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我最喜歡的一堂課作文500字（精選26篇）
引導語：作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面是小編整理的我最喜歡的一堂課作文500字，歡迎大家借鑒和參考，希望大家喜歡。
我最喜歡的一堂課作文500字 1
對于我們小學生來說，上課是司空見慣的事。可對課程的感覺真是眾說紛紜：有人說美術課好，有人說音樂課好，而我卻鐘情于那一堂體育課。
記得，那一天寒風刺骨，但依然抵擋不住我們要上體育課的熱情。
上課鈴一響，我們就像撒歡的小鹿一樣沖了出去。操場上頓時沸騰了，到處都是人聲，到處都是人影，胖的，瘦的，高的，矮的，黑的，白的……大家各自占領著自己的“領地”，寸土不讓，玩得不亦樂乎。
然而高興之余也時有不快發生。當時我們在玩一種“抓人”游戲，游戲規則是被抓者站在原地，等隊友來救援，反之，就是我們來抓別人。不幸的是，我被派到了跑的一方。當時我被抓住了，心中萬分期盼會有人來“救”我。不可思議的`是，有一個隊友就在我附近，莫名其妙的，他朝我揮了揮手，臉上露出無奈的神情，就是不來救援。直到最后也沒有一個人來救我。那時候可真體會到了一句話的含義：不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。這句話來形容我當時的處境再恰當不過了。
隨著下課鈴聲響起，同學們的臉上露出意猶未盡的神情，好像在過得說時間太快了，就連一旁的樹木也沙沙作響，仿佛是不舍的讓我們離去。
體育課伴隨了我們幾年了。無論是在揮汗如雨的夏日，還是在寒風刺骨的冬季，都無法把我們熱情的火苗熄滅。我想說：體育課，愛你沒商量！
我最喜歡的一堂課作文500字 2
我喜歡的課有很多：作文課、英語課、美術課、信息課等等，可是，我最喜歡的還是數學課。
今年我六年級，三位語數外老師都換了 ，語文顧老師，英語袁老師，數學羅老師，個個老師都很嚴厲。不過，羅老師上課最有意思，我們都比較喜歡她的課。那天數學課，羅老師講比例。題目是：小明考了80分，小紅考了60分，請寫出小明與小紅的成績比。羅老師將分 數比寫在黑板上80：60，突然他發現有一名同學不認真聽課，就說：“60分是什么?”
“是小紅的考試成績!”同學們大喊。
“NO，NO，NO，是盛都華城大門旁邊的`60分發型啊!”
同學們立刻大笑起來。開小差的同學好奇地掉頭問：“咦，你們笑什么呢?”大家笑得更歡了。老師說：“大家看，老師給你們說了一個笑話，上課沒認真聽的同學就不知道你們在笑什么了，所以上課必須認真聽講啊，否則就得不償失了。”“好了，那80分在哪兒呢?”同學們連思考都顧不上了就直接說：“80分發型!80分發型!”老師說：“對，在哪兒呢?”同學們立刻不說話了，班級里一片寂靜。忽然老師說：“在這兒啊，黑板上呢!”同學們又是一陣哄笑，笑完了，老師又認真講課了，同學們也從嬉笑轉為認真，更加全神貫注地聽老師講課。那位 同學錯過了好聽的笑話，腸子都悔青了。
羅老師富有幽默感，不用暴力讓同學屈服，而是用笑話讓同學們心甘情愿地服輸，方法好，人也好，我們都喜歡她上的課。
我最喜歡的一堂課作文500字 3
暑期到了，爸爸又給我報了一個補習班——紅日語文。我本不想去，但聽說是有名的紅日老師，內心不禁多了幾分期待。
7月1日是開課的日子。上午，我要求爸爸早早地就把我送到了旭達培訓學校，等待紅日老師的到來。大約十點多，一位中年男子走進教室。他身材微胖，和諧可親，滿臉的微笑彰顯了他溫和的性格。
“同學們，大家好！咱們上課吧？”同學們聽后，都端正地坐下。當然，我也不例外，心想，“這應該就是我紅日老師吧！
上課了！老師介紹說，他就是紅日老師。課堂上，他講了閱讀理解的方法和技巧，有精讀、略讀和瀏覽。紅日老師說：“精讀，是仔細地讀，認真地讀，反復地讀；略讀，是一目十行，快速地看；瀏覽就更快了，只是大概理解一下文章中寫了什么，或是什么意思。”紅日老師講的內容還有很多，也十分精彩。更讓我欣喜的是，課堂上紅日老師還十分幽默，不時還給我們開個小小的玩笑，逗得大家哄堂大笑……
在這堂課上，除了收獲到了紅日老師教給我們的'知識和帶給我們的快樂，我還結交了一個好朋友。她叫武俊希，扎著一個馬尾辮，一位十分特別的小女生。說她特別，是因為她大大咧咧的，說話聲音十分響亮，還特別招人喜愛！
我喜歡這堂課，因為紅日老師講得不但精彩而且課堂氣氛也特別活躍。
我喜歡這堂課，因為在這堂課上，我不僅收獲到了知識，還認識了一位好朋友。
我最喜歡的一堂課作文500字 4
在我的印象里，最難忘的一節課就是美術老師給我們上的皂雕課了。
今天，我們買的肥皂終于涼硬了，我們從后面拿了一塊肥皂，放在課桌上，聽老師講課，今天，課上很安靜，除了老師說話的聲音外，掉一根針在地下都能聽得非常清楚。第一步，老師講完了該動手了。我們惜肥皂如金，小心翼翼的`把它捧在手里，生怕一個不小心，肥皂就破相了。
我們先把肥皂上面的立白兩個字刮掉，然后將這面的肥皂面刮平，十多分鐘過去了，我們終于把正面刮平了。
老師又接著教我們，怎樣畫魚，看著老師在黑板上畫的魚很好看，但是，到了我的肥皂上怎么看怎么不像，不是迫不得已，我是不會找老師畫的，但是，這次我斗膽舉起了手，老師，走過來了。拿過我的肥皂三兩下，一個活生生的小魚兒就躍然皂上了，后來，老師還給我花了幾朵浪花。哇!好漂亮!
