精選往事作文600字3篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的往事作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
往事作文600字 篇1
當(dāng)聽說要去軍訓(xùn)，而且還要和同學(xué)同住一夜時,我很高興.
那一天早晨，我很早很早就來到了學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下我們有序地上車開始了我們期盼的旅行。
經(jīng)過一個半小時的旅程我們到達(dá)了軍訓(xùn)場，教官將我們的住宿安排好后便開始了今天的訓(xùn)練。我們來到了一個叫“空中飛人”的訓(xùn)練場開始訓(xùn)練。空中飛人是讓人坐在一把吊椅上，然后教官吧吊椅推出去，讓你從樹林的一頭飛向另一頭的一個訓(xùn)練項目,主要鍛煉我們的膽量.經(jīng)過很長一段時間終于該我了.我坐上吊椅,系好安全帶,手抓緊兩旁的繩子,教官把我推了出去。風(fēng)撫摸著我的臉龐,我看見一棵棵樹從我的腳下滑過，我的腦子突然蹦出了一個想法--------要是把這個訓(xùn)練項目設(shè)在山間的縫隙中那該多刺激啊!我肯定要第一個......哦原來懂啊終點了。一位教練給我“松了綁”。我失望地下了吊椅，在會訓(xùn)練場的路上我還想著那個異想天開，天方夜譚，不可理喻，很荒謬的想法……..到了晚上我們又到野炊地去野炊。野炊完后我們又去看電影（在訓(xùn)練場中）。看完電影大家爭先恐后地涌入宿舍睡覺去了。這天晚上，天氣特別涼快，很晚很晚我都未睡。樹上的知了不停地叫著，好像為我們鼓勁加油就這樣我慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
第二天，我們來到了一個叫走鋼絲的地方訓(xùn)練它主要還是鍛煉我們的勇敢和毅力。該我上了教官給我系上了安全帶，我抓住兩邊的鋼繩，腳踩鋼繩走上了挑戰(zhàn)之路。在我前面的同學(xué)遲遲沒有走出去一步，我也只有等著，過了許久他不知道是抗拒了高空的恐懼還是同學(xué)給了他鼓勵使他心里燃起了希望之火，他走了起來。我也跟著他走起來，最后我和他都到達(dá)了終點。同學(xué)們一個接一個的走上了鋼繩進(jìn)行挑戰(zhàn)。之后我們還參加了很多訓(xùn)練項目，讓我知道了團(tuán)結(jié)的好處和真意義。
下午三時我們坐車返校了。
往事作文600字 篇2
有人說西湖的美是天然的，是上帝給人間的寶貝，還 有人說我們?nèi)祟惒荒転樽约旱睦嫫茐淖匀坏拿谰埃荒転榱税l(fā)展科技污染西湖的水質(zhì)。他們仿佛認(rèn)為面前只有兩條路：一選擇科技發(fā)展，二選擇環(huán)境保護(hù)。但是，他們錯了！科技發(fā)展有時不僅不會影響水質(zhì)，反而會把水質(zhì)變得更好，關(guān)鍵看我們怎么運(yùn)用科技。要知道，西湖的美也不是與生俱來的！
這事要從12個世紀(jì)前說起，當(dāng)時白居易來杭州做刺史，雖然科技水平還 很差，但他將科技與治水巧妙地融合在一起，利用“蓄”和“泄”，把西湖從一個很小很淺的和沼澤地差不多的咸水灣變成了一個美麗的內(nèi)陸湖。
一個世紀(jì)后，另兩個對于西湖很重要的人物——吳越王錢镠和蘇東坡來了！錢镠是一個愛民如子的好國王，他為了讓人們有足夠的淡水，派出了很多士兵去疏浚西湖。他認(rèn)為這是一場仗，一場比別的強(qiáng)國打仗還 重要的仗。蘇東坡更是完全放下了自己的文采，一心一意投入了治水，很快，杭州因為擁有美麗的西湖成為了南宋的國都，可以說是中國歷史上最美的國都。當(dāng)然，我們不能忘記是錢王和蘇東坡用有限的科技使一個長滿青苔的小湖變成了今天的這顆明珠！
杭州的美麗不是天造地設(shè)，西湖更可以說因科技而生。可是現(xiàn)在我們的科技比以前先進(jìn)了不知多少倍，西湖卻反被科技所害。上游工廠排污、湖邊商業(yè)垃圾多等原因引起水質(zhì)變差，所以很多人認(rèn)為科技發(fā)展是環(huán)境保護(hù)的對立面。
難道我們不能做到既保住經(jīng)濟(jì)發(fā)展又實現(xiàn)五水共治嗎？不！我們可以。這一切因科技而起，也只有科技才能解決。科技是一把雙刃刀，有人用它把澙湖變西湖，有人用它造工廠排污水，那當(dāng)然有人可以用它把環(huán)境變得更好。
古人可以用僅有的一點科技手段創(chuàng)造西湖，我們有什么理由不可以用現(xiàn)在那么發(fā)達(dá)的科技讓西湖更美？只有科技，才能實現(xiàn)五水共治，創(chuàng)造更美麗的城市！
往事作文600字 篇3
光陰似箭，日月如梭。時間走過了，消逝了，留下的只是一段段記憶，一段段如煙的往事。窗外，又下雨了，看著一朵朵花在雨中移動，不由得想到，這些傘，那一把下面，是我親愛的汪老師呢？
幼兒園的時候，因為爸爸媽媽下班晚沒有辦法來接我，汪老師自愿承擔(dān)了將我從幼兒園帶回來的事。我一開始還不情愿，因為那時候，潛意識里只有家人最親，和其他人接觸都是挺抵觸的，但每每在我哭鬧的時候她溫和地望著我，漸漸地，也和她越來越親了。
有天下大雨，打雷聲震耳欲聾，幼兒園里的`小朋友都嚇得大哭，老師們安慰著我們，但眉宇間似乎也閃過一抹憂色。汪老師只帶了一把不大的傘，她把大衣披在我身上，把傘罩在我的頭上，自己則攬著我，淋著雨出了幼兒園的門帶我回家。
行人們打著傘，在雨中穿梭、行走著，顏色五彩繽紛的傘如同綻開的鮮花，但雨滴中卻含著深深的寒冷。有不少沒帶傘的人拿公文包頂在頭上，匆忙地四處奔走，雨順著他們雜亂浸汗的頭發(fā)中滴落。雨水打在汪老師身上，她的臉被凍得泛白，單薄的衣服全被雨浸透了，雙肩微微顫抖著，似乎抵擋不住寒意，但傘仍遮在我的頭上；她依舊是溫和的表情，不過眼中多了些疲憊與倦意。在大衣的包裹下我仍冷得發(fā)抖，我忽然抬頭問她：“汪老師，你冷不冷？”“呵呵，老師不冷。”汪老師溫和地笑著。上了公交車后，我感覺到眼皮沉沉的，迷糊著看到汪老師帶我回家之后就被睡意籠罩了。
汪老師那晚疲憊溫和的笑顏，就像烙印似的，深深印在記憶里，抹不掉了。汪老師啊，您知道么，我現(xiàn)在一直還記著您吶。
昔日的舊時光從腦海中掠過，時間褪色了，像洪水把記憶沖得淡了，模糊了，唯一不變的是心中的，被珍藏的如煙往事。
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