的學習成績回報我的校園，我的老師。
過去的我真的太不懂事了！那是您的話我都是反著聽的，經常和您唱反調！為此我深表歉意！老師歲月匆匆，您的銀發爬滿雙鬢，其中一定有幾跟是因我而生，我日夜為我們加班加點，我們卻總是嫌您?嗦！老師你日夜為我們批改作業到深夜，觀察我們學習情況，有進步會打電話告訴家長，一有時間就找學生去辦公室談心，您總是讓我們把您當做父親，因為您說您的女兒只比我們大一歲；您說讓我們把您當做朋友，因為您覺得我們之間應該沒有秘密。我們也都做到了。您說要堅持寫日記，有空也可以拿給您看看，您還開玩笑說就算是說了您的壞話也沒關系，您說您是不會生氣的。呵呵！老師！我們還有一年的時間了我們就快要畢業了！好不舍喔！不舍您，也不舍校園，畢竟曾經擁有過，開心過，就算流過淚，改過鞭子，還是想把這份美好的記憶遺留下來！
時間過的好快，悄無聲息！時光匆匆不留痕跡！還記得一句話！一生就是一年，一年就是一天，朝陽和夕陽是你不動聲色的側臉！
春去春又回！花開花落！桂花悄悄落地，你可曾知道櫻花正綻放笑臉！
一滴晶瑩的雨滴順著枝葉滑下來！一滴，兩滴，三滴……雨中淋濕的萬物，您騎車離開的背影，我手拿雨傘走出校門！
握手作文 篇22
今年十月一日，國慶與中秋同時到來，國與家撞了一個滿懷。在這滿天飛揚又滿街飄香的日子，我和家人的心情卻十分沉重。我們早早來到一家醫院，經過繁瑣的過程和漫長的等待，直至中午才終于走進了醫生的辦公室。醫生卻只看了幾眼，就不容置疑地說，先打三天的針，再看好與壞。
我忘記了醫生后面說的話，只記得他說，要是打了針效果不好的話，整片腳趾甲都要拔下來；要是好點的話，只用拔兩邊的。父親聽了，急忙說：“兩只腳都有，都要拔嗎？要是拔了，以后趾甲長得出來嗎？……女孩子很注重自己的腳的……”聽了這話，我很感動，同時也更增添了幾分惶恐。
走出了大門，我的淚水模糊了眼睛。這時，母來安慰我：“別怕……到時候再看……”我也不知道我在害怕什么，那只是一個小手術而已�？刹恢醯模业膬刃倪�是塞滿了恐慌，可能一方面是怕疼，一方面也是對未知的恐懼吧。
轉眼三天過去了，在父母的陪伴下，我穿著一雙大大的拖鞋來到醫院復查。我們又等了許久，才見到醫生。等待總是難熬的，而且隨著時間的流逝，不祥的情緒春草一般瘋長：萬一我的腳沒有好，怎么辦？萬一要都拔了怎么辦？萬一……
還好，還好，不用拔整片。我躺在手術臺上，整個人都在顫抖，眼淚不停地往下掉。母親站在我的旁邊，緊緊握著我的手，我也緊緊捏著母親的手，仿佛那是唯一的救命稻草，只要一松開就墮入無底的深淵。這個世界就只有我和她了，雖然我們之間沒有任何語言溝通，但我感覺到了她對我鼓勵，當然也有她的緊張。
我忽然憶起，正是這雙手牽著我走過了小學，來到了初中，也正是這雙手拉著走過崎嶇的小徑，登上了山頂……雖然母親的手越來越粗糙了，但還是那樣溫柔，那樣有力。
握手作文 篇23
“啊！”一聲驚天動地的慘叫傳出教室。接著就是一句“站住”。然后只見兩個男生一前一后追出教室。
那是一節早讀課下課，我們班出了名的混世魔，一路蹦跳著向我走來，興奮地攔著我說：“這次你考了第三名呢，為了慶祝一下，我們握個手吧�！碑敃r被突然到來的好消息沖昏了頭腦，也就沒仔細想他葫蘆里賣的是什么藥。誰知他不僅用力握我的手，還狠狠按了一下我手上的穴位，一瞬間，我冷汗就冒出來了，然后就發生了上面那一幕。這次握手的經歷使我記憶猶新，每次別人提出握手的時候，我總是會遲疑一陣，三思而后行，長此以往，我形成了在握手時遲疑一下的習慣。
期中考試以后，或許因為整個年級的人歷史考得都不好，于是學校把那位年輕的老師換成了一個經驗豐富的男老師。
這個男老師戴著一個瓶底眼鏡，正如大多數人印象中的老學究一樣，一眼看上去讓人覺得死板，不像年輕教師一樣靈活。第一次上他的課，他便提出了一個奇怪的要求，每堂課每個人與他握一次手。不一會兒他就來到了我的面前，伸出寬厚的手掌，隨即用渾厚的聲音開始自我介紹。由于習慣遲疑，我并沒有回應。一秒鐘后我意識到了我的失禮，趕緊伸出手，補上遲來的自我介紹，和這位老師握手時，他并不會很用力，寬厚的手掌仿佛托得起萬物。這一次的握手，讓我充分意識到了他對我們的尊重與信任。當然這在他的課上總是不時體現。
這兩次記憶猶新的握手不禁讓我沉思�；蛟S好與壞，善與惡，福與禍，僅在一念之間，就看我們如何把握了。
握手作文 篇24
這個世界文字可以很泛濫。感情可以很平庸。微笑可以很無奈。
可是。夢想不可以很虛茫。
有人曾經說過，夢想是一種詛咒。但是，我寧愿被詛咒。
有誰沒有夢想過？在明凈的車窗上哈一口氣，然后用手指在上面寫下自己的想法。
那個想法也許是某個人的名字，也許是故鄉。也許是未來。也許是回憶。又或者是一個簡單的笑臉.
