學校語言文字工作總結

時間：2020-12-08 17:03:36 總結我要投稿

學校語言文字工作總結范文

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間，我們的工作能力、經驗都有所成長，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！那么問題來了，工作總結應該怎么寫？以下是小編為大家整理的學校語言文字工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校語言文字工作總結范文

　　學校語言文字工作總結1

　　多年來，我校高度重視語言文字工作，全面貫徹《中華人民共和國國家語言文字法》精神，不斷提高學校語言文字工作的規范性、科學性和實效性。語言文字工作至今已發展到一個較高的水平，教師使用規范的語言文字教學，學生學會使用規范的漢字和普通話，已成為學校的一項基本的、常規的要求。學校要進一步做好這項工作，向更高的目標邁進，除了保障課堂這一最基本、最重要的陣地持續優質地做好語言文字的工作外，還應該提高認識，承擔更多的責任和義務。基于這種認識，我們對學校深入開展語言文字工作、發掘語言文字工作的新內涵、開拓語言文字工作的新途徑進行了思考和嘗試。

　　首先，我們意識到應在教授學生提高運用祖國語言文字能力的基礎上，對學生進行熱愛祖國語言文字的教育。了解祖國語言文字的源遠流長的歷史，了解隨著祖國經濟的騰飛，祖國語言正在走向世界的現狀，能使師生增強學習和使用祖國語言文字的自豪感。

　　其次，我們認識到，規范的語言文字的學習和使用推廣，應從課堂向整個校園延伸，從校園向家庭、社區延伸，這是學校應承擔的責任和義務，同時組織學生進行有關社區活動，也符合學生提高實踐活動能力的要求。

　　第三，加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創建新的學習工作平臺，是使這項工作深入開展的保障。這些思考，結合有關部門對我校語言文字工作的具體指導，為我們開展工作提供了努力的方向，確定了工作的重心。

　　一、加強組織和制度建設

　　我校黨政領導高度重視語言文字工作，將其列入學校精神文明建設和校園文化建設的要點，納入學校工作計劃并加以實施。

　　（一）重建學校語言文字領導小組

　　我校建立了學校“語言文字工作領導小組”，由教務主任和政教主任分別擔任正、副組長，語言文字工作新老骨干教師任組員，負責整理前期的有關資料，總結有關經驗，加強師生語言文字規范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作計劃，組織并保障這項工作取得更大的成績。

　　（二）制定完善相關制度和措施

　　新的領導小組學習有關文件精神，修改并完善了校語言文字工作制度，重建了相關的獎勵制度。

　　語言文字考核與教師、學生考核與評先掛鉤。學生使用規范的語言文字的水平及學習態度，是學生評先的指標之一。教師教案的書寫規范、使用普通話教學的水平、批改學生作業的用字規范等作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中。

　　二、搭建學習和宣傳平臺

　　我們意識到，學校的語言文字規范工作不能僅僅依靠課堂。加強學習和宣傳，提高師生普通話水平，營造規范祖國語言文字的氛圍，需要開拓更多的平臺和空間。

　　（一）組織校本培訓，提高普通話測試達標率

　　語言文字工作是一項長期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師進行各種學習、培訓。利用業務學習時間，學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等。

　　（二）搭建網絡平臺，開辟“語言文字”專題頻道

　　我校加強校園網絡建設的過程中，十分重視利用網絡平臺促進語言文字工作。經過精心策劃和準備，師生可以從學校網上及時查閱國家語言文字相關的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學校相關語言文字工作的新舉措等。

　　（三）發揮廣播站作用，加強語言文字規范的宣傳示范工作

　　作為向全校進行普通話和規范用字的宣傳措施之一，我校每學期進行兩次關于推廣語言文字規范主題的廣播。定題、組稿、主播都由學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規范語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。

　　（四）融合校園文化建設，加強熱愛祖國語言文字教育

　　與我校校園文化建設相結合，學校走廊、樓梯口等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的布置、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語言文字規范化的良好氛圍。