第三步，我們就開始刮肥皂了，把魚身和浪花以外的部分，刮掉兩三層，在刮得過程中，我的額頭上都冒出了汗珠，手心兒里也出了汗，但我絲毫不敢怠慢，生怕一個不小心我之前的努力就白費了，讓魚身與浪花凸出來，有了立體感。好啦，這個小魚兒皂雕就做好了，下課了，我們很小心地把它放進櫥子里，從此小魚兒就在我們的櫥子里安了家。
這就是最令我難忘的一節課，“做皂雕”。通過這次的動手實驗，我懂得了做什么事兒都不難，只要肯用心做，結果一定是做完美的。
我最喜歡的一堂課作文500字 5
直到現在，一回憶起那堂微機課，那快樂的感覺就會在心中涌動。
微機課原本是一門讓我們快樂的課程，可被我們的老師上得非常死板，同學們很著急，可電腦上動不動就出現“保持安靜”四個大字，弄得我們什么都不能做，對電腦的興趣也被磨得一干二凈。這次外校的老師來上電腦課微機課，我也不抱什么希望，只想快點兒上過去，快點兒下課。
可這位老師的課卻遠遠地超出了我的意料。她長得很高，長長的頭發披在肩上，給人一種溫和又活潑的感覺。她的'課講得很好，她在枯燥的電腦知識中加入了很多我們感興趣的游戲元素，知識不知不覺地很快就被我們消化了。
講完知識后，我們開始小組討論，確定組內每個人都明白了課堂的要領后，老師便讓我們開始比賽。我們小組里除了我還算是個對電腦略懂一二的，都不太懂，所以只好由我去“應戰”。
經過層層選拔，我過五關斬六將終于進到了總決賽。比賽的內容是設計一張演示圖片。我上場之后把我的想法與實際操作聯系起來講解：“我先把這個鞭炮放在最左邊，這樣就可以把其他圖案放在中間，突出最顯眼的部分，這個地方要把這個圖案消除掉，因為放在這里主題不合適……”我的細致操作與講解使我贏得了比賽，我們組都為我驕傲，這堂課我上得很開心。
下課鈴很快就響了，我們戀戀不舍地離開了微機室，也離開了這位外校的老師，多希望以后還能上這種活潑生動的課呀！哪怕一節也好。
我最喜歡的一堂課作文500字 6
隨著年齡的增長，有些記憶慢慢的淡化了，可有一堂有趣的課，令我記憶猶新，讓我至今回味無窮。
上課了，同學們都端端正正地坐在座位上，安靜地等待著老師來上課，因為上節課老師答應我們只要紀律好，這節課就帶我們玩游戲，我們都很聽話，此時，我們正等待著老師帶我們玩游戲呢!
游戲開始了!老師給我們出了一些數學應用題，讓我們“挖陷阱”。我們一共分成四組，一組一組來挖，輪到我們小組了，我十分緊張，啊，萬一我掉進陷阱怎么辦?一定要小心啊，我讓自己冷靜下來，認真看隊友挖陷阱。
輪到我了，我認真地讀了題，思考了一下，便馬上發現了陷阱，工整地畫了出來，把筆交給下一個隊友，回到座位上，我長長地舒了口氣，望了望老師，老師對我笑了笑，并表揚了我。
最后，老師公布名次，我們四個小組因為不分上下，所以并列第一。
接著玩下一個游戲了。老師分給每個小組一張報紙，讓我們每個組的所有同學都站在報紙上，用最小的報紙來站住所有同學，并穩站三秒鐘。老師給我們撕下了一個半個腳掌大的正方形紙，用疊羅漢的`方式來站，男同學站底下，一個一個來，大家團結一致，互相扶住，嘿，成功了!