但是這不僅僅是一個符號。這個符號寄予了我們心里的想法，也許我們從未把這個想法告訴其他人只等著有一天，有一天我們的夢想實現那天，它才會綻放，在溫暖的陽光下微笑。那一天太過美好，讓我們一路上跌跌撞撞也好，被人誤解也好，傷痕累累也好，每天只能埋頭苦干、充耳不聞也好，我們也無所謂。
從小，我們就有夢想。那個夢想或許是宇航員、或許是科學家，又或者是醫生。有些夢想都丟掉了，但有些，仍固執地留在手中。所以這時，我們做到的，也只有緊緊地握住它。即使暴雨來臨，狂風呼嘯，天崩地裂，我們也要緊緊地握住它。
約翰藍儂，你可以說他的人生污濁黑暗，但是你不可以否認的是，
他創造了那一個時代的神話。邁克爾杰克遜，你也可以說他的人生充斥著誤解無奈與謾罵，但是他仍是人們心中的永恒，經久不衰。
痞子阿姆，他的人生自有他的定義，他以自己的邏輯活在這紛雜的世界。
我們不是魯迅，不是韓寒，不是夏洛蒂勃朗特，不是哥倫布，不是達芬奇，我們還沒有看透人世的眼光，我們還沒有驚艷世人的能力。
而我們就是我們自己，不是你說的任何一個，其他人。
所以，無論怎樣，請，緊握住手中的夢想。
握手作文 篇25
秋風蕩開泊的漣漪，晨曦柔醉露的陰情。指尖塵煙過，文化燦爛，韶華勝極。
——題記
冷月掠過樹梢，不經意間叩窗而入，與燭影對舞，投下一地白光。剪不斷，理還亂。我輾轉反側，久久無法入眠，終是開了房門，意外地發現廚房中閃著微光。
天黑得冷凄，我行至，發現奶奶正忙活著，我不禁問道：“奶奶，這么晚了還不睡，忙活什么呢？”奶奶略帶驚訝：“把你吵醒了啦？我正打算做我們莆田有名的線面，這面可講究，得提前一天半夜起來和面呢�！贝藭r早已睡意全無，定要瞧瞧這天工怎樣在民間巧奪。奶奶往盆里倒了面粉，叫我拿來一壺水，說是要開始和面了。我笨拙地往盆里倒了點水，奶奶用筷子將其攪成絮狀，用手熟練地和成一團，放置醒面，而后將其揉成長條，一次比一次揉得更細，在表面涂油，放至一旁發酵，奶奶笑著告訴我這叫“盤面”。然后將這約摸筷子粗的面條一圈圈地纏繞在木棍上，放在面架上繼續醒面至天亮。奶奶叫我回去再睡會，卻不知是什么力量讓我執意等待。于是搬了個小板凳到院子里，愉心觀景，聞那朝露之氣，賞那凌晨之花。蔚藍的天幕正在向后徐徐撤去，那美麗的晨曦正在遙遠的東方浸染著山巒和草原。天亮了，奶奶叫我幫著將配好的木架搬到院子里，將面一頭放在木架上，一頭拿在手里，用力拉至面變細，放在另一頭的木架上。用木棍將面分開，使它們不相粘在一起，更容易得到陽光的照耀。奶奶不斷地檢查線面，如果過干，線面就會碎掉。
等到面快干了，奶奶將其折成需要的長度繼續曬。奶奶笑了，線面的制作快完成了。天邊的淺絳慢慢變為酡紅，溫柔老人的笑臉上。
奶奶牽著我的手，那布滿老繭的手卻給我灌輸了無限力量！握手，我仿佛看到奶奶眼中的期望，這份燦爛文化已深深地蒂根于我的心中。我的肩上仿佛擔任了新的使命，這份傳承的力量自那大手傳入小手，與傳統文化，握手？不只，還有下一次握手，換我來當傳遞者。
觀古今于須臾，撫四海于一瞬。在衰落遺失的邊緣堅守，在快捷功利的繁榮里堅持。握手，堅信，所傳承的不平凡足以讓人蕩氣回腸！
握手作文 篇26
我國是一個文明之世界，文明之大國。文明就在于一個人的修養，是一個人重要內涵的表現。文明不僅體現了個人，同時也代表著一個國家的內涵。因此，一個人的修養及其重要，我國是一個文明之國，現在的我國在不斷的變化。不斷地創新，不斷的發展。為的就是成為世界文明之國。與文明握手，做一個有文明，有教養，有內涵的好公民。同事，也為自己的國家爭光！
尊老愛幼
我國講究崇尚老人，關愛小孩之好的中華美德。每年都會有關心老人，關愛小孩的大型公益活動，為的就是傳承中華之國風。關心老人，愛護小孩是我們應該做的事情。人間處處有真情，中華之美德傳遍天下。公交車美德，記得在公交車上，車位都被人們坐滿了，這時，正好上來了一位老奶奶。老奶奶年紀大了，腿腳自然不是很靈活，有些不便。車上的人們都看見了老奶你愛，都招手給老奶奶讓座，但老奶奶沒有動，因為這么多人讓座，確實很感動，最后，老奶年還是被一位年輕的阿姨攙扶下坐到了自己的座位上。雖然說這一車的人都與這位老奶奶非親非故，都是陌生人，但他們的真心深深地打動了我。人間處處有真情，一方有難，八方支援。這話一點都沒有錯誤。尊老愛幼，相信，這個中華美德會一直傳承下去的！
禮貌待人
我國是一個禮儀之國，所以，每一位公民都應該禮貌待人。禮貌待人是體現一個人的教養，內涵。想要被他人尊重，就必須先尊重他人。禮貌，從小方面說是一個人，在大一點代表的是社會，最大就是代表整個國家。我們應該做一個禮貌之人，為我國爭榮耀，為我國爭光輝。說話言語溫柔大方，說話言語文明用語。溫柔而雅之人是最受人喜歡的。做一個有道德、有修養、禮貌待人之人。這才是一個好公民，禮貌待人、理解他人、寬容他人、與文明握手，與文明共建美好家園！
公共場所
公共場所是我們大家的，應該共同去維護。公共場所很干凈，但不要因為我們個人而損害公共場所。公共場所舉止文明、不亂扔垃圾、不隨地吐痰。這一切都體現了我們的個人修養及其內涵。文明習慣傳遍天下，文明事情從我做起。做一個文明的社會公民！
與文明握手，共建和諧社會；與文明握手，爭當文明小主人！
握手作文 篇27
我坐上父親的車，趕往新的學校。今天，是我步入初中的第一天。
透過車窗，看見滴滴雨珠滴在窗戶上，仿佛是滴在我的心頭。看著窗外來來往往的車輛與行人，聽著雨珠打在窗戶上的聲音，心里好像堵著一塊石頭。
陰郁的天氣伴隨著我走入了新學校，走進了新教室。抬起頭，正巧看見教室門上的班牌。哦，又是七班，不過同學再也不是以前的同學了，老師也不會再是以前的老師了！
我選了個靠邊的角落坐下，趴在桌子上，看窗外陰沉的天氣，心頭也烏云密布�！鞍�！”想到再也回不到過去的時光，再也不能和自己摯愛的同學、敬愛的老師在一起，便無奈地嘆了一口氣。
“喂，你叫什么名字呀？”坐在我對桌的一個略微顯胖的小男孩說。
“哦，我叫周家偉�！蔽夷坎晦D睛地盯著窗外，隨口一答，聲音卻小得對方幾乎根本聽不見。
他看著我無精打采的樣子，也逐漸明白了些什么，也呆在一旁，趴在桌子上沉默不語。
過了一會兒，他又抬起頭，略些興奮地說：“你知道嗎，我們班主任特別好，她經常帶我們四處玩，帶我們去泡溫泉……我們還約好今去下午如果有空，再約幾個同學去看我們班主任呢！”
