寫老師作文600字（通用24篇）
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的寫老師作文600字，希望能夠幫助到大家。
寫老師作文 1
我們班有48名同學，每個同學都有屬于自己的學號，而我們最喜歡的卻是那位“49號”。你也許會問，我們班不是只有48個學號嗎?怎么會有“49號”呢?噓，這可是一個秘密呦!
你瞧，大課間時，“49號”和我們一起在操場上玩耍;放學后，“49號”給學習上有困難的同學輔導作業;上課時，“49號”就像“墻頭草”，一會兒說甲方說得對，一會說乙方說得對。
還記得那時一個冬天的早晨，窗外的'松樹都披上了雪白的外套，我冒著鵝毛大雪走進教室。放下書包，我靜靜等待第一節語文課的開始。“叮鈴鈴”，上課啦!朱老師捧著熱水袋走進教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著給我們上課的，今天怎么一反常態了?”后來我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿的熱情繪聲繪色地給我們講《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文。她先連起來講一遍，再用那動聽的聲音這樣說道：“樟樹拒蟲，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。宋慶齡也像樟樹那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們在樟樹前留影，其實是表達了對宋慶齡的崇敬和懷念之情。”我聽得入了迷，恍如身臨其境。
朱老師曾告訴過我們，“書中自有黃金屋，富有詩書氣自華”。正是因為這句話、這個人，讓我愛上了寫作，愛上了閱讀。
朱老師，您用心血把一個個不懂事的小孩子，教育成懂道理的學生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長成茁壯的小樹。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來教書育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!
寫老師作文 2
提起“火火”，7班同學都會露出溫暖的笑容，她就是那個像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺得沒有人比我愛她愛得更深。
高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著頭腦的選擇題選項，那些仿佛無窮無盡的要背的`大題答案，使同學們一提起政治來就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對政治這門科目產生興趣。她讓我們準備課前的時事新聞分享，帶我們分析重要會議里的文件內容，教我們看懂一個個曲線、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時事漫畫后的寓意。
可能因為是孩子的母親，她的身上總是散發著母性的柔和光輝。她總愛稱我們作她的孩子，要是誰碰到了倒霉事她就說“我可憐的娃呀！”雖然有時候她說話有些肉麻，但是我們聽了以后心里總是暖暖的。
火火特別善解人意，又會安慰人，還能出主意，所以同學們都喜歡找她聊天。現在想想，從小學到大學，也只有高中老師能夠在晚修的時候守在教室外，用智慧和知識為我們一遍又一遍地解釋每一個問題，用滿當當的愛去安撫每個灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時光，看著成績條時的無奈，教學樓走廊吹過的晚風，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。
還記得我上了高三之后，成績有些起伏，心里很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽你講，聽你哽咽，然后溫柔而堅定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的“只問耕耘，不問收獲”八個字，我一直記到現在。也許你也和別的很多學生說過這樣鼓勵的話，但是對我來說，那晚永遠是個特殊的溫暖的夜晚。
寫老師作文 3
記得剛入外國語小學時，離開了媽媽，離開了溫暖的家，我是多么不0這陌生的環境。原本內向的我，越發變得膽怯了，不愿和新同學玩，不敢參加集體活動，害怕老師不喜歡我。
您像媽媽一樣拉著我的手和我聊天兒，說我長得黑黑瘦瘦的，像您的女兒;您常常讓我去辦公室“找”東西，還說“我的女兒真能干，能把‘媽媽’都找的東西找到”;您悄悄地拜托生活老師多我……我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下，我漸漸走出了內向，融入到了這溫暖的集體。現在，我在集體那么快樂，同學們都說我是開心的`“小黑豆”。老師，您幫我找到了自信，教會了我快樂成長。
有一段，我學習成績下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語重心長地對我說：“學習就應該像羊吃草一樣，不懂的問題要反復的‘翻草’，直到弄明白，消化為止。你是個聰明的孩子，應該學習方法。對那些似懂非懂的問題要打破沙鍋問到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不愿問的習慣就養成了，你說是嗎?”我聽了連連點頭。您還在《成長記錄冊》上寫到：“你是個優秀的學生，老師非常愿意在課堂上看到你那的小手。行嗎?”望著您那期待的目光，我為0打氣，我會舉起手來。在您的幫助下，我終于走出了上課不敢舉手的“怪圈”。老師，您教會了我學習的方法，教給了我一張捕魚的網，我會在知識的海洋里捕捉更多的“魚兒”。 您像園丁，不辭辛苦地為花兒除草、施肥，期待著有一天滿園桃李芬芳。您像媽媽一樣時刻著我的成長，不。您我敬愛媽媽——老師!