不一會兒，已經過了一節課了，游戲在歡笑中結束了，這個游戲鍛煉了我們細心，團結，讓我們受益匪淺。
“哈哈!”教室里仍回蕩著我們的歡笑聲，這真是一堂有趣的課。
我最喜歡的一堂課作文500字 7
我對電腦十分感興趣，于是我報了學校的信息社團。在這個社團里，我上了一堂難忘的課。
信息課開始了，老師一改往常的上課習慣，卻說要給我們講一個故事。我們都很興奮，信息老師能講一個什么樣的故事呢？誰發明的計算機？誰開發出先進的軟件？
故事開始了，老師娓娓道來。故事內容大概是講兩個年輕人都想獲得成功。其中一個人是腳踏實地，一步步通過經商來致富；而另一個人雖然有滿腹才華，卻只會空想，最后一事無成。
一開始我還聽得津津有味，后來我越聽越不對勁兒，到了最后才忽然明白，老師說的.不正是我嗎？
最近有一個省級比賽，老師讓我和另一個同學趙江緒去參加比賽。我們參賽者需要做一個小游戲軟件，再把游戲拿到省里評比。我和趙江緒聽了都非常高興，趙江緒便立刻開始想創意，而我則因為自己被選中，在教室里開始炫耀我電腦水平的高超。比賽的日子眼睜睜就要到了，而我卻還未開始設計軟件……
老師的故事還沒有講完，我卻聽不進去了，心里越來越慚愧，決心課后立刻開始思考我的軟件創意。
后來，我和趙江緒在同一時間上交了作品，并且取得了好成績。我想這一切都得歸功于信息老師的這堂課。這堂課讓我明白，腳踏實地地一步一步來，才有可能成功的道理。
我最喜歡的一堂課作文500字 8
今天風和日麗，我背著書包去上第一節金筆課。
進了門我找了位置坐了下來，老師先給我們講了課堂要求，接著讓我們做了自我介紹，我又認識了許多新同學，心里十分高興。
老師的課講得娓娓動聽，我也收獲了許多，比如老師給我們講了一個百字新事，這個百字新事是這樣的在一個月光皎潔的晚上，一對姐妹在一棵樹下面玩，他們發現自己的影子拉著好長好長，妹妹一腳踩在了姐姐的影子上，姐姐心想"為什么你能踩在我的影子，而我就不能踩在你的影子上了＂于是姐姐也踩到了妹妹的影子上，他們就這樣一來一往玩的不亦樂乎，整個路上充滿了姐妹倆的歡聲笑語，可是這樣一直踩對方的影子，什么時候結束呀？聰明的姐姐靈機一動，想到了一個辦法，他往妹妹身后一站姐妹倆的影子就重疊在了一起，這個百字新事告訴我們，只要你把語言、動作、心理和神態都描述的'很好，就能把生活中細微的一件小事也描繪的栩栩如生，我也聽了身臨其境。
接下來就是我最喜歡的百字新事驚大pk，老師把我們分成兩個組，分別在來說有意思或有意義的百字新事，大家你一言，我一語，說著自己的百字新事，而其他人也在認真的聽著，可有意思的啦！
這節課令我印象深刻，我也認識了許多新同學，收獲了很多。
我最喜歡的一堂課作文500字 9
今天，老師讓我們創作一首數量詞吹牛詩。
我們一聽，覺得太不可思議了。本來寫詩就不容易，這次還要寫吹牛的詩，那不是難上加難嗎？
只見老師笑吟吟地開了頭：一頭大象我扛過。全班哄堂大笑。
兩頭長頸鹿比我矮。平時文文靜靜的梓儀，一吹起牛來，可真讓人大開眼界啊。老師拍手說：不錯啊！那你可比姚明高多了，要是籃球大賽，肯定讓你去參加。保證投籃回回準！我們一聽，又是大笑不止。
三座大山我推過。小陳也是語出驚人。大家都夸他是名副其實的大力士。
這時，小杰站了起來，一口氣說了兩句：四顆星星我摘過，五個宇宙我舉過。我真是佩服他，他的想象力真豐富！
六只恐龍我打過。小馬接過話頭，這樣一來，小馬不是更厲害了嗎？！恐龍是在遠古時代，既然能打恐龍，非得穿越時空不可啊！絕對是能穿越的戰神！
接著，大家又紛紛說出了自己的吹牛詩：七個神仙我見過！八座石橋我搬過！說得都很妙！平常很搞笑的冠銓也高高興興地來了一句：九只螞蟻我騎過。那可是輕功了，真了不起！
還剩最后一句了，同學們異口同聲地說：十全十美就是我！這結尾簡直太棒了！
這節課，我們創作了一首了不起的'吹牛詩！這吹牛詩原來是在考驗我們的奇思妙想，也是在培養我們的想象力啊。
我最喜歡的一堂課作文500字 10
周六，我興高采烈地來到了小桔燈課堂，走進教室，發現教室里有一個白色跳高架，跳高架上面綁著兩個橙色的乒乓球。我想：難道我們的教室變成了體育室呢？我心中充滿疑惑。