平易近人、和藹可親的班主任，和我的多像啊！是啊，即使我們不在一個班級了，相互越來越遠了，可是我們還可以做朋友，還可以互相聯系�。∷囊环�，像一陣微風吹散了我心頭籠罩的烏云，我看著窗外，雨停了，一縷陽光透過烏云照進教室來。
我開始細細打量我對面的這個人，一雙不大不小的耳朵，一雙水靈靈的大眼睛，給人無限的親近感，一張小嘴巴，胖乎乎的臉蛋，略粗的胳膊和腿，一個略顯富態的身體。看著眼前的這個人，不由的讓我聯想到了《功夫熊貓》里的熊貓阿寶。
他看我緊皺的眉頭漸漸舒緩了，便伸出自己的右手：“我叫董澤文，你叫什么名字呀？”我看著他真誠的笑容，微微一笑，也伸出了自己的右手：“我叫周家偉”。
兩只手緊緊握在了一起，將彼此的心也緊緊地聯系在一起，一起哭，一起笑，一起玩�！�
我永遠忘不了那一刻的握手，我永遠忘不了那個人。我相信，我們的友誼必定能天長地久。
握手作文 篇28
無論在鬧市區還是在平民窟，總有那樣一群人在為自己的夢想而奮斗。在這條充滿荊棘的夢想之路上，有的人由于經不起失敗與痛苦，最終停下腳步。從此，只成為了這世界上平凡的一點。而最終雖是傷痕累累，卻站在了終點上的人，他們，是成功的！
有一個與合格成績差了四秒的成功者，他叫“菲爾·耐特”。
全世界兩大最知名的運動品牌：一個是“Adidas”，另一個，就是著名的“Nike”公司——“菲爾·耐特”的品牌。小時候的耐特十分酷愛運動，無論是田徑項目還是球類和游泳，幾乎都成為了耐特的愛好。高中結束，耐特選擇了美國的一所田徑重點大學作為自己體育夢想的開端。當時的耐特從事長跑專業，而一次考試卻讓耐特徹底放棄了本來信心滿滿的專業——在別人都能輕松跑完全程的情況下，耐特卻離及格線差了整整四秒。意料之中，耐特被淘汰了。
失意的耐特開始關注其他運動員成敗的因素。他發現，一些人的失敗并不是因為他們個人的身體素質的原因，而是他們的“鞋”，這個客觀因素輸給別人，而導致失利。為了讓更多的人不輸在起跑線上，耐特開始一門心思地做鞋。他把原本的沖勁都投入到研究運動鞋上來，日復一日，年復一年地研究。從一開始，耐特設計制作的跑鞋就得到了人們的好評。接下來的一段時間里，越來越多的人選擇了“Nike”，使其一舉超過“Adidas”成為全球第一運動品牌。我們今天腳上穿的耐克就由此誕生了。
有一位愛好棒球的飛人，他叫“邁克爾·喬丹”。
和耐特一樣，喬丹小時候也酷愛運動，尤其是棒球。為了夢想，喬丹開始苦練棒球，可是結果卻不盡人意。喬丹開始尋找自己應該從事的事業，他依然選擇了籃球。再次踏上夢想之路，喬丹決定付出自己全部的心血與汗水。喬丹的NBA選秀年，他以探花的身份進入芝加哥公牛，從此創造了自己罰球線起跳扣藍的奇跡并帶領球隊多次登頂季后賽冠軍。幾年后，喬丹又和魔術師約翰遜、大鳥伯德組成夢一隊參加奧運會并以兩倍以上的比分輕松奪冠。就這樣，喬丹靠自己的汗水與心血成就了一代奇跡。
站在終點，與夢想握手。
握手作文 篇29
輕輕的一次握手，是表達歉意的方式，更是一次心與心的交流。
自我升入初中以來，我們之間的交流越來越少，爭執卻不斷增多。你身上的倔強與執拗全數遺傳到了我身上，我倆對抗著，誰也不肯服輸。
那天你和我不知什么原因又起了爭執�！澳隳懿荒茉俨灰砸詾槭牵瑸槲铱紤]考慮�！薄拔沂悄銒�，我這是為你好�！薄拔覍幵改悴粸槲液�，你能不能離我遠點！”話音剛落，我就有了一絲后悔，我偷偷看向你，你的眼眶泛紅，似乎在極力忍著什么。我動了動嘴，卻終究還是離開了。走進房間，心中總是無法平靜，煩躁的揉了揉頭發。拿起桌旁的水杯。我故意在客廳里走了一圈，卻不見你的蹤影。
時鐘敲響十下，我還正在房間里寫著作業，聽到輕輕的一聲敲門聲，聲音似乎有些猶豫。抬頭一看，桌旁放了一杯溫牛奶。我看向你，我倆好像都有些不自在，“閨女，媽媽想和你好好談談，可以嗎？”我聽了，有些詫異，回想起你剛剛溫和的聲音，心中莫名又多了一絲委屈，“嗯”我低頭輕聲回答到。
“女兒，媽媽今天想了一天，想和你道個歉，媽媽之前的脾氣的確很急躁，也總是想讓你和我的想法一致�？蓩寢寘s忘了你有你的人生，你有你的生活�？晌乙彩堑谝淮巫瞿赣H，我也沒有足夠的經驗去做一個好媽媽。但是媽媽現在想讓你和我一起努力，我們都各退一步，從新開始，好嗎？”說著，你伸出了一只手。或許連你自己都沒有發現，你在說這些的時候，語氣竟帶了一絲討好。我眼眶中噙滿了淚水，沒有說話，只將手輕輕放在你的掌心。
燈光下，我們兩個人的手形成了強烈的反差，一只手白白凈凈，光滑細膩，而另一只手則布滿了細紋，粗糙干澀。我看著你的手，指尖干的皮膚因為長期洗衣刷碗而干裂著，我印象里，它好像總是沒法完全愈合。你的手心微熱，那溫度卻又讓我仿佛都回到了小時候。那時候你總是牽著我的手，靜靜地走在我的身邊，牽著我走過寒冬酷暑。那時候，我從不和你頂嘴�！爸x謝你，媽媽”我低下頭，忍著眼淚，靜靜地說到。“什么？”你輕輕地問，“沒什么，媽媽，我好高興�！�
一次爭吵，驚醒了叛逆中的我；一次握手，讓我感受到愛的味道。感謝你為我改變，感謝你肯包容我的所有小脾氣。
握手作文 篇30
我不喜歡那種指骨僵直、掌心沒有血度的蜻蜓點水式的握手。但是我愿用我的書緊緊握住你的手我也愿意用我的手，我的心，去緊緊握住你手。永遠不離不棄。
曾經漫卷詩書，曾經行于筆端，曾經徜徉書海，曾經揮灑墨跡。一切的一切都只為了尋卻你，你身上獨特的芬芳，你眸中動人的秋波，你旋轉起的絢麗舞姿，還有你與我握手時，那掌心里殘留的，永遠不變的溫暖。
不記得你是什么時候牽起我柔弱的雙手的，也就是在兒時那些懵懵懂懂的歲月里。起初，年紀幼小的我，還為爸爸每天要我背誦無窮無盡的詩詞而煩惱，后來，你就來了。我總也忘不了，我們第一次見面的情景，也忘不了我們第一次握手時的溫磬，我抬頭仰望你，發現那時侯的你，眼中折射出的，是我稚嫩的臉龐，盡管你是如此的成熟，穩重。
一轉眼，庭外的石榴花已開了十六載，也落了十六載。我長大了，也讓你在字里行間里，充滿了青春的氣息。昔日柔弱的手，也愈加愈能緊緊地握住你。你的身軀，終于可以不再長年漂泊在外，有家的感覺是好的，對吧？我不斷的用你，去填補我生命里的蒼白，寫下命運的悲痛，青春的煩惱，以及歲月里的憂傷。盡管，有許多人說我寫的東西很消極，很傷感。可是，只有那樣，我在生活的背后，才能快樂，才能肆意的微笑，才能張揚的在路上跳躍，不是么？把所有的不愉快，所有的陰霾都寄托在你的身上，把暫時沉重的包袱卸下，那么我的青春就會永遠比別人多了一道明媚，一點陽光。