寫老師作文 4
“我當了小老師”，你聽到這句話時，一定是丈二和尚――摸不著頭腦吧。這是寒假前我們和善可親的孫老師布置的一個重要任務，既然是這樣，我一定會好好把握這次機會，爭取成為一位優秀的“小老師”。
就在前一天晚上，我費盡心思，做了充足的準備，查了許多資料，就是為了上好這堂課，而我準備的就是《煙臺的海》這課。
時光流逝，新的一天又到來了，我自信滿滿地搬來黑板和一張長桌形桌子，緊接著迫不及待地去叫隔壁的小伙伴們。他們搬著小板凳，紛紛跑進屋里，我還沒進去，只聽“嗡嗡”的聲音，屋里像炸開了鍋一樣。我急忙跑進去，本想大聲吼道，但又想想第一印象不能太粗暴，我清了清嗓子，溫和地說：“大家都安靜下來，我們準備上課。”頓時教室變得鴉雀無聲，我的.面部也變得嚴肅起來：“上課起立，同學們好。”他們懶洋洋地站起來說：“姐姐好。”什么?我大吃一驚，還在叫姐姐，我笑著對他們說：“在課堂上我已成為你們的老師了，應該叫王老師。”回歸課堂，我兩手放在桌邊，還真有點老師的模樣。當我提出第一個問題：“這篇課文是按什么順序寫的呢?”他們又開始七嘴八舌的你爭我搶。我忍無可忍，大聲吼道：“能不能有點秩序?舉手回答。小明，你來回答。”他胸有成竹地說：“是按冬、春、夏、秋的順序寫的。”我摸了摸的頭：“很好。恬恬，你來說兩句關于海的詩句。”“百川東到海，何時復西歸。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。“”她剛開始有些緊張，但給她個大拇指鼓勵了一下，一節課就這樣結束了，雖然在課上有些同學很調皮搗蛋，但他們都很積極發言，討論得很激烈。
圓滿地上完這節課，我才感受到老師們的良苦用心，同時它在我腦海里的記憶是永遠抹不掉的。
寫老師作文 5
師恩似海深，教誨如春風。別后，漫漫歲月，您在我腦海中浮現；您的教誨，常駐在我心田，您的聲音常在我耳畔響起。
每年的老師節都會如期而至，但今年的教師節和以前的不一樣，因為這是在小學畢業后的第一個教師節。靜靜的深夜，只有您的在臺燈下依然忙著，您窗前燈光仍在亮，嘔心瀝血把我們教育成人。老師，您是第一個教會我讀書寫字的人，是第一個讓我懂得“老師”的人。是您讓我懂得友誼的珍貴。老師像蜜蜂，整天不停的采集甘露，為我們補充營養，老師像一根拐杖，讓我們更加輕松的在人生道路上前行。老師是一顆北極星，讓我們看清了前行的方向，老師是一把金鑰匙，讓我們開啟智慧大廈的大門。老師是一個書簽，讓我們能準確的定位自己的位置，老師還是一把傘，在你灰心喪氣時給予你幫助。老師更是一把教鞭，在你犯錯時，糾正你的錯誤，并不斷鞭策你前行，總之，老師是人生中必不可少的人。老師也是一汪清泉，讓你的智慧大樹茁壯成長，老師是一座地基，讓我們到達智慧大樓的頂端。
還記得那是一次春游，我玩得不亦樂乎，玩瘋了。上了大巴車才發現校服外套落在公園中了，我很焦急告訴了老師，本以為會被批評一番，但老師卻因為擔心我在空調車中著涼，毫不猶豫的把自己的.外套披在了我的身上。并很溫柔的安慰我說：“不用擔心，我會盡早幫你找回的”。說罷，走回了座位。我聽見了老師打電話替我問的聲音，心里不禁漏了一拍。老師不辭辛苦的找到我的外套后比我還興奮。我感到“老師”是多么一個令人尊敬的職務是個多么另人敬佩的稱呼。
所以，在這個節日里，讓我們對那些最尊敬的老師們說一聲：“老師您辛苦了！謝謝您！”
寫老師作文 6
湯老師既是我們的班主任，又是我們的語文老師。她穿著樸素，語言也不太多，但從她口中說出的話句句都令人回味無窮。告訴你們一個小秘密，別看湯老師從表面上看起來很嚴肅，但她其實很愛笑哦。
湯老師的笑“無所不在”，當我們正確地回答出一個問題時，她總是露出贊許的'笑容。記得有一次，我答對了一道難題，湯老師高興極了，咧開嘴輕輕一笑，還豎起了大拇指，夸我活學活用呢！我發現這時湯老師的笑容像一朵盛開的花兒，美極了！
湯老師那迷人的笑容不僅是贊揚大家的，還能帶給我們思考的力量呢！有一次上課，老師出了一道難題。有些同學唰地一下舉起了手，有的對這道題不內行，怎么也搞不清是什么意思。老師點了一位又想舉手又不敢的同學，他站起來苦思暝想了半天還沒想出來，老師見他不會，不但沒有讓他罰站，反而對他微笑著，親切地說：“你先坐下想想，再仔細聽聽大家的答案，相信你一定會想到正確答案的！”這位同學聽了這番鼓勵的話，一下子精神抖擻地做起來，不一會兒，就得出了正確答案。
湯老師不但愛笑，還很尊重我們呢！你看，在上課時，有的同學對今天學的這方面的知識很了解，就像黃河決了口——滔滔不絕地像個老師一樣邊講邊指手劃腳。而老師呢，卻面帶微笑筆直地站在那兒，像個學生，還贊不絕口，不時評論上幾句。可有些人說著說著，就忘記了一些內容，可湯老師絲毫沒有一點兒不耐煩，直到那位同學想出來后面的內容為止！
湯老師，我想代表全班同學對您說：“我們喜歡您！”
寫老師作文 7