上課了，老師推開門慢慢地走了進來，說：“同學們，我們今天來做一個實驗。如果我們對著乒乓球中猛地出一口氣，會發生什么情況呢？”教室里立馬炸開了鍋，同學們有的會說撞到一起，有的會說左右搖擺，還有的說乒乓球會交叉。面對這些不同的答案，老師只好請了三個同學做實驗，兩個男孩，一個小女孩。只見兩個男孩大步流星，自信滿滿地走了上來。而小女孩是邁著小碎步，害羞地走了上去。小女孩走到架子前面彎下腰，猛吸一口氣，一吹，只有一個乒乓球動了一下，可能是小女孩太緊張了吧。后面的'一個男孩猛吸一口氣，彎下腰，往正中間一吹，乒乓球就碰到了一起。另外一個小男孩也是同樣的結果。看著我們滿是疑惑的神情，老師告訴我們：我們一吹氣，把乒乓球中間的空氣吹走了，兩邊的球就擠過來吧。這就是空氣擠壓原理，我們更加不明白了。
為了讓我們弄明白空氣擠壓原理，老師說：“我們再做一個實驗”，于是，老師選了五個同學，先站成一排，然后左右兩邊的同學往中間擠，正當他們擠的起勁時，老師把中間同學一拉開，最后兩邊的同學就撞到了一起。我們頓時恍然大悟，原來這就是空氣擠壓原理啊！
這堂課讓我不僅明白了空氣擠壓原理，而且還學會了怎么寫作文，這真是一節有趣的作文課啊！
我最喜歡的一堂課作文500字 11
一堂課，或許沒有什么特殊，可是，告訴的道理卻深刻，那堂課，我懂得了很多。
“叮鈴鈴”，開始上課了，這節是數學課，教師又要講什么題呢？我便開始了高速運轉頭腦，不松懈，教師一出完題，我就趕緊寫，不管三七二十一，只要覺得對就寫，趕緊我一交，教師說：“不對。”我不顧思索地寫，根本不看數，依然按著原算式的數來寫，比例方法、分數方法、方程方法……能想的都想了，可是第二次、第三次，都被說不對，我有些苦惱，我只好靜下心寫，不再那么魯莽沖動，不經意間的`一個算數，發現了錯誤，我仔細一看，呀！數算錯了！本來很快就對，結果卻半天沒有發現數算錯，唉，魯莽是要不得的。
有一題教師讓小組討論，我心里滿是激動地說出答案，可是別人一句也沒有聽清，組長就說：“你先組織一下語言，一會兒再說。”我只好埋頭在組織一下了，我突然想通了，我趕緊說，這一步是什么意思，那步是什么意思……結果組長立刻惱怒了，說：“你聽清別人說什么了嗎，啊？”“我……”我的聲音壓低了，組長說：“你等別人說完再說，不然誰的方法都不明白。”我說：“哦。”我靜靜地等待著，最終到我了，我理清條理，細數地講清楚每一步是什么，說完了，我問：“聽懂了嗎？”族長點了點頭。
沖動和魯莽最終得到的只能是錯誤，所以在以后寫題時，都要靜下心寫，不管做什么事都不能沖動。
我最喜歡的一堂課作文500字 12
今天，老師笑容滿面地走進教室，神秘地問到：“你們喜不喜歡自己的名字？”話音剛落，同學們就議論開了：有的說不喜歡，有的說很喜歡。
老師接著說：“今天我們就來給自己起一個自己喜歡的名字？”過了一會兒，只見老師手里拿著一疊白紙，給了我們，讓我們把名字寫在這張白紙上，然后再把白紙給老師，最后再來玩一個點名的游戲。
在寫名字的過程中，我偷偷把眼睛轉向旁邊的同學，看看他們有的'還在冥思苦想，而有的已經胸有成竹地把名字寫上了紙。看了一會兒，我不管三七二十一的就把名字寫上了白紙。
老師要收白紙了，大家紛紛把紙給了老師。游戲開始了，只見老師圍著我們轉了幾圈，可是還沒有說出我們寫的名字。突然，老師大聲說道：“陳彩蝶”。陳粵站著回答到：“到”。雖然這個聲音很響亮，但是她已經違反了規則，只好上臺表演，接著老師又大聲說道“擎天柱”只見寫這個名字的同學也像陳粵一樣違反了規則，只好上臺表演學豬叫。這時我的心提到了嗓子眼，老是想著：不要抽我呀，抽到我就完了。可是那是不可能的，因為老師這一次點到的就是我寫的紙，前面我都在想別的東西，現在我也要向前兩位同學一樣上臺表演。可是老師要我表演的是癩蛤蟆想吃天鵝肉，這時候真是讓我左右為難呀！可是我只好照著老師說的表演。
游戲還在繼續進行著，笑聲不斷從房子里傳到外面。
我最喜歡的一堂課作文500字 13
上了六年的課，我上過語文課，英語課，數學課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。
“大拇指摁在有漢堡標記的那個琴鍵上。右手……”這是在干什么呢，難道是在上音樂課嗎？不是的。原來這是在上電子琴課。
剛上二年級時我在課程表上發現了一節與眾不同的課——電子琴課。后來才知道電子琴課是二年級特有的一節課，所以每當到那節課，我們都會懷著激動的心情去上課。
教我們電子琴的是一個和藹可親的老奶奶。戴著一副老花鏡。拿著粉筆在黑板上寫著優美的符號。助教老師是一個年輕的老師。她負責監督同學們有沒有按照老師的.要求彈琴。
開始上課了，老奶奶在黑板上寫了幾個數字。叫我們這幾個數字代表著那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚，告訴我們每一個符號的琴鍵上都有一個特殊的標記。比如說“dou”大拇指放在有漢堡標記的琴鍵上。這就是“dou”。