沒有你的日子，我的心情一度糟糕無比。總是長時間坐在窗邊發呆，心里也很落莫空虛，后來，我才明白，我已經很久沒有握起你的手了。但我卻常常保持著一種握手的姿態，期待著你會有一天回頭，繼續給予我你的溫暖。甚至我都想去拉薩，把那最最幸福的格�；ㄅ踉谀愕氖稚�，讓我能在夕陽的余暉里，繼續看見你美麗的微笑。
輕輕地撥弄你的掌心，我就可以看見上面縱橫交錯的掌紋與密密集集的經絡，那記錄了我們一起牽手走過的流金歲月，是那么美好，溫暖與幸福。我想，沒有你的季節，我的姿態一定是尷尬的。因此，我要永遠牽起你的手，緊緊握住。
握手作文 篇31
碧霄之下，我與大師握手，遠望群鶴凌云；
病樹前頭，我與大師握手，滿天星月爭輝；
陋室之中，我與大師握手，滿心悠閑安然；
劉禹錫，我來了，我跨過歲月的長河，與你握手。
我言秋日勝春朝
初識劉禹錫，是那首語文課本里的《秋詞》。在無邊的曠野上，秋風蕭瑟，樹葉紛紛飄落，如一只只小精靈般在空中飛舞，他望著藍天，只見一群白鶴凌云而上，那直沖云霄的豪邁把他的思想帶到了云霄之中，于是，他便寫下了：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，這一反以往“悲秋”的基調，寫下的千古名句，更是在自己的人生史冊中，記下了樂觀的一筆。而他的樂觀與開朗也真正影響了我，每當我在心情煩悶又或是遇到挫折時，他那樂觀的精神總能激勵我，是我重新抬起頭，再次前行。
與劉禹錫握手，我感悟到了一份樂觀與積極。
二十三年棄置身
后來我有幸又讀到了劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，當時他在回京城時遇見了好朋友白居易，于是兩人相約一起喝酒。在酒桌上，白居易為他而感到遺憾，不禁感嘆道：“亦知合被才名折，二十三年折太多”，而他立馬天衣無縫對接道：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，這工整的對仗不僅體現了非凡的才氣，還展現了他們兩人彼此互相擔憂，互相牽掛的珍貴友誼。每當我與朋友因一些小矛盾而彼此生氣時，我總會想起劉禹錫的這首詩。
與劉禹錫握手，我懂得了友情的珍貴。
無案牘之勞形
后來到了晚唐，他因參加改革而被貶到和洲擔任小官，但他并不抱怨命運的不公，早已習慣于陋室生活：門前的臺階上，碧綠的苔蘚慢慢向上生長，青草的翠綠映入竹簾。陋室之中，他時而撫弄著那不加裝飾的琴弦，時而閱讀佛經。時過中午，幾位博學多才的好友來到陋室之中，與他談論國家事務。歷史定格在這一刻他撫弄琴弦的那一刻，留給后人一個悠閑，自在的身影，同時，他的內心也懷著高潔的操守與潔身自好的志向。
與劉禹錫握手，我明白了高潔情操的重要。
跨越時空，與劉禹錫握手，我感悟到了許多高潔、自信、樂觀與友情的珍貴。他的這些精神品格，總是激勵著我，讓我不再困惑，勇敢前行！
握手作文 篇32
在小學的生涯中，總有許多要感謝的人，就如：父母助你成長，老師給你豐富的知識，朋友與同學給你歡樂與幫助……常見方式：寫詩、寫信、送禮品……但在我小學六年中，我最想用握手的方式來謝謝“你”，為什么呢？那就拿下面的事例來說明吧！
思緒回到五年級上學期的時候。夏季運動會那天，太陽火辣辣的當頭照著，熱得讓人都喘不上氣，鞋底直發燙，熱得滴幾滴水在地上一眨眼就會蒸發了。那時，我正在做比賽的準備——跑1500米，我在起跑線上非常緊張，擔心自己沒跑贏怎么辦，給班級丟臉怎么辦了？愁得如這熱得喘不過氣的天氣，格外壓抑。這時，我的朋友好像看懂了我的內心，走了過來拍拍我的肩膀，笑著對我說：“不要緊張了兄弟，冷靜一點，就當作現場沒人，發揮出以往的正常水平，你就勝過了所有人，加油！”接收到你的加油信號后，我信心百倍！
比賽預備了，我左腳在前，右腳在后，“呯”開始了，我如一枚出膛的子彈，直沖對面，朋友大喊加油，我跑得更近了！近了！可突然一個人超過了我，我奮力向前追，不幸在終點線前倒了過去……
醒來時，發現你正在我身旁，而我躺在醫務室的床上，你對我說：“哎，老彭，你醒了。恭喜你，你是第二名哦！你剛才暈倒了，可把我嚇壞了，哎，現在好多了吧�！笨吹贸瞿阍诎参课�，獲得第二名也并不丟臉……我心中頓時一股暖流涌上心頭，只有你關注的是我的身體情況，而不是輸贏。不善于表達的我說道：“沒事了，謝謝你的照顧�！鄙斓揭话氲氖郑植缓靡馑嫉乜s了回來……
我很高興，小學時光，借機會交到了我最好的一位朋友，我們倆在一起玩耍了五年，你給予了我太多無價的“財富”……離開時，我握住你的手，久久不愿意放開……
在我的印象中，你從來都是樂觀向上、從不自卑的，我苦惱時，你安慰我，幫我梳理思路，告訴我今后的人生路還長，要耐心。要有樂觀的心態，將在我今后的路上灑滿陽光。希望你自己也一樣。謝謝你朋友，我的好哥們兒，希望你在新的學校開心，我很想再與你握握手，打打鬧。謝謝你！甕楚翔！
握手作文 篇33
有時候，某個詞會突然觸動你，讓你頓悟到這個詞語很真切的含義或者特別的意義，那時，對這個詞的理解和體會是一種觸摸到心靈的感覺。幾天前，一個偶然的機會，“握手”這個詞就給了我這樣的感受。
握手，一個再普通不過的禮節，至今也不知道和多少人握過多少手，但真的沒有留下過清晰的痕跡和記憶。
前些日子有一天，偶遇一個老領導，曾經相處十年的老領導。十年的日子，他的胸懷，他的視野，他的思想，他的才干，他的人格魅力，影響過很多人，應該也曾感染過許多人。和他一起工作的日子，雖然緊張但是覺得充實也有價值。我曾經對一個最好的朋友提到他時說過：“他不僅是個敢于擔當的人，而且是個敢于面對任何問題，并善于解決問題的人。他敢于面對挑戰�！�
稱他是老領導，并不是因為他老，是因為他帶領過我們十年，他年齡其實比我小。十年間，我沒和他握過一次手，因為同在一個單位共事，也沒得那種需要握手的情景。還記得他將到新崗位前的那次告別，他和我們一一擁抱，他和我們都流下了眼淚，最后雙手合十轉過身去，沒有回頭，因為不讓我們看見他涕淚滿面，大步離去……
四個多月過去，雖然偶爾因為有事也在他新的單位見過他，但他確實太忙，有時就只能打個招呼。也曾看見過他天還未亮就早起趕往單位和很晚回家路途的圖片，也曾聽說他每天忙碌致使體重驟降。也因為自己也忙著的緣故，的確不忍心打擾他。
