八年級下學期生物重要考點總結梳理

時間：2022-02-09 14:39:53 總結我要投稿

八年級下學期生物重要考點總結梳理匯總

　　在日常生活或是工作，學習中，大家一定都或多或少地接觸過一些化學知識，下面是小編為大家收集的有關八年級下學期生物重要考點總結梳理相關內容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級下學期生物重要考點總結梳理匯總

　　八年級下學期生物重要考點總結梳理1

　　1、孟德爾(遺傳學之父)的豌豆雜交試驗：

　　(1)實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆(或相反)，獲得了雜交后的種子，結果雜交后的種子發育的植株都是高莖的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮(高矮之比為3：1)。

　　(2)在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀(矮豌豆)的，其基因組成只有dd一種，表現為顯性性狀(高豌豆)的，其基因組成有DD或Dd兩種。

　　2、我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。

　　3、近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。

　　八年級下學期生物重要考點總結梳理2

　　1、在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，因此卵細胞和精子就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

　　2、基因是染色體上具有控制生物性狀的片段。DNA是遺傳信息的載體，雙螺旋結構。

　　3、染色體：由DNA和蛋白質構成，是細胞核內能被堿性染料染成深色的物質。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

　　4、在生物的體細胞中染色體是成對存在的，DNA和基因也是成對存在的，分別位于成對的.染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個DNA分子，一個DNA分子上有無數個基因。

　　5、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，DNA和基因也隨之減少一半;而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復成對，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

　　八年級下學期生物重要考點總結梳理3

　　1、比較法是研究生物進化問題中最重要的方法之一。

　　2、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種、種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的，化石是研究生物進化過程中非常重要的證據。

　　3、生物進化的歷程：

　　(1)比較不同類型動物的化石在地層中出現的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。

　　(2)通過對鄭氏始孔子鳥與現代鳥和爬行動物的形態和解剖特征的比較，說明鳥類起源于古代爬行類。

　　(3)利用組成生物體的一些重要物質(蛋白質)的差異性來比較生物之間的親緣關系的方法，表明人和黑猩猩的親緣關系最近。

　　4、生物進化的總體趨勢：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。

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　　1、原始生命起源于非生命物質，過程：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。

　　2、原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。

　　3、米勒(實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一人)的模擬實驗結論：原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生命的有機物。

　　4、原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。

　　5、原始生命誕生于原始海洋。大約在地球形成以后10億年左右。

　　八年級生物考試答題技巧

　　一、審題

　　提倡“勾勾劃劃，手眼腦齊動”，在題目中劃出關鍵詞，聯系教材知識點，題目設問要求，分析問題，理清解題思路，找出答案。戒絕先入為主、想當然、慣性思維等不良習慣。

　　二、答案

　　1.選擇題盡量使用排除法確定答案，對于拿不準的選項，注意：

　　(1)相信第一印象;

　　(2)帶絕對意思的選項一般不對。

　　2.非選擇題答案：

　　盡量使用專業術語;

　　首選教材原文，次用題目原文，最后自編語言;

　　語句通順，條理清楚，意思完整;

　　一般應注意根據所給橫線長短確定答案字數;

　　答案應寫在指定位置;

　　字跡清楚整齊，注意錯別字。

　　三、考試特別注意

　　(1)先全面瀏覽試卷，對題目數量、難度心中有數;

　　(2)答題順序從前到后，先易后難;

　　(3)碰到難題不糾纏，其它題目做完后再集中力量攻克之，以保證該拿的分數全部拿到;

　　(4)沒有絕對的把握不要改變第一答案。

　　八年級下學期生物重要考點總結梳理5

　　1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間以及子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育實現的。

　　2、性狀：生物體所表現的形態結構特征、生理特性和行為方式統稱為性狀。

　　3、相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

　　4、轉基因超級鼠實驗(研究的是鼠的個體大小，注入的是大鼠生長激素基因)啟示：基因控制生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

　　5、轉基因技術：把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

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