如果要給我們語文老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：穿著花長裙，披著黑色半透明外套，一頭烏黑的頭發披在肩上，游猶如黑色的瀑布，微胖的臉上嵌著一雙烏黑，透亮的眼睛。
如果我不說，你可能還不知道，張老師有一雙“會說話”的眼睛。
有一次，張老師讓同學來給我們聽寫，她去上廁所，讓我們不要出聲。張老師剛走，我們班的同學就坐立不安了。有離開座位聊天的，有轉身說話的，也有喊別人安靜自己卻不安靜的……什么樣的都有。不一會兒，張老師上完廁所，聞聲趕到教室。他沒有說一句話，只是用有嚴肅的表情和嚴厲的眼光掃射著全班。聊天的.同學“撤”了，轉身說話的同學也都轉回來了，喊別人安靜自己卻不安靜的同學也不再喊別人安靜自己卻安靜下來了。全班都安靜下來了，乖乖的在聽寫，除了念的同學，一個都不敢出聲。張老師開始巡視看有沒有在看語文書的同學，唉！你看那位同學把語文書藏在抽屜里，時不時還低頭去看，正好被張老師看到了，張老師悄無聲息地走到他后面。他看到了張老師的鞋子，于是他望著張老師充滿殺氣的眼睛，把語文書關起來塞進書包，乖乖聽寫，這下，沒有一個人敢做錯事了！
你別以為她的眼睛只會批評人，它還會鼓勵人呢。
有一次我們上語文課，老師問問題，我們知道答案。我把手舉起來又放下，怕回答錯誤。張老師偏偏點到我，我吞吞吐吐地說出了上半句，后半句又不敢說了。我從老師的眼神里讀到了鼓勵，于是我說出了后半句，受到了老師的表揚。
這就是張老師！
寫老師作文 8
蔡老師是我的數學老師，她講課幽默風趣，我們都很喜歡她。
記得有一次，蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區別，而盧旻宇則優哉游哉地翹著二郎腿，靠在椅背上，眼睛瞇著，仿佛在閉目養神，一副漫不經心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的盧旻宇。她皺了皺眉頭，厚厚的`鏡片后透出一束不滿的目光，可盧旻宇似乎沒有覺察，仍然做著他的白日夢。一場暴風雨似乎正在醞釀著，我不禁替盧旻宇擔心起來。
可出人意料的是，蔡老師并沒有發火。她微微一笑，說：“盧旻宇，請你來回答這個問題。”盧旻宇支支吾吾答不上來，剛才的問題顯然他沒認真聽。蔡老師說：“上課時身體應當成為一個銳角或直角，怎么能成為一個鈍角呢？要知道，鈍角代表懶惰呀！請你挺直腰背，做一個有精神的直角。”
有好幾個同學忍不住撲哧一聲笑了起來，盧旻宇立刻抬頭坐正，臉蛋羞得紅紅的。我們也用力挺直腰背，教室里出現了一排排直角。課上緊張的氣氛緩解了不少，我們聽課聽得聚精會神，再也沒有人開小差了。黑板上的三個角也似乎活了起來，深深印在我的腦海中。
蔡老師不僅幽默風趣，而且還很善于激勵我們。有一天，我們班的發言大王韓仲麟沒來，蔡老師作出一副很著急的樣子對我們說：“哎呀！今天發言大王沒來，我們的課上會不會太冷清呀？”我們立刻舉手對蔡老師說：“蔡老師，您別著急，韓仲麟沒來，還有我們呢！”這節課，我和許多同學都積極舉手發言，課堂比平時更熱鬧。
蔡老師就是這樣鼓勵我們，讓我們不知不覺愛上了數學課。謝謝您，蔡老師！您像一盞明燈，指引我們的方向；您像一塊鋪路石，筑起我們前進的道路；您就像一塊磁石，深深地吸引著我們。我們愛您！
寫老師作文 9
臉蛋胖胖的，紅光滿面；眼睛大大的，炯炯有神；嘴巴紅紅的，一口白牙；手很巧，一寫文章筆下生花。這就構成了我的班主任——張老師。
張老師是我轉學到文理附小的第一位班主任，她的口才、文筆都很棒，在她一年的教導下我的寫作水平有了大幅度提高。班上的同學都學習很好，在張老師的引導下我進入了一個競爭環境，正是這種環境促使我的`學習有了大的進步。我真想對她說聲謝謝。張老師有許多特點，不妨我給你說說。
張老師是一個責任心極強的老師。她給我們辦的小作家報讓我們的作文變成鉛字，又讓我們多看別人的作文取長補短。她每天晚上都要忙到十二點多，非常辛苦。有一次，張老師拖著病身來到了教室，她的眼睛發紅，看來前一天晚上又熬夜辦報了，可她給我們講話時還是顯得很精神，上起課來還是那樣幽默風趣，大家都很感動，這節課聽得特別認真。那次考試我們班的羅嵩林和許多同學都用十九分的滿分作文向老師做了回報。張老師笑著說：“只要你們努力，就能取得好成績。”
張老師是一位富有同情心的人。在汶川大地震后的幾天，我們放假，老師每天觀看災情報道。當我們復課后，張老師對我們說：“四川同胞多可憐，我每天含淚看電視，眼睛都哭紅了，我希望你們能盡力幫助他們。”聽了這些話，再看看老師哭紅的眼睛，我覺得老師是一個富有同情心的人。
張老師對我們不忘革命傳統教育。在《豐碑》的朗誦中，滿懷深情講述紅軍過草地等艱苦的英雄事跡，有些段落很感人，讓老師流下了淚水。她教育我們要好好學習，天天向上，長大做國家棟梁。