但無論什么時候，看到有關他的信息，心里都有種親切感，溫暖感。隨時都能在想起他的時候，為他所帶給我的很多啟迪而心生敬意，這是對一個靈魂的敬意。
前些天在一個會議中途休息時偶遇，我突然不自主的說了句：“跟你握個手�！笔煜さ奈⑿�，他伸過手，我感受到他手的溫度，我竟然非常清晰的感覺得到一種情義的傳遞……雖然我也是個不喜歡多說毫無意義的客套話的人，但此時確實不需要任何語言，我相信這一握手已經清楚的表達了心里的那份關注和惦記，我是如此，我也相信他是如此。
這是我和他十年來第一次握手，我也第一次真切地體會到什么叫握手�！芟胗浵逻@個感受，因為這于我會是個生命的痕跡，于是留下這些文字。
握手作文 篇34
閱讀時，與碎片化的時間握手，我感到很快樂。翻開《朝花夕拾》，我仿佛變成了幼年的魯迅，徜徉在蘊藏著無窮樂趣的百草園和三味書屋；讀著《射雕英雄傳》，我又化身為金庸筆下的武林高手，飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。走進《科學的旅程》，我仿佛穿越了時空，回到了古希臘時期，與阿基米德探討“給我一個支點，我就能撬起整個地球�！�
遇到挫折時，我還是與碎片化的時間握手，我感到很快樂。人生的道路從來就沒有永遠平坦的大道，在我的學習旅程中，我也曾無數次嘗試失敗的味道，但我仍然喜歡每次跌倒后都能重新爬起，利用碎片化的時間分析失敗原因，拍去身上的灰塵，振奮精神迎接新的挑戰。
這兩天在微信上看到一個有趣的軟件，可以曬出你十年前用的手機。思緒霎時回到十年前。那時可沒有手游，網游，這些“浪費時間”的東西，人們一有時間就做一些有意義的事�？涩F在呢？就比如說我，已步入初三，學習和刷題已占據了我大部分的時間，時間早已被各種學習補課沖成碎片。有時一有空還會去打游戲。但是我現在意識到應當將這些時間，用來干更加有意義的事。我，將和碎片化的時間握手。
吹長號時，與碎片化的時間握手，我感到很快樂。古典音樂是個奇妙的殿堂，它給我帶來無盡的歡樂和遐想。每當我感到學習疲憊時，我就會輕輕地翻開樂譜，吹奏一曲優美的圓舞曲，耳畔是悠揚動情的音樂，思緒也隨著音樂飄飛。尤其是參加音樂會的演出，一曲終了，臺下爆發出雷鳴般的掌聲，體會著什么是“臺上一分鐘、臺下十年功”。有音樂陪伴左右的日子，真好！
學習時，與碎片化的時間握手，我感到很快樂。早晨，我迎著朝霞步入窗明幾凈的教室，利用老師還未上課時碎片時間，像海綿吸水一般吸取著新的知識。老師的`諄諄教導、同學們的互幫互助，都成為我學習知識的無窮動力。夜晚，做完作業，我用點滴時間在燈下欣喜地翻開書本，回顧每一天汲取的養分，感到自己就像一顆小樹，在知識的灌溉下健康快樂地成長。
與碎片化時間握手，造就了一個充滿自信的我，一個輕松自在的我，一個朝氣蓬勃的我，一個，有實際目標，存在意義的我。
握手作文 篇35
又是一年盛夏，在小路燈火闌珊處，我握起了他的手，那雙手染上點點風霜，飽含著他的心酸。
那天傍晚，月亮悄然爬上夜空，點點星星隱約在月白之中。母親不在家，父親提議去公園散步。能出去玩自然是極好的，只是不愿和父親同行，因為剛和他吵過一架。也不算吵只是因母親晚回，心情不佳，恰好父親又像故意做了我討厭吃的青菜辣椒。
我隨意尋了個小路走著，四處望望，見個年輕男人跟著一個牙牙學步的小女孩，應該是一對父女。小女孩搖搖晃晃地在前面走著剛走兩步便摔倒了。男人護在旁邊，立刻將小女孩扶了起來摟入懷中，撫著小女孩的背輕聲安慰。
突然想起了我的父親。那時我已七八歲，在父親回到家時，便是不顧一切沖上去抱住他，就像是抱住摯愛的布娃娃，一輩子也不愿意松手。而父親一掃之前的疲憊，將我托起來，在空中轉著圈。我就像個公主般，在超級英雄的舉高下飛舞。
后來隨著我長大，我松開了父親溫暖的手，離開了父親結實的胸懷，我終究和他漸行漸遠。輕嘆一聲，可能越是長大越是不知道如何去面對父親如山的愛，哪怕錯的一方是自己。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。父親步履不再穩健，曾經挺拔的后背也被歲月沉淀了下去。
這時父親向我這揮了揮手，我再也忍不住向父親那里奔了過去，牽起了父親的手向前走，嘴上卻嗔怪道：“你也太慢了！”。也許不需要道歉解釋，兩只握在一起的手，一句不打緊的話便能言和。
父親一怔，我轉頭看他發愣的神色，對他眨眨眼睛俏皮一笑。父親似是懂了我的用意，不須多言，可他上揚的嘴角卻是沒逃過我的眼晴。很久很久沒有握住他的手了，如今映著燈光才發現，那雙手上早已覆滿了厚厚的老繭，深黃的，僵硬的。
鼻尖一酸，眼角不覺濕潤，趁著父親不注意間抹去眼角淚花。十指緊扣，父親的手一如從前的溫熱，像是柔軟的春風，輕輕拂著我心尖。
想起喬一說過：“父愛是溫柔的印刻在血脈中的守護�！薄笆刈o”大概是父愛的專屬名詞，我的父親，他用他的歲月來守護我的成長。
老爸，等你老了我就每天晚上握著你的手帶你去散步。寫著這些，不禁潸然淚下。
握手作文 篇36
我們總是和周圍的人聚在一起，互相交往。也有一些令人愉悅又苦澀的新鮮故事。
一次偶然的機會，我在共同的性格、共同的愛好、共同的志向的牽引下認識了他。我們一起談人生，一起追求，一起進步。我們在知識的迷宮中漫游，在知識的海洋中探索。久而久之，我們結下了深厚的友誼。
但是生活如此不安定，不知道是誰把我們的友誼當成了“早戀”，以黑板報的形式公之于眾。我羞得滿臉通紅，他怒不可遏。從此，我們之間似乎有了無形的隔閡，再也不能一起學習，一起交談。再也見不到我們在一起了。聽不到我們的笑聲。遇到了連招呼都不敢打。即便如此，謠言也不少。各種不好聽的話還在班里流傳。有個“好心人”勸我改變過去，回頭。
一個陰影籠罩著我的心，我屈服了。向這場流言蜚語的風暴屈服吧。甚至離開他。一整天，一個人躲在座位上，一切都變得那么無聊，單調，無趣。我猶豫，我想，我生氣了。我們哪里錯了？和純粹的異性朋友交往是罪過嗎？沒有！沒有！這是欺騙人生。那是對生命的褻瀆。
窗外狂風暴雨，天地間一切變得朦朧。路邊的小樹被折磨死，偶爾發出一兩聲痛苦的呻吟。但是他們還是那么直，那么綠！
