辯論的作文1200字

　　“這節(jié)課，我們辯論會(huì)的主題是‘開卷是否有益’。”洪老師一宣布，大家就議論起來。“請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下吧！”洪老師提醒著，恍然大悟的我們這才準(zhǔn)備起來。有的快速地翻閱著資料，有的皺著眉頭，用筆敲著自己的腦瓜，想讓腦子開竅似的。

　　辯論開始了。看著場(chǎng)上的每個(gè)人都躊躇滿志的樣子，我不禁有些微微緊張。

　　我作為正方辯手首先發(fā)言：“我方觀點(diǎn)：開卷有益。陳壽曾說：‘一日無書，百事荒蕪。’高爾基也曾說：‘書是人類進(jìn)步的階梯。’那么請(qǐng)問，如果你不讀書怎能進(jìn)步？”我語調(diào)微微加重，恨不能在開始就壓倒對(duì)方，“我讀了一本《大干世界未解之謎》，那本書讓我在科學(xué)的.海洋里劈波斬浪；在大干世界里探索未知；在杰出人物的事跡中汲取前進(jìn)的動(dòng)力。如果沒有閱讀，怎么有這些收獲呢？”

　　本以為反方會(huì)啞口無言，可是“才女”楊雪純“刷”地一下高高舉起雙手，反駁道：“對(duì)方辯友說得好。但對(duì)方辯友所提到的‘無論什么書’都是好的，我看不見得。我方認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)槿绻�那種對(duì)心理有傷害或者不健康的書籍，怎能使讀者得益呢？”這話如同一把利劍對(duì)我發(fā)起進(jìn)攻，并且還有力地反擊了我們正方的觀點(diǎn)。

　　正好，“俠女”李晨晗出來掩護(hù)我，替我引開話題。雙方就此處于僵持狀況，個(gè)個(gè)說得口干舌燥，毫不相讓。直到最后一環(huán)節(jié)…

　　“智多星”陳振昊擲地有聲道：“有資料表明，中國有超過三分之一的文人過于注重理論知識(shí)，而不去實(shí)踐。如果我們?cè)俨惶岢珜?shí)踐，一味只說‘開卷有益’，最終等到我們的腦袋成為書架的時(shí)候，我們又何益之有呢？所以開卷未必有益。”話音剛落，反方掌聲一片，個(gè)個(gè)投去贊許的目光。

　　“哈哈哈……今天的智多星似乎忘記了我們的辯論的主題了吧？”“小諸葛”沈文一帶著一連串的笑聲出場(chǎng)了：“我們說的是開卷是否有益，而不是爭(zhēng)論開卷是否還要注重實(shí)踐。難道對(duì)方辯友也感到理屈詞窮，同意我們的觀點(diǎn)了？”說完，小諸葛一臉的壞笑，輕蔑地看了一眼對(duì)方，就慢慢坐下，好像在說：“怎么樣，啞口無言了吧？”

　　豈料說時(shí)遲，那時(shí)快，反方馬上就有人起來反駁。一時(shí)之間，真是唇槍舌箭、狼煙四起，大家都不甘示弱。在一旁靜立不動(dòng)的洪老師這時(shí)開口說道：“大家公說公有理，婆說婆有理，我這個(gè)清官也難斷了。不過，相信同學(xué)們都明白了，我們都應(yīng)該好讀書，讀好書。”

　　“到底準(zhǔn)勝啊？”大家都拼命地詢問老師，可洪老師卻故作高深，笑而不答。