這就是我的老師，雖然很平凡，但我覺得很偉大。她的教導之恩，我永遠忘不了。
寫老師作文 10
我是一直飛翔在茫茫天際的小鳥，暴風雨即將來襲，氣壓越來越低了，我艱難地煽動著翅膀，在等待，在尋找一個屬于我的方向。
直到有一天，一雙陌生的手扶著我這顆晶瑩剔透的心跳出呵護的手掌，在空氣清新，陽光明媚的校園里自由地徜徉，在瑯瑯的書聲中自由地呼吸，在不知不覺間，好多色彩斑斕的東西填滿了我這顆幼稚純潔的`心。
純潔透明在升華、變幻，在我的眼前不斷地浮現出一幅一幅迷人而感人的畫面，從這些畫面中，我讀出了真善美，同時也讀出了曾經積淀在溫柔中的含義。可這樣的變化究竟緣于何處？
當你不小心弄壞了東西，羞愧地低下頭時，聽到的不是嚴厲的斥罵，而是苦口婆心的諄諄教誨；當你不小心弄破了手指，不知所措的時候，又是那雙靈巧而溫暖的手，替你小心翼翼地包扎，給了你安全和溫馨；當你因為存心而做錯了題后，受到的不是懲罰，而是耐心地講解；甚至在你突然發燒昏倒在課堂上，醒來后，卻看見守在你身邊的卻是熟悉而陌生的身影……
面對此情此景，誰能不被感動得心潮起伏，熱淚盈盈。禁不住仔細地審視這個人，那夾雜著白發的身影和那疲憊的眼中的深沉，驀然間變成了一把金光閃閃的鑰匙，撥動了我這顆年少易懂的心。里面所裝的一切如絕堤的河水，涌現在胸前，最柔軟，最熾熱，最劇烈的反應在不停息的流淌澎湃中戰栗、悸動、隨即融化……
從那之后，老師的分量在我的心里不斷提升，我要感謝老師，謝謝你給我的關愛，是你的愛帶給我快樂，讓我在這么幸福溫馨的環境中不斷成長！
寫老師作文 11
我的班主任只在這里教過一個月的課，他給這個班的學生只批閱過一次作文，作文的題目是“動”或“靜”。
有一個學生選了“動”，用500字寫了一篇《小猴照鏡子》。第三天，作文本下發了，老師的評語卻寫了700個字，“......我真心愛上了這只小猴。在你風趣描述里，在那一連串的滑稽動作里，我看到了一個對世界充滿好奇的，活潑的生命......讀著讀著，我想到了春風，想到了陽光，想到了沾滿露珠的草，可惜這些年來，我一次也沒有進過動物園，如果能有半天的空閑，我就到“金牛公園”去看看，去尋找你的那只照鏡子的小猴......”。
老師沉靜在喜悅里，坦誠地表達著自已。筆尖，將他的愛帶進了字里的行間，帶進了學生的心坎里，帶進了教室。
這位學生讀著老師這篇評語，發現自已并不真正了解自己的作文，像有人在他的心靈上突然推開了一扇窗戶，第一次，他窺見了那片奇妙的.“文學”天地，一個美好的愿望在他的心頭萌動了......
或許，老師根本不會想到，在那個普通的夜晚，他在燈下寫下的這短短700字，竟引發和決定了一個學生的追求。
這件事過去了許多年了，老師已經談忘，但這位學生卻沒有忘，他在“追求”的路上跋涉了許多年。終于他用自已心靈在雜志上發表了佳作并獲獎，記得他是這樣的寫道：
在我心靈的草坪上
長著一朵小花
當它綻放開第一片花辮時
想到了第一滴露水
或許有一天
那里會長出參天的大樹
是那滴露水
使它伸出第一根絲須
寫老師作文 12
每個學子都會有那么幾個令人難忘的老師，而我，自就學以來難忘的老師有很多。其中，我映象最深刻的是三年級的班主任——盧老師。盧老師長得不高，身材有點胖。她長著一張圓圓的蘋果臉，一雙不大不小的眼睛上戴著一副圓圓的眼鏡。盧老師的嘴巴不大，說話的聲音可不小，一個高粱鼻挺立在這張小嘴上。
盧老師對待同學們很嚴厲，我相信，一定有很多同學因為覺得盧老師很兇，所以就盡量疏遠與盧老師的關系，漸漸地，同學們就自然而然的認為盧老師不關心同學們。
直到期末考試前幾天的一個中午吃飯時，我因為頭暈所以有些反胃，沒有吃午飯就回到了教室，這時顏雨靜對我說：“韋燚，你是不是沒有吃午飯啊？”我說：“是啊。”她聽了之后就對我說：“哈哈，你沒吃午飯，等著挨盧老師的罵吧！”我有氣無力地說：“哎喲！你不要告訴盧老師嘛！”可是，盡管我是這樣對她說的，在老師來到教室后，她還是立刻把我沒吃午飯的`事開告訴了盧老師，所有同學都認為盧老師一定會狠狠地訓斥我，可結果卻出人意料，盧老師不但沒有罵我，而且還和藹可親地問我：“你有沒有事啊？要不要打電話叫家長接你回家去看看醫生？”我說：“不用，我已經好多了。”盧老師又說：“這樣餓著怎么行呢？現在食堂里恐怕沒飯了，你就去老師的食堂吃吧。”我聽到這句話后頓時感動得哭了，我擦干眼淚就跟著老師去了食堂。吃飯時，盧老師還給我夾了很多菜。自從那次以后，我改變了對盧老師的看法，而且我經常發現盧老師其實很關心同學們，只是她表達的方式與其他的老師不一樣而已。
人民教師是神圣、偉大的職業，我長大后希望成為一位人民教師，也像盧老師那樣教書育人。
寫老師作文 13
這五年來，教過我的老師可真不少。有要求嚴格的侯老師，有幽默風趣的張老師，有和藹可親的江老師……他們每一個人都有屬于自己的一幅漫畫，其中有一幅給我留下深刻的印象，她，就是吳老師。