突然，不遠處他來了，我有點心慌，蒼白的臉上有點茫然，其他人都詫異的看著我。很明顯，他們的意思是他來的太奇怪太突然了�！拖褚粓鰶]有預兆的暴雨。用堅定的步伐看著他，迎接別人冰冷的目光。當時給了我很大的勇氣。我松了一口氣，用無畏坦蕩的目光冷冷地迎接那些人。我勇敢地走出去，用我們的行動和眼神挑戰了冷嘲熱諷�？拷c，靠近點。我屏住呼吸，說出了在我腦海里徘徊了許多天的話，“我們是對的”！我把傘放在他手里，一頭扎進無盡的雨里。他追了上來，手里還拿著那把沒打開的傘。他靜靜地看著我。突然，一種說不出的感覺占據了我的全身。他伸出手說：“握手，我們是朋友！”我笑了笑，同時伸出手。
同學之間神圣的愛在我無語的那一刻充斥了我的身心，心里的冰點也消失了。友誼之橋又架起來了，更堅固，更美好。雨聲似乎在洗滌我們的心靈，為我們的握手歌唱。
握手作文 篇37
我曾經有幸觀摩了一位造詣頗深的教師執教的一節自然課，在授課的過程當中，有一個環節給我留下了極深的印象。他執教的是五年級自然《血液循環》一課，課上多數學生積極發言，主動思考，自主探究，上得扎實而生動。最后，教師出示一問題：血液循環對人體有何作用？然后引導學生用心讀書，之后口頭回答。這節課中能自己勇敢地站起來回答問題的學生都回答了，只剩下幾個遲遲不敢舉手的同學，教師當然了然在胸。當學生讀完后，教師說想請在這節課上沒有回答過問題的同學來回答，那幾個同學就慢慢地舉起了手。第一個同學連書都沒有看一眼，概括得相當不錯，緊接著是周圍同學們的一片掌聲。教師把話筒遞到他面前，以贊賞的口吻說：“答得很好��！怎么不舉手呢？我們認識一下吧，叫什么名字？”那個同學激動而又自豪地說出了自己的名字。第二個學生回答得也相當流暢，教師又非常熱情地同他緊緊地握了好長時間手，邊握手邊說：“現在就是你成功的開始，祝賀你！”同學們隨之報以熱烈的掌聲。就是這么一個溫暖的問候，一次小小的握手，將會喚起多少自卑孩子的自信呀！
在學生當中，就存在著這么一個特殊的群體，很不起眼，容易被老師忽視，他們很自然地處于一個常常被遺忘的角落。當我們把視線整個落在光彩奪目的鮮花上時，卻再也想不到它們周圍還有多少不起眼的小草，好在小草從不計較，默默地生長，即使很少有陽光普照。這個群體也并非全是后進學生，他們當中多是缺乏自信、過于膽小的學生，他們回答問題不像那些優生那樣充滿信心和勇氣，聲音不是十分微弱，就是吞吞吐吐，不能流暢地表達自己的意思。為了不“難為”這些學生，教師干脆不再提問他們，讓他們吃顆定心丸：放心吧，不會提問你的。于是，這些孩子就很知趣又很努力地去扮演好忠實的聽眾的角色。然而，人畢竟是一個矛盾的統一體，當看到其他同學爭先恐后地回答問題時，哪個孩子不想舉手并得到老師的鼓勵和表揚呢？此時的學生最需要的就是老師熱情的支持與鼓勵，就如那位自然老師，關注所有的學生，把愛的雨露灑向每一個角落，讓每一個孩子都抬起頭來走路，挺直腰板做人。
所有學生都需要愛，哪怕是一個溫暖的問候、一次小小的握手。
握手作文 篇38
陽光總是以最明媚最透徹的方式，與正在發呆的我進行交流。
家中被抹上了一層不尋常的安靜，那是我造成的。家人喊道：“我在跟你說話你聽到沒有？”回答她的是一片沉默，“你怎么變得怎么孤僻了！”我沒有出聲，因為什么呢？因為這是母親今天說了三遍的臺詞了。
從前的我就是這樣，有些孤僻，基本上沒有體驗過與親人或朋友交心談話。印象中，在外婆家的田野里，一片金黃的油菜花上有我當時最愛的娛樂方式——捉蜜蜂。當時一點也不怕蜜蜂，爺爺說那是初生牛犢不怕虎，我想也是，因為我從來沒有被蜜蜂蟄過。外婆嘴上夸我文靜，其實習慣潑婦罵街的她，是受不了我這樣寂靜，所以對于我想要出去玩，她是最樂見其成的。我邁進田里，遇到了一個與我年紀差不多的人，他也是來捉蜜蜂的。相對無言，玩耍了半個多小時的我們竟沒講一句話。春筍是早些天就冒出來了，可惜獨自一人的我沒有工具，即使土壤再軟，筍子生根再淺，我也不能動它分毫。所以在我眼中，筍，是一種很傲嬌的植物。
幻想中的我，也許是一個漫無邊際，無憂無慮的旅行者；但在現實中，無論如何都改變不了我是家中的長女。
“日照時間越來越短，采挖蕨根的時候到了……”“舌尖2”的播出，使我和家人們再次聚在了一起�！霸瓉硪熬虏嘶ǎ部梢阅ズ米鲠u料��！”我忍不住插上一句，隨后，一家子人便聊開了。
現在，有人明白，她需要別人理解，需要朋友，盡管她還是不愛湊熱鬧。粽葉飄香，糯米被包裹其中。“哎，又浪費了一沓粽葉�！蔽亦洁斓馈？粗棠贪敕昼姲粋�粽子，本以為是很簡單的，誰知自己上陣，第一步就敗北。隨即吐舌一笑，果然我只是個吃貨，卻不會做。“算了，算了。我去幫你們挑粽葉吧！”
奶奶說，她喜歡活潑的我，也正在適應有時寂靜的我。她說，人總是會變的，有的人變得越來越孤僻，有的人變得越來越圓滑，有的人變得越來越隨心。有人能看見成長的過程，我說他是吹得，他反而眼神愈來愈空洞，像是到了一個幻境。
終于，時間的推移，讓那個孤僻的我與開朗的我握手言和。
握手作文 篇39
青春，是許多人心中最美的，最懷念的記憶;生活，則是許多人心中苦澀而又難言的經歷。有多少人，在生活面前，放棄了對于青春的堅持;又有多少人，在生活面前，偏執地相信青春萬歲。
從出生到踏入社會前的時間，大多數人的大部分精力都用在與知識博弈上，無暇顧及生活的瑣事。所以，青春當道的少年們無憂無慮，有的煩惱，也只是考試失利、沒有得到喜歡的衣服等無關疼癢的小問題。因為煩惱少，受到的打擊小，得到的失望少，所以少年們總是斗志昂揚，積極向上，帶著一股沖勁和韌勁，還有些許多執拗。正是有了這一點的執拗，這一點的不服輸，青春才有了意義。青春的信仰就如王朔所說，“什么也瞧不見，還在那瞧，瞪著白內障，這叫信仰”，這也是少年們身上可貴而又可愛的閃光之處。青春讓人熱血沸騰，正值青春的年少大多血氣方剛，肆意瀟灑，不會顧忌那么多，想到就會努力做到，不輕易留下遺憾，懂得去爭取想要的東西。當然，少年們并不是一貫地目標明確，頭腦清醒，也會有迷茫的時候，也會感到不知所措，也會多愁善感，可是青春不就是這樣的嗎?不必苛求青春是完美的，正是這些不完美才讓它更具魅力。
漸漸地，少年們長大了，他們開始和以前聽說過的生活相遇了。他們發現生活與青春的不同之處太多太多，多到讓自己無所適從，多到不知所措，多到想要繼續躲在青春的懷抱里，任性地不愿長大。然而，這并沒有什么用，生活還是將他們包圍了，他們開始適應，開始改變，開始成長。明白了生活中有許多煩惱和許多令人頭疼的事，自己疲憊不堪;懂得了“生活充滿勞績，但仍要詩意地棲居”;明白了美麗的堅持有時只是徒勞，只會耗費心力，卻毫無回報;懂得了“所有失去的，會以另一種方式歸來”，不是所有喜歡的東西都要占有它，得到它;懂得了“凌晨四點鐘，看到海棠花未眠。如果一朵花很美，那么我會不由自主地想到：‘要活下去!’”的涵意。生活就是如此，適應它，并不是變得世故，變得圓滑。而是保持心中的棱角，但與這世界相遇時，收起棱角，與這世界、與這生活握手言和，在生活中，懷著青春的心，成長成自己所期待的樣子。
