親子閱讀高三優(yōu)秀作文

　　我們在讀書要做到“三到：心道、眼到、口到”。小編收集了親子閱讀作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：親子閱讀

　　我是一位二年級學生的家長，全家人沒有一個做文字工作的，說到底，屬文化素養(yǎng)較差的一類，深感愧疚。因此平時對孩子的喜怒哀樂了解不透。我看我孩子這半學期的學習態(tài)度明顯不端正，我想先培養(yǎng)他的閱讀習慣。于是，我抽出時間和孩子共同閱讀《大人國和小人國》這本世界名著后和孩子進行互相交流。

　　孩子童年是充滿幻想的時代，他們那好奇的一個眼神，一個驚訝的神情，一個天真的動作，一個神奇的驚呼，一個迫切的訪問，有時也把你帶到了天真純潔的年代。如這本書中的主人翁格列佛為了生活的需要不停地更換職業(yè)。孩子認為格列佛是一個學醫(yī)不長的人，開門診和外科醫(yī)生是同等的嗎?開始我也有些糊涂，當我再讀那些內(nèi)容時，覺得格列佛所學的醫(yī)術雖然時間短，但那所學校是他跟從倫敦一個有名的外科醫(yī)生手下學徒四年之后，才去學習的。我便和孩子談“學徒”這個概念，并講了學習時要學扎實。這里可以看出格列佛在跟師傅學習時，不但學習理論，更重要的是通過實踐去摸索醫(yī)學中內(nèi)科知識還要學習外科知識，真是不容易。因此我告訴孩子你現(xiàn)在是學習的最佳時間。在學習老師布置的課內(nèi)知識外，還要選學一些課外知識你認為好嗎?孩子連忙說：“太好了，這樣我就能學到更多知識，就像現(xiàn)在我可以學打球，學寫字、學寫話一樣了。”從這里我覺得從無意中揭發(fā)孩子的學習興趣要好得多。

　　格列佛到小人國所遭受到困擾中，孩子充滿疑問，他在小人面前簡直就是個巨人，醒來后為什么會被小人們綁著，他應該掙脫繩索走，國王中用他時格列佛為什么自己不當國王，小人國國王最多也只有格列佛手指那么大吧!孩子所提的這些問題，我就從書中找些內(nèi)容加以解釋。借此機會我引導孩子今后的生活中路很長，生活、學習環(huán)境隨時可以發(fā)生變化，我們要學會忍耐、受屈，等待機會后再照自己的理想去實踐。

　　讀書、學習讀好書是每個人一生的追求，因為它是人的精神食糧，我覺得讀這本書時有有時也真的和孩子一樣，覺得童話書中知識、語文十分有趣，有童性，真的和孩子融為一體，一起探討里面的問題。我們也能找到更多語言，在今后生活中多抽時間以陪孩子讀好書、談體會、做朋友。從而使孩子幼小的心靈中埋下憧憬未來的同時學會動腦、忍耐、受累考驗等，從而使孩子誠實、勇敢、快樂的過好每一天。借此機會感謝老師對孩子的厚愛。

　　第二篇：親子閱讀

　　博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般。” 我喜歡讀書，寶貝女兒鮑蓉也喜歡閱讀，很多時候，我一個午覺結束，女兒一本楊紅櫻的小說也結束了。我家的書蟲從一只變成了三只，書柜從一個變成了三個，讀書的過程伴隨了孩子的成長過程。

　　二小一直提倡親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。陪孩子閱讀，就是為孩子打開一扇發(fā)展之窗。

　　記得年前，我陪女兒再讀《小豬唏哩呼嚕》，讀到高興時，我們倆哈哈大笑，聽著開懷的笑聲，心里感到很滿足，一種鮑家有女初長成的竊喜油然而生。

　　陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了;簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。“理解”比什么都重要!培養(yǎng)了自己的耐心，這也是一種收獲吧。

　　與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學習、閱讀、娛樂、游戲，讓我對孩子的生活學習情況做到心中有數(shù)，當孩子不開心的時候，想法讓好開心，當她在學習中取得成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長大。

　　與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當她高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“媽媽你真好!”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。

　　陪孩子讀書吧，打開親子發(fā)展的美麗之窗!

　　第三篇：親子閱讀

　　我們在讀書要做到“三到：心道、眼到、口到”。我們可以清楚的知道，這句話是教給我們要怎樣去讀書的，我們讀書必須要用到心、嘴、眼。這樣我們才可以讀的進去，讀得懂，所有的知識都會被我們讀透了。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神。”就像老師說的“你讀的書多了，寫作文就好寫了。”確實，只要你多讀書，多看書，學習人家文中的精美語句，就可以下筆如有神了。

　　在大人和我們眼中的世界是不一樣的，理解一件事情的方式也不同。如果和家長一起讀書，就會更深刻的明白其中的意思，同時，也會覺得和爸爸媽媽一起讀書、一起分享其中的道理是一種很快樂的事。

　　我和爸爸媽媽一起讀《假如給我三天光明》時，看見海倫·凱勒在19個月時因一場高燒成為盲聾人時，我們的心碎了，心想：海倫·凱勒可能再也站不起來了。可出乎我們意料的是，她居然在莎莉文老師的幫助下，從一個自卑、任性、調皮、不懂事的小女孩變成了一個懂事、乖巧的小女孩，最終畢業(yè)于哈佛大學，成為了當時一位偉大的作家。可見莎莉文老師付出了多得的心血啊!這本書告訴了我們：在面對困難時不要向它低頭，而要堅強的去面對。

　　我和爸爸媽媽一起讀《水滸傳》時，一開始看見梁山108將被那些貪官逼得走投無路，我們心里很激動，心想：那些貪官真是太無恥了!后來爸爸告訴我：《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為題材，塑造了108位英雄好漢的形象，如宋江、林沖、李逵、武松、魯智深、吳用等。梁山108將劫富濟貧、兵來將擋，水來土掩。他們還建議我去讀《水滸傳》，因為那蕩氣回腸的文字、栩栩如生的文字、波瀾壯闊的場景會讓我心馳神往、回味無窮。

　　我和爸爸媽媽一起讀《雷鋒的故事》時，雷鋒總是很樂于助人，大家有什么困難，都會去幫助他們。比如：一個老太太要過馬路可行動不便，雷鋒就回去扶老太太過馬路;在馬路上撿到了錢，可拾金不昧，交給警察局還給失主。同時，雷鋒也是一個節(jié)儉、愛學習的人的人。一雙襪子穿到破了好多洞也不換;學習一直學到深夜都不帶眨眼的。媽媽教育我說：“要向雷鋒叔叔學習樂于助人、節(jié)儉、勤奮學習的精神!”

　　我們一家人在親子閱讀中不僅學到了淵博的知識，還學到了在生活中各種各樣的人生哲理。“書”是人類的的好朋友，如果從山腳、山腰、山頂可以看到各不相同的風景，但是我們要明白：風光無限在險峰的道理。

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