加強(qiáng)對(duì)童自控能力培養(yǎng)的家庭教育
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開(kāi)始于孩子出生之日，在人的一生中起著奠基的作用。那么，家庭教育的知識(shí)您都了解清楚了嗎?下面就讓小編帶你去看看加強(qiáng)對(duì)童自控能力培養(yǎng)的家庭教育吧，希望能幫助到大家!
自控能力在教育學(xué)和心理學(xué)上屬于非智力因素或非智力心理品質(zhì)的一個(gè)重要方面。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少事例說(shuō)明，許多人的事業(yè)成就，往往主要的不是由于他們的智力超常，而更重要的是由于他們有著優(yōu)良的非智力因素。我們知道，所謂非智力因素，除自控能力外，還包括理想、信念、情感、意志、興趣、性格等心理要素，它們是人的一個(gè)內(nèi)在的、多功能的動(dòng)力系統(tǒng)。如果這個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)是健全的、完善的，那么，它就可以產(chǎn)生不斷的內(nèi)在的力量，促使智力得以充分發(fā)揮，并提高活動(dòng)的積極性、穩(wěn)定性和持續(xù)性。反之，這個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)是病態(tài)的、不健全的、有障礙的，諸如沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，茫然無(wú)追求，害怕困難，缺乏攀登知識(shí)高峰的勇氣，缺乏爭(zhēng)取勝利的'信心和扭力等不良的心理素質(zhì)，便會(huì)使一個(gè)人的智力難以正常發(fā)揮，人格也得不到健全的發(fā)展。因此，我們認(rèn)為培養(yǎng)少年兒童的非智力心理品質(zhì)，尤其是培養(yǎng)自控能力，是促使少年兒童在德智體諸方面得以全面發(fā)展的重要課題。
自控能力是人的一種自覺(jué)的能動(dòng)力量，主要是指在改造客觀世界中控制主體自身的一種特殊的能動(dòng)性。自控能力不能理解為消極的自我約束，它是一種內(nèi)在的心理功能，使人自覺(jué)地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自身，排除干擾，使主觀恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)于客觀，并采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。在日常生活中，我們可以看到兩種情況：一是任性而行，不努力控制自己的行為；二是雖然主觀上想控制自己的行為，甚至下過(guò)多次決心，但在行動(dòng)上仍不能控制自己的行為。人的情感、欲望和興趣這些非智力因素是人的行為動(dòng)機(jī)和毅力的重要因素，但這些因素又帶有自發(fā)性。情感如不經(jīng)過(guò)自控機(jī)制的加工處理，任性而動(dòng)，任情而為，就會(huì)出現(xiàn)一種非理性的行為，必將偏離正確的軌道，很難收到預(yù)期的效果。這說(shuō)明自控能力具有一種特殊的功能，它能調(diào)動(dòng)其他非智力因素的積極的方面，消解它們的消極的方面，使一個(gè)人按著理性的要求去行動(dòng)，從而克服各種放任、散漫、無(wú)恒心、無(wú)決心的情況。因此，我們也可以說(shuō)自控能力在這個(gè)非智力因素的動(dòng)力系統(tǒng)中，起著一種樞紐的作用，從一定意義上，可以說(shuō)它是這個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)的調(diào)節(jié)器和保險(xiǎn)閥。自控能力，能夠保證人的活動(dòng)經(jīng)常處于良性運(yùn)行的軌道上，從而可以積極、持久、穩(wěn)定、有序地實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。
缺乏自控能力在少年兒童身上是常見(jiàn)的現(xiàn)象，諸如思想不集中；做事虎頭蛇尾，不能始終如一；或想到了，但做不到；或所謂“只有五分鐘熱度”，凡此等等，都是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中未經(jīng)足夠的訓(xùn)練，尚不成熟的表現(xiàn)，也是難免的弱點(diǎn)。對(duì)此，每個(gè)父母，都要有足夠的認(rèn)識(shí)，但是也不必為此過(guò)分著急。因?yàn)橐话銉和耐ú。舱俏覀兪┙痰囊罁?jù)。只要從他們的實(shí)際出發(fā)，不放過(guò)每一個(gè)時(shí)機(jī)，嚴(yán)加訓(xùn)練，持之以恒，自控能力就一定能逐步增強(qiáng)起來(lái)。例如早起、鍛煉、按時(shí)作業(yè)、有節(jié)制地花錢等等，都要明之以理，培養(yǎng)自覺(jué)，使孩子們能立下志愿，加強(qiáng)自控，注意訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣，從而在習(xí)慣中形成優(yōu)良的品質(zhì)。我們都會(huì)承認(rèn)，絕大多數(shù)孩子都有一顆上進(jìn)的心，但在這個(gè)同一的起跑線上起跑以后，在前進(jìn)的過(guò)程中，卻漸漸地拉開(kāi)了距離，究其原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)，即隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)而出現(xiàn)的分化，在很大程度上關(guān)系于孩子們?cè)谧钥啬芰Φ呐囵B(yǎng)與發(fā)展上所存在的差異。