她，很愛美
吳老師長得高高的，瘦瘦的，每天都化妝得漂漂亮亮的。她那彎彎的眉毛下，有一雙火眼金睛，又圓又亮，哪個同學上課不專心，一下子就被她逮到。吳老師的頭發是棕紅色的，長長的，發尾有點卷，經常梳著好看的辮子。最引人注目的是她的雙手，修長的手指上還帶著五花八門的人工美甲呢！偶爾吳老師還戴上了墨鏡和棒球帽，真酷。
她，愛動物
別看吳老師平常對我們很嚴厲，其實，她非常有愛心。在我讀四年級的某個早晨，我早早地來到學校，到教室不久，見吳老師來了，手上捧著一個盒子，盒子里有一只出生不久的小鳥兒。這只小鳥不像別的鳥寶寶有著滾圓的'身材，可能餓極了，不小心從樹上掉下來，受了傷，被吳老師撿到了。吳老師打算幫它養好傷，再送它回家。現在，這只小鳥應該就是在我們頭頂飛翔的某一只，瞧，它自由自在飛翔的樣子多開心啊！
她，愛學生
吳老師非常關心我們，就像媽媽一樣。有一次，我們班一個同學生病了，堅持來上課，吳老師發現了這個同學無精打采，趕緊走到他身邊，伸手摸摸他的額頭，關切地問：“是不是很難受？要不先回家休息吧！”有時因為語文老師出差，數學課太頻繁，吳老師就會帶我們到田徑場上運動、放松心情，還會跟我們一起玩游戲呢！跟吳老師在一起，同學們都非常開心。
吳老師，您像春雨滋潤我成長，您像太陽溫暖我的心田，您教我的那段時間，我難以忘懷，謝謝您，吳老師。
寫老師作文 14
哎，說起我們班的汪老師的缺點，那真是三天三夜都說不完呀！
NO.一:婆婆媽媽
雖然汪老師是我們班的數學老師，但一節課都有半節課在說紀律。這可能也怪我們啦！可說紀律歸說紀律，干嘛扯到我們長大？“你們現在就知道在下面講話、玩。現在玩的一身勁，我看等你們長大了怎么辦啊！你們以為都是在為我學啊，拜托，我不需要你們為我學，你們不要學了，背書包回家吧！”哎！
NO.二：啰里八嗦
我們班的汪老師真是只能有一個詞形容：啰嗦！上一堂課，我們班經常拖堂，不為什么，就是老師的啰嗦。書上或作業上有一題不會，老師就會不停的反復的.講解，反復的問：“還有誰不會？”不管班里有沒有同學舉手，老師都會再說N遍!做完作業，老師肯定會問一句：“有沒有難題？”看著同學們的頭搖得像撥浪鼓似的，她就拍拍手上的粉筆灰說：“那好，我來把作業講解一遍！”哎！
NO.三：是個不折不扣的“催尚宮”
自從看了《大長今》里面有一個崔尚宮之后，我們班也有一個“催尚宮”。看，眼保健操剛開始，數學課代表就說：“請某某某同學帶著鉛筆橡皮速到老師辦公室。”“要訂正家庭作業和練習冊的同學在中午放學之前交給汪老師！”“請組長把口算冊收齊，快點送到汪老師辦公室。”“請某某某同學在下午讓家長火速趕到學校來，否則，后果自負！”別看老師一句話也沒說，可這些同學的背后“主謀”還是那位“催尚宮”啊！哎！
怎么樣？汪老師的缺點說三天三夜也說不完吧！哎！
寫老師作文 15
在學校里，有人喜歡文靜的語文老師，有人喜歡嚴肅的數學老師，還有人喜歡溫柔的英語老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師。
老師十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發亮的長發披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的'鼻子，紅潤潤的櫻桃小嘴，真是美極了！
上品德課時，老師穿著白色的裙子，踩著雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進教室，站在講臺前，大聲地跟我們問好，我們也向老師問好，可不知怎么回事，同學們都無精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來的，拖拖拉拉：“老師，您好——”老師聽了直皺眉頭。她沒有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語調，特地拖長聲音說：“同學們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大家的注意，同學們不解地你看著我，我看著你。望著大家不得其解的神情，老師繼續放慢了幾倍語速，怪聲怪調地說道：“你們猜猜看，是我說得快一些，還是你們快一些，哪個好聽？”這聲音還好聽嗎？我們忍不住笑出聲來了。這一問，也讓我們恍然大悟，連忙調整狀態，重新向老師問好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。老師滿意地點了點頭，微笑著示意我們坐下。
老師還有一肚子的笑話，要是下午上課，同學們昏昏欲睡，老師那紅嘴兒一張，笑話一個接一個，沒完沒了。同學們聽了頓時哈哈大笑起來，瞌睡蟲也被趕跑了，學習氛圍一下子濃了起來。
