為了使學生能以較好的狀態(tài)進入的學校的學習、生活之中，學校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動。以下YJBYS小編DL為大家整理了2016開展萬師訪萬家活動總結,供大家參考!
2016開展萬師訪萬家活動總結一
六月下旬以來，醪橋小學全體班主任和科任教師利用課余或周末，陸續(xù)對本班所有學生進行家訪，截止到7月1日， “萬師訪萬家”活動已基本覆蓋全鎮(zhèn)每個小學生。
此次“萬師訪萬家”活動通過實地家訪的方法，主要圍繞各班學生尤其是留守兒童、單親家庭、問題學生等進行家訪調查，了解學生家庭情況、在家表現(xiàn)、學習生活習慣、成長環(huán)境(包括家庭周邊以及上、放學途中安全狀況，特別是危險水域情況)等。并向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現(xiàn)等;教師一邊聽取家長對學校辦學意見，詳細記錄;一邊向家長提出合理的家庭教育建議，包括學生在家的暑期安全。
家長對此次“萬師訪萬家”活動非常支持。通過此次活動，融洽了老師與家長的關系，促進了農校合作，為提升辦學水平，推進師德師風建設，促進學生健康快樂成長起到了很好的橋梁作用。
2016開展萬師訪萬家活動總結二
上周五，我在學校的統(tǒng)一安排下，積極參加“萬名教師訪萬家”活動。通過這一活動的開展，我深刻認識到了家訪的重要性，我認為家訪是徹底了解學生，建立家長、學生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。
家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況。有些學生家庭困難，家庭環(huán)境本身對學生學習也造成一些影響。我到訪的六個家庭中，有五個家庭的孩子都有弟弟或妹妹。在家庭教育及管理方面，爸爸在外工作，都是母親照顧孩子，家長也更偏向于“老二”。我了解到這一情況后，積極與家長溝通，商討對策。建議家長多關注孩子的學習及生活，關注孩子的內心。
每一個學生都有閃光點，這是我家訪得到的第二個體會。家訪時，學生看到老師來了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長交談時，主動地離開。即便是我平時認為較差的學生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，要積極了解學生，對他們進行揚長教育，鼓勵他們自信、自力。
我家訪的第三個體會是，家長和老師要經常保持溝通。現(xiàn)在有很多留守學生，父母都出去打工掙錢了，學生寄宿在爺爺奶奶家里。老人的話他們都不是很能聽進去。教師經常與家長保持溝通，能對學生時時監(jiān)控，能經常性地對他們進行引導。關注他們的發(fā)展。
家訪是教師教學的又一有效方法和手段，積極作好家訪有利于教育教學，有利于對學生的培養(yǎng)。
2016開展萬師訪萬家活動總結三
近日，麗水市教育局下發(fā)《關于開展中小學教師“進家入戶 攜手育人 萬師訪萬家”大家訪活動的指導意見》(以下簡稱《意見》)，指導全市各中小學(幼兒園)部署家訪工作，促進家訪工作常態(tài)化、制度化。
麗水市“大家訪”活動重點關注七類學生，包括經濟困難家庭學生、學習困難學生、思想和學業(yè)上有重大變化學生、留守兒童或單親家庭學生、進城務工隨遷子女家庭學生、殘疾學生、突發(fā)重大變故家庭學生等。《意見》要求，各校要結合“全員德育”和“德育導師制”，科學制定工作方案，每位教師要增強家訪主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性，精心準備個性化家訪，力求達到“四進家庭”：教育關愛進家庭，進一步融洽教師與家長的關系;教育政策進家庭，進一步促進家長樹立科學的教育觀念;教育指導進家庭，進一步優(yōu)化親子關系;教育幫扶進家庭，進一步促進學生健康成長。
《意見》還提出，要把開展大家訪活動作為立德樹人和黨的群眾路線教育實踐活動的特色載體，轉變工作作風、強化師德師風建設，構建和諧家校關系。家訪時，教師要嚴格做到“六不得”，即不得接受家長饋贈的錢物，不得接受家長的吃請和報銷開支，不得要求家長安排車輛接送，不得借家訪名義向家長提出任何私人要求，不得參與家長組織的任何娛樂消費活動，不得以家訪名義進行有償家教。
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