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新課程實(shí)施工作自查報(bào)告
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，越來越多的事務(wù)都會使用到報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。一聽到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編為大家收集的新課程實(shí)施工作自查報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新課程實(shí)施工作自查報(bào)告1
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們對新課程的理念有了初步的理解，新課程的實(shí)施是一個復(fù)雜的理論和實(shí)踐問題。在新課程中，大家應(yīng)該轉(zhuǎn)變的教育理念主要有：
改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值的過程。
不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新的知識能力。分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
要改變過分化評價(jià)的甄別與選拔的功能和評價(jià)內(nèi)容、方式單一的現(xiàn)狀。學(xué)生評價(jià)的體系，不再是分出等級的“篩子”，而是激發(fā)前進(jìn)的“泵”。
但是在實(shí)踐上，我們做得還不到位，因?yàn)樵诮虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變上還需要一個探索的過程，因?yàn)榻虒W(xué)的時(shí)間還不夠充裕，也因?yàn)榻滩木帉懙囊膊粔虺墒欤�因?yàn)橐龅氖虑樘啵瑢蠋煹囊筮^高。
例如：要注重知識的形成過程，要培養(yǎng)學(xué)生探究的意識和習(xí)慣，是需要時(shí)間的，但是要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能也是需要時(shí)間的，沒有一定次數(shù)的練習(xí)，是不能形成技能的，多數(shù)學(xué)生的不可能一次理解就掌握知識、形成技能，而我們的考試又不是開卷考試，這是一個矛盾。
又如，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新的知識能力。分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，這需要時(shí)間，還需要學(xué)科的基本思想和基本方法，還需要一些基本技能，例如，在必修一課本中不要求強(qiáng)弱電解質(zhì)的概念，如何要求學(xué)生掌握強(qiáng)酸制弱酸的復(fù)分解反應(yīng)，不要求氧化還原反應(yīng)的配平，則很多氧化還原反應(yīng)都需要死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，這也需要很多的時(shí)間，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在必修二中，基本沒有晶體結(jié)構(gòu)與物理性質(zhì)的知識，但在有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)中對物質(zhì)熔沸點(diǎn)高低的比較卻是要求的。
所以，必修的要求太低，知識之間的聯(lián)系不系統(tǒng)，知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系被割裂，這同樣造成了學(xué)習(xí)的困難。還有，相同內(nèi)容在初中，必修，多個選修課中多次出現(xiàn)，例如：糖類、油脂、蛋白質(zhì)，在初中化學(xué)、必修二、化學(xué)與生活、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，都有，雖然角度不同，但是還是太頻繁了，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率不夠高。
還有，學(xué)生的評價(jià)體系，有了一定的變化。這種變化對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生起到了一定的鼓勵作用，使這部分學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，但是這種積極的影響是有限的，會考和高考對他們來說難度仍然很大，在遇到難題時(shí)仍然會受到很大的挫折，如果他們不必參加高考的話，就不會有這種消極影響。
但在目前的這種國情下，可能性不大。而對于學(xué)習(xí)程度比較好的學(xué)生來說，平時(shí)不用做多大的.努力，模塊考試就能取得很好的成績，這不利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，而在遇到會考、高考等難度較大的考試時(shí)，他們也同樣會受到挫折。在這種評價(jià)體系中還有重要的一部分，就是平時(shí)的表現(xiàn)，但在家長和學(xué)生的心目中，這種評價(jià)與高考成績的評價(jià)相比，影響太小，所以這種評價(jià)體系的變化實(shí)際能起到的作用是值得質(zhì)疑的。
對課程改革來說，國家課程要求實(shí)際占據(jù)了學(xué)生的大部分時(shí)間，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)所能起到的調(diào)節(jié)作用或因材施教是很困難的。