謝謝您，老師！您用那獨一無二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習慣，又在您的潛移默化中養成了很多好習慣。您對我們的教誨，我們終生難忘！
寫老師作文 16
雖說這位老師可謂是品行端正，仁至義盡之士，只可惜了，這優良的品質并沒有用在我們班上，哪怕是一星半點。
盡管上次已褒揚了這位仁師一番，但我的興致似乎未盡。并且近來仁師所行諸事被同學們稱道不已，還不忘對其親切問候。這其中對人師的情誼之深厚底蘊。是我為之動容，不禁再次提筆。想來他也教七年級，算是應了題意了。不過這次文筆可不能再客觀了。我的仁師——王老師。第一次見他時，正是晚輔將至的時候。愕然望去，只見他天庭飽滿、地閣方圓，實是位氣宇軒昂的男人。不曾想，好鋼敗在了廢鐵上。一節意欲給我們下馬威的地理課，將先前的形象撕了個稀碎。
褪去華麗的外衣，頓時一副大如A2游戲卡片(試卷)大的黑暗將我們溫和地攬入懷中，實際上是吞了個一干二凈。我們將在這仁師的溫馨帶領下，看到一個由黑白試卷拼接成的美好世界。
這仁師最令我們同學贊頌的，怕就是布置作業時和藹可親的面容了。地理作業布置時，光是項目就要獨霸一塊黑板，寫起來更是昏天地暗，日月無光。所以地理作業本也是消耗的最快的，我現已在第三個本子上辛苦耕耘了。更有“地理作業不用怕，五一國慶加年假”之說。總而言之便，是在地理作業完成之前，其他的'七科都別想好過。頗有地理干翻語數英之勢。更是在同學們嫌作業太少時，悄悄的給作業加了個三次方。每當這時，同學們便高興的雞犬升天、興高采烈，甚至奔走相告，分享快樂。喜氣洋洋之事，不盡在言中。同學們更是深情的贊美了仁師。用詞更是精妙絕倫，形容的惟妙惟肖，對仁師的感激不盡之情都溢于言表。
我的人世啊，既是同根生，相煎何太急。中國人不騙中國人，同學們都很愛你，我也是。
但愿今天不下雨，我怕雷劈我。
寫老師作文 17
我們水墨畫社團有個非常嚴厲的老師，他就是魏老師。他雖然非常嚴厲，但也特別會為他人著想。
魏老師他個子高高的，看起來已有四五十歲的樣子，就是白頭發太多了，應該是這學期要處理太多事情吧，所以白頭發變得比以前更加多了。
魏老師是一個對學生特別嚴格的人。在水墨畫社團里面，他對每個人畫的畫都有不同的要求。比如二，三年級的學生他要求可以少畫一點，不要求畫的數量多少，畫的質量要求也比高年級低的多。但對四五年級的學生要求那就是相當高了，只要是有哪個人在里面亂畫的，浪費紙的，把墨用的到處都是的，就會把這個學生退出社團，沒有一點商量的余地。
魏老師教我們畫畫的時候，我們必須要安靜，不然的話你就會被魏老師批評一頓，因為魏老師不喜歡吵鬧，也因為畫畫要思考，要安靜才能畫出來更好的畫。所以他才會這么嚴厲。
魏老師雖然很嚴厲，但是對學生們很關心。就比如說我吧，我剛來到這個社團時，魏老師看我剛開始畫就畫的'很好，就一直跟我說要好好學習，以后才能有出息，在魏老師的鼓勵下，我不僅畫畫的越來越好了，學習也變好了許多。
魏老師還很負責任。有一次，我們畫畫要去一個很遠的地方，很美麗的地方，這樣才能畫出更美的畫。每當這時我們大家都很高興，因為要去很遠的地方畫畫還是頭一回。但魏老師就擔心了，害怕路上遇到什么危險，所以魏老師在出發前做了精心的安排，讓我們高高興興的出去，平平安安的回來。
這就是我們是水墨畫社團的魏老師，你們還覺得魏老師嚴厲嗎？
寫老師作文 18
在我畫的漫畫里，我們的語文劉老師是這樣的：身材適中，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來很有智慧。表情慈祥，又帶著幾分嚴厲。
劉老師的確有些嚴厲，但嚴厲給我們留下的“陰影”也曾帶給我們快樂。比如：有一次上早操回來，大家玩兒的玩兒，聊的聊，班里亂成了一鍋粥。突然，劉老師悄悄走進了教室，看見的同學就轉告說：“劉老師來了，大家快坐好。”只聽見班里叮呤咣啷一陣響。班里頓時鴉雀無聲。一陣沉默后，劉老師笑著說：“你們繼續聊你們的，還沒上課呢！”大家先是一愣，隨后都哄堂大笑起來。
同學們上課時也不忘看看前后門，不為別的，只為了躲過劉老師的“火眼金睛”。如果她從我們班的后門走過，后排的同學會轉告信息。若她從前門走過，離門口近的同學也會遞出一個請玩兒、聊的同學認真聽講的消息。可玩得太入迷就沒辦法了，當然就要被劉老師的“火眼金睛”發現，并按“法律規定”來處置。
“嚴厲”的劉老師還有另一面，那就是她對同學很好。我們班有一個同學比較淘氣，用尺子把班里的桌子弄出了坑。但劉老師卻說：“好孩子改過來就行了，這不用賠。”劉老師的舉動不但讓我十分驚訝，更是讓同學們瞠目結舌。
劉老師還很看重誠實。在劉老師看來誠實是第一位，比什么都重要。當同學犯了錯并承認是自己的'錯誤時，劉老師會表揚他（她）的誠實，批評他（她）的錯誤。犯了錯是小錯，但不誠實是大錯。