　　利用黑板報和興趣活動小組等陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流，開展書法展示、古詩品讀、對偶句賞析等活動來表現祖國語言文字的意蘊豐富與結構完美，激發了學生對祖國文字的自豪感。

　　三、組織運用和推廣活動

　　作為從事小學基礎教育的學校，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是學校教學工作的重要組成部分，又是提高學生基本素質的重要載體。像上面提到的書法展示、古詩品讀等活動一樣，我校總是以相關活動的組織為契機，從學校實際出發，周密籌劃，使學校語言文字工作得以落實。

　　（一）精心組織每一屆“推普周”活動

　　每年九月份的第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，學校高度重視，領導小組精心策劃，發動全校師生展開系列活動。懸掛“說好普通話”大型橫幅標語，張貼主題宣傳畫，營造推普氣氛。星期一的國旗下的講話，向全校師生發出“推普周”的倡議。倡議全校師生，在校園不說方言，用普通話對話。利用小宣傳欄介紹推廣普通話和使用規范字的意義。同時，年級組織“推普”主題宣傳黑板報評比，班級組織改錯別字比賽等活動，使“推普周”活動落到實處。

　　（二）組織教師相關教學基本功比賽

　　我校積極組織和倡導教師參加市、區及社區組織的各類與語言文字運用和推廣相關的活動。如結合時事開展的“黨在我心中”和“我講我的故事”等演講比賽，學校多次組織教師朗讀、講故事、粉筆字等系列競賽活動，普通話或規范用字，都是基本的評價標準，形成了良好的語言氛圍，提高了教師的語言水平。

　　（三）開展形式多樣的教育活動，增強語言文字工作的實效性

　　我校的語言文字工作力求深入學校每個層面，深入家庭，深入學生生活。

　　學校把對學生進行規范使用祖國語言文字的教育工作，對學生的學習、文字書寫及熱愛祖國語言文字教育等作出具體要求，倡導日常生活中與親友交談使用普通話。

　　結合學校教育教學要求，我們組織了各種讀書征文、語文才藝大賽等活動，并積極組織學生參加教育部門和社區組織的相關活動。如在作文比賽、講故事比賽、書法大賽、讀書競賽等校內外的各項活動中，我校各年級學生都積極參與，成績斐然。

　　我們認識到，我們的工作還存在不足。我們將繼續采取切實可行的措施，進一步開拓新的工作思路，挖掘新的教育資源，不斷提高師生運用語言文字的能力和表達水平，不斷提高師生規范地使用和推廣語言文字的責任意識，為全面提高我校師生的綜合素質、進一步提高我校的整體辦學水平而做出不懈的努力。

　　學校語言文字工作總結2

　　近五年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規范化工作”的有關法律和規定，并以素質教育為載體，把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環節，現已取得了較好的成效。

　　當前，隨著信息化時代的到來，我們更應該加大普及普通話和用字規范化工作的力度，以適應蓬勃發展的信息技術教育的需要。特別在基礎教育的小學階段，更應該把語言文字的規范化工作當作學生養成教育的重要內容。結合我校工作實際，我校確立了“普及推廣普通話和規范漢字”的工作目標，我們要求師生在校內外必須用普通話交流，讓普通話成為學校的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規范漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的.工作。

　　一、在校園內開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規范化工作。

　　如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規范化工作的開展和普及。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。

　　我們還把寫好規范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織教師開展“暑期練字”活動，在假期給老師發放紙張，規定教師在假期練習寫字的數量和質量，并在開學后收回評比。每年的“教師節”期間，我們都組織教師開展書法比賽和展示活動。在每年的教師技能“五個一”比賽活動中，我校都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。

　　二、以推廣普及普通話和規范漢字為契機，全面提高學生的整體素質。

　　在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上，我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規范漢字當作學生的最基本的素質來培養。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中，我們把每個班的學生能否在課內外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。

