班主任下半年工作情況總結(jié)
很小的時(shí)候看過一部電影《苗苗》，影片中那個(gè)美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學(xué)生們時(shí)興奮地說：“從今天開始，我就是你們的老師了！”她那句甜美的話語打開了我的教師之夢。我于1994年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，2017年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)習(xí)。作為一名成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
一、勤于深入學(xué)生的生活。
我樂于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動，和他們一起堆雪人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對他們充滿熱情，學(xué)生對我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的.質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。
我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，用交談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，在說服、教育學(xué)生的過程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；對學(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)…
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí)，我總是首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊(duì)）會上，主動寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
五、開展豐富多彩的班級活動
豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調(diào)動了他們課外學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了班級凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設(shè)計(jì)活動方案，通過新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。在“奧運(yùn)精神指引下”班隊(duì)會活動中，我讓每個(gè)學(xué)生帶上自己的獎牌登上自制的領(lǐng)獎臺，親身體會努力才能成功的感受。星期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末振奮了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們在快樂中提高藝術(shù)素養(yǎng)……
六、成績與榮譽(yù)
XX年獲得天津市中小學(xué)班級心理健康教育輔導(dǎo)教師資格證書
XX年所帶班級被評為校級三好班級體
XX年年所帶班級被評為校級三好班級體
XX年年獲得南開區(qū)第二屆班主任技能大賽二等獎
XX年年被評為“三青三名教育專家工程”校級優(yōu)秀班主任
XX年年通過教育部萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)
XX年年論文《淺談在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲中央教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果二等獎
2017年德育活動課堂實(shí)錄《紅色緬懷》獲中央教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀成果二等獎
2017年所帶班級被評為校級三好班集體
2017年所帶班即被評為消極三好班集體
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