“嚴厲”的劉老師像一位母親養育著43個孩子，她又像雨后耀眼的陽光，照耀著43朵花，劉老師更像一艘小船，承載著43個夢想，劃向遙遠的未來！
寫老師作文 19
我是個不幸的人。
在我3歲的時候我就去上了幼兒園的小班，由于太小了，我的幼兒園生活變成了4年，搬了4次家，換了4所幼兒園，之后上了6年小學又搬了2次家，換了三所小學，可謂孤獨到了現在。
一二年級的時候，我在上海讀書時，一直是班里的壞學生，有時候一個星期不知因為什么叫了4次家長。典型的.一年365天，挨400頓打。轉學之后并沒有什么改變，一個學期還是叫一二次家長，直到四年級才有所改變。
我是個不幸的人，但在我最不幸的時候變得幸運。
我至今忘不了那大大的，充滿了睿智的眼睛，臉上并沒有過多的皺紋，但又微微顯得慈愛的臉。
一切還得從《大黃》說起：那是老師讓我們寫的動物作文。300字以上，我當時一興奮寫了600多個字，因為我一直很想養一只狗或貓，就是那種天生愛小動物的人，可爸媽都反對，這也算是在另一個世界養了一回。老師問，是我自己寫的嗎？我當時就著急了：“當然是我自己寫的啦！我的作文都是我自己寫的。”事后才發現自己的回答有多傻。老師狠狠抱了我一下，像個小孩子一樣興奮地看著我，之后寫作文也是沒有讓老師失望，轉眼一學期過去了，來到了暑假。
一天上午，正當我準備吃飯時，老師打電來了：“是孫鑫林媽媽吧！你們今天有空嗎，我想帶孫鑫林去圖書館，今天中午行吧！”“好，中午等你。”于是，每個假期老師都會帶我和另一個同學去玩，去圖書館看書，而每次看見她，我都小孩子一樣興奮。
老師只教了我一年，卻陪我到了現在，我與她的感情不能用言語來形容，我與她的情義不能用紙筆來描寫，她就像大姐姐一樣陪伴著我，影響我的一生。
徐有珍老師，您是我人生中光芒璀璨的長明燈，我的一生從此被您的光芒照亮。
寫老師作文 20
班主任經常呆在我們教室里。如果老師在我們教室，班級還是很安靜，但是老師走了會怎么樣？答案是“叛逆”。
說到“叛逆”，你一定很驚訝。但是，在我們這個“亂班”里，這是常有的事。
課后，學生們聊得很開心。你做這個，我做那個。但一想到貝多芬的《命運交響曲》，就預示著上課的開始。大家還是意猶未盡，但出了“鈴”的命令，大家只好坐在座位上靜靜等待。起初，他們都很安全。每個人都做著自己的事，沒有任何聲響，就像暴風雨來臨之前一樣。可惜月亮來之不易，云容易散。一個搗亂者的頭伸出窗外，他喊道：“老師.沒來。”砰的一聲，班里開了鍋，大家都在聊下課聊不完的話題。一個同學是領導，在那里談天說地，娛樂八卦；以b同學為首，業余時間有說有笑，總之課堂上的混亂場面無法用語言來形容。在這個“即將來臨的風暴”課上，只有幾個人在做作業。
“老師來了，”搞笑學校的專家g說。大家都沉默了一會，意識到自己被騙了。他們的聲音比以前更活潑了。“不給糖就搗蛋大王”h怎么會錯過這個千載難逢的.機會，把自己的聲音放大100倍，“啊!"
然而接下來，不僅僅是搞笑專家在表演，還有“科技專家”在現場，折了幾架飛機，喊著“點火，起飛”。班里聲音更熱，噪音“千里之外”。哪些好學生比現在同樣“瘋狂”的學生差不知道什么時候搗亂的人喊了聲“老師來了。”所有人都不相信，但出于對他的信任，他寧愿相信，但他不相信。他很安靜，坐在座位上，拿著一本書，假裝抬頭。這時，老師也悄悄地出現在教室外面。
其實不管老師在不在，都要保持安靜，做好。要想在他不在的時候表現得和老師一樣好，他不能做到第一和第二。
寫老師作文 21
我們班有一位美麗老師，她就是平易近人的楊老師。她已經做了我們兩年的班主任，我們都非常喜歡楊老師。
說她是美麗老師，首先因為她外表很美。一頭烏黑亮麗的頭發如瀑布一樣美麗，隨風吹起又是那么飄逸；一雙水汪汪的大眼睛，仿佛能洞察一切，看透我們的心；高高的`鼻梁展現出了她的端莊。楊老師很愛戴各種各樣美麗的帽子，走起路來是那么的優雅。
楊老師不僅外表美，重要的是她的心靈十分美。她非常關心每一個同學。有同學生病了，楊老師會端來熱水，詢問同學身體怎么樣。有同學寫字不認真，她會說上鼓勵的話，并親手示范給同學看，讓同學有了寫好字的動力。
同學調皮了，她會不厭其煩地講：“該學的時候學，該玩的時候玩，但一定要玩的有意義，要能增強同學間的凝聚力。”我們班成績落后了，她會和藹地和我們談心，教我們如何批注，引導我們如何讀好書，讓我們每周一次練筆，每天一次摘抄，不斷提高我們的寫作水平。她帶我們搞聯歡，鼓勵每個同學都參與表演，讓同學們都有勇氣在大家面前展示自己。
楊老師也有嚴厲的時候。當有同學犯錯誤的時候，她會給予嚴厲的批評，雖然聲音不是很響，但講的話，說的道理，讓同學都會下決心不再犯錯。她對待我們的作業一絲不茍，一絲微小的錯誤都能批改出來。我們每次打掃衛生，她也都會親自檢查。打掃不干凈，她會給予批評，教育我們這就是和學習一樣，不認真不會出好成績。她讓我們鍛煉朗誦，不合要求一次次重來，直到我們都能帶有感情并很順利地朗誦，她才欣慰地笑了。