總之，新課改的很多理念我們都是非常贊成的，但在具體實(shí)施的過程中還存在非常大的困難，這使得新課程理念落實(shí)到教學(xué)中打了很大的折扣，這個問題還需要專家和教師從理論和實(shí)踐上付出更大的努力來解決。
新課程實(shí)施工作自查報(bào)告2
一、黨政辦工作職能
黨政辦作為街道的綜合辦事機(jī)構(gòu)，既是領(lǐng)導(dǎo)工作的“參謀助手”，也是聯(lián)系上下左右的“紐帶”，保證機(jī)關(guān)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“中樞”。它主要肩負(fù)以下六大職能：
一是負(fù)責(zé)傳達(dá)并催辦落實(shí)街道領(lǐng)導(dǎo)的指示，督促檢查黨工委、辦事處工作落實(shí)的情況，組織安排街道重要會議，通知街道領(lǐng)導(dǎo)參加各項(xiàng)活動。
二是開展調(diào)查研究，收集各方情況，上報(bào)各類信息，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，并提出建設(shè)性，為街道領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考。
三是負(fù)責(zé)街道重要文件、報(bào)告、通知的擬寫、審核、發(fā)送和歸檔。負(fù)責(zé)上級文件、資料的收發(fā)、傳遞、借閱、歸檔、移交及保密工作。
四是負(fù)責(zé)街道協(xié)同辦公系統(tǒng)的管理，街道網(wǎng)站的信息采集、網(wǎng)頁更新工作。
五是協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好接待、信訪工作，做好街道領(lǐng)導(dǎo)的后勤服務(wù)和機(jī)關(guān)事務(wù)的管理服務(wù)，完成街道領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。
六是為基層和人民群眾服務(wù)，了解、掌握基層情況并及時(shí)處理，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)重要事項(xiàng)。
由此看來，黨政辦的工作主要是完成以下三大任務(wù)：
一是參與政務(wù)。即圍繞工作重心，協(xié)助搞好調(diào)研、信息、督辦、綜合等工作，在制定方針政策或貫徹執(zhí)行上級方針政策時(shí)提出參考意見，簡言之，就是出主意，想辦法，提建議，擬文稿。
二是處理事務(wù)。即認(rèn)真執(zhí)行公文處理的`有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格把好公文的政策關(guān)、文字關(guān)、格式關(guān)、審批關(guān)、印章關(guān)及印發(fā)關(guān)，控制發(fā)文數(shù)量，提高文件質(zhì)量；嚴(yán)格執(zhí)行會議、活動報(bào)批程序，進(jìn)一步規(guī)范會議紀(jì)律，做到嚴(yán)密程序、規(guī)范操作、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，提高會務(wù)組織的水平；嚴(yán)格實(shí)行機(jī)關(guān)物資采購、保管、領(lǐng)用制度，規(guī)范機(jī)關(guān)事務(wù)管理，控制費(fèi)用支出。簡而言之就是“辦文、辦會、辦事”。
三是搞好服務(wù)。為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，為上級、同級、下級機(jī)關(guān)服務(wù)，為群眾服務(wù)。總之，服務(wù)是辦公室工作的宗旨，服務(wù)質(zhì)量就是衡量辦公室工作的準(zhǔn)則。
二、社區(qū)辦公室工作要求
黨政辦主要要求社區(qū)上報(bào)《泉塘工作通訊》稿件以及組工、統(tǒng)戰(zhàn)、團(tuán)委、婦聯(lián)等方面工作信息。無論哪種類型的信息，都是反映社區(qū)在某個工作領(lǐng)域產(chǎn)生的對各級部門及領(lǐng)導(dǎo)具有宣傳價(jià)值和參考意義的情況、經(jīng)驗(yàn)、問題和建議。總的來說，可以分為三大類型：
1、動態(tài)類信息即圍繞開展的重要活動以及重點(diǎn)工作編寫的信息。
動態(tài)類信息要注意突出時(shí)效性、客觀性。在內(nèi)容上要以事實(shí)為準(zhǔn)繩，以寫實(shí)的手法，如實(shí)地反映活動、工作的開展情況及成效；在主題上要集中突出，切忌貪大求全，面面俱到；在語言上要簡潔明快，干凈利落，只要把來龍去脈或者具體情況說清楚即可。措施、方法、效果等一般要多些詳寫，意義、目的等盡量少寫、略寫。
2、經(jīng)驗(yàn)類信息即為反映各項(xiàng)工作中新的或典型的經(jīng)驗(yàn)做法而編寫的信息。
經(jīng)驗(yàn)類信息以介紹工作經(jīng)驗(yàn)和做法為主，效果是用以宣傳和證實(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)性和典型性。寫作中特別注意以下三點(diǎn)：
一要突出工作特色。選擇那些具有探索性、突破性、典型性和實(shí)效性的做法和經(jīng)驗(yàn)，防止老生常談，沒有新意。
二要突出語言特色。經(jīng)驗(yàn)性信息與新聞稿件和不同，不能僅僅是工作的描述和羅列，而更應(yīng)該突出工作的總結(jié)和提升。
三要寓理于事，具體實(shí)在。用具體做法、典型事例、數(shù)據(jù)說話，防止籠統(tǒng)抽象概括，做到著眼全局有廣度、揭示本質(zhì)有深度、匠心獨(dú)運(yùn)有特色。
3、問題類信息即為反映各項(xiàng)工作中存在的問題及負(fù)面情緒而編寫的信息。
問題類信息要注意突出苗頭性、傾向性、代表性，以負(fù)面性為主，兼有中性，應(yīng)遵循客觀原則，不溢美、不隱惡，既要見一葉而知秋，又要無證不信。
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