頂崗實習課堂教學總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的頂崗實習課堂教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在xx縣陽光學校的實習已接近尾聲，在這一個學期的時間里，我學到了在學校課堂和書本上所學不到寶貴經驗，這些難得的實踐知識將會一直影響著我，成為我一生的財富。

　　課堂教學是完成教學任務的主陣地，同時教師的教學技能又決定了能否更好的完成課堂教學任務。教師的課堂教學技能構成了教學技能的核心，所以，我們實習生要努力提高自己的這方面能力，以此不斷提高教學水平。下面我就談談我的教學技能有所提高的幾個方面。

　　（一）導入技巧的提高：

　　導入是一節課的開始，一個很好的導入能引起學生的學習興趣，激發學習動機，引起學生注意，幫助進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。

　　七年級生物以常見的動植物為主知識鏈，大部分與生活聯系比較緊密，所以我經常以學生見到過的動植物以及有關的動植物現象來導入新課。比如：在講《農業益蟲》時，我以常見的蜜蜂為例，讓學生說對蜜蜂有多少了解，除了采集花蜜還知道蜜蜂對人類的哪些益處？這引起了學生的極大興趣，學生說完后我又對其進行了補充，學生不但了解了關于蜜蜂知識，還引起了學習本節知識的興趣。

　　每節新授課我都盡量想一個可以引起學生興趣的`導入，我經常用到過的主要導入方法有：

　　多媒體導入法。所謂多媒體導入法，即是運用圖片、音頻、視頻等媒介進行導入。這種方式比較直觀，更容易刺激學生的感官，造成引人入勝的效果。比如：在講《我國的珍稀植物》時，我利用多媒體課件，在網上找了大量的比較特殊樹種和被破壞樹木的圖片，使學生產生震撼，從而讓學生了解到保護珍稀植物的緊迫性和必要性。

　　親身經歷導入法。比如：在講《嘗試對生物進行分類》時，我以在超市購買牛奶要去飲品區選購為導入，說明超市對商品進行的分類方便了顧客更快的尋找到所需要的商品，以此來引出對生物進行分類可以更好的對生物進行研究。

　　（二）板書技能的提高

　　板書體現了一節課的重點內容，可以幫助學生掌握教學內容的脈絡和體系；引導和控制學生的思路；反映了知識之間的相互聯系，體現了課堂的發展過程；并可以培養學生組織教材和控制教材的能力。

　　我的字寫的并不是很好，上課的時候我盡量寫的工整，所以造成字體偏大，而且書寫速度較慢，還有一個很明顯的缺點，就是板書寫的比較隨意，沒有注重總體布局，所以造成學生找不到重點。我注意到這個問題后，盡量在課前將本節課的板書在紙上做一個整體規劃，使重點內容和知識框架更加突出，一節課講完后要讓學生對學到的內容一目了然。除此之外，我在沒課的時候，盡量多練字，彌補自己寫字差、慢的缺點。直到后來基本上可以對板書熟練運用。

　　（三）提問的技巧

　　對學生的提問是一節成功課必不可少的環節，提問可以將學生的注意力集中，指明思維方向，并引起學習興趣，促進學生積極思考，開拓思路，使學生學會正確的構思和有效地表述，增強師生間合作的學習氣氛。

　　根據我這半年的教學經歷，由原來經常無準備、無目的的提問到注重各種技巧，我確實在這方面有一定的提高。

　　1.所提問內容要難易適中，問題太簡單學生不經過大腦思考就做出答案，起不到提問的效果，問題太難，超出學生知識范圍，學生會產生懈怠心理，也不會進行思考，所以提問內容要緊密聯系學生實際掌握的知識。

　　2.就是要掌握提問的時機，要做到問的恰到好處，在講《對生物進行分類》時，可以選擇時機對前面所學知識進行提問式回憶，如：種子植物的分類，脊椎動物的分類等。

　　3.要語句明了，提問的問題一定要表述清晰，讓學生知道問題回答的方向。

　　4.在學生回答完之后要再重復一遍問題答案，因為即使是學生回答正確，也可能會有其他學生對其表述不理解，一定要由教師重復，加強理解。

　　（四）多媒體運用

　　根據初中學生自制力較差的特點，我盡量在講課時想方設法吸引學生注意力，多媒體的運用就是其中一個有效方法，多媒體的運用還可以提高課堂教學效率，使表述問題生動形象。

　　比如：在講《細胞的結構和功能》時，由于細胞在生物體內，是一個微觀的結構，所以學生理解起來有些困難，我在這節課充分利用多媒體的優越性，制作了課件，并從網上搜集了大量圖片和動畫，將細胞的結構和功能直觀的展現在學生眼前，最后這節課上的還是比較成功的。

　　（五）結課的技巧

　　一個引人入勝的新課導人,對于激發學生學習興趣,提高求知欲有著十分重要的作用。而一個耐人尋味的結尾,對于幫助學生理清知識脈絡、掌握知識重點,意義更為重要。我從一開始不注意結課技巧到后來聽了其他有經驗的教師課后，感覺一個好的結尾可以更好的完成教學任務，甚至有時可以激起學生對下一次教學的強烈渴望。從此我對這個問題開始注意。并總結出下列幾種結課方法：

　　1.可以采取歸納式結課，即用準確簡煉的語言,把整節課的主要內容加以總結概括,給學生以系統、完整的印象,促使學生加深對所學知識的理解和記憶,有一個知識框架。比如，在講《水產動物》時，說到鯽魚的外形，在講完課后，可以將其總結為：身體三部分（頭、軀干、尾），五種鰭（背、胸、腹、臀、尾），眼、口、鼻各一，呼吸依靠鰓等。

　　2.練習式結課，課堂練習是教學過程中不可缺少的環節,一堂課結束后,教師可以根據本節內容找一些總結性較強的試題，通過練習，來使學生掌握重難點。如在講到《細胞的分裂與生長》時，講完后可以做下列練習：下列哪一項表述不是限制細胞無限制生長的原因（）

　　A.細胞核的大小有一定的限度B.細胞體積過大不利于物質交換C.與細胞表面積和體積比有關D.細胞器的種類和數量有限

　　3.問題懸念式結課，這種結課方法可以引起學生興趣，激起學生的求知欲，比如：在講完《細胞的結構》后，結課說“有人將整個細胞比喻成一個大工廠，那么這和細胞結構有什么關系呢？”來激起學生學習下節課《細胞各部分的功能》的興趣。

　　以上是我這次實習提高比較大的幾個方面，當然其他方面還有比如：講解的技能、組織課堂的技能、總結技能等都有一定的提高。這次實習的過程中我能做到發現自己在教學過程中的不足，并且通過不懈地努力，進行改進。當然我還有許多許多的不足之處，比如：知識有限、對學生的知識水平把握不足等等，在以后的學習工作中，我會不斷彌補自己的短處，使自己不斷進步。

　　頂崗實習雖然就要結束，但是這半年給我的寶貴經驗將是我一生的財富。

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