緊接著下來老奶奶教我們彈曲子，他在黑板上花了幾個栩栩如生的琴鍵，然后把手指都放在上面。給我們演示彈哪個。
就這樣在老師的教導下，我馬馬虎虎的學會了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩，他不慌不忙彈著每一個琴鍵。而我卻很著急的彈完這個摁那個。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎么彈。教完以后還親切的對我說：“你個‘小笨蛋’，以后要認真聽，不會的記得問老師。”
同學們都看著我被老師的話都笑了，我也臉紅了。
難忘這一節課，難忘這節電子琴課。
我最喜歡的一堂課作文500字 14
在學校里我們上過許許多多的課。有妙趣橫生的數學課，有受大家喜愛的體育課，也有趣味十足的綜合實踐課……但是讓我記憶猶新的是那節作文課，回想起來仿佛是昨天剛剛發生的事。
上課了，語文老師抱著一大摞批改好的作文，匆匆走進教室。老師的到來，讓班級里瞬間安靜下來，老師嚴肅地說：“同學們，我們今天講作文，我念誰的名字，誰過來領，順便講講你們那些不足的地方。”聽完老師的話，我環顧四周，發現每個人都在注視著老師手里的作文本，根本沒有心情去做其他的事情。我又何嘗不是呢？眼睛注視著老師手里的'作文本，時不時咬咬嘴唇，緊張極了。
時間慢慢流逝，一會兒同學們大部分的手里都有了各自的作文本，老師的手里也只剩下了寥寥幾本。我更緊張了，低垂著腦袋，握緊拳頭，一言不發。“孔令菲！”是我的名字，我終于把懸著的一顆心落到了地上，我飛快地走上講臺，剛要把作文本拿回來時，老師卻說：“孔令菲，你的作文很不錯，給大家讀一下。”聽了老師的這句話我極力掩飾著自己內心的喜悅，故作平靜地走上了講臺開始讀了起來……
片刻之后我讀完了，我望向老師，老師也回給我一個甜甜的微笑。我想：我一定不能辜負老師的期望，我要繼續努力！
這節課我印象中最難忘的一節課，它讓我明白：被表揚了，可以高興。但是不能自我膨脹，我們要以此為基石，邁向更高的山峰。
我最喜歡的一堂課作文500字 15
今天這節課，怎么這么難熬呀？
“叮……叮……”啊！終于下課了，我剛剛準備沖出去，誰知道，竟被數學老師線攔住了。“崔芷儀，你去哪兒呀？”“我要去WC呀！”我著急地說。“再等等，我們今天的課還沒完呢！”老師肯定地回答。我不高興地回到座位上，等呀等呀，老師終于說了一聲“下課！”我立馬跑出去，還沒跑出教室門，語文老師嚴厲的聲音就到了：“回去，這節課要學的.東西很多，不出去玩。”語文老師的性子大家是知道的，誰要是和她頂嘴，那小命可就“不保”呀！我又一次回到座位上，聽著老師說了一句又一句，可我一句也沒聽進去，啊！老師呀，蒼天呀！你們能不能有一點同情心呀！我等了又等，時間一分一秒地過去了。那一秒就像一年一樣難熬。我活活等了2400年。啊！你這個壞鈴聲音、臭鈴聲、你真是不知我心中的苦啊，你倒是響呀！你快響了，我在心里一遍又一遍地呼喊著。千呼萬喚“叮……，叮叮叮”終于下課了，我像被長時間關在大牢里的人一樣，沖了出去。
“啊！我解放了，我解放了。”我從WC舒服地跑出來。我這才發現這時的我是那么的舒服，自由，快樂。
我用心虔誠地祈禱，下次下課老師一定要第一時間放我飛我們，但愿……
我最喜歡的一堂課作文500字 16
“哈哈哈哈哈！”教室里傳來一陣陣的笑聲。原來同學們在玩游戲——閉著眼睛畫畫呢！一聽到這個游戲，同學們就“啊”了起來，這也太難了吧！簡直是天方夜譚！
第一個人是李享成，他大步流星地走上了講臺。老師用一塊布蒙住了他的眼睛。他立刻感到無比得迷茫，老師遞給他一支粉筆。他伸手向前摸索著，摸到了黑板的邊緣時便開始了畫畫。他首先是畫了一個圓圓的東西，之后在上面畫了一個三角形，然后在下面畫了一個肥胖的身體，同學們看到了哈哈大笑，最后他在旁邊畫了一個火柴人。當他摘下眼罩，看到自己的“杰作”時，嚇得目瞪口呆，嘴巴張得能吞下一個雞蛋。回到座位時還嘀咕著：“這不是真的，這不是真的……”
輪到我了，我戰戰兢兢地上了臺，老師遞給我粉筆，幫我系上紅領巾，頓時感到伸手不見五指，再走幾步就會掉入萬丈深淵。我拿起粉筆畫了一個大大的圓圈，之后畫了兩個大眼睛，最后畫了一個微微翹起的嘴巴。“嘻嘻嘻！”教室里發出哄堂大笑，我趕緊摘下紅領巾，天啊！我畫的'眼睛和嘴巴跑到了外面，臉都癟了下去，這還是我畫的嗎？
游戲結束了，這場游戲不僅僅是場游戲，它告訴我們盲人的生活有多么艱難，我們要多多幫助他們，千萬不要嘲笑他們，還要愛護自己的眼睛。
