“學國學經典、 做文明少年”活動總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的“學國學經典、 做文明少年”活動總結，希望能夠幫助到大家。

　　為傳承國學經典，發揚中華民族優良傳統，更好地推動學校開展行為規范養成教育，貫徹落實蘇增添副省長在調研我市教育工作時的講話精神，決定在我校開展學習、宣傳和踐行《弟子規》系列教育活動，引導少年兒童誦讀、踐行《弟子規》，以此樹立明確的價值觀念、養成良好的生活習慣，培養敦厚善良的心性，知禮明行，提升素質。現總結如下：

　　一、從思想上高度重視。我校在接到上級的要求后，立即成立《弟子規》誦讀活動組織機構，制定了《弟子規》誦讀活動方案，召開了全校師生動員會，明確誦讀《弟子規》的重要意義，提出具體誦讀要求。

　　二、從多方面、多角度開展誦讀活動

　　1、保證誦讀時間。組織各班利用早讀、班會或語文、思品等學科課堂誦讀《弟子規》，通過講故事、表演、觀看相關故事動漫作品等形式理解弟子規內涵，明確禮儀規范，形成良好的道德禮儀習慣，在學校形成濃郁的學習、踐行《弟子規》氛圍。并號召學生人人自己準備了一個筆記本，認真抄寫《弟子規》內容。這樣不僅加深學生的記憶理解，還培養了學生的書寫能力。這一活動結束時，我校進行了《弟子規》書寫比賽，并對優秀者進行了表彰獎勵。并組織學生參加區級比賽，活動優異的成績。

　　2、借誦讀活動開發了校本課程。我們把誦讀《弟子規》活動與學校的樣本課程開發結合起來。為了方便學生對《弟子規》的閱讀理解，學校開發了《〈弟子規〉解析》這一校本課程，讓學生人手一冊，學生邊讀邊理解，提高了學生的背誦能力。

　　3、把誦讀活動落實到學生的實際行動中去。誦讀《弟子規》的目的.，就是要規范學生的言行舉止，使學生從小養成良好的日常行為規范。我們把對《弟子規》的誦讀與我校的習慣養成教育相結合，從學生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養學生良好的行為習慣。

　　4、把誦讀活動與我校的“主題閱讀”實驗活動相結合，讓誦讀與讀書有機結合。

　　5、教師、家長與學生共同誦讀《弟子規》。弟子規不僅對學生的言行具有指導意義，而且對我們成人也有很深的指導意義。很多教師、家長在與學生共同誦讀的同時，自身也受到了深刻的教育。有的家長說，通過誦讀弟子規，讓自己學會了教育孩子的方法。有的教師反映開展《弟子規》誦讀活動后，學生紀律明顯好轉，上課也精神了。有的家長還根據自己對《弟子規》的理解，撰寫出了心得體會。

　　6、12月14日，我校二、三年級的同學齊聚綜合五樓大教室，舉行了激情洋溢的弟子規誦讀比賽。比賽以豐富多彩的表現形式進行，融誦讀與表演相結合，極大地激發了學生讀好弟子規，理解弟子規，用弟子規的要求規范自己言行的熱情。活動后學校頒發了獎狀，鼓勵學生再接再厲，加強學習并運用于日常生活中。

　　這次活動意義深遠。不僅提高了學生的學習興趣，培養了學生的誦讀能力，書寫能力，促進了學生的全面發展，還豐富了學生校園文化生活。學生們從中受到了一次中華民族優秀文化的熏陶和教育，對提高學生的自身素質和修養起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發了學生的熱情，給學生提供了展示自我的平臺，引領學生享受讀書帶來的無限樂趣。

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