楊老師，您給予我們的太多，我們卻還讓您很操心，我們只想說，楊老師，您是最美的，我們喜歡您。
寫老師作文 22
我的老師是一位非常有愛的老師，她就是余老師。
余老師有一張小巧玲瓏的臉，高高的鼻梁，大眼睛大嘴巴，總有說不完的話。身上穿著樸素、干凈的衣服，腳上愛穿一雙白色或黑色的運動鞋，是一個樸實如華的老師。她在我們的心里是一名堅持不懈、機智認真、可愛溫柔的.老師。我們師生之間發生了許多有意義的瞬間。
上個學期，我突然生病了，因為害怕耽擱學習，所以一直堅持著。可虛弱的身體還是承受不住長時間的學習，不知不覺中，我竟在教室里沉沉睡去。時間飛快，上課鈴聲響了，可沉睡中的我根本不知道。忽然，我感覺有只手在摸我的額頭，我努力睜開眼睛，原來是老師。老師一邊摸著我的額頭一邊溫和地對我說：“啊，孩子，你的額頭好燙！你發燒了，我得趕緊給你爸爸打電話。”我能感覺到老師手里的溫柔和關心，頓時一股暖流遍布全身。我紅著臉對老師說：“老師，謝謝您的關心。”我們師生之間的感情，就被這種小小的問候溫暖著。
師生之間的愛是相互的，因為老師對我們有愛，所以我們對她也有愛。今年教師節，大家就展示出自己的本領：有的畫一幅畫給老師，有的做手工，有的送上一句祝福語，我也給老師做了一張精美的賀卡。可惜，無論我怎樣去愛她，也趕不上她愛我。我覺得老師愛我，就像園丁為幼小的嫩草辛勤地澆水，就像路燈照亮著黑暗中前行者們的路，就像花朵無私地把花蜜貢獻給采蜜的蜂兒。
余老師給予我的愛，我一定會珍存；我給予老師的愛，相信她也能感受到。師生之間就被這種愛，彼此感動著……
寫老師作文 23
不錯，真不錯！這學期我們班數學竟然是個“大眼睛”老師。說她“大眼睛”一點兒也不假。你瞧她，眼睛大大的，炯炯有神，別人看見了就像臉上嵌了兩顆“大丸子”，是不是很有趣，一起來看看吧！
她中等身材，亭亭玉立，臉上的眉毛又細又長，和月牙沒什么不同。臉上的“大丸子”還戴著一雙黑邊眼鏡，看起來十分有精神。
“大眼睛”老師，能用她神秘的眼睛，看透所有同學的心思，和“千里眼”一樣。有一次，數學考試時，有一位同學給另一位同學一根普通得不能再普通的'筆。我當時只是看看，便低頭填我的試卷。“我只是借給他筆”，“我們什么也沒干”。“你們撒謊”……我的耳朵里突然“蹦”出一大堆聲音，我的答案也“飛”了，考完我才知道，原來那位同學借給另一位同學的筆時，那支筆中裝有答案，被老師逮到了。我感嘆道，我們的“大眼睛”老師可真是“千里眼”。
“大眼睛”老師不但擁有“千里眼”，而且她的大眼睛還會“說話”，聽后的你一定會難以置信，會說話？
有一次，數學課上，數學老師正在講課，淘氣的同桌和我說了一句話，我也回了他一句，我正要聽講的時候，“大眼睛”老師的眼睛變得十分嚇人，好像在說：“上課不認真聽講，你好大的膽子啊！”嚇得我立刻坐直來聽課，但我同桌還不停地說，好在我不理他。下課了，“大眼睛”老師指著我同桌說：“你，就是你，和我去辦公室一趟。”我松了口氣，好在我剛才上課“聽”得懂那“大眼睛”的話。
這就是我的“大眼睛”老師，感謝她對我們的教導。
寫老師作文 24
從幼兒園到現在，我所遇到的各科老師不少，但是讓我觸動最大的是我目前的班主任趙老師。
趙老師，人送外號“老趙”，同學們都很喜歡這個稱呼，顯得很親切。“老趙”很高，戴著一副眼鏡，看上去非常斯文儒雅，他頭上那烏黑的頭發，如同一片智慧的叢林。
“老趙”雖然看上去很和藹，但對我們卻十分嚴格，這讓我們的父母很高興。
“老趙”立的`班規不僅多，而且還很新穎。第一，只要有同學作業沒完成，他會送給你一本全新的英語本。這可不是一件好事，因為你需要在兩天的時間內把這英語本寫完。可不是亂寫，而是要用工工整整的字體抄寫英語單詞表，直到把英語本抄完為止。如果只有這個，我們也不一定有記性，所以我們還需要交一篇五百字到一千字的檢討書，全面地反省自己，不合格的還要重寫。第二，就是給你灌輸思想，而且還要到一個特殊的地方辦公室，同學們最害怕這一招了。“老趙”最有優勢的就是做思想工作，平時找你談話都可以用上一連串成語，而現在你要去辦公室，“老趙”就更有時間說成語了。你到了辦公室后，他會先問你哪里錯了，然后告訴你以后應該怎么做，最后是最考驗友情的時刻，“老趙”會問你知不知道其他人最近有沒有做違規的事情。雖然就只有三個步驟，但是他仍然能說30分鐘到1個小時。所以，很多同學一聽到“老趙”叫他去辦公室，他們就會哆嗦著去哆嗦著回，很多同學時刻保持謹慎，“死”也不肯做違規的事情。
雖然“老趙”對我們要求很嚴格，但這的確讓我們進步不少。很慶幸在這重要的初中階段能有幸和“老趙”成為師生，謝謝您，“老趙”！
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