我最喜歡的一堂課作文500字 17
今天第五節課，我們正在教室里寫作業，想著快點寫完，好痛快地去玩。突然劉老師叫我們三個小記者去多媒體教室上課。唉！看來玩不成了，不過小記者培訓也不錯喲。看看今下午培訓什么？大家跟我去多媒體教室吧！
到了教室，只見講臺上站著一位陌生的老師，她戴著眼鏡，圓圓的臉蛋，穿著一件黑大衣，笑瞇瞇地看著我們。老師先從故事中講起了她“彭”姓的來歷，然后問小記者中有沒有姓彭的，當知道有幾個姓彭的同學，老師給他們一人一個大擁抱，說他們是一家人。頓時覺得老師好親切。
開始上課了，老師說給我們帶來了禮物。我們一聽有禮物，都睜大了眼晴都想著老師到底給我們什么禮物？還有些同學問老師是不是送作文書，老師笑著說＂當然不是，是教給你們寫作文的方法。〃這時大屏幕出現了兩個句子：1、媽媽說：‘’關了電視去學習了。〃2、妹妹說：＂我一要買這面包。〃這個句子我們經常寫到的'，很好寫，我立馬寫好把手舉得高高的，心想：彭老師看了一定會表揚我。當彭老師看了后只是對我笑了笑，頓時我疑惑了起來。走了一圈，看了一圈的彭老師走上了講臺，選了幾位同學讓我們把自己寫的表演出來，逗得大家哈哈大笑。最后老師總結了寫作方法，學會在句子中加神態，語氣，動作才能使文章更生動。
這節培訓課真有意思，不僅生動活潑，又增長知識，期盼下次培訓早點來。
我最喜歡的一堂課作文500字 18
今天，小劉老師拿出一幅三毛的畫，可是三毛沒有頭發，小劉老師說：“今天我們來玩給三毛添頭發，誰想來玩呀？”
大家都積極舉手，都很想當添三毛頭發的人。小劉老師選擇了譚智凌。我非常懊惱，覺得自己手舉得那么高，為什么沒選我呢？
小劉老師把譚智凌的.眼睛用圍巾蒙上，讓他在原地轉了三圈，只見譚智凌好像失去了方向感，把筆緊緊握在手里，摸索著在教室里前行。他朝石靖文的方向走去，石靖文用手把臉給擋住，身體往后仰，說：“別畫到我臉上了！”譚智凌一聽就知道不對，轉身朝雷謙的方向走去。我想他不往前走，偏偏要往兩邊走，方向感也太不好了！雷謙哈哈大笑，推了譚智凌一把說：“白板在那兒呢！”說完往后退了幾步，雷謙的同桌程小佳彎下腰，想躲到桌子下面，卻不小心被桌角絆到了，“砰”的一聲摔倒了，同學們哄堂大笑。
譚智凌終于摸到了白板上的那張紙，隨意畫了三筆，隨后他取下圍巾，睜開眼睛一看，他的那三根頭發長在了額頭上，大家哄堂大笑。
小劉老師說：“每個同學自己來添三毛的頭發吧！”我拿起筆畫了一個光頭三毛，我把眼睛閉上，隨意畫了幾筆，睜開眼一看，我把三根毛畫到了眉毛上，我才知道蒙著眼睛，要做好事情真的挺難。
下課了，我回味著這堂課，覺得真是太好玩了！
我最喜歡的一堂課作文500字 19
“鈴鈴~~~~”上課了，老師來到了教室。我們發現老師手里拿著一些勺子和一些彈珠。奇怪，老師拿這些東西干什么呢？老師神秘地說：“知道我們要干什么嗎？”我們疑惑地看著老師，老師笑著說：“今天，我們來玩一個游戲吧！彈珠接力賽”。我們聽了很高興。
“誰想玩呢？”老師話音剛落，同學們爭先恐后的舉手，“我，我”。老師請了八個同學上來玩游戲，我也被選中了，心里一陣激動。老師把同學分成了兩組，并把勺子和彈珠發給我們。老師讓我們用嘴咬著勺子，再把彈珠放在勺子里，繞著教室走一圈，然后傳給第二個同學。如果彈珠掉在地上了，必須重來，看哪一隊先走完誰就贏。
游戲開始了，我的同桌佩瑤第一個走，她小心翼翼地繞著教室走了一圈，彈珠沒有掉下來。我心想：“她好厲害啊！我也希望能和她一樣順利過關。”佩瑤走到我的面前，慢慢地把彈珠放到我的勺子里，輪到我走了，我展開雙手，像飛機一樣保持平衡，可是彈珠還是不停的轉動，我的`心砰砰直跳。我心里在說：“不要掉啊，不要掉啊！”最后，我順利過關了，遞給了第三個同學，我才送了一口氣。可是第三個同學在回來的路上，珠子掉了，她又重頭走過，害我們整組都輸了，我們氣得直跳腳。不過，我還是挺開心的，重在參與嘛。
這就是我們快樂的一堂課。
我最喜歡的一堂課作文500字 20
上課啦！當老師告訴我們這節課要玩一個游戲時，有的同學非常想玩，坐得非常端正，有的同學很激動，好像在想：游戲好不好玩，有什么特點？我也十分期待游戲快點開始。
老師把游戲規則講完后，大嗓門張強說：“老師，你是不是在坑我們？我們都不知道怎么把餅干倒在嘴里，不如你給我表演一下！”同學們都說：“可不可以”？老師笑笑說：“表演不就把竅門告訴了你們，這還怎么玩？”