所以，少年們，懷揣著青春賦予的滿滿的正能量與生活握手言和，去努力地活出自己的人生。
握手作文 篇40
無數次，在無盡的夜幕中，我會夢見一雙蒼老褶皺，斑點的瘦弱雙手，那是我姥爺的手。我的姥爺，在我很小的時候便因突發腦出血而長年臥病在床。
以前，一有空我就纏著媽媽去姥爺家，每次去時，我總要首先沖到他的房間，俯身在他床前握住他的手。他一看到我，那寫滿滄桑和皺紋的臉上立刻堆滿微笑，他顫顫巍巍伸出手拉住我，輕輕地說“樂樂，來了啊”，一臉的滿足。
在姥爺家的日子，是我最快樂的時光。我可以在村子里暢通無阻地到處溜達，沒有了大人們的管束;我可以無所顧忌地品嘗著喜愛的美食，不用擔心父母的阻擋;我可以自由自在地看電視，玩手機，不會受到時間的限制……這時候，他也只能默默地注視著我，臉上卻洋溢著幸福的笑容。
而每次離開時，我一定要去趟姥爺的房間，緊緊握住他的手和他道別。我可以深深的感受到他是那么的不舍，即便他因病口齒不那么伶俐，可他挽留的語氣，就像孩童，渴望得到準許的小小愿望般。我也只能握一握他干癟的手，因過于瘦弱而干癟的手。
再后來，我的學習越來越緊張，去見姥爺的時間也越來越少。我再見到他時，是姥爺病情進一步惡化。在醫院的病房里，我看見躺在病床上的他。他的眼里似乎閃出一絲光芒，他好像想說什么。我坐在他身邊，輕輕握住他的手。終于他艱難地開口，卻問：“這，這是誰啊?”我心里一顫，鼻子酸酸的，握著姥爺的手有點顫抖。“姥爺，我是樂樂啊，你不記得了么……”他看著我，并沒什么回應。而更多的時間，姥爺都在昏睡著，我心里難過，卻不能做什么。我只能更加緊緊地握住他的手，我多希望他能好起來。
是的，我想讓他陪我玩耍，帶我出去逛廟會，給我做好吃的，但這一切只能存在于想象了……我抽出緊張的學習時間去見他，我俯身在他床前，默默握住他的手，陪他聊天。盡管每次都是同樣的話題，“你多大了，在哪上學，學習怎么樣”但我都會耐心的回答，只為了讓他記住我的名字。
我也時常想，比起別的孩子，似乎我的姥爺，虧欠我許多�？墒牵灰椅兆∷氖�，那雙皮膚褶皺的瘦弱雙手，也已經是最大的滿足了。我只希望，我可以握著這雙手，久一點，再久一點。
握手作文 篇41
在睡夢中，我苦苦地向乙型流感病毒哀求：“您就放過我吧，我們兩個握手言和好不好？”在我的對面，一個長相丑陋的怪獸開始狂笑不止，在它鄙夷的神情中，我仿佛聽到了：“小子，讓我和你握手，豈不是玷污了我的尊嚴？”
在流感病毒的狂笑聲中，我醒來了。凌晨2點，全身開始冒冷汗，被火灼燒的額頭好像馬上要崩開似的。我在病床上苦苦的掙扎，從病床旁邊拿起一瓶水，咕嚕咕嚕的往嘴里灌；又把粘在額頭上的，已經宣布“投降”的退熱貼撕下，換上新的一片�！鞍 蔽彝纯嗟纳胍髦陔鼥V中看見自己39.2的體溫，又迷迷糊糊服了幾片藥，睡著了。
“啊哈哈哈哈”流感病毒依然是那么的狂妄自大，“你以為奧司他韋可以殺死我嗎？哈哈哈，我是新變異的病毒，只有你向我投降，我從來不會向你投降！”我頓時變得膽戰心驚：“那我們握手言和好吧？”這時，流感病毒變得不高興了，使勁的潛入我的血液里去了。
我又醒來了，摸黑跑到衛生間，將自己的晚飯全部一股腦的嘔吐了出來。這時，護士來到了我的身邊，在我耳邊輕輕耳語：“放松��！你這個病情，吐了之后就會感覺舒服很多的！”我信服的點了點頭。
再次和流感病毒見面，我變得更有底氣了：“說！你跟不跟我握手！”對面，仍然是那個無惡不作的流感病毒，拖著殘軀，無力的躺在地上：“不不行！我，我還有尊嚴，絕不握手！”看來，是嘔吐和流感特效藥起作用了。我平靜的說：“你寄生在我身上，最后的結果可能只有死路一條，為什么你好要傷害我，讓我們兩敗俱傷呢？”流感病毒沉思了一會，似乎發現我的話有些道理。
再次醒來，第一縷曙光已經從病房的窗欞邊射入我的眼睛。我感覺好多了，是流感病毒已經在我的身體里消亡了，還是和我握手言和了呢？
我又入夢，發現流感病毒也睡著了，無力的躺在那里，失去了威風。看來，他已經和我握手言和了。我心里暗笑：你不是說自己挺厲害嗎？在這里，我想鄭重的向所有病毒說一句忠告：千萬不要招惹人類！最終受傷的還是你們！趕緊和主人握手言和吧！
握手作文 篇42
星光燦爛，天空就如同黑天鵝絨編制的華麗地毯，星星則是這地毯上的夜明珠，一位小女孩坐在窗前，癡癡的望著星空，心情暗淡，她曾說：“星星代表幸福，而我一直在尋找屬于我自己的星星，一直在渴望與幸福牽手�！八俏业呐笥驯�，一個不幸的女孩……
在我的同學中，冰雪算是一個不幸的女孩，從她有記憶起家境就不是一般的貧寒，母親不堪忍受早已離家出走，撇下冰雪爺兒倆追求幸福生活去了！從此冰雪與父親相依為命，每當她看到同學在母親的懷里撒嬌，眼里總會流露出不盡的羨慕，還有淡淡的憂傷，她曾在內心無數次勾畫母親的容顏，想了又改，改了又想，母親的面龐依然模糊不清，漸漸的，她變得開始不愛與人交往，孤獨與自卑把她包圍……
禍不單行，父親外出務工，本是為改變家境，卻因為一次意外受傷讓家庭雪上加霜！就在她準備輟學外出務工貼補家用的時候，兩免一補的政策重新讓她回到了校園，不僅上學不交錢，而且每年還有一千元的生活不足，天天都發營養餐！學校還專門給她們這些單親貧困家庭聯系了慈善愛心人士，一對一進行幫扶，冰雪每月受助600元，直到大學畢業，孤獨和自卑不見了，一個活潑開朗的冰雪重生了！
一天下午，派出所的民警帶著一男一女兩個陌生人來到冰雪家，通過和臥病在床的父親一席交談，冰雪才知道穿金戴銀的兩個陌生人才是自己的親生父母，那時家境太窮不得己，父母才把她送給了現在的養父，冰雪一陣痛哭……
跟隨民警來到親生父母家，冰雪驚呆了，轎車、洋房、家電，應有盡有！父母或許看出了冰雪心中的疑惑，一臉愧疚的解釋道：”以前我們家境貧寒，你們姊妹又多養不活，迫不得已……現在我們外出打工掙了錢，并且還在村里辦了加工廠，以后我們一家人再也不分離了！“冰雪和父母摟在一起，又是一陣痛哭！
過了幾天，養父打來電話，說自己的身體已經康復如初，并且和養母重歸于好，都在村里的鞋廠上班，還囑咐冰雪專心讀書，不要當心她們，冰雪喉頭哽咽，熱淚盈眶！