不少孩子在稚嫩的心中不乏懷抱著雄心壯志，但如果不著力于自控能力的培養(yǎng)和發(fā)展，不是堅(jiān)韌不拔地把自己的志愿付之腳踏實(shí)地的刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)不起主客觀各種因素的干擾和引誘，結(jié)果，或半途而廢，或望洋興嘆，久而久之，便會(huì)積淀成一種思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子這類畸形的品格，待到長(zhǎng)大成人，必將成為生活中的懦夫與懶漢，在人生的道路上很難有所成就。因此，我們說(shuō)，自控能力的培養(yǎng)，必須從小開(kāi)始，終身用力，特別要在行動(dòng)上下真工夫。認(rèn)識(shí)到應(yīng)該做的，就要排除一切干擾，一定做到、做好，本著不達(dá)目的誓不罷休的精神，持之以恒地在本事上磨練，養(yǎng)成習(xí)慣。一個(gè)人若能從小到大，在各年齡段具備相應(yīng)的自控能力，他就可以一輩子受用無(wú)窮，事業(yè)成就就有了堅(jiān)實(shí)的柱石。
培養(yǎng)少年兒童的自控能力，我們認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，要注意年齡特點(diǎn)。自控能力是隨著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展的，它具有鮮明的年齡特點(diǎn)，不能以成人的要求去要求孩子，學(xué)前兒童與小學(xué)生不同，小學(xué)生與中學(xué)生不同，小學(xué)生中低、中、高年級(jí)的學(xué)生也都各有特點(diǎn)。培養(yǎng)自控能力，必須根據(jù)少年兒童不同年齡階段的不同認(rèn)識(shí)能力、不同認(rèn)識(shí)水平和不同的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)。對(duì)學(xué)前兒童的培養(yǎng)，主要是在行為上，著力于行為習(xí)慣的培養(yǎng)；對(duì)小學(xué)生則要注意在觀念上打基礎(chǔ)，并引導(dǎo)他們化知識(shí)為內(nèi)在的信念和意志，懂得以觀念統(tǒng)率行為。其次，要注意少年兒童的個(gè)性特點(diǎn)，即施教者必須從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā)。父母教育子女切忌高高在上或?qū)αⅰ㈨斉！Ｈ说膫�(gè)性是千差萬(wàn)別的，無(wú)論是同胞兄弟妹妹，甚至是親生子女，都各有各的特點(diǎn)，即使在同一個(gè)人身上，他的心緒和所思所憶，也因時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，年齡而各異。從孩子的實(shí)際出發(fā)，就要全面地了解和把握孩子的各個(gè)方面，從而審慎地選擇有利的教育時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?shí)現(xiàn)自己的教育意圖。在教育實(shí)踐的過(guò)程中，還要不斷細(xì)心觀察，根據(jù)實(shí)際情況的發(fā)展變化，不斷調(diào)節(jié)自己的教育手段，力求取得較好的效果。第三，要使被動(dòng)的教育逐步轉(zhuǎn)化為自我教育。人的一生中，接受學(xué)校教育的時(shí)間是極其短暫的；家庭教育比之學(xué)校教育則為時(shí)較長(zhǎng)，教育機(jī)會(huì)亦更為經(jīng)常。但所有這些，都屬于外在的條件。我們說(shuō)，高明的老師不僅教人學(xué)會(huì)，更重要的是教人會(huì)學(xué)，尤其是培養(yǎng)自控能力，不把被動(dòng)的教育轉(zhuǎn)化為自我教育，是達(dá)不到預(yù)期效果的。一個(gè)孩子能夠進(jìn)行自我教育，這是教育過(guò)程中的質(zhì)的飛躍。但這個(gè)飛躍并非一次性的，它有一個(gè)從低到高的不斷發(fā)展的過(guò)程。自我教育可謂之素質(zhì)培養(yǎng)不可或缺的自動(dòng)化機(jī)制。因此，我們認(rèn)為激發(fā)自我教育的情志，是培養(yǎng)自控能力的又一個(gè)重要課題。
【加強(qiáng)對(duì)童自控能力培養(yǎng)的家庭教育】相關(guān)文章：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作文01-26
如何培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的能力02-17
關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力10-11
培養(yǎng)孩子寫作能力的方法06-13
文秘行政管理能力培養(yǎng)09-21
如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力-教學(xué)反思01-26
憶童時(shí)的趣事12-26
怎樣培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的觀察能力03-12
童眼看魯迅作文11-24