游戲開始了，第一名同學上來了，他先皺起眉頭，把餅干弄到了鼻子上，再用他豐富的'表情把餅干擠到嘴巴旁邊，一口就把餅干吃掉了，挑戰成功！老師直接給了他一袋餅干，其他同學看著就嘴饞了，一下子所有的同學都舉起了小手。
于是，老師就隨機選了一位同學，這位同學先把餅干弄到他的鼻子旁，可是他沒有耐心，一著急就弄到了嘴的旁邊，同學們一喊，把餅干直接嚇掉了，很遺憾，挑戰失敗！
我看著，心里癢癢的，也很想上前去挑戰，老師好像看穿了我的心思，把我請上了臺，我信心滿滿地走上臺，老師把餅干放在了我的額頭上，我擠眉弄眼，搖晃著餅干，還伸出了長長的舌頭來幫忙，說時遲那時快，餅干正好落在了我的舌頭上，我美滋滋地吃起了餅干，老師還額外獎勵了我一袋餅干，今天的收獲真不少啊！哈哈……
今天這個游戲很有意思，鍛煉了我們的反應和協調能力，我很喜歡這個好玩的游戲。
我最喜歡的一堂課作文500字 21
在人的成長過程中，會有很多事情讓他們刻骨銘心。它們可能是一句話，一首歌，一張圖片，對你以后的學習生活都會有一些影響，但讓我難忘的是今天的兩節作文課。
在作文課之前，魏先生一直強調今天下午我們有兩節由劉先生帶領的作文課，這讓我對所謂的劉先生產生了好奇。
門鈴一響，一個四十歲左右的中年男子從外面走進教室，用寬大的手掌輕輕握住門把手。然后他笑著流星般大步走向講臺，用手推了推眼鏡，對我們說：“大家好！我叫劉。你可以叫我劉老師。今天我帶你去學作文！”聽到他說這句話，我突然意識到，哦，原來他是劉小姐！明白這一點后，我不禁用好奇的眼神看著這位劉老師。只見那黑發有幾寸長，高高的'鼻梁上戴著一副黑框眼鏡，一件粉色的襯衫和一件黑色的外套，修長的腿上一條黑色的褲子更長，腳上踩著一雙刷著鞋油的閃亮皮鞋。哦！頗有文藝青年的味道！
劉老師眨著明亮的眼睛問我們大家一個問題：怎樣才能寫好作文？呵呵，看來老師要言歸正傳了！
時間就像流水，無法阻擋。上完了兩節作文課，但我也從這兩節作文課中受益匪淺：我知道人可以用外貌、舉止、動作、語言、心理、當時的環境來描述。除了這些，還有很多.
也許很多年后，我會忘記很多事情，但我永遠不會忘記這兩節作文課，更不會忘記帶領我們上課的劉老師！
我最喜歡的一堂課作文500字 22
“叮叮……”上課的時間又到了，我們一臉失落地回到了教室里，因為這節課是“拖課王”楊老師的英語課，我們不想上她的課，不單是因為她的課時間不能停止，而且任務量特別的重，唉，我們還有別的選擇嗎？
我們慢騰騰地打開書包，不情愿地拿出書本和學習用品。
楊老師急匆匆地剛從406班跑到我們教室，這節課也就正式開始了。
剛上課不到五分鐘，季DD就被英語老師罰到講臺旁邊，站著聽她上課，那家伙對她已經麻木了，一副無所謂的樣子……班上有很多人不喜歡楊老師，但我們不能說楊老師的壞話，因為她的女兒也在我們404班，只要被她聽見，我們后面的.日子可就慘嘍！
一節課好不容易熬了過來，終于聽到下課鈴響了，但老師就像沒聽見一樣，還不下課，而且講得更加起勁了。
我們打心底里不不爽。
她終于肯下課了，我們急沖沖地出去上衛生間，可我們剛跑出教室，上課的鈴聲就響了，這可把我們氣壞了，她可是老霸占我們的休息時間的……
直到今天，楊老師還是本性難改，繼續拖課，而且現在還有理由了，一會是她講得太入神了，沒聽見下課鈴聲，一會兒要么是懲罰我們班課堂上有人說話，不聽課，她該講得沒講完，所以得……
哎，難熬的英語課呀！
我最喜歡的一堂課作文500字 23
同學們可能都有十分喜歡的一堂課，然而我最喜歡的一堂課是這樣的。
’叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們陸續走進教室，等待語文老師的到來。
老師終于過來了！只見他滿面春風地走上講臺，對同學們說：“今天我們學習第14課——《賣火柴的小女孩》”。這篇課文老師是讓同學們讀的。讀課文前我還不知道老師為什么這么做，讀完課文后我才明白：老師是讓同學們自己去領略里面的詩情畫意。
接著，老師給我們圈了許多美麗而重要的詞語。像“曾經，幸福，烤鵝……”，這些詞語我讀課文時怎么沒發現呢？看來，課文要慢慢地品讀。
哎呀！“哆哆嗦嗦”這個詞語的意思是什么呀？別擔心，老師讓我們圈完詞語后就讓我們打開輔導資料《精華講堂》，為我們圈必備的詞語解釋和近反義詞，有時還會再補充幾個。哇！按照書上的注釋再讀課文就簡單多了。yeah！