夜色漸漸深了，冰雪毫無睡意坐在窗前，任憑星星對自己擠眉弄眼，回想自己的經歷和生活的變遷，冰雪以為自己在做夢，于是她把手伸向星空，她要和星星和幸福握手！
握手作文 篇43
“握個手吧�！彼f。我猶豫了一下，伸出了手。他的手一個就握住了我的手，不知為何，似乎特別得溫暖。“以后我們就是朋友了�！彼χ鴮ξ艺f。“哦”。我還有點回不過神。
上個星期，老師調了一次座位，我和他被分配在了同一桌。剛成為同桌不久，我們就發生了一件矛盾。起因是我認定他在我的橡皮上戳了幾個小洞，而且以牙還牙的在他的橡皮上也留下了幾個小洞。
那次矛盾之后，我們還就不說話。
過了幾天，我的一個好朋友笑嘻嘻地告訴我，那塊橡皮上的小洞是另一位朋友的玩笑。原來是我錯怪了他，可我還戳了他的橡皮。我感覺我的良心受到了譴責。但是向他道歉卻又感覺不好意思。怎么辦？我很糾結。
僵局終于在一節自習課上打破。我碰到了一個難題，抬起頭來，張口正想問，卻又記起我冤妄他，便又不好意思。正巧，他也抬起了頭，兩個人剛好就這樣四目相對，但誰也沒說話。
“好吧，我想問你一個問題。”他打破了尷尬�！班牛俊蔽矣悬c不知所措，同時心里又在想著：現在是個好時機，道個歉吧。“對了。橡皮的那件事啊，對不起啊�！蔽艺f道，“后來我才知道，原來真不是你干的，對不起啊。”
他也呆了一下，也許是沒想到我會在這時道歉。但隨即他就笑了笑，擺擺手，說：“沒事，沒事，一塊橡皮而已，沒什么大不了的。”他顯得很豁達�！暗狼甘裁吹�，等會兒再說，先告訴我這道題怎么做吧。”“好吧”。我有點臉紅，心中為自己當時的報復行為感到不好意思。
下課了，他突然對我說：“握個手吧。”“什么�！蔽覜]有反應過來�！拔諅�手吧。以后，我們就是朋友了�！薄芭�。”我伸出手，握住了他的手。他的手比往常的熱，特別溫暖。而那股暖順著手，也一點一點的流入了我的心里，溫暖著我的心。我明白，這是友情的溫度。
一直以為，握手只是一種禮儀。但其實，握手也是有力量的，它可以讓兩人化干戈為玉帛，可以傳遞一個人對另一個人的關懷，還可以聯通兩人的心靈。
所以握手不只是一種禮儀，握手象征著著久別重逢的欣喜，象征著著離別之際的不舍，象征著著誤會消除、恩怨化解的釋然。
而這次，它代表著一份友誼的誕生，也是兩個人友誼開始的見證人。
握手作文 篇44
美麗的天使用一雙溫柔的手給人以安寧，就像春天的涼風，緩緩滑過，沒有一絲痕跡，卻能輕輕觸動人們心中的心弦，奏出清脆悅耳的曲調。但是，她什么時候來的？來，為什么又匆匆離去？
傳說中，和寧靜握手，和寧靜約會，都是在大自然的懷抱里。也許我們白天走過鋼筋混凝土的高層建筑，綠洲只是茫茫灰色中的一座孤島。我們不能靜靜地停下來品味這種生活，這種命運，也不能靜靜地坐著，細細挖掘自己內心最深處的世界。但在霧蒙蒙的雨夜山城，我們可以坐在窗前，聽著小雨落下的聲音，眼前的天空被一層朦朧的雨簾拉了下來。我心里蕩漾著松手的漣漪，一壺淡淡的茶，清澈的一束雨。攜帶雨滴的樹葉連在一起，夜晚看的時候，黑色的影子甚至有點綠。所有心煩意亂的人都被雨水沖走了，只剩下淡淡的平靜和一顆淺淺干凈的心。
那是一個初夏的早晨，清脆的鳥鳴聲把我從睡夢中驚醒。我拿著一本散文集，順著微風來到花園的椅子上。溫暖的陽光透過薄霧輕輕地灑在我身上。我翻開書，融入到編劇編織的美好夢想中，細細品味字里行間透露的情感。當你合上書的時候，你的臉上滿是被觸碰后的滿足感，你內心的大門悄然打開。
心門打開，很難快速關閉，腦海里的畫面清晰浮現。時間在一點一點倒退，仿佛回到了——年小學畢業的那個悲傷的夏天。多么矛盾的心理，想早點進入一個全新的世界，卻不放棄相愛六年的同學。這種酸甜的味道我可以向誰傾訴？
這時，她——安靜了，這個美麗的天使來了。她慢慢走向我，在我身邊坐下。我一握住她的手，思緒瞬間回到了離別的瞬間。同學們互寫校友記錄，看似一片興奮歡騰的景象，卻又有些失望，于是六年的朋友就離開了。人生在世，能有多少個六年？各奔東西，永遠不知道。也怕被時間淡化，模糊了記憶中彼此的臉，最后走在街上也只是成為陌生人。
她耐心的聽著，擦去我眼中留下的淚水，為我輕輕關上悲傷的門，讓快樂從窗戶里出來，然后轉身離去。留下我含淚的微笑，一切都如夢境般縹緲，令人回味。
平靜的握手，重溫美好的回憶，保持內心的平靜。
握手作文 篇45
一次握手消除了冰封歲月的隔閡；一次握手化解了冰雪的寒冰；一次握手，化解了孩子的自憐。一次握手，孤獨的靈魂重生，纖細的生命從此有了光明的方向，不再是一個孤獨的人，失去了指南針和探測器，獨自走在茫茫迷霧中的海面上。在那次握手中，她看到了生命的曙光，重新點燃了對生命的希望之火。
她一直都是一個人，在夕陽最后的絢爛一幕里，獨自站在一起，互相吊著�？粗交�，她一度自憐。“我的朋友們，我多么希望你們的日子能容納下一個小我�。∧呐率且恍σ换仡^，我都很欣慰�！彼谛睦锬矶\。
一天，她來到學校，仍然獨自站著，看著她的朋友們在不遠處的草坪上玩耍。她羨慕的眼神里從來沒有流露出一絲希望，卻有著無盡的期待。
一個陌生的女老師走過來，她笑著問女孩：“同學，你怎么不和朋友一起玩呢？”
她抬起稚氣的臉，看著溫柔體貼的老師。她的內心突然震驚了——，真是無聲的驚喜！
然而，女孩轉身要走，老師拉著她的手；回頭一看，女孩眼里滿是苦澀的自卑感。老師笑了笑，和藹地說：
“這位同學，很高興認識你。我可以和你交朋友嗎？”
女孩的嘴唇微微抖動著，好像要說什么，但可憐的女孩根本說不出話來。
“哦，沒關系，沒關系，”年輕漂亮的女老師輕輕伸出右手，輕輕握住女孩的手說，“很榮幸來到這個學校，交到你第一個可愛的朋友。”
當女孩再次仰起臉時，她看到的和感受到的不僅僅是單純的微笑和平易近人的溫柔。她看到的是她一直在茫茫迷霧中尋找的另一面；她感受到的是最溫暖最美麗的陽光。就像黎明劃破黑夜，陽光普照大地。這是一道明亮的晨光，晨光中折射出一線希望。
女孩接受了老師熱情的握手。她笑了，終于笑了，有生以來第一次開懷地笑了。
女孩在日記中寫道：
感謝這次握手，讓我心里有了很大的解脫，比如上天的恩澤，善良的大地的養育，冬天溫暖的陽光。它重燃了我的生命，喚回了我失落的靈魂，融合了我心中破碎的希望。這次握手是我人生中的第一次交流，是我人生的開始，是我人生的閃亮起點。
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