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特別的身影的作文600字
篇一：特別的身影
斑駁的墻面，身影仍在！
記憶中，仿佛經(jīng)常出現(xiàn)這熟悉的身影。在一個(gè)不起眼的石縫中，汲取著生的希望，沿著年久失修的墻面，矢志不渝地攀附著——不為什么，只為那心中來(lái)自生的執(zhí)念。逐漸地，覆滿了整面墻，但它那“龐大”的身軀卻在風(fēng)雨冰霜中逐漸地衰老，枯萎著。
它是爬山虎，不顧一切向上攀緣的爬山虎。它是那么的有力，那么的活潑。風(fēng)，刮不掉它堅(jiān)定的意志；雨，打不掉它心中生存的枝葉；雪，淹沒不了它向上的執(zhí)念。它就這么一直向上，傾斜著身子，蔓延著，似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)停止，永遠(yuǎn)都不會(huì)凋零，就在這單調(diào)的世界中，安之若素地生長(zhǎng)。
可仿佛是一瞬間，它老了。它老得失去了綠得耀眼的光澤，失去了寬大的葉子。只能靠那單薄的莖吸附著墻面，維持著衰老的身軀僅剩的尊嚴(yán)，毫無(wú)信念地倒下。風(fēng)雨盡情地嘲弄它，無(wú)情地折磨著那消瘦的背影。
走近它，用手輕輕撫過(guò)那斑痕累累的莖條，它曾經(jīng)是多么粗壯，富有生機(jī)。抱著試一試的心態(tài)，我用手輕輕扯過(guò)枝條，才發(fā)現(xiàn)根本拉不動(dòng)。驚訝于這吸盤的牢固，我再次嘗試用更大的力拉扯。“噗”一聲輕微的.嘆息隨風(fēng)飄逝，也帶走了這根莖最后一絲對(duì)墻面吸附的執(zhí)念。細(xì)細(xì)一看之下我才大吃一驚：這吸盤上竟還殘留著墻面的色塊，不肯撒手。
剎那間，心中雜感萬(wàn)千：至死都不肯離開墻面，即使被人拽下來(lái)，也要附上一絲不愿輕易離開的執(zhí)念。這是多么強(qiáng)大的信念啊！我不禁對(duì)這無(wú)言的背影肅然起敬。它老了，但它的心依舊如新，它的信念會(huì)一直堅(jiān)守，直到身體湮滅，直到“血肉”流盡！
那道身影，支撐起了生的希望；用那堅(jiān)定的執(zhí)念，在厚土之上，譜寫出屬于自己生命的樂(lè)章！
篇二：一個(gè)特別的身影
時(shí)間跑得好快，新學(xué)期已經(jīng)過(guò)了二十多天，眼看快到國(guó)慶節(jié)了。要說(shuō)這學(xué)期四完小有什么大變化，那就是校園里多了一個(gè)特別的“身影”。
早晨，當(dāng)我在校門口值勤時(shí)，總能看到這個(gè)高大魁梧的身影。他的臉上，經(jīng)常掛著淡淡的、和善的微笑。有時(shí)，一年級(jí)的小弟弟小妹妹因?yàn)檫�不習(xí)慣沒有爸爸媽媽的陪伴，在校門口哭起了鼻子，這個(gè)身影總會(huì)輕輕地走上前，像個(gè)大哥哥一樣，輕聲地安撫著這些四完小的“新生命”。在他帶有“魔法”的勸說(shuō)下，小弟弟小妹妹們總是能安靜下來(lái)，和爸爸媽媽們說(shuō)再見。每當(dāng)這時(shí)，透過(guò)一副文雅的黑邊眼鏡，我看到他的目光滿是關(guān)懷，滿是友善。看到老師和同學(xué)們都進(jìn)入了校園，這個(gè)身影才安靜地消失。
上課時(shí)，朝窗外一瞅，經(jīng)常都能看到這個(gè)來(lái)去匆匆的身影。有時(shí)，他會(huì)站在窗戶外，靜靜地聽我們齊聲朗讀，雖然只露出一個(gè)頭，但我知道這個(gè)時(shí)刻關(guān)心著我們學(xué)得認(rèn)真不認(rèn)真的身影就是他。因?yàn)樗陂_學(xué)典禮上說(shuō)：他理想中的四完小，應(yīng)當(dāng)是一所書香洋溢、書聲飄揚(yáng)的校園。有時(shí)，他會(huì)在教室前門外駐足片刻，凝視老師上課，雖然只是一種隱約的感覺，但我知道這個(gè)經(jīng)常關(guān)注著老師教得好不好的身影就是他。因?yàn)椋衣犂蠋熣f(shuō)過(guò)：他最希望我們的課堂，更有活力，更有魅力。
下課時(shí)，往校園里一望，常能看到這個(gè)熟悉的身影。他喜歡在操場(chǎng)上來(lái)回穿梭，在走廊里來(lái)回巡查，密切關(guān)注著正玩得高興的同學(xué)們，看大家高興地嬉戲著，快樂(lè)地追逐著。在他的臉上，時(shí)而皺著關(guān)切的眉頭，時(shí)而露出欣慰的笑容。看到有同學(xué)跑得太快，他會(huì)悄悄地走上前去，輕聲地提醒著。有時(shí)看到調(diào)皮搗蛋的，也會(huì)批評(píng)幾句，但那種善意的批評(píng)也飽含著濃濃的關(guān)愛，寄托著殷殷的期望。
午餐時(shí)，在食堂一站，不時(shí)能看到這個(gè)親切的身影。他有時(shí)顧不上吃飯，問(wèn)同學(xué)們：飯菜好不好吃？每當(dāng)這時(shí)候，我們都不說(shuō)話，用一陣“吧嗒，吧嗒”的吃飯聲作為回答——因?yàn)橥瑢W(xué)們都只顧自個(gè)吃飯去了。看到我們這群滿臉稚氣的孩子，這個(gè)身影總會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后高興地走到另一個(gè)班去。
放學(xué)時(shí)，順著校園大道，就能找到這個(gè)可愛的身影。他正在不停地和學(xué)習(xí)了一天的同學(xué)們說(shuō)再見，和忙碌了幾個(gè)小時(shí)的老師談收獲。從他標(biāo)準(zhǔn)的普通話里，我聽到最多的就是：一個(gè)人可以走得更快，一群人才能走得更遠(yuǎn)，讓我們一路前行！
這個(gè)身影，來(lái)自于我們四完小的新校長(zhǎng)——李慶洋伯伯。在這個(gè)特別的身影里，我感受到了一股更強(qiáng)大的力量，體會(huì)到了一種更深沉的關(guān)懷，看到了一副更美麗的畫卷。
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