縣級(jí)微型課工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的縣級(jí)微型課工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二0一三年三月，謝美華、謝琳老師申報(bào)了《小語(yǔ)教學(xué)與資源整合的研究》這一縣級(jí)微型課題，課題立項(xiàng)后，課題實(shí)驗(yàn)教師積極開(kāi)展了課題實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)就該課題實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：
一、方案詳實(shí)，計(jì)劃具體，確保了課題有序?qū)嵤?/strong>
課題確定后，課題試驗(yàn)教師制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，從宏觀方面勾畫(huà)出了實(shí)施框架。課題立項(xiàng)后，課題試驗(yàn)教師快速進(jìn)入了行動(dòng)研究階段，每月均制定了具體的研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，措施得力。這樣，確保了課題研究有序高效推進(jìn)。
二、行動(dòng)研究?jī)?nèi)容豐富，扎實(shí)有效。
自二0一三年四月起，該課題深入扎實(shí)地投入到了行動(dòng)研究階段。三個(gè)月來(lái)，課題試驗(yàn)老師共計(jì)上了三次研討課，開(kāi)展了三次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中，邀請(qǐng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師參與，旨在“借他山之石攻己之玉”；召開(kāi)了三次月工作總結(jié)會(huì)，總結(jié)會(huì)上實(shí)驗(yàn)教師深入詳細(xì)的交流了自己的月工作計(jì)劃、月工作總結(jié)、課題試驗(yàn)反思等系列的課題研究試驗(yàn)資料內(nèi)容；同時(shí)也聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)和眾多教師的寶貴意見(jiàn)和建議，實(shí)驗(yàn)方案得到了不斷補(bǔ)充修訂，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)方案科學(xué)、合理；進(jìn)行了三次課題反思活動(dòng)，通過(guò)反思，查找出了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不足之處，改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)方法，確保了實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。開(kāi)展了一次論文交流活動(dòng)，通過(guò)論文交流便于形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，利于課題成果推廣使用。
三、取得成果
1、通過(guò)近半年的研究試驗(yàn)，課題試驗(yàn)教師及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)，形成了一篇極具推廣意義的.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。
2、通過(guò)近半年的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力大大提高，這從試驗(yàn)班級(jí)（五年級(jí)二班和四年級(jí)二班）本學(xué)期成績(jī)即可彰顯其良好效果。
3、通過(guò)近半年的實(shí)驗(yàn)，教師的課堂導(dǎo)學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，方法策略不斷更新，順利實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)的教學(xué)模式到充分利用多種資源形成高效課堂的過(guò)渡。
四、資料完整
課題實(shí)施以來(lái)，課題試驗(yàn)教師一直注重資料的收集與整理，并進(jìn)行分類保管，形成一套完整的課題研究實(shí)驗(yàn)資料，為課題的結(jié)題做好了準(zhǔn)備。
總之，《小語(yǔ)教學(xué)與資源整合的研究》這一縣級(jí)微型課題自申報(bào)立項(xiàng)以來(lái)，課題試驗(yàn)教師依據(jù)實(shí)施方案，緊張有序地進(jìn)行了課題實(shí)驗(yàn)，按計(jì)劃完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了滿意的成果，達(dá)到結(jié)題的標(biāo)準(zhǔn)。
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