　　我們還開展了在轄區內查找不規范漢字的工作。全校統一行動，高年級學生從鄂鋼落駕坪至火車站沿線區域內，分小組查看廣告牌、門牌、宣傳牌等上百家，共查到各種不規范漢字80多個。

　　總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

　　學校語言文字工作總結3

　　回顧一學年的經歷，我校在“推廣普通話和用字規范化”工作方面認真貫徹和落實了各級下達的語言文字規范化工作的有關規定和要求，并以素質教育為載體把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等環節中，使我校在開展語言文字規范化工作方面取得了一定的成績。現就本學期語言文字工作總結如下：

　　一、將語言文字工作列入議事日程。

　　我校成立了語言文字工作領導小組，領導小組負責統籌領導和管理全校的語言文字工作。領導小組重視普通話的推廣和漢字書寫的規范化，并把它和履職考核掛鉤。學校的分管領導和語言文字規范領導小組的成立，認真學習上級有關語言文字工作精神，組織了教師普通話培訓。領導小組專門研究布置任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推進全校語言文字工作開展奠定了良好基礎。

　　二、將語言文字工作納入教育教學工作中。

　　（一）普及普通話

　　按有關文件要求，我校把推廣普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教職工必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注重重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。在教師和學生的各項考評考核中，學校把是否使用標準的普通話作為考核的條件之一。如在我校舉行的公開課、示范課、各種賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規范字和普通話”作為考查的重要依據。

　　在學校領導的帶動下，推普工作逐漸走上正軌，教職工通過各種途徑，努力提高自己的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，全體教師變被動學習使用為主動學習使用。我校積極組織教師參加普通話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，全部參培教師升級成功。整體上我校教職工的普通話水平比過去有了很大的進步。

　　（二）用字規范化

　　我們還把寫好規范漢字當作教師教學基本功來考核。學校明確要求教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，尤其出現錯別字。特別是語文教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練，重視培養學生使用字典、工具書的習慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，指導、督促班級的推普園地、黑板報普通話一日讀。在平時的教師教案和作業檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規范化問題。這些工作促進了教師對普通話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規范化水平。

　　三、宣傳與活動

　　（一）學校加大了學習的宣傳力度

　　“語言文字工作領導小組”成立以后，認真組織教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律文件精神。通過一系列的學習活動，增強全體教職員工語言文字的法規意識，明確了語言文字工作的地位和認識水平。學校領導把這項工作作為學校現代化水平樹立學校良好形象，提高師生文化素質的重要工作來抓，調動了全體師生員工的積極性，使學校的語言文字工作得以順理成章地開展。

　　（二）學校領導率先示范，積極帶頭

　　我校采取校內培訓與校外培訓相結合的形式對未達標教師進行普通話培訓，在校園的所有場合用普通話，提倡用字規范，在學校的公共用字中不寫繁體字、已被廢棄的簡化字，為此項工作的開展取到了良好的示范作用，營造了良好的語言文字環境。依靠制度，嚴格規范。在課堂教學中要求教師講課、師生問答、討論必須用普通話，要求教師之間、師生之間在校園里對話、交流一律使用普通話。嚴格要求教師規范板書，一律不準在課堂上書寫草書、繁體字及國家已廢止的簡化字，避免錯別字，并將之通過教案檢查、課堂測評給出成績納入年終履職考核的范疇。及時糾正學生作業中的錯別字，樹立其語言規范意識。通過這些措施，工作取得了明顯成效，我校的老師已全部能使用普通話和規范的文字進行教學和日常交流。使普通話成為了校園語言。

　　雖然我校的校園語言規范取得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規范化水平距各級要求還很遠，特別是普通話等級水平，我們將給予高度重視，認真研究，深入落實上級有關要求和我校未來五年語言文字規范化達標要求及培訓計劃，爭取早日把我校創建成真正的普通話示范學校。

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