做了許多"準備工作"，接下來最精彩的環節來了——分析課文。老師先為我們劃分好部分，然后再一段一段的來講。其中有一點，我很感動。就是小女孩兒5次擦燃火柴看到的幻象以及她的.渴望。我覺得和她相比，我們的生活太幸福了！所以我要努力學習！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課了，同學們一時間竟沒反應。原來同學們還都出現在這個故事里面啊！這節課不僅讓我知道了我們現在生活多么幸福，還讓我明白了一個道理：以后讀課文的時候不僅要用嘴去讀，還要用心去感受！
我最喜歡的一堂課作文500字 24
我最難忘那堂數學課了。“鈴鈴鈴……”伴著清脆悅耳的鈴聲，同學們陸續回到座位，安靜地等待著老師的到來。
一位神采奕奕的女老師走進了教室，紅撲撲的臉蛋，真精神，一襲黑風衣顯得老師像一位雷厲風行的女俠！
“上課”。“老師好。”就連簡潔的開場白也能使剛才個別嬉鬧的同學安靜下來，挺直腰桿坐好。龍老師在黑板上寫下了一道行程問題題，讓我們獨立思考三分鐘。同學們紛紛打開草稿本，寫寫畫畫著什么。“沙沙”，筆尖在紙上飛舞著曼妙的身姿；“啪嗒，啪嗒”，老師的高跟鞋在過道踱步，檢查著同學們的思考過程，并進行指導。
“好，時間到，請舉手回答問題。”有的同學面面相覷，都好奇誰會一馬當先；有的'還在埋頭苦寫；還有的則通紅著臉，試探的小手似舉不舉地飄忽不定。這時，“長臂猿”易浩文將手高高舉起，打破僵局。老師示意他回答問題，他一邊盯著草稿，一邊講思路以及答案娓娓道來——同學們聽后恍然大悟。老師贊許的點點頭，臉上浮起了欣慰的笑容。
粉筆在黑板上“刷刷”地書寫著知識，同學們專心注注的地思考和做筆記。老師，時不時拋出問題，增強了課堂上的趣味和活躍度，活躍的氣氛，豐富的筆記，恰到好處的課堂作業——這就是我最難忘的數學課。
我最喜歡的一堂課作文500字 25
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的。”一開始我還不明白這句話的意思，直到那一天……
上課了，老師走進教室，從桌子上拿來一根粉筆，走到黑板前，在黑板上畫了一個圓。為什么要畫這個圓呢?我一臉疑惑不解。就在這時，老師又問我們：“同學們，你們知道這個圓像什么嗎?”大家開始議論起來。吳凝尉說：“像煎餅，因為我餓了。”黃文琦說：“像地球儀，因為地球儀是圓的。”李慧珍說：“像太陽，因為沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。”可我覺得像雞蛋，因為雞蛋很好吃，而且又很有營養，能增加記憶……
在不可開交之際，老師又問我們：“同學們，你們知道我為什么要畫這個圓嗎?”大家都默不作聲，你看看我，我瞧瞧你。不一會兒，吳凝尉站起來說：“為了讓我們寫作文。”老師接著吳凝尉的話說：“是為了讓你們寫作文，但主要是為了培養你們的想象力。”老師接著又說：“同學們，誰知道我在剛開始講了什么嗎?”
黃文褀連忙站起來回答道：“愛因斯坦說過：想象力比知識更重要。”老師一邊在黑板上寫了下來，一邊問：“下半句是什么?”還沒等我們回答，老師就在黑板上寫上了下半句：因為知識是有限的。
這堂課讓我知道了，想象力是很重要的`，在生活中，讓我們開發自己的想象力，展示出自己的聰明才智吧!
我最喜歡的一堂課作文500字 26
學科中有一門《勞技》課，起先我不太重視，可是通過上節自制水果拼盤課，一下讓我重新認識了《勞技》課，也從中收獲了由《勞技》帶給我的興奮、喜悅和自信。更從中體會到通過自己和同學們的勞動合作，可以收獲意想不到的成果。我們收獲勞動成果的同時也收獲了精誠團結所帶給我們的成功和喜悅。
上周《勞技》課結束時，張老師告訴大家下節課帶水果來，讓我們通過自己的努力和勞動合作來創造屬于我們自己的精彩成果——水果拼盤。這周同學們帶著各自精心準備的水果、醬料，來到了《勞技》課堂上。哈哈，這節課同學們簡直是大顯身手，我們分成了七個小組，各小組八仙過海各顯神通。我們小組更是精誠團結，分工有序，大家有條不紊地忙碌著，有的展示自己精巧的`刀工，有的展示自己的豐富的想象力，把拼盤裝扮的像一個漂亮的蓮花，經過一節課時間，我們終于通過自己的雙手完成了一盤盤杰作，哇！一盤盤漂亮的水果拼盤展現在老師的講臺上，我們小組的水果拼盤還拿了第二呢，我們歡呼我們雀躍，開心地慶祝屬于我們的快樂，并把這種快樂分享給了老師和全班同學。
沒有想到一趟平平常常的《勞技》課，竟然讓我重新發現了它的價值。那節課所帶給我的成功、快樂和喜悅至今還讓我記憶猶新。我要上好每節《勞技》課，增長并豐富自己的知識，讓自己成為一個全面發展的好學生。
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