數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的自我評價
合并同類項是七年級上第三章 整式的加減的主要內(nèi)容。本節(jié)課的重點和難點式合并同類項法則，對同類項的概念的理解，合并同類項法則的探究。這節(jié)課是我是從“同類”這一問題導(dǎo)入新課的。并設(shè)計了各個活動小組探究不同的六個問題。但其主要活動是下列三個
活動一：
對比（1）3ab2與-2ab2 （2）5a2b與ab2 （3）5ac與6abc它們有哪些相同點和不同點？
“物以類聚，人以群分”，我們常常把具有相同特征的項歸為一類。同學(xué)們，你們認為上述單項式中哪些項可以歸一類？給出一定的時間，讓學(xué)生通過觀察、思考、交流回答問題。從而引出同類項概念。
活動二：
用字母將加法的交換律、結(jié)合律。從乘法的分配律表示 ：a(b+c)=ab+ac，如果返過來 ab+ac＝a(b+c)。從中你們能發(fā)現(xiàn)什么。
活動三 ：
書上思考探究問題 : 100t-252t , -2xy+3xy , 8a2b-10a2b 。 可以合并為一項嗎？如何合并？
通過練習(xí)，使學(xué)生熟悉并掌握同類項概念和合并同類項法則。整個教學(xué)過程來說，學(xué)生學(xué)習(xí)反映良好從以下幾點上可以看出：
1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作交流中能正確辨別同類項，能進行一般的合并。
2、通過各組之間的相互提問和共同辯論逐步達成共識
3、及時發(fā)現(xiàn)存在問題并得以糾正
但是課下我自己的反思，發(fā)現(xiàn)自己有很多地方需要注意和改進。
1、 主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠。有的學(xué)生根本沒有作充分的預(yù)習(xí)
2、 提出的問題學(xué)生沒有認真思考只是努力在書中去找答案，對概念和定義沒有認真去理解。以至于出現(xiàn)學(xué)生不知老師所提出問題的意圖，這是我今后在教學(xué)方面應(yīng)該注意的問題。
3、 同類項的概念要讓學(xué)生著重理解到會靈活運用。
4、 探究過程是一個十分重要的過程。這時老師應(yīng)該特別注意學(xué)生的反應(yīng)。
5、 不僅內(nèi)容要傳授準確，而且要強調(diào)學(xué)生做題的規(guī)范性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、 在學(xué)生學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生探究化簡方法是否能積極思考，主動參與；是否能說出化簡方法的理論依據(jù)，學(xué)生對同類項定義的理解和掌握情況對合并同類項法則的總結(jié)情況。
7、結(jié)合學(xué)校特點，發(fā)揮優(yōu)勢，數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式還要更加深入地探索、研究，逐步形成自我教學(xué)特色。
8、在授課前要想辦法，用生動有趣的圖案和實物來代替抽象的理論知識，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用精彩的問題設(shè)置吸引學(xué)生，用數(shù)學(xué)實驗和游戲吸引學(xué)生，用生動有趣的語言、事例吸引學(xué)生。
另外，本節(jié)對學(xué)生的接受新知識的能力有所高估。在今后的教學(xué)中，應(yīng)需要鉆研教材，了解學(xué)生的基本情況。新知識的.接受需要一個過程，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在課堂上的思考、討論、總結(jié)這也需要一個過程，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，應(yīng)用教材，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)成為關(guān)鍵。這就要求我們的課堂教學(xué)模式有所改進，充分考慮學(xué)生的好奇心和榮譽感，鼓勵學(xué)生多討論多參與，讓學(xué)生有機會講述自己的見解，我們要有“度”的進行課堂管理。不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時，又培養(yǎng)了自身的能力，發(fā)展了自身的特長。
【數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的自我評價】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)自我評價范例06-11
數(shù)學(xué)研修自我評價06-24
設(shè)計簡歷自我評價08-29
設(shè)計類自我評價08-16
語文教學(xué)設(shè)計自我評價（精選5篇）03-10
《教學(xué)評價設(shè)計》教案09-02
教學(xué)設(shè)計評價范文07-12