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八年級英語課外輔導總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的八年級英語課外輔導總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級英語課外輔導總結1
一、指導思想
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵 。初二英語教學的活動立足于現實，著眼于學生未來的學習和發展，僅靠課堂內教學遠遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。
課外活動是課堂教學的'輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發學生的學習積極性，為豐富中學生的課余生活，本學期我們計劃開展多種形式的英語活動。
二、活動目的
1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。
2、通過活動，為學生提供自我展示的舞臺，培養學生英語語言的實踐能力和綜合運用能力。
3、在活動中，培養學生良好的合作、創新等良好行為習慣，形成健康的個性心理。
4、提高學生的綜合素質，為日后學習英語打好基礎。
三、活動內容
1、積極開展英語知識競賽，主要內容是單詞記憶大賽。
2、開展英語情景劇表演活動。以情景劇的形式展示英語教學成果，并對在評比中取得優異成績的短劇推薦至校元旦文藝演出。
四、活動時間
1、單詞比賽：第9周--周五早自習(11月1日)
2、情景劇表演評比：第17周--周五下午三四節課
五、活動報名條件：
1、單詞比賽：八年級全體同學均可參加，以個人為單位;
2、 情景劇表演：八年級全體學生，可以小組為單位，允許跨班組合，要求每班至少一組同學參賽。
六、評選方式：
1、單詞比賽：以筆試方式，中英單詞互譯;要求書寫工整，清晰，明確;筆試成績從高到低依次排序，個人設一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名，優秀獎若干;團體獎一個：取總分最高的班級。
2、情景劇表演：要求口齒清晰，英語語言基本功好，符合語言習慣;儀態端莊、大方，能展現中學生的風采;控制場上局面的能力強;舞臺表演過程中內容充實，突出藝術設計與表現力;劇本要突出藝術性，選材上體現積極向上的精神風貌。設團體一等獎、二等獎、三等各獎一名、最佳表演獎兩名(男女各一名)、最佳口語獎一名。
總而言之，這一學期的英語課外活動，應讓學生在活動中實現課余時間展現自己能力的目的，學生們在這片天地里顯露才華，豐富見識，增長知識。
八年級英語課外輔導總結2
實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生身心健康的必要手段。本著對每位學生負責的態度，認真的組織開展英語課外活動。因為開展這一活動,可以讓學生在輕松中學習、運用和掌握知識，只要教師為學生精心設計作業，任人唯能，分層要求，就能讓每個學生都在英語課外活動中有獲得成功的機會,從而培養其學習的自信心和持久力,激發英語學習的興趣。為達到這一目的, 七年級上學期英語課外活動特制訂如下計劃:
一、責任到位、獎懲分明。
這學期延續以往的活動方式，繼續以語言基礎知識、寫作、英語報、笑話、故事欣賞等活動為內容，提高英語的各項能力，啟迪思維，豐富孩子們自身的文化知識，促進全面發展。采用分工合作，獎懲分明的機制，讓持有特長的孩子們聚到一起，通過英語對話合作、交流、互相成為親密的朋友，給每個學生提供一個能展示自己的特長的舞臺，指導課外聽說活動,激發學生的學習興趣，并提高他們的聽說能力，從而促動課內學習，激發英語學習的積極性和內驅力。
二、以人為本，重視基礎知識的學習。
對于英語學習成績不突出的學生，不僅不能歧視與挖苦，反而要多去安慰和鼓勵他們，使他們不但在英語活動中得到鍛煉，而且幫助其在心靈上樹立自尊與自信。特別是通過活動中英語基礎知識的'運用，學生在英語語法、句型方面能得以提高，避免以往學句子卻不理解，不會用的現象，讓課內外知識相融合，提高知識語言的適用能力。
同時，培養象趙玉林同學已初步具備表達、翻譯能力的學習骨干隊伍，配合外語教師當好同學們的小老師。這樣，既能鍛煉他們的英語運用能力，又能帶動其他的同學積極投入地學習和運用英語。
三、結合競賽，激勵發奮學習。
英語學習不太好的同學，僅每周的四節課遠遠達不到學習要求。結合競賽，如：英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽 、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽等，激勵其發奮學習。特別是寫作，這是同學們的弱項，需多在英語課外活動指導、訓練，學生們才能夠做到心中有物，學會簡單的敘述、描述人和事物。如：先進行比賽表演對話，然后記錄下來;當然也可以進行詞匯比賽，以彌補詞匯量上的不足。
總而言之，這一學期的英語課外活動，應讓學生在活動中實現課余時間展現自己能力的目的，學生們在這片天地里顯露才華，豐富見識，增長知識。
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