職高教師教學工作總結

時間：2021-03-09 19:30:10 總結我要投稿

職高教師教學工作總結

　　指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，是時候抽出時間寫寫教學總結了。但是教學總結的思路你學會了嗎？下面是小編精心整理的職高教師教學工作總結，歡迎大家分享。

職高教師教學工作總結

　　職高教師教學工作總結1

　　為了適應新時期的教學工作的要求，從個方面嚴格的要求自己，積極學習，認真備課，以及結合本校的實際情況，使教學工作和學生的情況，有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　這一學期,我擔任xx電子商務《廣告實務和基礎》與09電子商務《經濟法基礎》的任課老師。工作中，我認真負責，兢兢業業。教學上，我認真備課、上課、聽課、評課、及時批改作業、講評作業并作集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　總之，在備課中，我認真鉆研教材、學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。

　　一學期過去了，我取得了一定的成功，但同時還存在著一定的不足。今后，我將進一步加強能力和良好學習習慣的培養，在課余時，多引導學生注重“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。

　　職高教師教學工作總結2

　　這一學期，我擔任xx電子商務《廣告實務和基礎》與09電子商務《經濟法基礎》的任課老師。工作中，我認真負責，兢兢業業。教學上，我認真備課、上課、聽課、評課、及時批改作業、講評作業并作好課后輔導工作，堅持每課寫教學反思，同時，廣泛地閱讀大量的課外知識，與校內外同仁交流經驗，向資深教師請教學習，形成一套比較完整的知識體系。我堅持“學高為師，身正為范”，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，不斷進步，從而不斷地提高自己的教學水平，不斷地完善自己的師德修養，并且順利地完成教學任務。

　　一、備好課。

　　做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我認真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學生的教具，課后及時總結，寫好教學反思，認真收集教學要點。同時，了解學生原有的知識技能和他們的.興趣、需求、方法和習慣，設想他們在學習新知識時，可能會出現哪些困難，做好相應的預防措施。然后，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材授給學生，并對教學過程的程序及時間都作好詳細的記錄，認真寫好教案。

　　二、備好課堂。

　　增強上課技能，提高教學質量。組織好課堂教學，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別關注學生，注意信息反饋，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，做到老師講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時充分考慮每個學生的學習需求和能力，讓每個層次的學生都有所提高。

　　三、認真批改作業，做好課后輔導工作。

　　為了能使家庭作業少而精，我常上網，跑書店，對各種題目進行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。同時，對學生的作業批改及時、認真，做好分析記錄工作，并針對問題分類總結，進行透徹講評，而且及時改進教學方法，做到有的放矢。但由于職高班的學生大部分缺乏自控能力，在學習上不愿意動腦思考，有些同學不能按時獨立地完成作業，有抄襲現象。我堅持“以情動人，以理服人，以行感人”，讓他們意識到學習的重要，使之對學習萌發興趣。

　　每個學生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個贊許、一個關注的目光、一個信任的點頭，在他們眼中都是一種“愛”，會大大激發學生的學習熱情和改正缺點的勇氣。我常給學生鼓勵和肯定，通過各種途徑，激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學習中去。虛心請教其他教師積極參與聽課、評課和集體備課，虛心向其他教師學習，做到有疑必問，博采眾長，克服自己的不足。第六周校內開課，邀請組員和其他教師來聽課，征集他們的意見和建議，提高教學水平。

　　“人無完人，金無足赤”。在教學工作中難免有缺陷，如：對于上課調皮搗蛋的學生，我有時會橫加指責；對于不同基礎的學生，我在重點和難點的把握上，我沒有切實的幫他們簡單明了的羅列出來；練習不夠精練，語言不夠生動等。同樣在育人方面，對于少部分學生，我深感……我和很多同學是不打不相識，有些盡管倔強叛逆，卻是外向開放的，與其談心誘導，他們都能接受并認真從頭學起；也有一部分同學，他們一味地認為自己不行亦或不會，完全的排斥外來的事物，采取閉關自守的政策，我跟其談心，他們漠然麻木的笑笑，讓你舉手無策，你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我，讓我感到自己在心靈工程方面的不足，還有很多很多的知識等著我去學習去接觸，還有許許多多的領域等待我去探索。

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