課外輔導工作總結

時間：2024-08-03 02:39:39 工作總結我要投稿

課外輔導工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的課外輔導工作總結，歡迎閱讀與收藏。

課外輔導工作總結

課外輔導工作總結1

　　斗轉星移，光陰荏苒，不知不覺在XX工作已經是第五個年頭了。在XX機構各級領導的關心下，一切工作進行的有條不紊。在個人教學上有一些工作仍然需要總結。

　　盡管從事個性化教學已經很多年，但是在實際工作中我們會發現部分學生和家長對我們的教學并不是十分的滿意，所謂教無止境，在我們的個性化輔導過程中仍有很多需要反思和改進。現總結出來，以求與大家共同探討與分享：

　　（1）如何和家長有效的溝通（助單和護單）

　　怎樣使家長對你信任和欣賞，這是整個個性化教學的開始的當頭炮。這開門一炮打好了，家長信任你了欣賞你了，你的個性化教學才能順利開展，以后，在整個輔導過程中，家長才能對你言聽計從，更好的與老師配合，提高孩子的.成績。問題在于，怎么才能讓家長對你信任和欣賞？這取決于你和家長成功的溝通。那么。怎么才能進行成功的溝通呢？

　　要有專業的學科以及教育教學知識，這在溝通中往往會起到重要的作用。對孩子學習的心理和學習習慣，以及學生學習常出現的一些問題有一個大概的把握。

　　注重個人形象，要有體現在自己能力自己個性和特色，通過言談舉止，讓家長信服你，欣賞你。切忌答非所問，不著邊際亂說一通，這直接影響到個人的形象。一定有的放矢的回答問題，思路清晰，層次清楚，邏輯嚴密，重點突出，從而體現出你的干練，干脆利索的一面，你的亮點會在家長心里星火燎原。從某種意義上說，你的言談舉止比你的專業更重要。

　　（2）如何讓學生喜歡你？

　　讓學生喜歡你并不是一件很困難的事情。第一，了解他的性格，愛好和特長，放下高高在上的架子和學生做朋友，通過聊天，談共同感興趣的東西，從而進入他的內心世界。使他知道，你是值得信賴的朋友，幾次課下來，他就會依賴你，以后會不斷的給你談心，因為現在的孩子都很孤獨。

　　你要愛他，關愛弟弟妹妹似的愛，至少一定尊重他的人格，他無論多么的笨你也不要罵他。孩子面前不要愛的太虛偽，孩子會看的出來。愛，是師生間最好的溝通方式。記住，學生喜歡上了你，你就成功了一半。

　　（3）如何做好個性化輔導？

　　因材施教，根據他的性格和學習成績及特點，制定好輔導計劃。在具體操作過程中，不妨采用以下的方式，也許或有一定的效果，看一看，練一練講一講想一想試一試評一評注重課堂節奏，勞逸結合，你追求的不是講了多少，而是他能把握多少。真正做到，以學生為本，他累了，你就和他休息會，他情緒不好時，你就要調節一會……當然，在授課過程休息時，適當的講些有教育意義的故事，滲透人生觀和價值觀的教育，潛移默化，時間長了，效果就會有了。

　　（4）最后，注重學管師的反饋，積極改變輔導計劃和策略。

　　同時，充分利用陪讀和孩子培養感情，一旦深厚的感情有了，別的一切都會有，這只是一個時間的問題。

課外輔導工作總結2

　　一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在對學生進行課外輔導工作過程中，能根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容，使學生能較好的得到發展。

　　通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是差生，現都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學"，現在是"我要學"。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下：

　　1、教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合。

　　在工作過程中，教師的觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點，缺點，潛在的優點，缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

　　2、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。

　　在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

　　3、實行"低、小、多、快"的教法改革，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。

　　摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際，確定能達到的'實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據本學生實際精心設計每一節課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

　　在對學生進行課外輔導的過程中，我采取了這樣一些措施：

　　1、培優重在拔尖，補差重在提高。

　　2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

　　3、課外輔導，利用每天下午的第三節課的時間，組織學生加以輔導訓練。

　　4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

　　5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　6、優生鼓勵他們多做創新的事情，拓展自己的知識面。

　　在本學期的時間里，雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學校的支持、老師的配合，我的“培優補差”工作一定能越做越好。

　　天安中心校：黃世玲

　　20xx年7月4日

課外輔導工作總結3

　　我覺得課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。它是上課的一種補充形式。

　　課外輔導可以分為個別輔導和集體輔導兩種形式，我這里是以個別輔導為主。其主要任務是析疑釋難，指導學生自學鉆研，補差與培尖，尤其是對那些身體體質差的學生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為以后繼續學習打下扎實的基礎。同時，對那些學得較快較好、學有余力的學生，我也應在課外給以指點，讓他們學得廣一點、深一點。

　　課外輔導也應注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法進行輔導。照著課堂上進行的.再重復一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開小差而未曾學懂的學生適用有效，而對那些確實學而未懂的學生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實例進行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，等等。還比如，課外輔導不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發展和興趣、動機的激發。有些學生成績不好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是能力較差，或者是方法不當，沒有形成良好的學習習慣。對這些學生的輔導，重要的是培養他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。在我和同學們的共同努力下，閆悅、吳倩等幾名美術成績差的

　　學生，經過反復的練習，能夠掌握和運用美術的基本方法，并且有了學習繪畫興趣和信心。同時審美素質也不斷地提高，達到轉差的目的。

課外輔導工作總結4

　　一學期以來,我在培優輔差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優補差的內容,使學生能較好的得到發展。通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是后進生,現都能明確自己的學習目的',不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學,現在是我要學。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。

　　一、主要措施：

　　1、利用課余時間進行課外輔導。

　　2、采用一優生帶一差生的“一幫一”行動。

　　3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

　　10、培優要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，以確保優生更優。

　　二、存在問題